TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO

INSTITUTO TECNOLÓGICO DE TAPACHULA

ASIGNATURA:

CÁLCULO VECTORIAL

TEMA:

UNIDAD 1: VECTORES EN EL ESPACIO

NOMBRE DEL ALUMNO

Hilario Alexander Gutiérrez Mazariegos

DOCENTE:

Castillejos Hernandez Jose Sinar

SEMESTRE Y GRUPO:

3º “B”

Tapachula, Chiapas 11 de Septiembre del 2022

INDICE
Introduccion………………………………………………………………………………………………………..2
1._ Definición de un vector en el plano y en el espacio y
su interpretación geométrica……………………………………………………………………………….3
2._ Álgebra vectorial y su geometría…………………………………………………………………….7
3._ Producto escalar y vectorial…………………………………………………………………………10
4._ Ecuación de la recta……………………………………………………………………………………. 17
5._ Ecuacion del plano…………………………………………………………………………………..……20
6._ Aplicaciones…………………………………………………………………………………………………21
Conclusión……………………………………………………………………………………………….………..23
Bibliografía………………………………………………………………………………………………………..23

Introducción.
El término de vector es muy diverso y su aplicación se evidencia en los
diferentes campos de las ciencias. En matemáticas, un vector es un
elemento de una estructura algebraica denominada espacio vectorial.
Este blog trata de mirar el mundo que nos rodea e inventar distintas
formas para simular ese mundo con código, es en relación con la
representación geométrica de los números llamados imaginario, como
las operaciones vectoriales se encuentran por primera vez
implícitamente realizadas. En física, un vector es un concepto
matemático que se utiliza para describir magnitudes tales como
velocidades, aceleraciones o fuerzas.
1 Definición de un vector en el plano y en el espacio y
su interpretación geométrica.
Definición de un vector en el plano y en el espacio y su interpretación geométrica. Un vector
libre, geométricamente puede ser caracterizado por un segmento orientado en el espacio, el
cual contiene: Un origen, a considerar cuando interese conocer el punto de aplicación del
vector. Una dirección o línea de acción, coincidente con la de la recta que la contiene o
cualquier otra recta paralela. Un sentido, que viene determinado por la punta de brecha
localizada en el extremo del vector. Definición de un vector en R2, R3 (Interpretación
geométrica), y su generalización en Rn. Las cantidades físicas que necesitan dirección y
magnitud para su especificación, tales como fuerza y velocidad son ejemplos de vectores. Un
vector se representa por un segmento de línea recta con dirección y longitud dadas. En la
figura, P1 es el punto inicial y P2 el punto terminal del vector, y la cabeza de la flecha indica la
dirección del vector.

Un par ordenado de números reales (a1, a2) se puede usar para determinar el vector
representado por el segmento rectilíneo que une al origen con el punto (a1, a2) en un sistema
de coordenadas rectangulares. El vector determinado por el par ordenado de números reales
(a1, a2) tiene la propiedad de que si partimos del punto inicial, recorremos una distancia dirigida
a1 paralela al eje x, y después recorremos una distancia dirigida a2 paralela al eje y, llegamos al
punto terminal.

Inversamente, supongamos que se da el vector BC. Al dibujar líneas paralelas a los ejes
de coordenadas por el punto inicial B y por el por el punto terminal C, podemos encontrar la
pareja ordenada (a1, a2) que determina el vector; a1 = c1 - b1, a2 = c2 - b2.
Por tanto dado un punto P, hay una correspondencia biunívoca entre los vectores
bidimensionales (R2) con P como punto inicial y pares ordenados de números reales, y en
consecuencia llamaremos una pareja de números reales.

VECTOR EN R2

Un vector a (de dos dimensiones) es un par ordenado de números reales (a1, a2),
y la representación a = (a1, a2). La magnitud |a| de a está dada por

Los vectores en R2 y R3 pueden representarse gráficamente como segmentos de recta dirigidos

(flechas). Para esto, es necesario definir primero un sistema de coordenadas. Un sistema de
coordenadas tiene por objeto describir puntos, curvas, superficies u otros objetos matemáticos
en el plano o el espacio. Es posible definir una gran cantidad de sistemas de coordenadas y la
conveniencia en la elección de uno de ellos en particular depende del problema bajo estudio. El
sistema de coordenadas cartesianas se define de la siguiente manera. Se elige un punto O
llamado origen, y se trazan dos o tres rectas numéricas perpendiculares (es decir, que forman un
ángulo de 90), según sea el caso de R2 o R3, respectivamente, que pasen por el origen. A tales
rectas se les llama ejes de coordenadas. A cada una de ellas se le asigna una dirección positiva y
una escala, no necesariamente la misma, con origen en el punto O. Además, a cada recta
numéricas se le asigna un nombre (por ejemplo x, y, z). En la Fig. 1 se muestra un ejemplo para
cada uno de los casos en cuestión.
La dirección de a es la dirección del origen al punto (a1, a2) a lo largo de la recta que une estos
puntos. Esta dirección está determinada por el menor ángulo positivo θ cuyo lado inicial es la
parte positiva del eje x y cuyo lado terminal es el segmento que une al origen con (a1, a2). Al
referirnos a la siguiente figura vemos que
VECTORES EN R 3
Un vector de R 3 es una terna ordenada de números reales. Denotada de la siguiente manera:

Geométricamente a un vector de R 3 se representa en el espacio como un segmento de recta

dirigido.

Suponga que se tienen los puntos. Si trazamos un segmento de recta dirigido desde P1 hacia
P2tenemos una representación del vector.
Este vector puede tener muchas otras representaciones equivalentes en el espacio.
Una representación equivalente útil es aquella que se realiza ubicando al vector con el origen
como punto de partida
2 Álgebra vectorial y su geometría.
Existen en el Álgebra vectorial básica las operaciones de suma y diferencia entre vectores así
como la multiplicación de escalares por vectores, el producto escalar o producto punto y el
producto vectorial se explicarán más adelante.

Si se tienen dos vectores #«a y #«b , con magnitud diferente de cero y en un plano, de-
fingimos geométrica mente la suma del vector #«a con el vector #«b cuando colocamos en el
final del vector #«a con el origen del vector #«b , la resultante es un nuevo vector que parte del
origen del vector #«a y termina en el final del vector #«b , tal resultante la denotamos cómo
#«a + #«b , este procedimiento se llama regla del triángulo, ahora si se forma un
paralelogramo con los dos vectores y realizamos la operación suma tal este proceso se
denomina la regla del paralelogramo, de esta figura se observa que #«a + #«b = #«b + #«a ;
siendo esta propiedad denominada conmutativa de la suma de vectores.

MAGNITUDES ESCALARES Y VECTORIALES.

Cuando el resultado del proceso de medición de una magnitud es expresable promedio de un
número real, dicha magnitud se denomina escalar. Así por ejemplo lamosa, la temperatura, la
energía, etc. son escalares. Cuando una magnitud no puede expresarse completamente con
sólo un número real, sino que ha de recurrirse para ello a una matriz de n filas y una columna
(concepto matemático de vector), estamos ante una magnitud vectorial (o simplemente vector
en sentido físico). Así por ejemplo una velocidad no queda completamente determinada dando
su valor numérico en la correspondiente unidad, sino que hay que hay qué especificar la
dirección del movimiento y su sentido, lo que en el espacio elucide o exige representar dicha
magnitud por medio de un vector de 3 componentes. Al igual que la velocidad, son magnitudes
vectoriales el espacio, la aceleración, la cantidad de movimiento y muchas otras. Aún hay otras
magnitudes cuya expresiones más complicada ya que se precisa hacerlo por medio de una
matriz rectangular de n filas y m columnas; son las magnitudes tensoriales, que en el nivel de
este curso no serán consideradas.
Adherencia vectorial Una de las características que emplearemos en el desarrollo de la
Geometría vectorial es la de poder adherir un figura geométrica un grupo de vectores de tal
manera que se pueda realizar un estudio de propiedades y llegar a demostraciones
geométricas, a muestra un polígono sin adherencia vectorial, y deseamos estudiarlo no desde
una visión geométrica sino vectorial, entonces llegamos a la figura (b). La gráfica de un
pentágono de lados a, b, c, d, e si adherimos o asociamos a cada lado del polígono un vector
cuya magnitud corresponde a la longitud de cada lado y cuya dirección se ajusta a forma
de la figura (el sentido se escoge libremente), entonces quedan claramente definidos los
vectores.

OPERACIONES CON VECTORES (forma gráfica).

Un vector tiene en general n componentes que corresponden a las n filas de la matriz, sin
embargo, las magnitudes que vamos a manejar en los temas correspondientes a este curso de
Física General, únicamente exigirán 3 componentes como máximo y 2 en casos particulares (un
vector de una sola componente sería un escalar, como un tensor de una sola columna es un
vector).Es frecuente y resulta muy intuitivo representar los vectores en forma gráfica,
promedio de una flecha, cuya longitud representa el módulo o valor absoluto de la magnitud,
la recta en la que está contenida la flecha sería la dirección y la cabeza de la flecha indicaría el
sentido. A partir de ahora adoptaremos el criterio de representar los vectores en la escritura
por medio de letras, en negrita e itálica (por ejemplo, l). El módulo de l se representará por l)
Suma geométrica de vectores.

Si se tienen dos vectores , con magnitud diferente de cero y en un plano, de-

finimos geométricamente la suma del vector con el vector cuando colocamos en
el final del vector con el origen del vector #«b , la resultante es unnuevo vector que parte
del origen del vector #«a y termina en el final del vector #«b

, tal resultante la denotamos como + , este procedimiento se llama regla del triángulo,
ver la figura 1.4; ahora si se forma un paralelogramo con los dos vectoresy realizamos la
operación suma tal como aparece en la figura 1.5 este proceso se denomina la regla del
paralelogramo, de esta figura se observa que + =
+ ; siendo esta propiedad denominada conmutativa de la suma de vectores.

Observemos, en la figura 1.5, que la diagonal del paralelogramo representa la sumade los vectores.
Es frecuente escuchar la expresión coloquial “Unir cabeza con cola”en la sum
Producto de un escalar por un vector.

Dado un vector v y un escalar m, definimos otro vector v' así:

v' = m v
v' es un vector de la misma dirección que v y de módulo mv. El sentido de v' seráel mismo
que el de v, si m>0 y el contrario, si m<0.

No está definido el cociente por un vector.

Suma de vectores.
Dados 2 vectores a y b, se define un vector c, suma de a + b de la forma que vemosen la Fig.
1:

La suma posee evidentemente la propiedad conmutativa (Fig. 1):

a+b=b+a

y también la propiedad asociativa (Fig. 2):

(a + b) +c = a+ (b + a)
Diferencia:
c = a-b, c+b=a
Vector nulo.
Se dice que b es un vector nulo cuando su módulo es cero. Dado un vectorcualquiera
a, se verifica que a + b =
3 Producto escalar y vectorial.
La multiplicación de un vector por otro vector puede ser definido (de acuerdo con el producto que se
trate) como:
Un escalar Un vector
El producto escalar de dos vectores A = (a1, a2) B = (b1, b2)
A ˑ B = a1, b1 + a2, b2
También se denomina producto punto de 2 vectores

En física e ingeniería para resolver problemas con vectores tenemos que recordar lo siguiente: La
magnitud |A| y la dirección Ө deben ser especificadas si se pude encontrar el vector A
Ax = |A|cosӨ A = Axi + Ayj
Ay= |A|senӨ

Si se da |A| y Ө podemos calcular Ax y Ay Si se da Өx, Ax o Ay se puede calcular |A| Si se da Ax y Ay se

puede calcular |A| y Ө
Si A = Axi + Ayj y B = Bxi+Bxj entonces A+B = (Ax + Bx)i + (Ay + By)j A= (0, 3, 1)
B= (0, 1, 2)

Estos vectores están en el plano yz por lo tanto deben de estar en la dirección perpendicular al plano
yz osea en la dirección de x además de todo esto i es el vector unitario en la dirección de fx
|B|= v(0^2+1^2+2^2 )=v5
La magnitud del producto cruz de dos vectores es:

Proyección.
La proyección de un vector sobre cualquiera de las direcciones determinadas por es simplemente el
vector formado, multiplicando la componente de en la dirección especificada por un vector unitario en
esa dirección.
Diferencias entre producto escalar y vectorial.
Ambos productos son para dos vectores, pero se obtiene un número en el producto escalar y un vector
en el producto vectorial (3 números).

Pongamos un ejemplo

El producto escalar se obtiene:

 El producto vectorial se obtiene:

Las diferencias entre uno y otro son evidentes, tanto en el símbolo de la operación como en el
resultado de cada operación.

Utilidad del producto escalar y del producto vectorial

El producto escalar de 2 vectores nos da información sobre el ángulo que forman entre ellos.

El producto vectorial nos proporciona las coordenadas de un vector perpendicular a ambos vectores.
Este vector perpendicular tiene el sentido que nos indica la ley del “tornillo”.

Además el módulo o longitud del vector obtenido en el producto vectorial es el área del paralelogramo
que definen estos vectores.

Fórmula para obtener el ángulo formado por 2 vectores:

Fórmula para obtener el módulo del vector resultado del producto vectorial:

EJEMPLO (producto escalar):

Para los vectores
tenemos que:

Para los vectores

tenemos que:
 Cuando el producto escalar de dos vectores es 0 los vectores forman entre sí un ángulo recto (90º).

Si el producto escalar de 2 vectores es cero los vectores son perpendiculares.

EJEMPLO (producto vectorial):

Para los vectores

tenemos que:
 Este vector tiene módulo 6.

El área del triángulo de vértices ABC, es decir, de lados los vectores u y v es la mitad del módulo del
producto vectorial. Como observamos es 3.
Para los vectores

tenemos que:

Este vector tiene módulo:

El área del triángulo de vértices ABC es la mitad del módulo del vector producto vectorial, que vale 10.
Es decir, vale 5.
4 Ecuación de la recta
La recta se puede definir como el conjunto infinito de puntos alineados en una sola dirección.
Observada en un plano, una recta puede ser horizontal, vertical o diagonal.
La línea de la derecha podemos verla, pero a partir de los datos que nos entrega la misma línea (par de
coordenadas para A y par de coordenadas para B en el plano cartesiano) es que podemos encontrar
una expresión algebraica (una función) que determine a esa misma recta.

El nombre que recibe la expresión algebraica (función) que determine a una recta dada
se denomina Ecuación de la Recta.
Esta ecuación de la recta varía su formulación de acuerdo con los datos que se conozcan de la línea
recta que se quiere representar algebraicamente. Por eso hay varias formas de representar la ecuación
de la recta.

– Ecuación general de la recta Esta es una de las formas de representar la ecuación de la recta. De
acuerdo a uno de los postulados de la Geometría Euclidiana, para determinar una línea recta sólo es
necesario conocer dos puntos (A y B) (en un plano cartesiano), con abscisas (x) y ordenadas (y).
Ecuación pendiente ordenada Esta es otra de las formas de representar la ecuación de la recta.
Veamos ahora la ecuación de la recta que pasa solo por un punto conocido y cuya pendiente (de la
recta) también se conoce, que se obtiene con la fórmula: y = mx + n
m: Pendiente: Ordenada al origen de la recta
Al representar la ecuación de la recta en su forma principal vemos que aparecieron dos nuevas
variables: la m y la n, esto agrega a nuestra ecuación de la recta dos nuevos elementos que deben
considerase al analizar o representar una recta: la pendiente y el punto de intercepción en el eje delas
ordenadas (y).
Respecto a esto, en el gráfico de la izquierda, m representa la pendiente de la recta y permite obtener
su grado de inclinación (en relación a la horizontal o abscisa), y n es el coeficiente deposición, el
número que señala el punto donde la recta interceptará al eje de las ordenadas (y).
Ecuación Punto – Pendiente
Si se conoce la pendiente m, y el punto donde la recta corta al eje de ordenadas es (0,
b)(corresponde a n en la fórmula principal ya vista), podemos deducir, partiendo de la ecuación de la
recta de la forma.
y − y1 = m(x − x1)
y – b = m(x – 0)
y – b = mx

y = mx + b
Ejemplo: La ecuación y = 4x + 7 tiene pendiente 4 y coeficiente de posición 7, lo cual indica que
interceptará al eje y en el punto (0, 7)
Pendiente de una recta.

La inclinación de una recta L (que no sea paralela al eje x) es el menor de los ángulos
quedicha recta forma con el semieje 𝑥 positivo y se mide, desde el eje 𝑥 a la recta L, en el
sentido contrario al de las agujas del reloj. Mientras no se advierta otra cosa,
consideraremos que el sentido positivo de L es hacia arriba. Si L fuera paralela al eje 𝑥,
su inclinación sería 0.

La 𝑝𝑒𝑛𝑑i𝑒𝑛𝑡𝑒 de una recta es la tangente del ángulo de inclinación. En estas condiciones

𝑚 = 𝑡𝑔 𝜃, siendo 𝜃 el ángulo de inclinación y 𝑚 la pendiente.

La pendiente de la recta que pasa por dos puntos 𝑃1(𝑥1, 𝑦1) y 𝑃2(𝑥2, 𝑦2) es
𝑦2 − 𝑦1
𝑚 = 𝑡𝑔 𝜃 =
𝑥2 − 𝑥1

Cualesquiera que sean los cuadrantes en los que estén situados los puntos 𝑃1 y 𝑃2 1

Punto que divide a un segmento en una relación dada.

Consideremos los puntos 𝑃1(𝑥1, 𝑦1) y 𝑃2(𝑥2, 𝑦2) y la recta que determinan.

Sea 𝑃(𝑥, 𝑦) un tercer punto que divida al segmento en la relación 𝑃1𝑃 = 𝑟. Como 𝑃 1𝑃 y
𝑃𝑃2

𝑃𝑃2 son del mismo sentido. Dicha relación es positiva. Si el punto de división 𝑃(𝑥, 𝑦)
Ejemplo 1.

Hallar la pendiente 𝑚 y el ángulo de inclinación 𝜃 de las rectas que unen los pares de
puntos siguientes:

a) (-8, -4), (5,9)

b) (10, -3), (14, -7)
c) (-11, 4), (-11, 10)
d) (8,6), (14, 6)

a) 𝑚 = 9+4 =1
5+8

−7+ 3
b) 𝑚 = = −1
14−10

10− 4
c) 𝑚 = =6=∞
0
−11 +11

3
d) 𝑚 = 6−6
=0=0
14 − 8 6
5. ECUACIÓN DEL PLANO
Para determinar un plano del espacio, se necesita conocer un punto y un par
de vectores que formen una base, es decir, que sean linealmente independientes.

Para que el punto pertenezca al plano el vector tiene que

ser coplanario con los vectores y , es decir,
que dependa linealmente de y .

En coordenadas se expresa
6 Aplicaciones.
El vector es un tema que posee sus aplicaciones esenciales tanto en la física como en las
Matemáticas.

El vector forma la base del cálculo vectorial en Matemáticas y además es un concepto

importante en Física.
Aplicación de los Vectores en Física

Magnitud y Dirección de la Fuerza Resultante: Si la fuerza F1, F2 ,F3 y así sucesivamente

hasta Fn actúa sobre una partícula, entonces la fuerza resultante actuando en la partícula
es F = F1+F2+F3+
… + Fn.

Aquí, el módulo de F será de la magnitud de la fuerza resultante que actúa sobre la

partícula.
Trabajo: Si una partícula se desplaza desde el punto A al punto B bajo la influencia de la
fuerza, entonces el trabajo W realizado por el vector fuerza F está dado por W = F. AB, lo
cual es igual a | F| AB cos ( ), donde es el ángulo entre y, lo que a su vez es equivalente a
(magnitud de la fuerza) x (desplazamiento en la dirección de la fuerza).
Velocidad relativa: Si las velocidades de las partículas A y B son y, respectivamente,
entonces la velocidad de B respecto a A es - y la velocidad de A respecto a B es - .
Rapidez: Aunque la velocidad es en sí misma una cantidad escalar, esta es una aplicación
física del vector ya que representa el valor absoluto de un vector, el cual es el vector
velocidad. Dado un vector velocidad, la rapidez puede ser calculada mediante el cálculo
del valor absoluto del mismo como | |. Esto puede escribirse con mayor precisión como, s
= | d/ t | Aquí, d es la cantidad de desplazamiento y t es la diferencia de tiempo desde
cuando la partícula se encontraba en la posición final hasta cuando la partícula se
encontraba en la posición inicial.
Velocidad: El vector velocidad representa la razón de variación del movimiento de una
partícula de una posición a otra. La fórmula para calcular la velocidad de una partícula es,
v = d / t. Podemos observar que es la misma fórmula para la rapidez de una partícula,
excepto por el hecho de que aquí no se determina el valor absoluto de la solución.
Además de estas aplicaciones físicas, un vector o un espacio vectorial pueden también
tener aplicaciones geométricas:
Recta: Asuma que un vector se encuentra paralelo a otro vector, digamos. Entonces la
ecuación de la recta que representaría una sola recta sería = k . Aquí k es una cantidad
escalar.
Una ecuación vectorial que represente esta recta sería, r = a + k (b - a)
El valor de k puede variar hasta. Esta variación en el valor de k, mueve el punto P de una
posición a otra, por ejemplo, cuando k = 0, entonces P = A.
Plano: De la misma forma, también puede definirse una ecuación vectorial para un plano.
Suponga un vector que yace sobre el plano, sea este vector .Entonces la ecuación que
representa este vector es = r - a.
 CONCLUSION.
Para describir las magnitudes físicas vectoriales se utilizan herramientas del
cálculo vectorial. Los vectores – segmentos orientados – se caracterizan por
su valor numérico o módulo, dirección y sentido.

Las reglas aritméticas no aplican en la suma y resta de vectores, con este fin
se utilizan métodos gráficos y analíticos. Los más recomendados, por su
sencillez y comodidad, son el método gráfico del polígono y el método
analítico de las componentes rectangulares.

Sumar o restar dos o más vectores, es equivalente a representarlos por un

solo vector nombrado vector resultante, este provoca el mismo efecto que el
sistema de vectores. La equilibrante de un sistema de vectores tiene el mismo
valor numérico que la resultante, está dirigido en la misma dirección, pero en
sentido contrario.

Si los vectores están en un mismo plano y su línea de acción coincide, pueden

utilizarse los métodos gráficos del paralelogramo o del triángulo, para la suma
o resta.

Si los vectores son colineales, la suma se determina por el método gráfico de

igual nombre o por el método analítico de las componentes rectangulares.

Estudiar los vectores, sus características y reglas de operación es

fundamental en distintas ramas de la ciencia. Equipos de localización, como
los GPS, utilizan vectores de posición de algunos satélites para determinar la
ubicación exacta de distintos objetos; los arquitectos, deben sumar
vectorialmente los esfuerzos sobre las edificaciones y puentes; los veleros
pueden navegar en contra del viento, si logran que la componente de la
velocidad del viento este dirigida hacia delante; conociendo los vectores de
posición y de velocidad de un avión, se puede predecir la ruta de vuelo.

Bibliografía
Descartes. (18 de Enero de 2018). Obtenido de Descartes:
http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/Vectores3D_d3/ind
ex.htm