A Divertirse Con Las Matemáticas 1

• Conceptos
• Ejercicios
• Desafíos
• Autoevaluaciones
• Evaluaciones y respuesta
Campo formativo
Pensamiento Matemático
Patricia Velasco
Editore1
Colecciór kida Mejor
SerieEsOlar
D. R. © Editores Mexicanos Unidos, S. A.
Luis Gon7Mez Obregón 5, Col. Centro,
Cuauhtémoc, 06020, Ciudad de México
Tels. 55 21 88 70 al 74
Fax 55 12 85 16
editmusa@prodigy.net.mx
www.editoresmexicanosunidos.com
Coordinación editorial: Ales LacLau Miró

Diseño deportada: Erik Rodríguez Serrano
Ilustración de interiores: Azael Hernández
Formación y corrección: equipo de producción
de Editores Mexicanos Unidos, S. A.
Miembro de la Cámara Nacional

de la Industria Frlitorial. Reg. Núm. 115.
Queda rigurosamente prohibida la reproducción

total o parcial de esta obra por cualquier medio
o procedimiento, incluidos la reprografía y el tratamiento
informático, sin permiso escrito de los editores.
Reimpresión: 2022
ISBN (título) 978-607-14-1835-7 ISBN 978 607-14 1835 7
ISBN (serie) 978-607-14-1044 3
Impreso en México 918607111835i

Printed in Mexico
Indice
Presentación 4 Sumar y restar 33
Los signos +, = 34
Comparar longitudes 35
Relación entre números 36
Valor posicional 38
Comparar colecciones 5 Desafíos y TIC 0 39
Sucesiones numéricas 8 Autoevaluación 41
Números hasta el 30 10 Evaluación 43
Sucesiones y patrones 12
Agregar y quitar 14
Números hasta 100 16
De 10 en 10 19 Sumar y restar la misma
Cálculo mental 20 cantidad 45
Resolución de problemas 21 Estrategias de cálculo mental 47
Desafíos y TIC 22 Medición de longitudes 50
Autoevaluación 24 Sumandos iguales 51
Evaluación 25 Cálculos con dos cifras 53
Resolver cálculos 55
Desafíos y TIC 57
Autoevaluación 58
Registrar actividades 26 Evaluación 60
Números ordinales 28
Sistema monetario 31 Respuestas 62
Prestitt
Editores Mexicanos Unidos presenta la serie A divertirse con las
matemáticas de primero a sexto grado de educación primaria, la
cual ofrece un enfoque basado en competencias matemáticas.
En esta obra se presentan secciones como "Tecnologías de la
Información y Comunicación (TIC)", "Desafíos", "Autoevaluación"
y "Evaluación", que coadyuvan en el proceso de aprendizaje de
los niños.
A divertirse con las matemáticas 1 permite que el alumno

desarrolle habilidades lógicas, noción espacial, temporal, de
concentración y abstracción. Fortalece las competencias mate-
máticas a través de ejercicios basados en el aprendizaje sig-
nificativo, ya que las actividades que plantea son cercanas a la
realidad del niño, por lo que se presentan de una manera lúdica,
interesante y dinámica, para cumplir con los propósitos de estudio
que indica la asignatura, como son desarrollar diferentes formas
de reflexión para obtener soluciones, proponer procedimientos
para resolver problemas y comprender situaciones numéricas y
geométricas.
Este cuaderno de trabajo es una excelente opción para

los estudiantes de primer grado, ya que comprenderán las
matemáticas de una forma divertida, atractiva, útil, razonada y
formativa.
A divertirse con las matemáticas 1 incluye las respuestas de

todos los ejercicios, autoevaluaciones y evaluaciones.
La autora
Comparar colecciones
Paro comparar colecciones utilizamos el conteo, y los húmeros
cardinales representan la cantidad de elementos de una colección.
Observa la Imagen, cuenta en voz alta y contesta.
a) Escribe en el cuadro el número de elementos de palomas que aparecen en

la imagen.
o. 90 cpiD
b) ¿Hay más flores u hormigas?
c) ¿Cuántas más flores hay que árboles?
d) ¿Cuántas palomas faltan para que haya igual número que de hormigas?
2 '-Guenta-y-contesta7
a) ¿Cuántos perros hay? b) ¿Qué hay más: perros o palomas?
A divertirse con las matemáticas 1 Trimestre

Dibuja en cada pecera el número de peces que se indica.
a) Encierra en un círculo de color rojo la pecera que tiene más peces y en un

círculo verde la que tiene menos.
b) Colorea de azul el número que va después del 8 y de amarillo el que va
antes del 11.
4 Dibuja y escribe el resultado.
a) En una pecera hay 9 peces y b) En el acuario una pecera tenía

agregas 5 más, ¿cuántos hay en 20 peces y se vendieron 5,
total? ¿cuántos quedaron?
Resuelve el problema.
4- En el parque hay 10 flores amarillas y 6 rojas. ¿Cuántas flores hay en total?

a) Haz un dibujo del problema.
b) Colorea los cuadros de acuerdo
con el número y color de flores que
se menciona en el problema.
Bofes
amarlas
Raes
rojas
c) ¿Cuántas flores hay en total?
6 Dibuja lo que falta para que cada colección tenga en total 12 piezas.
C:91C3i
a) Completa la tabla.
« b) ¿Cuál de las colecciones t nía más
Había Dibujé
piezas?
(13 '
: c) ¿A cuál colección le dibujaste más
piezas?
. ..
A divertirse con las matemáticas 1 Trimestre 1 ,„7„)
14~~
. Sucesiones numéricas
Una sucesión numérica es un conjunto ordenado de números»Ctjando
los números aumentan forman una sucesión ascendente y si disminuyen
forman una sucesión descendente,
Escribe los números que faltan en las sucesiones numéricas ascendentes,

al terminar numera en voz alta.
f
a) 8 9
[DO JOLIJOLIEJ
11 12 11,000110
16
c) 21 22
2 Escribe los números que fallan en las sucesiones numéricas descendentes,

al terminar numera en voz alta.
a)
b)
i••••••••
1
3 Observa y completa las siguientes sucesiones numéricas.
a) 21 b) c)
30
20
13 27
12
,4 Escribe en orden ascendente los números.

a)
wir~11114.
[11 , í
5 Anota en orden descendente los números.

a)
17 19
16
18 20
b)
10 9
MIIM1111141111>
11
13 12
45 Completa la sucesión numérica y menciona los números en voz alta.

1, 2, , 6, , 9, 10,
14, ,16, , 19, 20, ,23, ,26,
, 28,
A divertirse con las matemáticas 1 Trimestre 1
Números hasta el 30
ontcir es asigna a cada eImento ei nombre de un númer
Traza con una línea de color el camino de uno en uno.
1 2 3 24 25 26
10 9 4 23 22 27 28
11 a s 20 21 30 29
12 7 6 19 18
13 14 15 16 17
Une los puntos, descubre las imágenes y colorea.

19 20
18
17 21
• •
16 • , 22
, 23
• 24 • 22
•25 29 30
28 • •
• 21
26, • •
7• 27
6• 20
23 •
5. •
2 3• 28 24
•
•18 o
17 o
14 18*
28
15
912
•
2 •11
8
4* .10
7
5 9
•
1
,9
3 Escribe los números que faltan y menciona los números en voz alta.
4 Completa los nombres de los números.

a) 18 die i o f) 0 e o
b) 9 n e g) 25 e ti_in o
c) 23 y in i s h) 30 t i t
d) 15 ce 1) 16 eci él
e) 10 d J) 14 Ca r
-5 Escribe los números que se indican.

a) Antes de
b) Después de
A divertirse con las matemáticas 1 Trimestre 1 11

r Sucesiones y patrones
Cuando una serie dé objetos o figuras siguen un orden o secúencia s-
obtiene un patrón.
1 Sigue las secuencias coloreando las figuras como se indica. Luego res-
ponde.
morado verde
rojo
a) Escribe cuáles son las figuras que forman el patrón anterior.
b) ¿Cuántas figuras hay en esta sucesión?

12
2 Observa la sucesión de transportes y dibuja los que faltan.
a) Completa el nombre de los transportes.
aut ó i o ió
V,:m1
Completa cada secuencia.
I11III III III III

a)
b)
O O 00 O o
c)
4 En la segunda columna, colorea la figura que sigue en cada secuencia.
CAO o
•

Agregar y quitar
Al agre juntartelementós se tienen más.eh una colección quitar
o separar, se. tin'en'rhenos.
Observa la imagen y responde.
a) ¿Cuántos jugadores hay? ¿Y balones?

b) ¿Cuántos balones faltan para que cada jugador tenga uno2
c) ¿Cuántos jugadores faltan para que haya 30?
2 Realiza lo que se pide en cada colección.
Agrega 15 lápices. Quita 11 libros.
cf%
a) ¿Cuántos hay en total? b) ¿Cuántos quedan?
14
3 Resuelve los problemas.
a) Tenías 10 canicas y tu tía te regaló 6, ¿cuántas canicas tienes?
b) Jugando a las canicas perdiste 5, ¿cuántas te quedaron?

c) Si después le regalaste canicas a un amigo y ahora sólo te quedan 7,
¿cuántas canicas regalaste?
d) Enrique tiene 17 canicas. Su hermana María tiene 9 más que él y su hermano
José tiene 10 menos que él. Dibuja las canicas de María y José en los re-
cuadros correspondientes.
María José
María tiene canicas. ) José tiene canicas.

''',1v~•941~1.1v-~109~~~pc~o~mon
<> ¿Cuántas les faltan a cada uno para tener 30 canicas?
e) A Enrique le faltan canicas.

f) A María le faltan canicas.
g) A José le faltan canicas.

Números hasta 100
La decena es und colección de diez elementos o unidades. Hacer
colecciones de decenas facilita el conteo de muchos elementos.
En cada nube encierra con rojo el número mayor y con verde el menor.
2 Pinta del mismo color los papalotes con el mismo número.
3 Escribe los números o su nombre.
a) Cuarenta y cinco 62
b) Treinta y siete 46
c) 29 Noventa y tres
d) 71 Cincuenta y cinco
e) 88 Cien
6
-4 Cuenta y contesta.
M 317??171??
,1???0707
uantól riy? •
.L5f
c) ¿Cuántas colecciones de 10 jitomates se pueden formar?
d) ¿Cuántas decenas de zanahorias hay?
e) ¿Hay más jitomates o zanahorias?
O ¿Cuántos jitomates faltan para formar otra decena?
g) ¿Cuántas zanahorias faltan para formar otra decena?
Con colores diferentes, pinta colecciones de diez estrellas.
a) ¿Cuántas decenas hay?
b) ¿Cuántas quedaron sin colorear?
c) Escribe con letra cuántas estrellas hay.
A divertirse con las matemáticas 1 Trimestre 1 .1j),

6 Observa, cuenta y contesta.
® G50 ® 000Z ZOO® Z0® ® 000®

zz® ® ozz z® ozz ® zo® ® zoo
zz z® z® zz® o® ezzezzzo
® 0Z® ® ®® ® 000 ® ® Z0
®00 000®
a) Decenas I.UnidadeS' b) Decenas Unidades Decenas unidades
7 Completa la sucesión numérica y cuenta en voz alta.

v›.
(1) 1 3 4 7 9
15 18 20
22 26
31 34 37
43 48
52
65 69
73 77
81 84 88
92 93
8 Colorea los números del cuadro de la actividad anterior como se indica.

Café Anaranjado Morado
2,9, 12, 13, 14, 17, 18, 19, 22, 23, 24, 27, 28, 29, 73, 74, 75, 76, 77, 78,
21, 25, 26, 30, 31, 35, 36, 32, 34, 37, 39, 84, 85, 86, 87
40, 41, 45, 46, 50, 51, 52, 42, 43, 44, 47, 48, 49
53, 58, 59, 60, 62, 63, 64,
67, 68, 69
Amarillo Gris Negro

93, 94, 97, 98 54, 55, 56, 57 33, 38
a) ¿Qué apareció?
18
De 10 en 10
n una sucesión de 1U-én l'O, laS unidades dalos titjmPrás no,c_ambian,
par éjernpló:: 16, 26, 36, 46, 56; 66, 76,86, 9
1 Observa y colorea los números como se indica.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
a) Con verde los que terminan en 4
10 11 12 13 14 4 16 17 18 19
20 21 22 qp 24 25 26 27 28 29 b) Con azul los que terminan en 7

30 31 32 33 34 35 * iii 38 39
c) Con amarillo los que terminan en 9
40 41 42 43 44 45 46 47 48 49
50 51 / 53 54 55 56 57 58 4 d) Con morado los que tienen 4 decenas

60 61 62 63 A 65 66 67 68 69
e) Con café los que tienen 9 decenas
III 71 72 73 74 75 76 77 78 79
80 Illml 82 83 84 85 86 87 1§111 89 f) Con rosa los que tienen cero unidades

90 91 92 93 94 95 96 Ir 1$, 99
2 Escribe el número que corresponde a cada figura; ve el cuadro de la

actividad anterior.
a) g. • ii lik 4
b)
3 Cuenta y completa.
¿Cuántos números hay del... ¿Cuántas decenas hay entre...
a) 8 0158? 9 al 99? b) 3 y 53? 7 y 77?
6 al 66? 10 al 90? 32 y 92? 16 y 96?
4 Completa las sucesiones numéricas de 10 en 10.
a) 8, 18, , ,48, , , ,98

b) ,16, , ,56, , , 86, 96
c) , , 29, 39, , , ,99
A divertirse con las matemáticas 1 Trimestre 1 19.

Cálculo mental
El cálculo mental es la selección y uso de procedimientos en operaciones ,
matemáticas para buscar resultados.
1 Resuelve y colorea en cada fila la casillas que tenga el resultado,

luego encuentra la figura escondida.
11-2= 7 8 8 9 9 9 8 8 7 7 8 2 Escribe dos sumas y dos
4+4= 9 9 8 8 8 8 8 6 6 9 9 restas diferentes que corres-
5+5= 10 10 10 9 10 10 10 10 9 11 11 pondan a cada resultado.
19-10= 8 8 9 9 9 10 9 9 10 11 11
8 + 3 = 12 12 12 11 10 10 11 11 12 12 10
15-2= 11 11 13 13 14 13 13 13 13 11 11
6 + 6 = 16 16 12 14 14 12 12 12 12 11 11
8 + 5 = 14 14 13 15 15 13 13 13 13 12 12
20-9= 13 11 11 12 12 11 11 11 11 11 12
4+ 6 = 14 10 14 14 14 10 10 10 10 10 11
20-5= 16 15 16 14 14 15 15 15 15 15 16
8 + 8 = 18 16 14 14 18 16 16 16 16 16 18
17-4= 15 13 13 12 12 12 13 13 13 13 14
7 + 5 = 10 10 12 12 11 11 13 12 12 12 13
10+4= 15 15 15 14 14 14 14 14 14 14 14
16-4= 13 13 12 12 12 12 13 13 11 11 11
3 Cada fila y cada columna debe sumar 10, completa las tablas.
a) b) c)
90 5 3 3
93 2 1 4
90 3 4 7 2
4 Resta el número dentro del círculo a cada dígito.

a)
7 4 2 8 3 5 9 26 33 71 84 11 45 62
10 6 3 9 4 2 7 5 12 16 19 17 25 43 98
20
Resolución de problemas
uancl0 prablemaiplantea agregar tenemoS que :.sumar. Cuan
lantea,quitanyenemos que restar.
Resuelve los problemas.

a) Para el festejo del Día de la Bandera
Nacional, Natalia hizo un pedido de 25
rehiletes, 5 banderas, 2 paquetes de
hojas de papel y 10 cometas. ¿Cuántos
productos en total deben entregarle?
b) Con sus ahorros, Édgar se compró una gorra

y una matraca. Al salir de la tienda se dio
cuenta de que le quedaban $11. ¿Cuánto
dinero tenía ahorrado?
c) Nayeli quería comprar una bolsa, pero como

tenía poco dinero ahorrado le pidió a su
papá $ 55. ¿Cuánto dinero había ahorrado?
d) En la tienda recibieron 82 camisetas, 10 eran

talla grande, 50 talla mediana y el resto talla
chica. ¿Cuántas camisetas de talla chica
recibieron?
/ Inventa un problema que se pueda resolver con la operación 9 - 3 + 4.

Escribe el problema y el resultado.

Sigue las pistas y adivina el número.
d) Soy menor que 26
n
y mayor que 24;,
c) Soy mayor que 22 quítame 3 y agregame
y menor que 24; 8, soy el número:
agrégame 7 y quítame 5,
soy el número
e) Soy el número 9 y dicen

que valgo menos si me
ponen al revés, ¿por qué?
Te recomendamos las siguientes páginas electrónicas:

Juega a ordenar elementos, en forma creciente y decreciente. Tiene dos niveles.
https://www.educ.ar/recursos/90041/cinchada-rayuela-y-cubos#gsc.tab
Juega, entra a NÚMEROS en el menú y reata todas las actividades.
http://ntic.eclucacion.es/w3/eos/MaterialesEclucativos/mem2C09/pequetic/index.html
2 ¡Dale color a la Navidad! Realiza los siguientes desafíos.
a) Encuentra el camino hacia la b) Copia el árbol de Navidad.

punta del árbol de Navidad.

Juega a ordenar los automóviles en una carrera.
http://www.education.vic.gov.au/languagesonline/spanish/topicl 1 /no_01/no_01.htrn
Gana puntos resolviendo sumas y restas.
http://rnatlicilenia.com/es
A diver use con las matemáticas 1 Trimestre 1 23 I

ioevalwatto
Reflexiona sobre lo concluido y haz lo que se pide.
¿Qué utilizas para comparar colecciones?
2 Une, con una línea, los números de la sucesión del 1 al 20.

rfty'3"24,1,,,.:,5,.- _",2
'-- ..,I \\ 4 6 8 11 19 17
.-I. T
5 2 5 7 1 20 10
•-, 1
1! 7 3 4 8 3 8 19
1-'rz 5
6 20 8 9 18 15 I.
..,' 3 10 11 12 10 11 17 ,
-,--
'r. 9 7 17 13 12 16 20 •;-..
5. .
:r.,.- 7 4 16 14 15 18 5
3 Completa la secuencia.
151111".::1•::'
4 Pinta del mismo color el número y su nombre.

10 13 15 17 18 12 19 18 13
13 14 20 8 19 15 16 17 9
doce quince ocho diecinueve dieciocho trece

catorce nueve veinte dieciséis diecisiete diez
5 Ordena la secuencia temporal.
24
WAtoo
Colorea el óvalo de la respuesta correcta.
¿De qué juguete hay más en el siguiente dibujo?

1111M i
4117». 1
11111 1
410
.
ZIM
tY:E.YZY B =
" 41 444
loi
.44172kr...1e'" ,~
M11
151.1111.5n1
(e.
.n5,47'170;1
4&
1111 1% o dp
- -
.3r11 5ni
10
14e .~
moi III • 111 4141
W4lir 4"1 4"1
-
MT.E733
CD ositos camioncitos carritos (D) muñecas
¿Qué figura sigue en la secuencia?
0 triángulo Ci rectángulo círculo O cuadrado
-á ¿Qué números faltan en la siguiente sucesión numérica?

28 24
30 25 22
0 27, 26, 25 O 27, 28, 29 0 27, 23, 21 ® 27, 26, 23
4 ¿Cuántos plátanos hay que agregar a la cesta

para que sean 30?
O 27 0 26 C) 28 0 25
5 Si quitan 3 manzanas de la cesta, ¿cuántas quedan?
o 7 0 5 06 08

1-;'•:T:1111,111
'
Registrar actividades
Regítrdr.medirel 1ietnpo rbo.s a.yudd a conocerla duracióti-de los
suceso.s y aorganizar rnejornuéstras.abtMdades.
Relaciona con una línea las actividades con la parte del día corres-
pondiente.
Estudiar Hacer la tarea
Cenar Mañana Bañarse
Ir a la escuela Comer
Tarde
Dormir Desayunar
Noche
2 Escribe sobre la línea el intervalo de tiempo adecuado para las activi-

dades que se mencionan.
a) Laura se tarda 3 en quitarse su abrigo.
(años o minutos)
b) Juan ha estado aprendiendo a tocar el piano por 2
(años o segundos)
c) Ernesto jugó un partido de basquetbol por 30
(minutos o segundos)
d) El otoño dura 3
(horas o meses)
e) Una semana tiene 7
(horas o días)
f) El mes de septiembre tiene 30
26)
(semanas o días)
3 Numera, en el calendario, los días del mes.
CCITUDU\?2
DOMINGO LUNES MARTES Auhccous JUEVES VIERNES SÁBADO
a) ¿Cuántos días tiene octubre?

b) ¿Cuál es el primer día de la semana?
c) ¿Cuántos días tiene una semana?
d) ¿En qué día inicia este mes?
e) ¿Cuántos lunes tiene este mes?
f) ¿Qué día de la semana es el 11 de octubre?
g) ¿Qué fecha es el primer miércoles de octubre?
4 En cada inciso marca con verde las actividades que duran más tiempo
y con azul las que duran menos.
a) b) c)
A divertirse con las matemáticas 1 Trimestre II 27

Números ordinales
LOs:núrriérós ortiinal indiCah qué posición ocupa up'elernentó énUncí.
.sucsIón:órcierOda.- .
Observa la posición de los automóviles según el orden en que llegaron

a la meta y completa los números ordinales.
DÉCIMO
NOVENO
OCTAVO
Observa el lugar que ocupa cada niño y completa la tabla.
._
J
er Wer a a
•
. . , ' . -•-• yierda ti . .- •

--
. yg r u a•
' derecha , - , - 'éch -
Niña con un globo 40 Niño con un globo
Niño con un helado Niña con un libro
Niña con un lápiz Niño con mochila
Niña con gorra Niña con un termo
2,9
3 Escribe los números ordinales que corresponden a cada piso.
a)
b)
c)
d)
e)
o
9)
h)
i)
1° Primero
PB Planta baja
4 Colorea las ventanas del edificio como se indica.
a) Con rojo la segunda del 5°, 30, 2°, 7°y primer piso.
b) Con amarillo todas las del 100 piso y la central del 6° piso.
c) Con azul la primera de izquierda a derecha del 8°, 7° y 5° piso.
d) Con verde todas las del 9°,4° piso y planta baja.
5 Numera los rectángulos de izquierda a derecha. Luego, coloca dentro

de cada uno de ellos lo que se te indica en la tabla.
1° 3 puntos rojos 9° Número que sigue de 29

10° 5 letras 7° 9 puntos más que en el 10
8° 4 círculos azules 4° Dibuja lo que quieras
3° 2 estrellas amarillas 6° 10 puntos verdes
5° Pintar de color café 2° 6 líneas rosas
A divertirse con las matemáticas 1 Trimestre II 29 !-
6 Colorea o escribe en cada serie de luces lo que se indica en la tabla.
Izquierda
4-- a) Cuenta de izquierda a derecha.

tc41)
E De rojo el segundo foco De azul el primer foco
El número 30 en el cuarto foco De rosa el sexto foco
De amarillo el tercer foco De morado el décimo foco
El número 20 en el noveno foco De verde el quinto foco
El número 15 en el séptimo foco De anaranjado el octavo foco
b) Cuenta de derecha a izquierda.
De rojo el primer foco De azul fuerte el tercero

El número 12 en el cuarto El número 28 en el noveno
De rosa el sexto De amarillo el décimo
De café el segundo De negro el quinto
El número 5 en el séptimo De azul claro el octavo
7 ¿Cuál es la segunda letra de tu nombre?

30 1,
„id
Sistema monetario
Los billetes y monedas que utilizarnos'para comprar productos', pagar
servicios v.cilnrrar forman parte del sistema manetario'rnexicahó.
1 Observa las monedas y billetes, y escribe sobre la línea su valor.
Veinte centavos d) pesos
Cincuenta centavos e) Cincuenta
Un peso f) Cien
a) pesos Doscientos pesos
b) pesos Quinientos pesos
pesos g) Mil
2 Del ejercicio anterior, encierra en un círculo de color...
a) amarillo la moneda que vale más.

b) azul el billete que vale menos.
c) morado la moneda que vale menos.
3 Observa los billetes y monedas de los incisos a y b, y escribe en el

recuadro la cantidad que cada niña ahorró.
Esther ahorró
[)pesos.
b) Carmen ahorró
CD pesos.
c) ¿Quién ahorró más?

4 Registra los ahorros de Julio durante cada semana.
a) b) c)
Primera semana Segunda semana Tercera semana
d) ¿En qué semana ahorró menos?

e) ¿En qué semana ahorró más?
f) Si de su ahorro de la tercera semana gastó $20, ¿cuánto dinero le quedó?
Observa el cartel y responde.

a) Marca con rojo las monedas para pagar tu boleto.
Precios
Niños:
$50
Adultos:
$90
b) ¿Cuánto dinero te sobró? $
c) Encierra en un círculo verde las monedas y billetes para pagar la entrada de

un niño y en un círculo azul aquellas para pagar el boleto de un adulto.
d) ¿Sobra o falta dinero? ¿Cuánto? $

32
-711-14~. 12145171111,
Sumar y restar
urnar es agregarefernentos;a:una colección y restar es quitar b separar
lementos.
Observa y completa.
a) Patricia recolectó peras de

su huerto.
3
o
b) Su hermano Alberto recolectó 5 más que 4̀)
ella. Completa la cesta de Alberto.
c) Pablo, el hermano menor, recolectó

6 menos que Patricia. Tacha las que
sobran.
d) ¿Cuántas peras recolectó Alberto? ¿Y Pablo?
e) ¿Cuántas peras recolectaron en total los tres hermanos?
4- Durante el mes de noviembre, Maya, lan y Jorge reunieron dinero para la

fiesta de Año Nuevo.
Maya lar" Jorge
11 11 11 (r) 1,0 e e (11 0 0
eeee
0 (0 O CD O ,a- e a
f) ¿Cuánto juntaron entre los tres? $
.0- Con el dinero que reunieron compraron un paquete con globos, serpentinas,
antifaces y gorros que costó $48.
g) ¿Les sobró o les faltó dinero? ¿Cuánto? $

,i4-71.4041 Los signos +, - =
Él signo + (más) representa agregar y el signo - (menos), quitar.
El signo = es:paro indicar el resultado o total de agregar o ¿pitar.
1 Comprueba las sumas y restas, marca con X si el resultado es

verdadero (V) o falso (F).
_ .
Resultado Resultado
Sumas V Restas V -
correcto correcto
13+5=16 11-1=9
12+8=20 15-3=8
9+4=12 16-2=18
3+15=15 22-2=20
2 Escribe el signo + o - según corresponda.
9 4=5 7 8=15 7 16=23 2 7=9

23 5=18 27 5=22 8 19=27 15 15=30
13 7=6 17 5=22 13 13=26 25 16=9
25 3=28 30 8=22 24 3=27 23 11=12
3 Resuelve los problemas.
a) A Renata su mamá le dio , su papá e 10 y su abuela

¿Cuánto tiene en total? $
b) Josué compró una revista de 15 pesos y pagó con

¿Cuánto le sobró? $
c) Julia tenia ® y se compró una botella de agua de

11 pesos. ¿Cuánto dinero le quedó? $
d) Con lo que le quedó a Julia, ¿puede comprar la misma revista que Josué?
¿Cuánto le sobra? $
34
Comparar longitudes
Cuando comparamos o etos y tienen e rhismo largo se dice que tienen.
la misma longitud.
1 Observa, compara las barras y completa.

A
:5:11.11.54.1.1.195.51W".4:1;75:«:51 v041z;v11'...
a) ¿Cuál es más corta: B o D? d) ¿"Cuál es más larga: C o F?

b) ¿Cuál es más larga: A o C? e) ¿Cuál es la más larga?
c) ¿Cuál es más larga: A o B? f) ¿Cuál es la más corta?
2 Recorta un pedazo de papel de esta longitud: Mide

con él tu libro.
a) ¿Cuántos pedazos mide el lado más corto (A)?

A
DIVERTIRSE
CON 1AS
b) ¿Y el más largo (B) 2
MATEMATICAS
C) ¿Cuánto mide tu lápiz?
d) ¿Y el pizarrón?
A
3 Observa las medidas de longitud. Relaciona cada longitud con las
medidas más adecuadas.
a) ancho del escritorio jeme o paso

b) largo del pizarrón pulgada o brazada
jeme pulgada cuarta
c) largo del salón brazada o paso
d) alto de la silla pie o jeme
e) altura de un cuarta o pie
brazada paso pie compañero
A divertirse con las matemáticas 1 Trimestre II 35 :1
Relación entre números
La relación entre números nos sirve para entender si un número es mayo,
menor, igual, la Mitad o el doblé dé otro.
Escribe en la tabla los números que se piden en cada inciso.
1. 2 3 4 5 6 7 8 9
a) Todos los de la fila del 60
10 b) Todos los de la columna del 9
20
c) El que está entre 33 y 35
30
d) El que está antes y después de 45
40
e) El que es igual a 80 + 6
50
f) El que es 10 más que 86
60
g) Los que son uno más que 12, 22, 32, 52
70
h) Los que son uno menos que 73, 83 y 93
80
i) El que es mayor que 26, pero menor que 28
90
100
2 Dibuja las manchas que faltan y completa.
a) El doble de 5 b) El doble de 7 c) El doble de d) El doble de

es es 10 es 6e5
3 Encierra la mitad en cada caso y completa.
a) La mitad de es b) La mitad de es
36
Escribe los números de dos cifras que tienen el 4 en el lugar de las decenas.
0 • _ ,, , ' •
Del ejercicio anterior, colorea lo que se te indica en la tabla.
Azul el número mayor que 46 y menor

Rojo el número que está entre 42 y 44
que 40 + 8
Verde el número igual a 20 + 20 + 1 Amarillo el número igual a 43- 1
Morado los números que son el doble Café los números que son la mitad de 80 3
y la mitad de 90 CD
de 22 y el de 24 cn
Anaranjado el número que es uno
Rosa el número que es uno más que 45
menos que 50
Resuelve los problemas.
a) En una bolsa hay 80 frijoles; en otra, la mitad, ¿cuántos hay?
b) Gaby tiene 7 años, dentro de tendrá el doble de edad.
c) Raúl ahorró 88 pesos, si compra un libro que le cuesta la mitad de lo que

ahorró, ¿cuánto le costó el libro? $
d) A Lorena le dan para gastar en la escuela el doble que a Marcos; si a

Marcos le dan ¿cuánto le dan a Lorena? $
e) Rocío está coleccionando estampas: si el álbum es de 100 estampas y

lleva la mitad, ¿cuántas le faltan para completarlo?

Valor posicional
El Valor posicional de un número es el valor de cada dígito dependiendo
de su posición COMO Unidades y decenas'.,
1 Encierra la cantidad correcta.
a) $42 $24 b) $47 $74 c) $51 $15
d) ¿Cuál es la cantidad mayor? $
2 Cuenta y completa.
'7
-7
'O 'O
^I
a) 2 decenas y unidades b) decenas y unidades
C=6 C16 " 6

c) 2 decenas y d) decenas y
s.==.
u unidades unidades
u El número formado s.=
es 23. se— s.= El número formado
s.= s.= es
e) decenas 7- 7
decenas
7777 unidades 17-r unidades
•
1TEdIt'ol
1 ¿Cuántas estrellas hay?
a) 19
b) 15
c) 20
2 Suma para que el resultado sea el número central.
1)

Juega boliche y cuenta las decenas.
http://www.toytheater.com/bowling.php
Elige una serie de sumas o restas y calcula,
https://www3.gobiemodecanarias.org/medusa/eltanquematematico/todo_mate/calculo_m/
seriesCLS/ci_serie15_p.html
Resuelve problemas divertidos y recibe tu premio.
hitp://ntic.educacion.es/w3firecursos/primaria/lengua literatura/pfobiemas/aprendechtm
A diver use con las matemáticas 1 Trimestre II 39

3 Encuentra el valor de cada flor o animal y escribe la suma que falta.
o o o o 28 =
o o --- 30
4.,t do-
adll
-,,
SO
•L‘e
4Z-
o 20
=cj
,
3 3 S'Ave "4 17 /
a)
19 20 30
4 Encuentra las 10 diferencias y márcalas en la segunda imagen.
Te recomendamos las siguientes páginas electrónicas.

Sigue los puntos numerados en cada serie y descubre la mascota escondida.
hitp://www.genmagic.net/mates4/mascotes3c_aleatorio.swf
Cuenta cantidades utilizando las decenas.
http://www.hbschool.com/activity/identify11-30/
Cálculo mental de sumas y restas:
https://www3.gobiemodecanarias.org/medusa/eitanquematematico/todo_mate/calculo_m/
seriesCI_S/ci_serie15_p.htrn1
Reflexiona acerca de lo concluido y haz las actividades.
1 ¿Qué indican los números ordinales?
2 Escribe el número ordinal que corresponda en cada vagón.

n n
00 00 00 0 00 00 00 00 0
3 Resuelve el crucigrama.
d)
g)
Horizontales
4 Resuelve las siguientes sumas y restas.

5 ¿Qué es una decena?
6 Encierra con color los números que no corresponden a la secuencia.

a) 70 71 72 7 74 75 67 377 78 97
b) 80 81 72 3 84 85 86 878 88 89
c) 81 9 92 13 49 95 96 997 89 99
7 Colorea como se indica.
1 decena con morado y 7 unidades con azul 2 decenas con rojo y 4 unidades con café
' 2C2C2
27C72
Completa en el segundo cuadro de cada inciso el camino que va de
10 en 10.
a) • 50 40 30 • • • • b) • • 23 33 • • • •
• 60 • 20 • • • /* 3 13 • 43 • • • •
70 0 10 • • • 11/ • • • 53 • • • • •
ao 90 100 • • • • • 93 83 73 63 • • • •
9 Suma los puntos y escribe el resultado.

b)
10 Ordena los lápices del más alto al más bajo y anotando números
ordinales.
u
1 De derecha a izquierda, ¿quiénes ocupan el segundo y el octavo lugar?
0 El caracol y la oruga. 0 La lombriz y la oruga.
Ci La catarina y el caracol. O La lombriz y la catarina.
2 Los billetes y las monedas son...
CD parte del sistema monetario. CI.33 cantidades.
0 números ordinales. o de papel.
Observa la imagen y elige la respuesta.
3 La suma de los billetes y monedas da un total de...
o $56 (B) $54 0 $53 0 $57
4 Si se gastan $45, ¿cuánto queda?
ED 7 pesos 0 8 pesos 0 1 peso (p) 6 pesos
5 Son los signos que representan agregar, quitar e indicar el resultado.
C) +, $,- o +1 % o -,+, #
Observa las tablas y colorea el óvalo de la respuesta correcta.
2 5 4 1 my 2 1 4 5
1
20 22 25 24 ' 50 48 49 46 45
15 17 20 16 80 79 76
6 Son los resultados de las sumas que faltan.
21 y 16 CD 23 y 19 CD 21 y 17 021 y 19
7 Son los resultados de las restas que faltan.
78 y 76 (L3) 78 y 73 CD 78 y 75 ®78 y 71
7771dddddddddd5dd
dddeCiddCtidddáttided
dddedddeddddddided
fzt En esta colección hay.
Ø5 decenas y8 unidades. 0 5 decenas y 6 unidades.
O 5 decenas y5 unidades. O 5 decenas y 3 unidades.
9 María se va a cambiar de casa y empacó sus libros en 6 cajas,

con 10 libros .en cada una. ¿Cuántos libros tiene en total?
® 66 (L3) 60 0 61 O 16
10 Si en un juego avanzas 11 casillas partiendo del número 14y despúes

retrocedes 9 casillas, ¿a qué número llegarías?
ED 25 CD, 17 CD 16
• or.,-11j-5:7•714,1 "4-1
15111.tei 1:11 4':11.
1).:••••••".z,.
Sumar y restar la misma cantidad
a dos números se les suma o restó la misma cantidad conservan el
mismo orden.
-I Resuelve los problemas.
4 Ana tiene 12 canicas y Raúl, 21. El domingo les compraron 15 canicas más a
cada uno.
a) ¿Quién tenía más antes del domingo?
b) ¿Quién tiene más ahora?
4 Gonzalo y Sandra jugaron a las canicas.
Gonzalo jugó con Y Sandra con
Al final del juego cada uno perdió 6 canicas.

c) ¿Cuántas le quedan a cada uno? Gonzalo' Sandra.
d) ¿Quién jugó con menos canicas?
e) ¿Quién se quedó con menos canicas al final del juego?
4 En la florería van a descontar 15 pesos al precio de las macetas. Escribe los

nuevos precios.
f) Maceta mediana g) Maceta grande
De $50 De $80
a: $ a:$
h) Maceta pequeña
De S30
a: $
I) Antes del descuento, ¿cuántos pesos era más cara la maceta grande que la
pequeña? $ ¿Y con el descuento? $
A divertirse con las matemáticas 1 Trimestre III 45
4› Luisa, Martín y Carolina juegan tiro al blanco. Observa en la diana los tres
tiros que hizo cada uno en el primer turno.
Luisa Martín Carolina
j) Escribe la suma de los puntos en el

primer turno.
Luisa Mailn• • COrollna
k) En el segundo turno, cada uno hizo 14

puntos más, anota el total de puntos
que hizo cada uno.
Luisa Martfrt Carolina
I)¿Quién ganó más puntos en el primer turno?

m)¿Quién obtuvo más puntos después del segundo turno?
2 Completa la tabla y contesta.

a) Número ás 7
b) ¿Cuál es el número mayor y el
menor en la columna central?
11 18 Menor
Mayor
80 87 c) ¿Cuál es el mayor y el menor en

la primera columna?
56
Mayor Menor
68
d) ¿Cuál es el mayor y menor en la
tercera columna?
33
Mayor Menor •
21
Estrategias de cálculo mental
'Una dé las estrategias para el cálculo mental en la suma es hacer
combinaciones de números que den como resultado 10.
1 Forma y pinta decenas con el mismo color.
a) ¿Cuántas decenas de libélulas hay? ¿Y de mariposas?

b) ¿Cuántas decenas más hay de libélulas que de mariposas?
c) ¿Cuántas mariposas faltan para formar otra decena?
d) ¿Cuántas libélulas faltan para que haya 100?
2 Subraya con color las operaciones que dan como resultado los
números que se indican.
a) b) c) d)
=10 =12 =28 = 55
8+ 1+ 1 6+6 20+4 25+25+5
7+2 9+2+1 10+10+8 50+6
6+2+2 10 + 1 + 2 15+8+5 30+23+2
12-2 18-6 38 - 10 65 - 10
15-5 20-8 28-3 56-1

3 Calcula y completa las sumas.
a) b) c) d)
=10 =10
6 +4 7
9 1
2 9
e)
1 3
10 6
3 5
7 2
4 4 g)
5 10
8 8
T2.7 '7
4 Usa las combinaciones de las sumas del 10 y resuelve.
a)8 + 2 + 5 = 0 3 + 8 + 2= k) 8 + 7 + 2=
b) 6 + 4 + 7= g)5 + 6 + 4= 1) 6 + 8 + 4 =
c) 7 + 3 + 6= h) 2 + 7+ 3 = m) 7+ 5 + 3=
d)9 + 1 + 4= 0 4+9+1= n) 9 + 4 + 1=
e) 5 + 5 + 8 = j) 8 +5 + 5 = o) 5 + 6 + 5=
5 Resuelve las sumas.
a) 8 +2= e) 3 +7= I) 1 +9=

b)18 + 2= 0 13 + 7= j) 11 + 9 =
c) 28 + 2= g)23 + 7= k) 21 -F 9=
d)38 + 2= h) 33+ 7= I) 31 + 9 =
Resuelve las restas.
b) 4
Encuentra en la imagen la suma o resta cuyo resultado corresponda

con las cifras que se muestran en la tabla. Luego, pinta la zona de
la operación del color correspondiente a su resultado.
= 14 café ' = 16 anaranjado = 18 azul = 20 rojo

= 15 verde = 17 morado = 19 amarillo = 12 rosa
A divedirse con las matemáticas 1 Trimestre 111 49

Medición de longitudes
isteri diferentes unida e medi apara calculattongi udes.
Cuenta las unidades de medida y completa.
a) El lado más largo del libro de cuentos

mide unidades.
b) El lado más corto mide
unidades.
Unidad de medida
, 11*. •
c) La barra A es la más , porque mide unidades.

d) La barra D es la más , porque mide unidades.
e) La barra C mide unidades de largo.
f) La barra B mide unidades de largo.
2 Mide, compara y completa.
a) ¿Cuánto mide el lápiz más largo?

A
unidades de medida.
b) ¿Y el más corto?
unidades de medida.
c) ¿Cuál es más largo: el A o el B?
d) ¿Cuáles son iguales?
Unidad de medida
Sumandos iguales
n número puede e›-presarse mediante sumas de sumandos igualas y
alguno diferente; por.ejemplo:
Pinta las sumas según el color que le corresponda a su resultado.

morado =58 verde = 61 azul = 78
amarillo = 45 rojo = 33 café =89
20 +20 +20 + 1 10 + 10 + 10 + 28 25 + 25 + 8
20 +20 + 5 40 +40+ 9 30 +30 + 1
20 + 20 + 20 + 18 32 + 32 + 14 20 +20 + 20 + 20 + 9
15 + 15 + 3 10 + 10 + 10 + 3 10 + 10 + 10 + 10 + 5
2 Completa la tabla.
45 42 + 3 20 + 20 + 5 10 + 10 + 10 + 15
67 63 + 4
73 30 + 30 + 13 20 + 20 + 20 + 13
54 50 + 4
95 30 + 30 + 30 + 5
81 40 + 40 + 1
38
22
49
100

3i Resuelve el problema y completa la tabla.
4 En la tienda recibieron 64 fresas y deben repartir la misma cantidad en cada
Número de Número de Número de

fresas en cada Representación itlik;
canastilla miim que sobran
7 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 +7 + 7 + 7 + 1 9 1
10
15
a) ¿Con cuántas canastillas sobran menos fresas2
4 Escribe las sumas con los puntos de los dados.
a) b)
Cálculos con dos cifras
ara sumar nOneros de dos cifraSSé. ue

`haceruha descomposición de cantiClá
or-pjemplo:
Observa la imagen y contesta.
$46 kg $70 kg $88 kg $48 kg $86 kg
a) llenes $97 y quieres comprar 2 kilos de frutas diferentes. ¿Cuáles puedes

comprar?
b) ¿Te alcanza para comprar un kilo de cerezas y uno de uvas?
¿Por qué?
c) Si quieres comprar un kilo de aguacate y uno de durazno, ¿te sobra o te
falta? ¿Cuánto? $
d) Si quieres comprar un kilo de alcachofa y uno de pera, ¿te sobra o te
falta? ¿Cuánto? $
Escribe el número de frutas que hay.
ttC,C,
101100 elli.11110 QQQQQQ
talo QQQQZZ
It11220/
QZQQ(,
etifflo 1 1QQQ'ZQ
111110'
IZ QQQQ
a) b) c) d)
A divertirse con las matemáticas 1 Trimestre III
S. Compara las colecciones de fruta y contesta.
a) ¿De cuál fruta hay más' ¿Y menos?

b) ¿Cuántas naranjas y fresas son en total?
Representa el número de cada fruta.

• . , + '-' - + + • • ..- ,
, os. sumandos
, lguales . . ‹ es sumandos igualleil+...
10+10+4
I I ,
141~
5E Escribe la suma de lo siguiente:

a)
6 Observa los ejemplos.

36 + 18 18 + 36
36+6+10+8 18+30+6
36 +10+ 6 +8 18+6+30
40+14=54 24+30=54
Resuelve las sumas con el procedimiento que prefieras.
24 + 45 = 63 + 36 = 35 + 44 = 74 +16 =
54
-
Resolver cálculos
arcíráólver ce!lCulos existen diferentes estrategias, lo mejores encontrar
utilizar las. que-1-á-fcielliten da- soluciones correctas.
Completa las tablas del precio de los artículos en distintas cantidades.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Precio $5 $10 $15
2 3 4 5 6 7 8 9 10
Precio $8 $16
-II..
té, 1 2 3 4 5 7 8 9 10
6
Precio $18 $36
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
C)
Precio $12 $30
2- Realiza las sumas y restas.

a)
25 +5 -2 +1 52 +8 -5 +6
47 +10 -6 +3 81 +9 +3 -2
31 +9 +6 -3 95 +5 -10 +6
77 +3 +12 +7 58 +3 +11 -6
64 +10 +12 -10 16 +10 -20 +4
A divertirse con las matemáticas 1 TrImeste III 55

Unos jugadores lanzaron pelotas a 3 latas, cada una con un
puntaje diferente. Calcula el puntaje obtenido de cada jugador y
completa la tabla.
a) 1(1__I
0111 »IM_ ~11. ‹.1~)
411
Puntaje
Jugador 10 5 1 obtenido
+
Gloria 7 pelotas 2 pelotas
Luis - , 1 pelota 4 pelotas
Mayra 3 pelotas 1 pelota 5 pelotas
lsmael 1 pelota 1 pelota 3 pelotas
Braulio 2 pelotas 1 pelota 3 pelotas
b) ¿Quién tiene el doble de puntos que Luis?

c) ¿Quién tiene diez puntos más que lsmael?
d) ¿Quién tiene la mitad de puntos que Gloria?
En cada trébol marca los números que suman 10. Después suma los
tres números y escribe el total.
b) c)
Total: Total: Total: Total: Total*
1)
Total: Total: Total: Total: Total.
56)
b) Ubica en cada círculo los
.11153:5" Eleisafí números del 1 al 7, sin repetir,
de modo que cada cuadrado
• Realiza los siguientes desafíos. sume 15.
a) Ubica en cada círculo los números
del 1 al 6, sin repetir, de modo que
cada lado del triángulo sume 9.
c) ¿Cuántos peces están escondidos? Colorea todos los triángulos para

encontrados.
Hay peces en total.
Te recomendamos las siguientes páginas electrónicas.

Completa las sumas y restas siguiendo la instrucción de las flechas.
http://www.genmagic.net/repositorioidisplayirnage.php?album=1&pos=13
Elige, Juega y encuentra los retos.
http://www.educa.jcyles/zonaalumnosies/recursos/apiicaciones-boecillo-multimedia/mates-
simpaticas/matematicas-2

7 .5
Reflexiona sobre lo concluido y haz las actividades.
Escribe los sumandos dobles del número indicado.
2 Representa el número que se indica, utiliza círculos rojos para las

decenas y azules para las unidades.
a) 36 b) 53 c) 18 d) 97 e) 62
¿Qué sucede cuando a dos cifras se les suma la misma cantidad?
Observa los caminos y completa.
Camino Unidades de largo
a) ¿Cuál es el camino más largo2

58j
5 Completa las sumas, con dos sumandos iguales y uno diferente.
a)17=5+5+ 031= +1
b)46=20+ 20+ g)84= +40+4
c)39=15+ 15 + h)52=25+ +2
d)23=10+ +3 027= +7
e) 62=30 + +2 J)85= +5
41 Suma y escribe el total.
a)10+10+10 +10-F 10+10+ 7= b)30+30+30+7=

c)40+40+10 +10+9= d)15+15+15 +9=
7 Completa el procedimiento de las sumas.
a) 27 + 39 b) 16 +39
20+7+30+ 16+30+
20+ +7+9 16+ +30
Une con líneas de diferente color la operación con su resultado.
a)84+10+5= 3
b)63+22+10= 5
c)33+25+12= 99
d)15+15+35= 70
e)17-7-5= 15
021-11-7= 95
g)30-10-5= 65
A divertirse con las matemáticas 1 TrImesire III 59

Palabras que se utilizan para comparar dos números.
0 puntos y turnos 0 barra y lado
mitad y doble de o alto y bajo
2 El lunes en una papelería se vendieron 46 lápices. ¿Cuántos lápices se

vendieron el domingo si la venta fue la mitad que el lunes?
24 CD 22 Ci 32 CD 23
3 Silvia tiene $45, si tuviera $15 más entonces tendría el doble que su
hermano. ¿Cuánto tiene su hermano?
CD $60 ()$3O o $40 0 $45

4 Cifra de dos dígitos donde el 9 vale menos.
ED 93 (93 39
Observa y contesta.
Y
} Unidad de medida
5 ¿Cuántas unidades de medida tiene la regla más alta?
® 9 ()6 ® 5 ® 10
Las reglas que miden igual son...
CD x, z w, y ® w, z ® w, x
6,9
7 Seis más cuatro igual a diez. En este caso seis y cuatro son...
Ci los resultados. la suma. los sumandos. la resta.
Observa la imagen y contesta.
2 2 2
je •I "1" •i
Es un ejemplo de...
CD una resta. 0 sumandos iguales.
O un resultado. CD un número.
Observa, cuenta y contesta.
OAO 0 = 10 A =2
o A =5 =20
'V La suma del valor de todas las figuras es...
® 114 (n24 CD 140 Cl 104
.10 El valor total de las estrellas es el doble que el valor de los...
CD círculos. O triángulos. O cuadrados. rombos.
11 Para que el valor total de los sea el mismo que el de las , se

tienen que agregar...
más. C) 9 más. c), 8 más. (9)10 más.
A divertirse con las matemáticas 1 Trimestre III 6,9

DIVOTIK »I
LAS MATIIMICAS I
Conceptos
• Qerdcios
• Autoevaluaciones
• Evaluaciones y respuestas
Relacionado
con los Programas
de Educación Básica actual
ISBN 978-607-14-1835-7
1
981.111115171

A Divertirse Con Las Matemáticas 1

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Coordinación editorial: Ales LacLau Miró

Miembro de la Cámara Nacional

Queda rigurosamente prohibida la reproducción

ISBN (título) 978-607-14-1835-7 ISBN 978 607-14 1835 7

ISBN (serie) 978-607-14-1044 3

Impreso en México 918607111835i

A divertirse con las matemáticas 1 permite que el alumno

Este cuaderno de trabajo es una excelente opción para

A divertirse con las matemáticas 1 incluye las respuestas de

Observa la Imagen, cuenta en voz alta y contesta.

a) Escribe en el cuadro el número de elementos de palomas que aparecen en

a) ¿Cuántos perros hay? b) ¿Qué hay más: perros o palomas?

A divertirse con las matemáticas 1 Trimestre

a) Encierra en un círculo de color rojo la pecera que tiene más peces y en un

4 Dibuja y escribe el resultado.

a) En una pecera hay 9 peces y b) En el acuario una pecera tenía

4- En el parque hay 10 flores amarillas y 6 rojas. ¿Cuántas flores hay en total?

c) ¿Cuántas flores hay en total?

Escribe los números que faltan en las sucesiones numéricas ascendentes,

2 Escribe los números que fallan en las sucesiones numéricas descendentes,

,4 Escribe en orden ascendente los números.

5 Anota en orden descendente los números.

45 Completa la sucesión numérica y menciona los números en voz alta.

Traza con una línea de color el camino de uno en uno.

Une los puntos, descubre las imágenes y colorea.

4 Completa los nombres de los números.

-5 Escribe los números que se indican.

A divertirse con las matemáticas 1 Trimestre 1 11

a) Escribe cuáles son las figuras que forman el patrón anterior.

b) ¿Cuántas figuras hay en esta sucesión?

a) Completa el nombre de los transportes.

Completa cada secuencia.

I11III III III III

A divertirse con las matemáticas 1 Trimestre 1 13

Observa la imagen y responde.

a) ¿Cuántos jugadores hay? ¿Y balones?

2 Realiza lo que se pide en cada colección.

Agrega 15 lápices. Quita 11 libros.

a) ¿Cuántos hay en total? b) ¿Cuántos quedan?

a) Tenías 10 canicas y tu tía te regaló 6, ¿cuántas canicas tienes?

b) Jugando a las canicas perdiste 5, ¿cuántas te quedaron?

María tiene canicas. ) José tiene canicas.

<> ¿Cuántas les faltan a cada uno para tener 30 canicas?

e) A Enrique le faltan canicas.

A divertirse con las matemáticas 1 Trimestre 1 15

2 Pinta del mismo color los papalotes con el mismo número.

3 Escribe los números o su nombre.

Con colores diferentes, pinta colecciones de diez estrellas.

a) ¿Cuántas decenas hay?

b) ¿Cuántas quedaron sin colorear?

c) Escribe con letra cuántas estrellas hay.

A divertirse con las matemáticas 1 Trimestre 1 .1j),

® G50 ® 000Z ZOO® Z0® ® 000®

a) Decenas I.UnidadeS' b) Decenas Unidades Decenas unidades

7 Completa la sucesión numérica y cuenta en voz alta.

8 Colorea los números del cuadro de la actividad anterior como se indica.

Amarillo Gris Negro

1 Observa y colorea los números como se indica.

20 21 22 qp 24 25 26 27 28 29 b) Con azul los que terminan en 7

50 51 / 53 54 55 56 57 58 4 d) Con morado los que tienen 4 decenas

80 Illml 82 83 84 85 86 87 1§111 89 f) Con rosa los que tienen cero unidades

2 Escribe el número que corresponde a cada figura; ve el cuadro de la

¿Cuántos números hay del... ¿Cuántas decenas hay entre...