¿Cómo los cantos pueden ayudar a los niños a superar las dificultades que poseen y en las

áreas mencionadas?
Tal como se puede afirmar la música es un elemento primordial en la educación, y así es
fácil reconocer que por medio de esta se pueda tratar más las habilidades en las que se ve
afectado el niño, fomentando el desarrollo cognitivo, sensorial, comunicativo y expresivo
del mismo.

¿cómo las rondas pueden también contribuir a que los niños superen las dificultades en las
áreas mencionadas?
Las rondas infantiles hacen parte de la experiencia del juego, ya que consisten en
entonar canciones con rimas y mover el cuerpo, así posiblemente se llevaría a cabo el
mejoramiento de las habilidades cognitivas.

¿por qué son importantes los cantos y las rondas en la educación infantil?
La ronda constituye un gran recurso didáctico, una valiosa fuente de apoyo para la
adquisición de conocimientos, no solo de tipo formativo sino del ámbito general de todo el
hábitat del individuo. Es un elemento de expresión ritmo-plástica muy completa ya que
permite la participación activa del niño en forma espontánea y va mejorando su formación
integral Las canciones infantiles fomentan el aprendizaje de los niños porque cuando los
niños cantan están expresando, comunicando, están aumentando su capacidad de
concentración y memoria, aprenden y enriquecen su vocabulario mejorando su lenguaje, es
decir, están potenciando su desarrollo intelectual porque, como todos sabemos, cuando son
pequeños son como una esponja y absorben las cosas y reaccionan a los estímulos con
facilidad.

2.) Identifique los tipos de dificultades en los niños.

En el área motora gruesa encontró dificultades para saltar y correr
ya que se tropiezan y caen con frecuencia, falta de coordinación motora al subir o bajar
escaleras. De
igual forma en el área de motricidad fina, no tienen coordinación óculo manual al agarrar y
lanzar objetos,
así como tampoco tienen un buen movimiento de pinza, pues al agarrar crayolas o cualquier
otro
objeto pequeño en muchas ocasiones se les cae o lo agarran de forma incorrecta. Por otra
parte, en el
área comunicativa, se han detectado dificultades de tipo articulatorio, situación que no les
permite
pronunciar de forma adecuada algunos fonemas o frases cortas y hablar con claridad. En el
área socioafectiva
se evidenció problemas con las normas, esperar el turno, ayudar al compañero, expresar
sentimientos,
relacionarse con sus pares y trabajar en equipo.

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