Trabajo en clase: Los signos de puntuación

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1. Identifique los usos de la coma.

Los presos políticos uruguayos no pueden hablar sin permiso, (    ) silbar, (    ) sonreír, (    )
cantar, (    ) caminar rápido ni saludar a otro preso.
Tampoco pueden dibujar ni recibir dibujos de mujeres embarazadas,(    ) parejas,(    )
mariposas,(    ) estrellas ni pájaros. 
Didaskó Pérez, (    ) maestro de escuela,(    ) torturado y preso por  tener  ideas  ideológicas,
(    ) recibe un domingo la visita de su hija Milay, (    ) de cinco años. La hija le trae un dibujo de
pájaros. Los censores se lo rompen a la entrada de la cárcel.
Al domingo siguiente, (    ) Milay le trae un dibujo de árboles. Los árboles no están prohibidos,
(    ) y el dibujo pasa. Didaskó le elogia la obra y le pregunta por los circulitos de colores que
aparecen en las copas de los árboles, (    ) muchos pequeños círculos entre las ramas:
-¿Son naranjas? ¿Qué frutas son?
La niña lo hace callar:
-Ssshhhh.
Y en secreto le explica:
-Bobo. ¿No ves que son ojos? Los ojos de los pájaros que te traje a escondidas.

2. Identifique los usos de los signos de puntuación.

Coma: C1, C2, C3. Punto y coma: PC1, PC2, PC3.
Dos puntos: DP1, DP2, DP3. Punto seguido: PS1, PS2, PS3.
En aquel tiempo, (1. ) íbamos todos los fines de semana a la casa de campo. (2. ) Los
momentos más divertidos eran los sábados por la mañana, (3. ) porque era el momento en
que hacíamos más actividades: (4. ) jugar con los niños de Pedro, (5. ) que era nuestro
vecino; (6. ) bañarnos en la charca que estaba junto a la granja de Sebastián, (7. ) la
más grande del valle; (8. ) ir al horno a recoger las empanadas que preparaba su dueña, (9.
) una señora mayor muy amable y simpática; (10. ) bajar al pueblo a comprar todo aquello
que pensábamos nos haría falta para el fin de semana; (11. ) y, (12. ) bueno, (13. )
tantas cosas que se haría muy largo de contar. (14. ) Luego, (15. ) a la hora de la
comida, (16. ) nos repartíamos las tareas entre todos los primos y hermanos: (17. )
en la mesa, (18. ) Jaime ponía los cubiertos que la abuela reservaba para las grandes
ocasiones; (19. ) Juana, (20. ) los platos, (21. ) que se guardaban en el armario que
había en la cocina; (22. ) Luisa, (23. ) los vasos y las copas; (24. ) Laura, (25. )
las velas y demás adornos. (26. ) Naturalmente, (27. ) antes, (28. ) la tía Paquita
había extendido sobre la mesa aquel precioso mantel con flores rojas, (29. ) que –por
cierto- siempre acababa manchado.

3. Ponga los signos de puntuación necesarios. Usa mayúsculas en caso de ser

necesario.
Tras la intensidad de la mañana (1. ) la tarde era mucho más relajada (2. ) al menos
hasta las seis de la tarde (3. ) cuando la vida parecía volver a nacer (4. ) a esa hora (5. )
llegaba Toni con su camioneta (6. ) Toni cantaba (7. ) reía (8. ) saltaba (9. ) jugaba
con todos (10. ) bailaba (11. ) volvía a cantar (12. ) era incansable (13. ) hasta
los niños acababan rendidos cuando Toni se marchaba (14. ) pero no siempre lo hacía
(15. ) porque a veces también se quedaba a cenar con nosotros (16. ) entonces (17. )
tras la cena (18. ) Toni se encendía un enorme puro y comenzaba una interesante sesión
nocturna de historias (19. ) algunas veces eran de risa (20. ) en otras ocasiones (21. )
de miedo (22. ) las más (23. ) de acontecimientos que habían pasado en el valle.