Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa

Caribe Nicaragüense

Tema: Formas de convivencia de los estudiantes del internado de

URACCAN.

Autores:

Rosa Aura Toruño Flores

Joshua Thomas Pantin Ruiz

Tutora:

Lic. Jessenia Amador Mayorga

Bilwi, RACCN, junio 2022

 Dedicatoria
Es para mí un honor dedicarle este trabajo a mi querida madre María Luisa Flores
Méndez y a mis Herman@s ya que son personas que merecen ser mencionadas
debido a que han formado parte de mi vida durante estos años de estudio, le pido a
dios que siga bendiciendo a cada uno de ellos y que les siga dando inteligencia para
que así puedan seguir apoyándome a como lo han venido haciendo.
Rosa Aura Toruño Flores.
Este trabajo se la dedico especialmente a mi madre que me dio todo para terminar mis
estudios de primaria y a una compañera de clases llamada bárbara palma bans que me
ha ayudado a seguir adelante en las clases apoyándonos mutuamente.
Joshua Thomas Pantin Ruiz.

AGRADECIMIENTO.
Nuestra mayor muestra de agradecimiento es a Dios y nuestros Padres y Madres por
haber iluminado nuestros caminos, por darnos sabiduría e inteligencia, por proveer
fuerza cuando creíamos que no podíamos y esa motivación espiritual y emocional para
que pudiéramos seguir adelante con la meta que nos habíamos propuesto.
A nuestros padres y familiares que nos apoyaron de manera incondicional en todo
momento para continuar con nuestros estudios.
Queremos agradecer a nuestra tutora Msc Jessenia Raquel Amador Mayorga.
A las autoridades de la Universidad URACCAN, al Vicerrector. Enrrique Pastor Cordón
Suarez, secretaria Académica Ivonne Mclean Diesen y la directora de la Esc. De
liderazgo Msc. Ivania Simons Mejía; por habernos dado la oportunidad de estudio y
finalización en la escuela de liderazgo. Asimismo, le expresamos nuestro profundo
agradecimiento a nuestros docentes por su paciencia y compartir sus conocimientos y
saberes.
Contenido
Dedicatoria..................................................................................................3
AGRADECIMIENTO....................................................................................3
OBJETIVOS.................................................................................................5
General.....................................................................................................5
Específicos...............................................................................................5
I. DESARROLLO.......................................................................................6
La convivencia............................................................................................6
Importancia de la convivencia armónica.................................................7
Factores que influyen en la convivencia...............................................8
¿Actitudes que favorece la convivencia?.............................................9
¿Cuáles son las actividades que ase la universidad para fortalecer
la convivencia inter cultural?.................................................................9
¿Cómo los estudiantes del internado de URACCAN logran
comunicarse entre ellos?.....................................................................10
¿Existe discriminación en estudiantes de diferentes etnias en el
internado?..............................................................................................11
OBJETIVOS

General.
Analizar las formas de convivencia de los estudiantes internos de la
universidad URACCAN.
Específicos.
 Identificar las formas de convivencia de los estudiantes internados de
la universidad URACCAN.

 Describir la forma en que conviven los estudiantes internados de la

universidad URACCAN.

 Valorar la convivencia de los estudiantes internados de la

universidad URACCAN y su vínculo con la filosofía institucional.
I. DESARROLLO

La convivencia
Según castro citado por Meren (2011)
señala que la convivencia “es la acción de vivir en compañía de
otros”; es sencillamente ese elemento que da sentido a la palabra
sociedad, enmarcada en un sistema de normas, valores y principios que
sustentan y garantizan la armonía en las relaciones e interacciones entre
los miembros que conforman el grupo social.
También el canal de YouTube Grupo SURA (2017): los seres humanos
interactuamos con otras personas nos encontramos y compartimos
espacios como la casa, la escuela, el trabajo, el parque o la calle, al acto
de vivir en compañía de otros se le llama convivencia.

ICEL (Pag 2) Plantea que:

Los humanos somos seres sociales, establecemos y
mantenemos complejas interacciones, nos relaciones con
otras personas. Somos seres gregarios por naturaleza y
como especie, nuestra supervivencia ha dependido de esta
característica. Se designa con el término de convivencia a la
vida en común que las personas establecemos ya sea con
uno o varios individuos. Prácticamente desde el nacimiento
los seres humanos estamos destinados a la convivencia,
primero con nuestros padres, nuestros hermanos, luego, el
colegio, los amigos y una vez maduros con la persona con la
cual queremos compartir o formar una familia.
Importancia de la convivencia armónica
Robles (Pag 27) Plantea que:
El concepto de convivencia armónica está directamente relacionado con la
manera en la que los seres humanos como individuos funcionamos dentro
de un grupo social. Hace referencia a la manera en la que nos
relacionamos con aquellos que nos rodean en nuestro entorno. Para la
convivencia positiva es necesario el respeto, el amor, el perdón, entre
otros, debemos tolerar las costumbres de otras personas.
Según MUÑOZ(Pag4) Las características de la convivencia armónica son:
 Tolerancia Es la audacia de aceptarse a sí mismo, como acomodar
a los demás, sea de guisa ideológica, categoría social, religión.
Tener cuidado ante los antecedentes presentadas tratando de
sobrellevarlas de manera pacífica.
 Participación La acción de participar con responsabilidad que se da
a los demás y a uno mismo, el compartir para formar grupos con
organización, y derechos a ser infundidos dentro de la sociedad
formando un ambiente de convivencia armónica.
 Organización La organización es indispensable para llevar a cabo
una convivencia armónica, siendo indispensable para ahorrar
recursos sea en tiempo y humano.
 Positivismo Una de las principales cualidades que se trabaja con el
pensamiento positivo, ayudando a ser mejores con una actitud
realista, pudiendo solucionar problemas mejorando la calidad de
convivencia.
 Convivencia (COUTO, 2011, pág. 117) Según COUTO: “La
convivencia es objetivo, proyecto, vivencia en devenir, fuente de
bienestar o displacer y de conocimiento de uno mismo y de los 5
demás. El ser humano ha de convivir no tiene como no hacerlo por ello
es prioritario aprender a convivir con sabiduría”. Producir una
Convivencia en un ambiente de armonía, es percibido o catalogado
como sabiduría, la misma que es aplicada por la inteligencia propia, o
habituado en sus diferentes ámbitos con la cual se ayudara a mejorar la
calidad de convivencia entre uno mismo y con los demás, llevando las
relaciones de manera juiciosa con prudencia y de correspondencia ante
los actores.
Factores que influyen en la convivencia
Según Tuvilla (2004: 65) citado por Meren
Menciona los factores que influyen a la convivencia.
Individual: pretende identificar los factores biológicos y de la historia
personal que influyen en el comportamiento de una persona.

Relacional: en este segundo nivel se indaga el modo en el que las

relaciones
sociales cercanas aumentan el riesgo de convertir a una persona en
víctima
o responsable de actos violentos. Los compañeros, la pareja y los
miembros
de la familia tienen el potencial de configurar a un individuo a través de un
amplio abanico de experiencias.

Comunitario: ·Este tercer nivel examina los contextos de la comunidad en

los que se inscriben las relaciones sociales, como la escuela, el lugar de
trabajo y el vecindario, y busca identificar las características de estos
ámbitos que se asocian con ser víctimas o agresores.
ICEL (pág. 7) Plantea que:
 Los principales problemas que afectan la
convivencia son:
 Discriminación: racial, de género, posición social, religioso.

 Criminalidad: Delincuencia, extorsión, delitos económicos.

 Lesionar: Agresión física, verbal, psicológica o maltrato.

Agresión Sexual: Violencia intrafamiliar, femicidio,
parricidio, etc.
 Individualismo: Indiferencia, egoísmo, clasismo, etc.
Para contrarrestar estos problemas el Estado lleva a cabo
metodologías integrales en conjunto con la comunidad.

¿Actitudes que favorece la convivencia?

El canal de YouTube Proyecto investic en el minuto 1:20:
Considera que “para tener una buena convivencia debemos empezar por
nuestra casa mejorando la relación con nuestros padres, hermanos y
demás familiares, la comunicación es esencial para fortalecer la
convivencia en la familia y nuestro entorno. El respeto es fundamental para
una sana convivencia familiar, tolerancia, solidaridad, responsabilidad y
respeto, la convivencia se aprende y se practica.”

¿Cuáles son las actividades que ase la universidad para fortalecer la

convivencia inter cultural?
Según el perfil institucional de URACCAN.
La interculturalidad constituye un eje transversal en todo el quehacer de la
Universidad. En lo académico, ésta debe permitir que docentes y
estudiantes establezcan una relación horizontal con los comunitarios y las
comunitarias. A la vez, promueve la relación de los saberes endógenos o
tradicionales con los conocimientos exógenos u occidentales, permitiendo
valorar las costumbres y los saberes propios, así como crear y recrear
nuevos conocimientos relevantes al contexto socio-cultural.
Su filosofía institucional está orientada a revitalizar, promover y fortalecer
el ejercicio de derechos colectivos, identidades, cosmovisiones,
espiritualidades, formas de organización, culturas, sistemas de
conocimientos y prácticas.

La URACCAN es una universidad comunitaria intercultural, fortalecida y

comprometida con los derechos humanos, y el respeto a la libertad de
pensamientos que se fortalece por medio de la Autonomía Universitaria.
Por ende, pensado en esta filosofía y en aras de continuar fortaleciendo el
proceso institucional, es de suma importancia tener mayor claridad sobre
los procesos comunicativos que se desarrollan desde el aula de clases y/o
espacios del proceso enseñanza-aprendizaje como parte del intercambio
de sabidurías entre el docente y el estudiante, que permite avanzar y
fortalecer el ejercicio de la comunicación intercultural.

¿Cómo los estudiantes del internado de URACCAN logran

comunicarse entre ellos?
Morales (2010) plantea que.
La comunicación es un proceso que nos permite intercambiar información
y establecer un tipo de relación social con quienes nos rodean. Por tanto,
se trata de un acto dinámico y sistemático que logra que las personas se
entiendan y establezcan opiniones o posturas según sea el caso.
En este proceso participan dos o más personas, es decir, un emisor y un
receptor capaces de enviar, decodificar e interpretar los códigos
intercambiados entre ambos.
El acto comunicativo es un proceso de suma importancia a través del cual
las personas podemos compartir información, opiniones, sentimientos,
experiencias y conocimiento.
¿Existe discriminación en estudiantes de diferentes etnias en el
internado?
Rodríguez (2004) Plantea: Que la “Discriminación” es una de esas
palabras que están presentes en una gran cantidad de usos cotidianos del
lenguaje. Se trata de un término que se usa con mucha frecuencia y con
sentidos e intenciones diversas. El Diccionario de la Lengua Española,
publicado por la Real Academia Española de la Lengua, ofrece dos
definiciones del verbo discriminar: “1. Separar, distinguir, diferenciar una
cosa de otra; 2. Dar trato de inferioridad, diferenciar a una persona o
colectividad por motivos raciales, religiosos, políticos, etcétera”.

Según la Comisión Nacional de los Derechos Humanos(pag5):

La discriminación es un fenómeno social que vulnera la dignidad, los
derechos humanos y las libertades fundamentales de las personas. Ésta
se genera en los usos y las prácticas sociales entre las personas y con las
autoridades, en ocasiones de manera no consciente. Por ello, es
importante conocer a qué se refiere para evitar discriminar y saber a dónde
recurrir en caso de ser discriminado.

Resultados.
A continuación, se presentan los resultados de la investigación, La cual
está dividida en cuatro partes de acuerdo a los objetivos determinados:
En el primer apartado se analiza la forma de convivencia de los
estudiantes del recinto de URACCAN-Bilwi,