SOLUCIONES

21/09/2022
Nicolás González Trujillo, Bayron Andrés Zambrano Trillos, Betsy Malena Manjarres
Marbello, Luis David Polo Payares
Resumen (máximo 200 palabras objetivos, metodología y principales resultados
obtenidos)
Para la presente práctica de laboratorio se logró determinar las capacidades
amortiguadoras, nivel de pH, las respuestas de una solución tampón a las bases, la
cantidad de ácido necesario para alterar el nivel de pH de la solución tampón. Para la
determinación de los resultados y valores se emplearon diversos instrumentos
(potenciómetro, matraces aforados, pipetas, bureta, etc.).
Introducción (Breve citas). se considera ácida y si posee un pH de 8
a 14 es considerada alcalina o básica,
Las soluciones en química son mezclas
además si el compuesto tiene un pH de
de dos o más solutos en un solvente, las
7, la sustancia es neutra, siendo el agua
sustancias que conforman estas mezclas
él ejemplo más común.
se pueden encontrar en diferentes
estados de la materia (sólido, líquido y Tabla 1. Características de los ácidos y
gaseoso), además se destacan dos tipos las bases.
de mezclas las homogéneas (aquellas en
las cuales no se distinguen sus Ácidos Bases
Poseen un sabor Tienen un sabor
componentes a simple vista) y
agrio. amargo.
heterogéneas (aquellas en las cuales
Son Irritan la piel,
podemos identificar sus componentes extremadamente disuelven la grasa
con solo observarlas) (Malagón, 2013). destructivos, cutánea y pueden
Los ácidos son compuestos que poseen pueden llegar a corroer por su
provocar efecto cáustico la
la capacidad de ceder protones a otras
quemaduras en la materia orgánica.
sustancias. Mientras que las bases son
piel y en las vías Su respiración es
todo lo contrario, es decir, son sustancias respiratorias si se igual de peligrosa
capaces de recibir protones de otros inhalan sus gases. que la de los
compuestos químicos. Existen algunos ácidos.
compuestos que son capaces de Son excelentes Al igual que los
comportarse como ácidos y bases al conductores de la ácidos son buenos
mismo tiempo, a dichas sustancias se las electricidad si se conductores de la
denomina anfóteras (por ejemplo “agua”), encuentran electricidad si se
cabe mencionar que esto se encuentra disueltos en una encuentran en una
ligado al medio en el que estén y a la solución acuosa. disolución acuosa.
sustancia con la que hagan reacción Al reaccionar con Poseen tacto
(Álvarez, 2021). los metales jabonoso.
producen sales e
El pH es la magnitud que se emplea para hidrógeno.
determinar la alcalinidad o acidez de una Reaccionan con Son solubles en
solución, es decir, indica la cantidad de óxidos metálicos agua.
H+ presentes en esta, de modo que si para formar sal
una sustancia presenta un pH de 0 a 6 y agua.
 (teniendo en cuenta capacidad,
desviación)
El modo de diferenciar una sustancia
básica de una ácida es medir su pH, dos Primera parte del laboratorio de
de los métodos que podemos usar para soluciones
determinar el valor de pH que posee un
compuesto son los siguientes: Sólido-líquido

- Indicadores ácidos/base: Los Se obtuvo mediante cálculos la cantidad

indicadores son sustancias que cambian en g de NaOH que se debían adicionar y
de color cuando se altera el pH de la pesar para tener una disolución 0.1 M.
disolución en la que se encuentran. Por
ejemplo, el papel tornasol al sumergirse Dicho valor se consiguió mediante los
en una solución ácida se coloreará de un siguientes cálculos:
tono rojo o anaranjado y al introducirlo en
una disolución básica se tornará de un
color oscuro (Álvarez, 2021).
100 ml NaOH ( 10001 Lml )=0.1 L NaOH
- Potenciómetro o pH-metro: Este es un x
equipo electrónico que nos muestra M=
0.1 L NaOH
directamente el valor del pH de una
sustancia. x
0.1 M = → 0.1 ×0.1= x
Objetivo General (Objetivo principal de 0.1 L
la práctica puede que el objetivo de la
guía no coincida con el objetivo de la x=0.01 mol NaOH
practica)
 Analizar y comprender como
afectan el nivel de pH las
0.01 mol NaOH ( 140molg NaOH
NaOH )
sustancias básicas y ácidas.
¿ 0,4 g NaOH
Objetivos Específicos (Elaborar 3
objetivos específicos, las cuales son La cantidad apropiada para obtener la
metas claras que se querían obtener en disolución a 0.1 M eran 0.4 g NaOH
el laboratorio) basados en los cálculos presentados
anteriormente.
 Lograr determinar el nivel de pH
de las disoluciones preparadas en Experimentalmente se logró trabajar con
el laboratorio. 0.5 g de NaOH
 Observar cómo se comporta el
nivel de pH de una disolución al 1 mol NaOH
0.5 g NaOH=
variar la cantidad de sus 40 g NaOH
componentes.
 Testear el efecto de las ¿ 0.0125 mol NaOH
disoluciones preparadas en el
laboratorio sobre una solución 0.0125 mol NaOH
amortiguadora. =0.125 M
0.1 L NaOH

Metodología (Reportar el nombre de Los 5 g de NaOH se pesaron

los instrumentos y/o equipos utilizados debidamente en la balanza electrónica,
luego se traspasó el material sólido de ¿ 1,6 mol C H 3 COOH
NaOH desde el vidrio reloj a un beaker
con ayuda de una varilla de agitación de 1,6
vidrio, para disolver el material sólido se M= =16,8=C 1
0,095
adicionaron al beaker aproximadamente
30 ml de agua destilada, para V 1 ( 16,8 )=(0,1 L)(1 M )
posteriormente traspasar el contenido a
un matraz aforado (+ 0,15 ml) de 100 ml
0,1
el cual se llenó hasta el aforo haciendo V 1= → V 1=5,9× 10−3 L
uso de una piseta. Se rotuló el matraz 16,8
aforado y se guardó para usarlo
posteriormente. −3
5,9 ×10 L ( 10001 Lml )=5,9 ml
Líquido-líquido
Experimentalmente se emplearon 5,6 ml
C = 12 * 2 = 24 de CH3 COOH debido a que, se presentó
H=1*4=4 una diferencia con respecto a los valores
O = 16 * 2 = 32 de densidad.

Total = 60 Segunda parte del laboratorio de

soluciones
CH3 COOH = 60 g/mol
Se procedió a rotular 4 matraces
d (CH3 COOH) = 1,042 g/ml aforados (+ 0.06 ml) de 50 ml con
números del 1 al 4.
Pureza = 96%
En el matraz aforado N°1 se adicionaron
V1 C1 = V2 C2 20 ml de NaHCO3 al 0.1 M haciendo uso
de una pipeta volumétrica (+ 0.03 ml) de
V1 = ? 10 ml, luego se agregaron 30 ml de
Na2CO3 al 0.1 M de la misma forma con
C1 = 96% una pipeta volumétrica (+ 0.03 ml) de 10
ml.
C2 = 1 M
Después se introdujeron 30 ml de
V2 = 100 ml = 0,16 NaHCO3 al 0.1 M dentro del matraz
aforado N°2 con ayuda de una pipeta
96 g C H 3 COOH volumétrica (+ 0.03 ml) de 10 ml, y
96 %=
100 g de solución posteriormente utilizando una pipeta
volumétrica (+ 0.03 ml) de 10 ml se

( 1.042 g)
1 ml trasvasaron 20 ml Na2CO3 al 0.1 M al
100 g solución =95,96 ml matraz aforado N°2.

Dentro del matraz aforado N°3 se

95,96 ml (1L
1000 ml )
=0,095 L de solución adicionaron 10 ml de antiácido haciendo
uso de una pipeta graduada (+ 0.03 ml)
de 10 ml, esto se introdujo en un matraz

( 160molg CCHH33COOH )
COOH aforado (+ 0,06) de 50 ml, al cual se le
96 g C H 3 COOH adiciono agua destilada haciendo uso de
una piseta hasta llegar al aforo.
Dentro del matraz aforado N°4 de 50 ml
( + 0.06) se introdujeron 10 ml de jugo
de naranja artificial, con la ayuda de una
pipeta graduada (+ 0,03 ml) de 10 ml y
luego utilizando una piseta se
adicionaron 40 ml de agua destilada en
el mismo.

Por último, se procedió a medir el nivel

de pH de cada una de las disoluciones
anteriormente preparadas, estas
medidas se obtuvieron por medio de un
potenciómetro.
Resultados y Análisis de
Resultados (Relacionar los resultados
obtenidos “se pueden usar gráficas”)

Como resultado del procedimiento sólido-

líquido se obtuvo una disolución de
NaOH.

Como resultado del procedimiento

líquido-líquido se obtuvo una disolución

Conclusiones (Redactar 3
conclusiones que proporcionen
información sobre el cumplimiento de los
objetivos propuestos)

Bibliografía (Se debe citar la

bibliografía utilizada preferiblemente
utilizando las normas APA)