Procesos cognitivos

¿Que es?

Conocer Conjunto de procesos mentales que tienen lugar

Concepto
Cognición Significa
conocimientos entre la recepción de estímulos y la respuesta
entre estos

La sensación Son Procesos cognitivos básicos

Y los
Procesos cognitivos superiores
La percepción
Definición
o complejos
LA MEMORIA
Significa
Pensamiento Son Lenguaje
Efecto inmediato de Organización e interpretación Es la facultad que permite
los estímulos en el de la información que provee traer el pasado el presente, Es Es
organismo el ambiente, interpretación Inteligencia
dándole significado,
(recepción del del estimulo como objeto posibilitando la Fenómeno
estimulo) y esta significativo los hechos que Es
transcendencia de la psicológico
constituida por dan origen a la percepción no experiencia actual, y racional
procesos fisiológicos están fuera de nosotros, si no Capacidad de entender,
proyectándolo de objetivo y
simple. Se trata de en nuestro sistema nervioso asimilar y elaborar la
expectativas para el futuro. A externo
un fenómeno información y utilizarla
nivel colectivo, la historia es derivado del
fundamentalmente adecuadamente
la memoria de la humanidad pensar para la
biológico
solución de
Función de expresión del pensamiento
Atención y problemas que
nos aquejan día en forma escrita para la comunicación y
concentración el entendimiento de los seres humanos
tras día
 Significado Es

Aumento de la atención
Capacidad de
sobre un estimulo en un
seleccionar la
espacio de tiempo
información
determinado
sensorial y
dirigir los
procesos
mentales

NO SON PROCESOS DIFERENTES

Formas de atención Alteraciones de atención

Conceptos relacionados
Son Son
Y Fatiga
Es
Focalizada:
Resistencia Sostenida: Emociones
La habituación
a la mantener la Afectividad
conciencia y
distracción anterior
vigila y
focalizada
distracción
en largo Trastornos de la
Daño orgánico
periodos Psicomotricidad conciencia
cerebral
Estrés
 Proceso
Definición Forma de evidencia
cognitivo
Ubicar en el tiempo, en el El estudiante identifica
espacio o en algún medio cuando señala algo, hace
IDENTIFICAR físico elementos, partes, marcas, subraya, resalta
características, personajes, expresiones, hace listas,
indicaciones u otros aspectos.registra lo que observa, etc.
Encontrar las diferencias entre
El estudiante discrimina
dos o más elementos, cuando elabora cuadros
DISCRIMINAR procesos o fenómenos. comparativos, hace paralelos,
explica diferencias, elige algo
sustancial de un conjunto de
elementos.
Cortejar dos o más elementos, El estudiante compara
objetos, procesos o cuando encuentra elementos
COMPARAR fenómenos con la finalidad de comunes o aspectos distintos
encontrar semejanzas o entre los fenómenos que
diferencias. observa.
Escoge los elementos de un El estudiante selecciona
SELECCIONAR
todo, de acuerdos con cuando separa objetos,
características, cuando
 determinados criterios y con registra información de su
un propósito definido. interés, cuando hace
elecciones, etc.
Ordenar en niveles superiores El estudiante jerarquiza
o inferiores a los hechos, cuando hace pirámides,
fenómenos o ideas, de determina lo que es más
JERARQUIZAR acuerdo con su grado de importante, ordena en grado
relevancia. ascendente o en grado
ascendente, prioriza hechos,
etc.
Disponer de forma ordena El estudiante organiza
elementos, objetos, procesos cuando diagrama, elabora
o fenómenos, teniendo en mapas conceptuales, redes
ORGANIZAR cuanta determinados criterios. semánticas, esquemas,
cuadros sinópticos, coloca
cada cosa en su lugar.
Disgregar o separar las partes El estudiante analiza cuando
de un todo para estudiarlas identifica los hechos
detenidamente, estableciendo principales de un
ANALIZAR relaciones entre ellas y acontecimiento histórico,
determinar el sentido de la establece relaciones entre
unidad. ellos, determina sus causas y
 consecuencias y las explica en
función del todo.
Determinar la esencia de un El estudiante sintetiza cuando
todo a partir de sus partes formula conclusiones,
constitutivas y las relaciones encuentra moralejas o
SINTETIZAR que se establecen entre ellas. enseñanzas, expresa
principios, hace resúmenes,
formula hipótesis, etc.
Obtener información nueva a El estudiante interfiere
partir de los datos explícitos o cuando hace deducciones,
de otras evidencias otorga significado a las
expresiones a partir del
contexto, determina el
INFERIR mensaje de eslóganes, otorga
significado a los recursos no
verbales y al comportamiento
de las personas, determina
causas o posibles
consecuencias.
Otorga sentido a la El estudiante interpreta
INTERPRETAR información que recibe (datos, cuando explica el sentido de
mensajes, situaciones, los hechos, otorga significado
 fenómenos, acontecimientos)
valiéndose de los explicito y lo
implícito.
Cuestionar el estado de un
fenómeno, la producción de
un acontecimiento, el
pensamiento de los demás, las
ENJUICIAR formas de organización
tratando de encontrar sus
virtudes y deficiencias y
asumiendo una posición al
respecto.
Imaginar alternativas nuevas,
formas novedosas de
expresión y de atender las
CREAR dificultades, saliendo se lo
común y lo cotidiano.
Prever un conjunto de
actividades y estrategias
PLANIFICAR orientadas al logro de un
propósito determinado.
a los datos, descubre los
mensajes ocultos, etc.
El estudiante enjuicia cuando
emite una apreciación
personal, hace comentarios,
platea argumentos a favor o
en contra, expresa puntos de
vista.
El estudiante crea cuando
propone formas de solución,
produce textos originales,
encuentra formas diferentes
de uso, da valor agregando a
las cosas.
El estudiante planifica cuando
formula un conjunto de
acciones para cumplir con un
objetivo, prevé lo que
realizara en un tiempo
determinado, elabora su plan
de vida, hace bosquejos,
elaboras proyectos.