Mi familia

K-3
Plan de clase # 045

Mi familia

Objetivo

Los estudiantes entenderán la

composición de la familia y el
papel que cumplen dentro de ella.

Destrezas

Identificar componentes de un
grupo.

Reconocer parentescos de los

individuos.

Describir actividades de las personas.

Logros e indicadores de logro

Reconocer los diferentes miembros de la familia.

Identificar los parentescos dentro de la familia.

Describir las actividades familiares.

Nombra los diferentes miembros de mi familia.

Identifica el parentesco que tengo con los diferentes miembros de mi familia.

Describa las actividades que realizo con mi familia.

Explica las actividades en las que colaboro en el hogar.

Expresa sentimientos de aprecio hacia los miembros de mi familia.

Resumen

Usando dibujos para identificar las actividades y funciones familiares, los estudiantes
iniciarán la actividad hablando acerca de las características de sus familias,
miembros, funciones, lugar de residencia, etc. Luego representarán con dibujos los
espacios y miembros que reconocen como parte de su hogar, exponiendo a sus
compañeros su percepción acerca de lo que es su familia y los aspectos que la
caracterizan.

Materiales

papeles blancos / crayolas o marcadores de colores / lápiz /

Desarrollo

1. Inicie la actividad haciendo preguntas a los estudiantes acerca de sus familias

que puedan responder a través de dibujos.

a. ¿Quiénes conforman mi familia?

b. Mi familia realiza muchas actividades, ¿cuáles son algunas de ellas?

c. ¿Cómo es la casa donde habita mi familia?

2. Exponga los dibujos de los niños y explique cómo está conformada una
familia y por qué es importante para nosotros los seres humanos pertenecer
a una. Hable acerca de los roles de cada uno de sus integrantes.

3. Finalizada la explicación, reparta papeles blancos tamaño carta a cada

estudiante y dé indicaciones acerca del ejercicio a realizar. Cada uno dibujará
su casa, tratando de ser fiel a la distribución y composición actual de su
residencia (número de habitaciones, personas que allí habitan, elementos
que la caracterizan, colores, entre otros); dentro de cada habitación o
espacio, pídales que dibujen las actividades que allí se realizan y quiénes las
realizan; por ejemplo, en la sala, si es frecuente que haya visitas, aclarar
quiénes son los visitantes usuales de la casa y qué parentesco o relación
tienen con la familia; en la cocina, mostrar quiénes permanecen en la cocina
y qué actividades se llevan a cabo allí.

4. Cada estudiante pasará al frente para explicar a sus compañeros quiénes

conforman su familia, cómo es su casa y qué actividades suelen hacer cuando
están juntos o por separado en ciertas zonas de la casa. Cada vez que alguien
agregue un elemento o espacio nuevo hágalo notar de manera que los
demás estudiantes se pregunten acerca de este mismo espacio o actividad en
 su propia casa.

Evaluación

Dibujar los miembros más cercanos de la familia (padres y hermanos) y escribir sobre
cada uno de ellos una característica o actividad que realicen que los haga únicos en la
familia.

Profundización

Investigar en casa a qué se dedican los padres, en qué empresa trabajan, qué hacen
en sus ratos libres, cuáles son sus pasatiempos, entre otras cosas; con esto elaborar
un dibujo o una pequeña narración acerca de la información obtenida.

Palabras claves

Familia. Grupo de personas emparentadas entre sí que viven juntas. Conjunto de

ascendientes, descendientes, colaterales y afines de un linaje.

Padres. Cabeza de una descendencia, familia o pueblo. El padre y la madre.

Hermanos. Personas que con respecto a otras tienen el mismo padre y la misma
madre, o solamente el mismo padre o la misma madre.

Hogar. Casa o domicilio. Familia, grupo de personas emparentadas que viven juntas.