Pauta de Evaluación Cualitativa del Lenguaje

Nombre: ____________________________________________ F. N.: _____/_____/_____Edad: __________

Curso: ______________ Examinador:_____________________ Fecha de evaluación: _____/_____/_____

NIVEL FONOLÓGICO
� Percepción Auditiva
● Discriminación auditiva no verbal L N

● Discriminación auditiva verbal L N

● Memoria auditiva secuencial 2 elementos L N

● Memoria auditiva secuencial 3 elementos L N

● Memoria auditiva secuencial 4 elementos L N

� Conciencia Fonológica

Segmentación silábica y discriminación del número de sílabas (S: segmenta. D: discrimina)

S D S D S D

Gato Vaca Caballo

Pera Pelota Estrella

Escalera Bicicleta Helicóptero

Observaciones: ___________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

Discriminación sílaba inicial

L N L NL L NL
L

Gato Vaca Caballo

Pera Pelota Estrella

Escalera Bicicleta Helicóptero

Observaciones: ___________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

Discriminación sílaba final

L N L NL L NL
L

Gato Vaca Caballo

Pera Pelota Estrella

Escalera Bicicleta Helicóptero

Observaciones: ___________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

NIVEL SEMÁNTICO

Fluidez semántica (evocación)

Categoría Transcripción Cantidad

Colores

Partes del cuerpo

Animales

Frutas

Verduras

Ropa

Medios de transporte

Reconocimiento y nominación de elementos de categorías (R: reconoce, N: nomina)

JUGUETES R N JUGUETES R N JUGUETES R N

Balda y pala Robot Legos/Bloques

Globo Pelota Yoyo

Muñeca Oso de peluche Naipes

ALIMENTOS R N ALIMENTOS R N ALIMENTOS R N

Agua Bebida Carne

Chocolate Hot-dog Dulce

Galleta Helado Huevo

Pan Torta Pescado

Pollo Sopa Tallarines

Yogurt Lechuga Choclo

ANIMALES R N ANIMALES R N ANIMALES R N

Caballo Conejo Elefante

Gallina Gato Gorila

Vaca Jirafa León

Loro Oso polar Pato

Pavo real Perro Pez

Serpiente Tigre Tiburón

MEDIOS TRASNPORTE R N MEDIOS TRASNPORTE R N MEDIOS TRASNPORTE R N

Auto Avión Barco

Bicicleta Bote Camión

Camioneta Moto Helicóptero

Micro Metro Tren

Submarino Tractor Velero

PRENDAS DE VESTIR R N PRENDAS DE VESTIR R N PRENDAS DE VESTIR R N

Abrigo/chaqueta Botas Bufanda

Calcetines Camisa Chalas

Falda Gorro Guantes

Pantalón Pantalón corto (shorts) Zapatos

Polera Traje de baño Vestido

Polerón Sostén Calzón/Calzoncillo

FRUTAS R N FRUTAS R N FRUTAS R N

Durazno Frutilla Guindas

Manzana Melón Naranja

Pera Plátano Sandía

Uvas Kiwi Frambuesa

VERDURAS R N VERDURAS R N VERDURAS R N

Zanahoria Repollo Papas

Pepino Apio Cebolla

Choclo Lechuga Tomate

MUEBLES CASA R N MUEBLES CASA R N MUEBLES CASA R N

Velador Cama Closet

Escritorio Mesa Sofá

Silla Sillón Repisa

VAJILLA R N VAJILLA R N VAJILLA R N

Cuchara Cuchillo Plato

Taza Tenedor Vaso

ADORNOS PERSONALES R N ADORNOS PERSONALES R N ADORNOS PERSONALES R N

Anillo Aros Peineta

Collar Lentes Pinche

Pulsera Reloj Sombrero

Clasificación en categoría semántica y nominación hiperónimo (C: clasifica. H: Hiperónimo):

Categorías C H Categorías C H Categorías C H

Juguetes Frutas Verduras

Animales Medios de transporte Prendas de vestir

Definición por uso y características: “¿Qué es…?”

Elemento Transcripción U C

Naranja

Avión

Zapatillas

Taza

Relaciones semánticas de complementariedad

Frase Respuesta L/NL

Si no es hombre es… (mujer)

Si no está muerto está… (vivo)

Si no es soltero es… (casado)

Analogías por oposición (antonimia)

Frase Respuesta L/NL

El contrario de blanco es… (negro)

El contrario de día es… (noche)

El contrario de gordo es… (flaco)

El contrario de frío es… (caliente)

Asociación de elementos según uso y atributo

Elemento Respuesta L/NL

USO: La tijera sirve para cortar y el lápiz para… (escribir)

USO: El gorro se usa en la cabeza y los guantes en… (manos)

ATR: El perro tiene pelo, el pájaro tiene… (plumas)

ATR: Los humanos tenemos pies, los animales tienen… (patas)

Exclusión de elementos por categoría, uso, forma y color: “¿Cuál no pertenece?, ¿Por qué?”
Elemento Respuesta L/NL

Manzana – pera – pantalón – plátano

Cuchillo – tijeras – cierra – lápiz

Manzana – tenedor – pelota – sol

Naranja – lechuga – pepino – manzana verde

Clasificación de elementos según uso y atributo: “¿Cuáles sirven para…?” “¿Cuáles son…?”
Clasificación Respuesta L/NL

¿Cuáles sirven para usar?

¿Cuáles sirven para trasladarse?

¿Cuáles son grandes?

¿Cuáles son redondos?

Manejo de conceptos de relación temporal y espacial

Relación temporal/espacial L/NL
Ordena la secuencia según el orden en que ocurre

¿Cuál es arriba?

¿Cuál es abajo?

¿Cuál es al lado?

¿Cuál es adentro?

¿Cuál es afuera?

Reconocimiento de absurdos verbales simples

Absurdo Respuesta L/NL

Las nubes son verdes

Los osos viven en el bosque

Cuando llueve me pongo traje de baño

Los gatos tienen 5 patas

El pasto es verde

Reconocimiento de absurdos visuales simples

Elemento Transcripción L/NL

Lámina 1

Lámina 2

Lámina 3

Lámina 4

NIVEL MORFOSINTÁCTICO
� Sintaxis
Comprensión de preguntas contextuales (cerradas, personales, abiertas) y oraciones interrogativas
Pregunta Respuesta L/NL

¿Dónde viven los peces?

¿Con qué te comes la sopa?

¿Cómo se llama tu mamá?

¿Cuál es tu juguete favorito?

¿Qué almorzaste hoy?

Comprensión de instrucciones de 1 y 2 acciones

Instrucción L/NL

Levanta los brazos

Toca tu nariz y saca la lengua

Aplaude y cierra los ojos

Toma el lápiz y déjalo en el suelo

Comprender oraciones simples afirmativas y negativas (mismos estímulos usados en discri. AV)
Afirmación L/NL

La niña fue de vacaciones a la playa

Mi mascota es un conejo

El perro no entró en su casa

María estaba enferma y su mamá la llevo al hospital

El gato no estaba arriba de la silla

Estructuración de… (evaluar a partir de láminas de descripción: cuéntame todo lo que vez)
Frases simples L/NL

Oraciones negativas L/NL

Oraciones interrogativas L/NL

� Morfología
MUESTRA DE LENGUAJE (a través de láminas de descripción y/o EDNA) L/NL

Utiliza artículos definidos

Utiliza artículos indefinidos

Presenta concordancia de género

Presenta concordancia de número

Utiliza adjetivos calificativos

Utiliza adjetivos posesivos

Utiliza adjetivos demostrativos

Utiliza adverbios de lugar

Utiliza adverbios de cantidad

Utiliza preposiciones

Utiliza pronombres personales

Utiliza pronombres posesivos

Utiliza tiempos verbal presente

Utiliza tiempos verbal pasado

Utiliza tiempos verbal futuro

DISCURSO (SEMÁNTICO-PRAGMÁTICO)

MUESTRA DE LENGUAJE (a través de láminas de descripción y/o EDNA) L/NL

Describe láminas adecuadamente

Ordena y narra secuencias temporales con apoyo visual

Reconoce en una historia: personajes, lugares, problema, acciones, obstáculo,

resultado, final)

Responder a preguntas directas de una narración

Realizar narraciones recontadas

LÁMINAS DE DESCRIPCIÓN TRANSCRIPCIÓN

Lámina 1

Lámina 2
Lámina 3

NIVEL PRAGMÁTICO

¿Cómo se sienten estas personas? Respuesta L/NL

Feliz

Triste

Enojado

Emocionado

Sorprendido
Asustado

Paralingüístico
Utiliza gestos adecuados para comunicarse L / NL

Mantiene posturas y distancias adecuadas L / NL

Presenta intencionalidad comunicativa adecuada L / NL

Formula peticiones adecuadas L / NL

Lingüístico
Inicia tópicos L / NL

Mantiene tópicos L / NL

Maneja adecuadamente roles en la interacción L / NL

Maneja adecuadamente turnos conversacionales L / NL

Adapta su conversación al contexto y al auditorio L / NL

Logra aclaraciones y reparaciones de quiebres conversacionales L / NL