PRUEBA INFORMAL DE LENGUAJE

Nombre :
Nivel :
Fecha de nacimiento :
Edad al momento examen :
Diagnóstico :
Examinador :

COMPONENTE PRAGMÁTICO
En relación a este componente, registre las habilidades que el niño posee.

Indicadores Si No A veces
Posee intención comunicativa
Utiliza lenguaje verbal
Utiliza gestos y señas que acompañan coherentemente su
lenguaje verbal
Mantiene distancia postural adecuada
Mantiene contacto ocular adecuado
Inicia tópico
Mantiene tópico
Realiza quiebres comunicacionales
Respeta turnos
Posee una postura corporal adecuada
Se relaciona con sus pares
Participa activamente en las actividades diarias

COMPONENTE SEMÁNTICO

Categoría verbal
Reconoce la familia a la que pertenecen los siguientes dibujos.
Instrucción; “Observa estos dibujos, nómbralos y dime en que se parecen”

: ____________________________________________

: ______________________________________________
 : _________________________________________________
Nominación de elementos por categoría
Instrucción: “Dime todos los elementos que conoces de las siguientes palabras”

Alimentos:__________________________________________________________________

Prendas de vestir:____________________________________________________________

Herramientas: _______________________________________________________________

Define elementos: Comprende objetos definidos por uso y/o función.

La sirve para: ______________________________________________________________

La sirve para: _________________________________________________________________

La sirve para: __________________________________________________________________

Reconocimiento de noción espacial. (Arriba, abajo, dentro, fuera, cerca, lejos)

Instrucción 1: Observa ambos dibujos en cada imagen. Muéstrame el niño que tiene la pelota arriba. Ahora
muéstrame el niño que tiene la pelota abajo.

Instrucción 2: Observa ambos dibujos y dime cual es la diferencia. (registre la respuesta del niño, tal cual como la
dice)
 Instrucción 3: Observa ambos dibujos. Muéstrame la niña que está dentro de la casa. Ahora muéstrame la niña que
está fuera de la casa.

Instrucción 4: Observa ambos dibujos y dime cual es la diferencia. (registre la respuesta del niño, tal cual como la
dice)

Instrucción 5: Observa la siguiente imagen. Muéstrame el niño que está más lejos de la
profesora. Ahora muéstrame el que está más cerca.

Instrucción 6: Observa ambos dibujos y dime cual es la diferencia. (registre la respuesta del niño, tal cual como la dice)
 Reconocimiento de noción de tamaño ( grande – pequeño)
Instrucción 1: Observa ambos dibujos. Muéstrame el regalo pequeño. Ahora muéstrame el regalo grande.

Instrucción 2: Observa el dibujo y dime cual es la diferencia. (registre la respuesta del niño, tal cual como
la dice)

Reconocimiento noción de cantidad (muchos - pocos)

Instrucción 1: Observa ambos dibujos. Muéstrame donde hay muchos lápices. Ahora muéstrame donde hay pocos
lápices.

Instrucción 2: Observa ambos dibujos y dime cual es la diferencia. (registre la respuesta del niño, tal cual como
la dice)

Reconocimiento de atributos (frío – caliente, contento - triste)

Instrucción 1: Observa ambos dibujos. Muéstrame el objeto más caliente. Ahora muéstrame el objeto más frío

Instrucción 2: Observa ambos dibujos y dime cual es la diferencia.

Instrucción 3: Observa ambos dibujos. Muéstrame el niño contento. Ahora muéstrame el niño triste.

Instrucción 4: Observa ambos dibujos y dime cual es la diferencia.

Noción de tiempo
Observa las láminas y muéstrame:
1) El perro se va a bañar
2) El perro se está bañando
3) El perro se baño
 1) La niña va a plantar
2) La niña está regando
3) La niña plantó

____________________________________________________________________________________

Comprensión de órdenes;
Instrucciones; Ejecuta las siguientes acciones, registrar como lo realiza.

a. Simples

Pásame el lápiz ________________________________________________

Pásame el estuche _______________________________________________

b. Semi- complejas

Tócate la cabeza y pásame el cuaderno ___________________________________

Levanta la mano y tócate la nariz ________________________________________

c. Compleja

Toca el libro, pásame el estuche, abre la boca y cierra los ojos. ___________________________
Apunta la puerta, muéstrame el suelo, tócate la cara y aplaude ___________________________
Absurdos visuales Instrucción; Dime lo que está equivocado en la imagen

______________________ __________________________ __________________________

Descripción de lámina
Instrucción 1: Observa la láminas y cuéntame que todo lo que ves.

_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
COMPONENTE MORFOSINTACTICO
Pronombres Relativos;
Instrucciones: En relación a la lámina observada, realizar preguntas en relación a estos aspectos:
Indicadores Si No A veces
¿Qué?
¿Quién?
¿Dónde?
¿Cómo?

Registro de aspectos del lenguaje expresivo. Según lo observado durante la evaluación.

Se expresa a nivel de:
Jerga Palabra
Frase Oración
Discurso

Longitud de palabras, es a nivel:

Monosílabos Trisílabos
Bisílabos Polisílabos

Descripción de lámina, registrar el uso de los siguientes aspectos, si se observan en la descripción:

Indicadores Si No No observado
Utiliza marcadores de género
Utiliza marcadores de número
Utiliza adjetivos calificativos
Utiliza adjetivos demostrativos (Esa, ese,
aquel)
Utiliza adjetivos posesivos
(Mío, mía, tuyo, tuya)
Utiliza pronombres personales (El, Ella)
Utiliza tiempos verbales:
Pasado
Presente
Futuro
Utiliza Preposiciones
Utiliza nexos
(y, o, con, en, de, pero)
COMPONENTE FONÉTICO-FONOLÓGICO
Instrucciones; pedirle al niño que repita las siguientes palabras. Registre como lo dice el niño:

FONEMAS
Punto Posiciones Inicial Medial Final Trabante
articulatorio Fon
em
as
/b/ Bote Cabeza Nube
Bilabiales /p/ Pato Zapato Copa
/m/ Mano Camisa Suma
Labiodentales /f/ Foca Búfalo Café
/d/ Dama Cadena Codo
Postdentales /t/ Tapa Botella Mata
/s/ Sapo Cocina Tasa Pasto
/n/ Nido Panera Maní Canto
Alveolares /l/ Luna Caluga Pala Dulce
/r/ Poroto Coro Torta
/rr/ Rosa Carreta Perro
/y/ Llave Payaso Malla
Palatales /ñ/ Ñato Puñete Caña
/c/ Chala Lechuga Noche
/k/ Casa Paquete Taco Acto
Velares /g/ Gato Laguna Jugo Signo
/x/ José Tejido Caja Reloj

DIFONOS VOCALICOS
Piano Violín Diuca Fui

Vaina Auto Boina Peineta

DÍFONOS CONSONÁNTICOS
Tabla Clavo Flecha Dragón

Globo Brazo Fruta Crema

Premio Atlas Tigre Plato

Tren

POLISILÁBICAS
Carabineros Temperatura
Panadería Hipopótamo
Caperucita Bicicleta

ORACIONES Repetición
La niña rubia come.
Ana fue al jardín con su gatito.
El mono que estaba dentro de la jaula se comió el maní.

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