UNIDAD 1: PASO 2 - DEFINICIÓN PENSAMIENTO

CRÍTICO

PRESENTADO POR:
NAVY YOSHIRA
MOSQUERA SALAZAR

PRESENTADO A:

JOSÉ ALBERTO

RIVERA PIRAGAUTA

PENSAMIENTO CRITICO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

2022
 PENSAMIENTO CRITICO

El pensamiento crítico es un proceso que ayuda a organizar u ordenar conceptos, ideas y

conocimientos. Este tipo de pensamiento se utiliza para llegar de la forma más objetiva
a la postura correcta que debería uno tener sobre un tema; El pensamiento
crítico consiste en analizar y evaluar la consistencia de los razonamientos, en
especial aquellas afirmaciones que la sociedad acepta como verdaderas en el contexto
de la vida cotidiana.
Dicha evaluación puede realizarse a través de la observación, la experiencia, el
razonamiento o el método científico. El pensamiento crítico exige claridad, precisión,
equidad y evidencias, ya que intenta evitar las impresiones particulares. En este sentido,
se encuentra relacionado al escepticismo y a la detección de falacias. Tenemos que
dejar patente que las falacias son el conjunto de mentiras o engaños que alguien realiza,
de manera frecuente o no, con el claro objetivo de conseguir hacer daño a otro individuo
en concreto.

La importancia del pensamiento crítico

Es indispensable ejercer el pensamiento crítico, es una parte fundamental del

progreso, a través de la historia los individuos que han realizado aportaciones al
progreso de la sociedad son aquellos que no siguen los pasos de los demás, que no se
mueven junto con las masas, si no que piensan por sí mismos y sobretodo validan y
respaldan sus ideas, si Einstein no hubiese pensado diferente y atrevido a desafiar la
manera en la que la mayoría de la comunidad científica pensaba, no hubiéramos
podido comprender de una manera más fundamental la estructura del universo y tal
vez aún pensaríamos al estilo newtoniano

Definición:

El pensamiento crítico presupone que la actividad mental que se genera se hace desde
la imparcialidad. En otras palabras, pensar críticamente es salirse del asunto que se
analiza para reflexionar desde otra perspectiva con el fin de encontrar una solución a
la cuestión o al problema que se analiza. En este tipo de elaboración de razonamientos
lo difícil no es el acto de pensar sino encontrar la posición de imparcialidad
intelectual
Las conclusiones

El pensamiento crítico es la capacidad que tenemos para analizar la información que

recibimos. Por ejemplo, al escuchar a un profesor en clase, leer un libro o ver videos
en internet. Al igual que otras capacidades requiere práctica para dominarlo

el pensamiento es el proceso por el cual el ser humano crea nuevas ideas, así como
también es la manera de analizar las ya existentes. Su explicación amplia se presenta
a continuación:

En primer lugar, porque el pensar es parte de la vida del hombre y, de la calidad del
pensamiento, depende que se tenga un buen nivel de vida (Paul y Elder, 2003). Por lo
tanto, no se puede dejar a un lado el pensamiento crítico, más bien, si se desean lograr
mejores resultados en cada momento u acción a emprender, es conveniente retomar la
capacidad de pensamiento y determinar un planteamiento que genere la decisión más
coherente y eficaz para la

AUTOR SEMEJANZAS DIFERENCIAS

quien describe el
pensamiento crítico
como “habilidades y
actitudes o hábitos, los Enseñe a las personas a
expertos las clasifican tomar decisiones
Pitter Facione como habilidades acertadas y las equipará
cognitivas y para mejorar su propio
disposiciones. De las futuro y para convertirse
habilidades cognitivas, en miembros que
consideran como lo contribuyen a la
esencial del sociedad, en lugar de ser
pensamiento crítico: una carga para ella.
interpretación, análisis,
evaluación, inferencia,
explicación y auto
regulación.”. Hacia la
posibilidad de aplicar
este modelo se abordan
las temáticas, estructura
y
niveles del pensamiento
crítico en los jóvenes
Propone de manera
 practica el conocido
Define como un Programa de Filosofía
Mathew Lipman pensamiento que facilite para niños, supone una
el juicio al confiar en el redefinición de la
criterio, sea auto enseñanza en general y
correctivo y sea sensible de la filosofía en
al contexto. particular.

El fin de toda educación

debe ser el del cultivo del
pensamiento reflexivo y
de todo lo que en ella se
haga debe ser para
cuantificar el problema.
define el pensamiento
crítico como “una
combinación compleja permite favorecer la
de habilidades ciudadanía y la
Agustín Campos Arenas intelectuales que se usa participación que pongan
con fines determinados, coto a expresiones
entre ellos el de analizar relacionales autoritarias.
cuidadosa y Que permita la voz, la
lógicamente expresión, el
información para pensamiento y, porque
determinar la validez, la no, el sentimiento de los
veracidad de su ciudadanos. Que permita
argumentación o de el ejercicio libre de sus
premisas y la solución decisiones.
de
una problemática”.