INFANTIL Y JUVENIL

Guía de lectura

Hola, caracol
Heriberto Tejo
Editorial: Altea
Ilustradora: Susana Aragón y Adrián Arias
Serie: Amarilla
N.º de páginas: 82
Valores: Respeto, libertad, amistad

1. Datos del autor

Heriberto Tejo (España, 1951)
Llegó a Perú a los 18 años y se nacionalizó al poco tiempo. Es
educador, narrador y poeta.
Obtuvo el Premio Nacional de Literatura Infantil en los años 1985,
1987 y 1990.
Otros reconocimientos que ha recibido son el Premio Honor
al Mérito como docente de Creatividad Literaria Infantil, otorgado
por el Instituto del Libro y la Lectura, y el reconocimiento
institucional de la Biblioteca Nacional por su obra literaria. Ha
publicado más de una docena de libros.

2. Sinopsis
Hola, caracol

La magia de las palabras convertidas en sencillas y divertidas composiciones son la esencia

de Hola, caracol. Compuesta por seis jaulas: “Cuentijuegos”, “Numerijuegos”, “Zoo
Adivinanzas”, “Animales amigos”, “Rimadivinanzas” y “Cosimpoemas”; esta obra nos invita
a recitar y jugar con sus tiernos versos.

3. Temas
Poesía, cuentos, fantasía, creatividad, naturaleza, números, mundo animal, naturaleza.

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4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales

Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía

El tratamiento que se da en la presentación de los animales es respetuoso y divertido.
Pedir a los estudiantes que elijan uno de ellos y comenten de qué manera pueden
cuidarlo para que no sea maltratado.
Los poemas transitan recreando en versos las historias de los animales de mar, aire y
tierra. Comentar en todo momento la importancia de respetar el hábitat de los animales.

Educación en valores o formación ética

Trabajar con los estudiantes carteles que inviten a respetar la naturaleza en su conjunto
y que contengan los siguientes valores: generosidad, amistad, respeto, libertad.
Después de escuchar cada poema, conversar sobre el respeto que debemos brindarle a
la naturaleza.

Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental

Después de leer “La jaula de los animales amigos”, propiciar la conversación acerca del
cuidado de las mascotas y de sus aportes al hombre. Ejemplos: la abeja nos da miel, las
hormigas limpian el suelo, entre otros.
Motivar a los estudiantes a participar y opinar sobre cómo deben reaccionar si son
atacados por abejas o picados por hormigas. Trabajar situaciones hipotéticas para que
puedan estar prevenidos.

5. Sugerencias para el desarrollo de actividades integrando otras áreas

Actividades para el área de Comunicación

Hola, caracol

La obra permite ejercitar la declamación de los estudiantes. Se recomienda trabajar los

siguientes aspectos:
- Declamación individual.
- Declamación grupal.
- Declamación dramatizada.
Al final de cada actividad preguntar cómo se sienten y qué parte les gustó más.
Cada poema es ilustrado de manera atractiva. Solicitar a los estudiantes la transcripción de
algunos de ellos incorporando nuevas y creativas ilustraciones.
Propiciar la lectura en voz alta, modulando adecuadamente la voz para dar sonoridad a las
palabras.
Realizar juegos en el aula de modo que se seleccione un poema por cada “jaula”. Los
estudiantes deben aprenderlos. Elaborar tarjetas de los poemas. Lo recitarán de manera
diaria en función de la tarjeta que se colocará semanalmente en el salón.

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Pedir a los estudiantes que traigan adivinanzas que conozcan para compartir con sus
compañeros.
Enseñarles técnicas para que puedan componer sus poemas, Motivarlos a que los
seleccionen por temas y hagan un poemario para presentarlo en el aula mediante la
técnica del museo.
Aprovechando que los poemas tienen onomatopeyas, jugar con los estudiantes a
pronunciar los sonidos de las onomatopeyas de animales y con sus manos o pies
representar onomatopeyas de objetos; ejemplos: palmas en las carpetas para sonidos de
las botas, palmas rápidas para gotas de lluvia, entre otros.

Actividades para el área de Ciencia y Ambiente

Pedir a los estudiantes que seleccionen uno de los animales e investiguen sobre sus
características. Por la cantidad que hay en los poemas, la maestra puede, por sorteo,
asignar uno para cada estudiante de manera que no se repita.

Actividades para el área de Educación Religiosa

Conversar con los estudiantes sobre la importancia de cuidar los animales porque son
parte de la obra de Dios.

Actividades para el área de Arte

Proponer la realización de un collage de animales. Para esto cada estudiante traerá una
imagen y la pegará en un mural acondicionado para el caso.
Organizar un recital para padres o entre los estudiantes. Preparar el evento y hacer que
los niños sean protagonistas de la presentación.
Proponer un concurso de adivinanzas. Cada día se publicará una adivinanza y las
respuestas se escribirán en un papel con el nombre del participante. Al final del día se
Hola, caracol

realizará el sorteo para escoger al ganador, que debe haber escrito la respuesta
correctamente.

6. Sugerencias antes de la lectura de rimas y adivinanzas

Realizar ejercicios de respiración y relajación muscular antes de las mímicas de

declamación.
Proponer juegos de desplazamiento y desinhibición para que los estudiantes se sientan
cómodos al estar frente a otros.
Hacer que los estudiantes lean con entonaciones suaves, agitadas, pausadas y rápidas
como forma de preparación y relajación. Luego, leer de la forma ideal.

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7. Sugerencias durante la lectura de rimas y adivinanzas

Motivar la participación oral de todos los estudiantes al practicar la lectura coral.

Invitarlos a escuchar con atención y respeto a su compañero.
Indicar a los estudiantes que su participación debe ser ordenada.

8. Sugerencias después de la lectura de rimas y adivinanzas

Recordar con los estudiantes algunos detalles del poema que acaban de escuchar.
Plantear las siguientes preguntas:
- ¿Cómo se llama el poema que escuchaste?, ¿a qué “jaula” pertenece?
- ¿Se debe leer despacito o con efusividad?
- ¿Qué sabes del animalito o del objeto del cual se habla en el poema?
- Si hicieses un poema, ¿qué objeto o animal escogerías?
Invitar a los padres, mediante una notita motivadora, a que escuchen en casa leer a sus
hijos una o dos poesías. Sugerirles que ellos lean para sus hijos o lean con ellos de
forma coral.

9. Vocabulario

Se recomienda:
- Utilizar el diccionario.
- Conocer y trabajar los términos antes de empezar la lectura.
- Exhibirlos en un cartel durante la lectura.
- Reconocer su significado por el contexto.
- Usarlos en ejemplos.

Baratija (22).- Cosa de muy poco valor.

Disparate (56).- Hecho o dicho
Hola, caracol

disparatado.

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Hola, caracol
Antes de la lectura Heriberto Tejo

Imagino y converso

Observo la carátula y respondo.

¿Qué puede estar sucediendo?

¿Dónde estarán?

¿Cuántos animalitos observo?

¿Cuántos pueden volar?

¿Cuántos se arrastran?

¿Quién camina despacio?

¿Cuántas casas hay?, ¿son iguales?,

¿cómo son?

Escribo

Para cada palabra escribo otra que rime.

Hola, caracol

Tortuga Puerta

Mariquita Ventana

Caracol Hola

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Reviso

El libro está compuesto por varias partes. Observo las imágenes, reviso el libro y escribo
cómo se llama cada una. Anoto el orden en que aparecen.
Hola, caracol

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Durante la lectura

Invento

Luego de leer el poema “Preguntas con eco”, juego colocando una respuesta para la
nueva canción de “El eco”. Dibujo.

¿Cómo es Yulisa?
¿Cómo es Eduardo?
¿Qué hace la reina?
¿Cómo es Belinda?
¿Cómo es Arturo?
¿Qué quiere Liliana?
¿Cómo es la botella?

Luego de leer el poema de la página 32, creo una nueva forma para los siguientes números:
Hola, caracol

Luego de leer el poema “Érase que era”, lo completo con algo creativo.

Érase que era

una ballenita en una pecera.
Érase que era… pero dime ¿qué pasó?

Érase que era

un conejo blanco en mi
Érase que era… pero dime ¿qué pasó?

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La jaula de los cuenticuentos

Escribo un cuento breve con la siguiente imagen:

La jaula de los numerijuegos

Escribo una historia, según la técnica de los cuentos versifica-2.

Hola, caracol

La jaula de los numerijuegos

Juego con las rimas completándolas con una palabra.

¿Quién dice que no es una,

una _________________ en la luna?

¿Quién dice que no son dos,

_________________________________?
¿Quién dice que no son tres,
_________________________________?
¿Quién dice que no son cuatro,
___________________________________?

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La jaula de las zooadivinanzas

Invento una adivinanza con el siguiente personaje:

Hola, caracol

Invento una jaula más para el libro Hola, caracol. Escribo su nombre y dibujo.

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La jaula de las rimadivinanzas

Completo las rimas con una palabra distinta al poema.

Aunque tú ni nadie lo crea

soy _____________ a mi manera.

_________ríos_________salto _______________

y también el ________________

¿Quién soy? El ____________

En hileras voy marchando,

caminando hasta mi ___________________.

Me dicen hola amiga

soy una trabajadora _____________________

Identifico

Coloreo de rojo las características que corresponden a la obra.

Hola, caracol

Trabalenguas Rimas

Adivinanzas Noticias

Converso con mis compañeros

Hola, caracol es un libro con el cual yo…
El poema que más me ha gustado es… porque…
Cuando he leído he sentido que…
Cuando he recitado me he sentido… porque…
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