INFANTIL Y JUVENIL

Guía de lectura

A-Tilo, el delirio de Ilusión

Ingrid De Andrea

Editorial: Alfaguara Cuenta Cosas

Ilustradora: Natalia Vásquez
Serie: Amarilla
n.º de páginas: 48
Valores: Respeto, tolerancia

1. Datos de la autora
Ingrid de Andrea (Perú, 1948)
Ecritora, cuyas obras tienden como principal característica la de
resaltar las bondades de la naturaleza. Ha estudiado diseño
gráfico, dirige talleres de creatividad literaria para niños e ilustra
los libros que escribe.
A través de Alipio nos relata de manera amena la vida de un niño de
la sierra y nos hace ver aquello que muchas veces no tomamos en
cuenta.
Bajo nuestro sello editorial ha publicado: Alipio y el mar, Alipio y los
A-Tilo, el delirio de Ilusión

sonidos, Alipio y las nubes, Alipio y los caminos y Alipio y los

planetas.

2. Argumento
A-Tilo es un traviesísimo conejo que, al ser adquirido por una familia, despierta obsesivos
sentimientos en la tía Ilusión. Los desastres que ocasiona la nueva mascota serán terribles,
pero los niños de la casa estarán ahí para protegerlo siempre. Una trama de situaciones
hilarantes pero también conmovedoras.
Esta historia intercala los espacios de la realidad y el sueño con una dosis de hilaridad,
sorpresa y asombro, necesarios para mantener la atención del lector. Su autora trata un
tema poco usual, pero necesario en la literatura infantil: la aceptación del adulto mayor con
una precaria salud mental.

3. Temas
Tolerancia, familia, respeto, convivencia, cuidado de mascotas.

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4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales

Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía

La historia de A-Tilo es propicia para dialogar con los estudiantes acerca de los cuidados
que debemos tener con nuestras mascotas, de modo que su presencia en casa o en la
comunidad no afecte a otras personas. Es importante que los estudiantes reconozcan la
necesidad de respetar al resto para que puedan convivir con las personas que los
rodean.
Se sugiere propiciar el diálogo con los estudiantes sobre los lugares adonde pueden
llevar a sus mascotas sin que incomoden a las demás personas.
Invitar a los estudiantes a comparar la historia con el respeto y, sobre todo, la tolerancia
que debemos tener con las personas de la tercera edad, como la tía Ilusión. Incidir que
es importante que los estudiantes tomen en cuenta que estas personas necesitan todo
nuestro cariño y comprensión, pues han vivido mucho y necesitan descanso y
tranquilidad.

Educación en valores o formación ética

Recordar y reconocer con los estudiantes que una mascota debe ser asumida con
responsabilidad.
Propiciar actitudes de respeto hacia los animales, así como también a las personas que
están alrededor.
A-Tilo, el delirio de Ilusión

5. Sugerencias para el desarrollo de actividades integrando otras áreas

Actividades para el área de Comunicación

Solicitar que realicen un trabajo de investigación sobre animales, partiendo de la mascota

que los estudiantes tienen o que les gustaría tener. Luego, pueden exponer según lo
investigado.
La historia muestra algunas palabras poco usuales para los estudiantes; con el uso del
diccionario, identificarán su significado y afianzarán lo trabajado en el aula. Luego,
ponerlas en contexto creando oraciones y párrafos para enriquecer su vocabulario.

Actividades para el área de Personal Social

Proponer a los estudiantes que elaboren algunas normas y/o cuidados que debemos tener
al convivir con una mascota.
Trabajar, propiciando la comunicación oral, para que puedan expresar los cuidados que
debe tenerse con las personas que son adultos-mayores y se encuentran delicados de
salud.

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Actividades para el área de Ciencia y Ambiente

Trabajar el tema de los animales (mascotas) y el reconocimiento de sus características

físicas, hábitat y especie a la que pertenecen.
Después de conversar se sugiere que los estudiantes, haciendo uso de cuadros de doble
entrada, realicen comparaciones entre las características de A-Tilo y otros animales que
pueden cumplir la función de mascotas (perro, gato, canarios, entre otros).

6. Vocabulario

Se recomienda:
- Utilizar el diccionario.
- Conocer y trabajar los términos antes de empezar la lectura.
- Exhibirlos en un cartel durante la lectura.
- Reconocer su significado por el contexto.
- Usarlos en ejemplos.

Propiciar (21). Favorecer la ejecución de algo.

Sigilo (21). Secreto que se guarda de una cosa o noticia.
Obvio (22). Muy claro o que no tiene dificultad.
Escabullir (25). Huir de una dificultad con sutileza.
Furioso (26). Poseído de furia.
A-Tilo, el delirio de Ilusión

Vaivén (27). Variedad inestable o inconstancia de las cosas en su duración o logro.

Torpeza (27). f. Cualidad de torpe.
Inexistente (28). Que carece de existencia.
Rabieta (29). Impaciencia, enfado o enojo grande, especialmente cuando se toma por
leve motivo y dura poco.
Vestíbulo (30). Atrio o portal que está a la entrada de un edificio.
Incoherente (37). No coherente.
Vertiginoso (38). Perteneciente o relativo al vértigo.
Atónito (38). Pasmado o espantado de un objeto o suceso raro.
Parsimonia (44). Lentitud y sosiego en el modo de hablar o de obrar; flema, frialdad
de ánimo.

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A-Tilo, el delirio de Ilusión

Antes de la lectura Ingrid De Andrea

Converso

Converso con mi compañero sobre lo que veo.

La letra A es la

Escucho la explicación sobre el tilo. Dibujo cómo puede usarse.

A-Tilo, el delirio de Ilusión

TILO

Escribo lo que he aprendido sobre el tilo.

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¿Qué es una ilusión? Comento con mis compañeros y mi profesora. Dibujo la idea que
tengo después de conversar en el aula.
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Describo como imagino al siguiente animalito si viviese en mi casa. Le invento un nombre

que comience con “A”.

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Durante la lectura

Identifico

Completo y relaciono.

A-Tilo es un…

Ilusión es la…

Clasifico

Coloreo las características que describen al conejo A-Tilo.

Devastador Pequeño
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Negro Travieso

Inquieto Tranquilo

Escribo tres palabras que describan a la tía Ilusión.

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Recuerdo

Leo las preguntas y marco con un aspa la respuesta correcta.

- ¿Qué nombre se escogió para la mascota? Coloreo.

A-TILO ATILA TILO

- ¿Dónde se escondía A-Tilo? Marco.

- ¿Cuál era el mayor temor de la tía Ilusión? Marco.

A-Tilo, el delirio de Ilusión

Completo

¿Qué era lo que más le gustaba comer a la tía Ilusión? Pienso, dibujo y escribo.

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¿Qué le gustaba comer a A-Tilo? Dibujo y escribo.

Dibujo

Recuerdo la descripción de A-Tilo y lo dibujo ¡No olvidaré su gran pompón blanco!

A-Tilo, el delirio de Ilusión

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Después de la lectura

Respondo

Leo las preguntas con atención, reflexiono y contesto.

1.¿Por qué a la tía Ilusión le molestaba tanto A-Tilo?

2.¿Por qué la tía Ilusión tenía tanto miedo a los ascensores?

A-Tilo, el delirio de Ilusión

Recuerdo

Leo las oraciones y pinto la si es verdadera y la si es falsa.

- La tía Ilusión era una persona anciana.

- Parsimonia era la persona encargada de cuidar a la tía.

- A-Tilo, el conejo, se portaba muy bien con la tía Ilusión.

- La tía Ilusión se quedó convertida en conejo para siempre.

- La tía conejo también se escondía en la bota de papá.

- Cuando la tía Ilusión despertó de su sueño no recordaba nada.

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Imagino

Por alguna razón extraña, la tía Ilusión quedó convertida en conejo. Imagino y dibujo su
rostro. ¡No olvido los ojos rojos!
A-Tilo, el delirio de Ilusión

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Elaboro

Para divertirme, ahora armo un conejito de origami. Sigo los pasos en la imagen.
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Sintetizo

Después de haber leído la historia, formamos equipos y la escribimos en pocas palabras.

(La indicación sugiere trabajo de grupo).

INICIO

DESARROLLO
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FINAL

Reflexiono

Sé que la tía Ilusión era un adulto mayor, es decir, una anciana.

- Escribo tres actitudes que debemos tener con nuestros abuelitos o ancianos.

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Juego

Uno los puntos y descubro una imagen. La coloreo.

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