Propuesta General Martes de Prueba y Portafolio Año 2016 Grupo Milton Ochoa

Del Grupo
Regional
Antioquia – Tolima - Chocò
Ibaguè, 14 de enero de 2016.
Señor(a)
Rector (a)
Josè Eduardo Baquero
I.E. Estatal del Sector Rural
Ibaguè - Tolima
Querido rector(a)
Cada día el Grupo Milton Ochoa asume con entusiasmo y profesionalismo el

reto de entregar herramientas de evaluación importantes apoyadas en la
tecnología. Nuestra apuesta para el año 2016 es presentar un portafolio de
productos y servicios orientado a la satisfacción de necesidades con valores
agregados y análisis para que podamos construir planes de mejoramiento
efectivos en su institución. Somos un Grupo Educativo y Empresarial moderno
con doce sedes regionales en todo el país, orgullosos por la exigencia de calidad
que nos impone la confianza depositada en nosotros. Queremos seguir siendo
parte de tu camino a la excelencia.
Fernando Arley Osorio Espinosa

Gerente Regional
Martes de Prueba
2016
Cra. 81 No. 49A -16 INT. 201 Barrio Calasanz PBX: 422-39-45 Cel: 320-667-81-09 -313-722-59-85
Coordinadoramedellin@miltonochoa.com.co -martesmedellin@hotmail.com
www.miltonochoa.com.co
Medellín - Colombia
Del Grupo
Regional
Herramienta de evaluación externa fundamentada en los estándares del MEN y

elaborada con el Modelo Basado en Evidencias (MBE), cuyo fin primordial
consiste en confrontar el diseño curricular de la institución con los Lineamientos y
Estándares, de manera que se pueda entregar una información confiable,
cuantitativa y cualitativa que permita el desarrollo de planes de mejora. Así mismo,
con su continua aplicación se desarrollan habilidades en los estudiantes para
abordar preguntas contextualizadas tipo Saber. Este programa está dirigido a
colegios e instituciones educativas del territorio nacional cuyos estudiantes cursen
los grados de 1° a 11°.
Del Grupo
Regional
*Pre-escolar - Transición contiene 3 preguntas para la dimensión cognitiva, 2 en

comunicativa, 2 en corporal y 2 en ética.
Mi primer martes de prueba es una herramienta de evaluación, diseñada

especialmente para los niños y niñas en edad preescolar, la cual permite identificar
fortalezas y dificultades dentro del proceso, tanto del grupo como de cada
estudiante. Además, promueve el desarrollo de habilidades y destrezas, y la
adquisición de hábitos frente al proceso de evaluación que será constante en su
etapa escolar.
Es una prueba guiada en su totalidad por el docente, quien tiene la tarea de orientar
al niño en la búsqueda de una respuesta acertada desde sus propios procesos de
aprendizaje.
Del Grupo
Regional
Evaluación
continua para
el desarrollo
de habilidades
Del Grupo
Regional
Cronograma
(P. ITG: Integrada CC: Comp. Ciudadana MMP: Mi Primer Martes de Prueba) Martes de Prueba 2016
CICLO Prueba Aplicación CICLO Prueba Aplicación
I 1 Marzo 8 III 11 Julio 19
I 2 Marzo 15 III 12 Julio 26
I 3 Marzo 29 III 13 Agosto 2
I 4 Abril 5 III 14 Agosto 9
I P. ITG 1 Abril 12 III P. ITG 3 Agosto 16
I CC 1 Abril 19 III CC 3 Agosto 23
I MMP 1 Abril 19 III MMP 3 Agosto 23
II 6 Mayo 10 IV 16 Sept. 13
II 9 Mayo 31 IV 19 Oct. 4
II P. ITG 2 Junio 7 IV P. ITG 4 Oct. 18
II CC 2 Junio 14 IV CC 4 Oct. 25
II MMP 2 Junio 14 IV MMP 4 Oct. 25
Martes de Prueba 2016

Martes de Prueba Costos
Videos por pregunta y P. ITG prueba
Integrada Soporte en plataforma página web
Martes de Prueba Grado Nº Pruebas Valor

Videos por pregunta y simulacros
1º a 10º 20 $34.000
Soporte en plataforma página web
CC – Competencia Grado Nº Pruebas Valor

Ciudadana 11º 10 + 2 simulacros $34.500
MMP – Mi Primer Grado Nº Pruebas Valor

3º a 11º 4 $7.000
Martes de Prueba
Fortalezas y debilidades
Según las dimensiones Grado Nº Pruebas Valor
Preescolar 4 $7.000
Otros Productos y Servicios 2016
Del Grupo
Regional
Simulacros Saber de 3º 5º 9º
Herramienta para simular la aplicación
de la prueba de estado y que permita diagnosticar y hacer seguimiento a los procesos evaluativos de acuerdo con
los estándares del MEN y orientaciones del Grado Nº Simulacros Valor Valor Kit (3)
ICFES. Documentos soporte: Estándares de
Ministerio de Educación Nacional. Por Grado Simulacro simulacros
Lineamientos pruebas Saber 3, 5 y 9. 3º 5º 9º 3 $9.000 $27.000
Simulacros Saber de 10º 11º

Desde su concepción, los simulacros
permiten evaluar las acciones de pensamiento de mayor importancia en los procesos de cada una de las áreas.
Los simulacros MD-4, MS-4 y MF-4 Grado Nº Simulacros Valor Valor Kit (3)
presentan en su cuerpo 8 preguntas abiertas,
las cuales cumplen con las especificaciones Por Grado Simulacro simulacros
de construcción técnica del ICFES. 10º 11º 3 $9.000 $27.000
Documentos que soporta la prueba: Estándares del Ministerio de Educación Nacional. Documentos de
alineación y lineamientos saber 11 ICFES. Presentación transversalidad de los 3 simulacros.
Simulacro Lectura Critica

de 9º 10º 11º
Es una serie de pruebas diseñadas e implementadas sistemáticamente con el fin de que el estudiante realice
determinadas Grado Nº Simulacros Valor Simulacro
acciones comunicativas: interpretar,
argumentar y proponer, en una situación Por Grado
evaluativa que simule el entorno real de una 9º 10º 11º 1 $9.000
prueba de Estado.
Bimestrales Pensar de 1º a 10º

Las pruebas pensar evalúan en su mayoría
los contenidos específicos de un grado y a su vez en un porcentaje menor los conocimientos adquiridos en
niveles anteriores de acuerdo con los Grado Nº Pruebas Valor Valor Kit (4)
estándares del MEN y orientaciones del
Por Grado Prueba Pruebas
ICFES. La aplicación de las pruebas se
realizará en 4 momentos del año escolar, de 1º a 10º 4 $7.500 $30.000
acuerdo con la distribución que haga para ello la institución educativa. Documentos soporte: Estándares del
ministerio de Educación Nacional. Resultados en plataforma.
Texto saberes de 9º a 10º

Esta obra está fundamentada en los
Estándares del MEN, y recoge las acciones de pensamiento, manteniendo a través de los componentes la
coherencia horizontal y con la Grado Valor Texto
profundización de la sesiones se recrea lo
coherencia vertical. Trabajando la secuencia 9º a 10º $70.000
didáctica que propone esta obra, la institución identificara fortalezas y debilidades en su proceso académico, que
serán de gran ayuda en un plan de mejoramiento. Los estudiantes experimentarán cada uno de los momentos de
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la secuencia didáctica, recordarán y se apropiarán de habilidades y destrezas necesarias para enfrentar con éxito
la prueba saber 9.
Texto saberes de 3º 5º y 11º

Esta obra se planeó bajo una secuencia
didáctica entendida como “… un conjunto de actividades ordenadas, estructuradas y articuladas para la
consecución de unos objetivos educativos Grado Valor Texto que
tienen un principio y un final conocidos tanto
por el profesorado como por el 3º 5º 11º $70.000
estudiantado”. ¿Qué debo saber? ¿Qué voy a aprender? Desarrollo mis competencias Aplico mis competencias...
Tiene soporte en plataforma en la página web www.miltonochoa.com.co
Texto Lectores
Lectores, es un texto de comprensión
de lectura en el que se aborda de forma sistemática una serie de estrategias y herramientas que le permiten a un
posible lector realizar el proceso de Dirigido a Valor Texto
comprensión lectora de distintos tipos de
textos, desde el nivel literal, pasando por el Docentes y nivel
inferencial hasta acceder a los niveles estudiantes de $70.000
superiores que implica la lectura crítica. 9º a 11º
Texto Saber hacer en el aula

Saber hacer en el aula busca
responder a ciertas necesidades sentidas en muchas instituciones educativas del país, relacionadas con la
articulación efectiva de la teoría y la Dirigido a Valor Texto
práctica en el aula de clase, el
planteamiento de criterios que orienten la Docentes $70.000
aplicabilidad de la amplia documentación existente en el diseño de planes de estudio, proyectos y actividades,
fundamentándose en los Lineamientos y Estándares curriculares con el fin de propiciar un aprendizaje
contextualizado y por consiguiente una evaluación por procesos.
Curso Taller Estrategias

Metodológicas para
evaluar por competencias Nº 10º 11º
Pre icfes grado 10º y 11º ESTUDIANTES
Para los alumnos de grado 11º se realizará 15 A 20 $280.000 $460.000
un trabajo sistemático de 104 horas, durante
los cuales se motivará y orientará a los 21 A 30 $250.000 $430.000
estudiantes hacia un trabajo previamente 31 A 60 $210.000 $400.000
programado. Para los alumnos de grado 10º
se realizará un trabajo de 60 horas, con el fin de entregar herramientas que los preparen para las pruebas de
Estado.
Del Grupo
Regional
Con nuestra experiencia de acompañamiento y consultoría en evaluación en más de 3000

instituciones académicas de todo el país identificamos falencias y necesidades especiales en distintos ámbitos e
instancias: directivos, coordinadores, docentes y estudiantes, proponiendo soluciones reales de formación que se
pueden aplicar en los diferentes escenarios y que impacten el proceso en el aula de clase con el desarrollo de
procesos en competencias.
COORDINADORES ACADÉMICOS
Los Coordinadores Académicos de las instituciones educativas durante su gestión deben manejar una serie de
situaciones que acaparan gran parte de su tiempo y poco a poco lo alejan de las funciones para las cuales fueron
promovidos. Es por esto que lo invitamos a este encuentro para reflexionar sobre las funciones que deben ejercer
y que hemos enmarcado en tres aspectos: pedagógico, administrativo, gestión del recurso humano.
COORDINADORES DE CONVIVENCIA
Uno de los objetivos que se presentan en las instituciones educativas, actualmente consiste en formar a las
nuevas generaciones para aprender a convivir con los otros. Hoy los niños y jóvenes plantean nuevos retos, no
solamente en sus procesos de aprendizaje sino también en las formas como se relacionan en los espacios reales
de la escuela y en los espacios del mundo virtual. Por esta razón hemos creado este encuentro para los
Coordinadores de Convivencia donde abordaremos los siguientes aspectos: ¿Cómo hacer de un problema de
convivencia un espacio formativo?, Las generaciones humanas que se encuentran en la escuela ¿qué
implicaciones tienen en la convivencia escolar?, ¿Cómo se relacionan los estudiantes en el espacio escolar?, El
manejo de la autoridad.
T.I.C.
La sociedad actual se encuentra inmersa en el avance tecnológico, en donde las tecnologías de la información y
la comunicación TICs se han convertido en parte fundamental en todos los ámbitos de la cotidianidad de las
personas y han cambiado nuestra forma de vida. La educación no se escapa de la influencia de las TICs
convirtiéndose estas en una valiosa herramienta con un impacto significativo en todos los procesos enseñanza-
aprendizaje. El uso de TICs fomenta en los estudiantes el desarrollo de aprendizaje y el fortalecimiento de las
competencias.
Modelo Basado en Evidencias

Esta conferencia busca exponer el Modelo Basado en Evidencias (M.B.E), como una metodología en la que a
partir de la identificación de componentes y competencias contenidas en los estándares del MEN se llega a la
definición de las preguntas. La conferencia se construye en tres momentos: Primero La evaluación por
competencias Principios y características. Segundo ¿Qué y cómo evaluar? Taller de diseño de afirmaciones,
Del Grupo
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evidencias, tareas, contextos, enunciados y niveles de dificultad. Tercero, taller de revisión y mejoramiento de

las preguntas elaboradas por los docentes de las distintas áreas. Conclusiones e inquietudes.
La capacitación no es una vía única, sino un proceso de aprendizaje mutuo y de

retroalimentación, porque nadie lo sabe todo, sino que todo sabemos algo y juntos sabemos mucho, nuestros
talleres se centran.
Diseño Curricular
El MEN tiene como referentes de la educación básica y media, los lineamientos curriculares y estándares en
competencias. En este contexto es fundamental entender que un estándar básico de competencias buscan
transformar la visión tradicional que privilegiaba la simple transmisión y memorización de contenidos, a favor
de una pedagogía que forme en competencias.
Competencias Ciudadanas
Adquiere especial importancia dentro del proceso evaluativo e invita a un cambio en donde son las
Competencias Ciudadanas las protagonistas de la prueba tomando aspectos relevantes de las ciencias sociales de
cuya integración nace una nueva prueba: Sociales y Ciudadanas. Por lo cual proponemos a los colegios del país
la implementación de dichas competencias en el PEI.
Gestión Curricular
La propuesta de un modelo pedagógico y una estructura curricular que sean pertinentes a las necesidades de los
diferentes contextos es necesaria, teniendo en cuentas las nuevas exigencias de evaluación propuestas por el SNE
(Sistema Nacional de Evaluación) y el MEN.
Lectura Crítica
La lectura crítica se puede definir como un proceso superior de lectura en el que, una vez comprendidos el
contenido y estructura textual desde lo literal y lo inferencial, se entra a valorar otros aspectos inherentes al
texto. Por lo anterior se propone realizar un taller de capacitación y actualización acerca de los cambios a
implementar en las pruebas Saber 11°.
Plan de Mejoramiento
Del Grupo
Regional
Este taller ha sido desarrollado para las instituciones de educación preescolar, básica y media en el cargo de:
Administrativos, rectores, coordinadores académicos, jefes de área, docentes, y demás personal de la comunidad
académica que deseen profundizar en temas de mejoramiento continuo.
Ciencias Naturales
El pensamiento científico es base fundamental de las ciencias naturales su fusión con la tecnología y sociedad
(CTS). Implican la necesidad inmediata de cambios que permitan un re-direccionamiento a nivel curricular y
nuevos enfoques en el aula de clase.
CEINFES del grupo Milton Ochoa brinda entrenamiento para enfrentar el concurso de
méritos para ingreso al servicio educativo estatal proceso mediante el cual se selecciona el personal docente y
directivo, a través de la evaluación de aptitudes, experiencias, competencias básicas, relaciones interpersonales y
condiciones de personalidad de los aspirantes a ocupar cargos en la carrera docente, según (el Artículo 8 del dc
1278 del 2002).
En tal sentido realizar un diplomado resulta una manera ideal de conocer las nuevas
tendencias, actualizarse, adquirir nuevas competencias que forman al docente de hoy.
DIPLOMADO
EN DISEÑO DE PRUEBAS ESTANDARIZADAS
A PARTIR DEL MODELO BASADO EN EVIDENCIAS (MBE)
El conocimiento del diseño de herramientas estandarizadas proporciona numerosas ventajas en la toma de
decisiones por parte de las instituciones, sin embargo, dicha información no es del todo publica, algunos aspectos
del diseño de herramientas bajo el MBE son reservadas y en raras ocasiones son divulgadas. El diplomado ofrece
un conocimiento mucho más intrínseco del diseño de pruebas estandarizadas bajo el MBE articulando no solo
los lineamientos de las áreas, sino transversando los estándares del MEN y concretándolo con el marco común
de evaluación del ICFES, ofreciendo a las instituciones y más precisamente los docentes herramientas de alto
poder evaluativo en sus procesos, permitiendo de esta manera que la toma de decisiones sea más certera y
Del Grupo
Regional
concreta en términos de competencias, componentes y habilidades que los estudiantes deben tener de acuerdo a
su grado de escolaridad.
Cualquier inquietud estaremos atentos para atenderte. Puedes comunicarte a travès de

arley.osorio@miltonochoa.com.co martesmedellin@hotmail.com PBX (4)4223945 CEL. 3137225985
– 3206678109 - 3147720373
Nuestro equipo tiene un mensaje de compromiso para ti……

Estaremos alerta con disciplina, pasiòn y paciencia para brindarte el mejor servicio, sabiendo
que la vida es aquì y ahora. Seremos arquitectos de nuestro presente y porvenir dàndolo todo sin
rendirnos.
Fernando Arley Osorio E. Alejandra Marìn

Gerente Regional Coordinadora General

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Cada día el Grupo Milton Ochoa asume con entusiasmo y profesionalismo el

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Herramienta de evaluación externa fundamentada en los estándares del MEN y

*Pre-escolar - Transición contiene 3 preguntas para la dimensión cognitiva, 2 en

Mi primer martes de prueba es una herramienta de evaluación, diseñada

Martes de Prueba 2016

Martes de Prueba Grado Nº Pruebas Valor

CC – Competencia Grado Nº Pruebas Valor

MMP – Mi Primer Grado Nº Pruebas Valor

Simulacros Saber de 10º 11º

Simulacro Lectura Critica

Bimestrales Pensar de 1º a 10º

Texto saberes de 9º a 10º

Texto saberes de 3º 5º y 11º

Texto Saber hacer en el aula

Curso Taller Estrategias

Con nuestra experiencia de acompañamiento y consultoría en evaluación en más de 3000

Modelo Basado en Evidencias

evidencias, tareas, contextos, enunciados y niveles de dificultad. Tercero, taller de revisión y mejoramiento de

La capacitación no es una vía única, sino un proceso de aprendizaje mutuo y de

Cualquier inquietud estaremos atentos para atenderte. Puedes comunicarte a travès de

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Fernando Arley Osorio E. Alejandra Marìn

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