Proponer 3 acciones que no deberían faltar en un Proyecto de Articulación para la Institución

seleccionada. La propuesta debe responder las siguientes preguntas: Qué - Para qué- Por qué-
Quiénes - Para quiénes- Algún dato importante que deseen agregar.

Principalmente consideramos que las 3 acciones que no deberían faltar para la

creación y concreción de un proyecto de articulación son los siguientes,
primeramente las instituciones educativas seleccionadas deben ponerse en
contacto, su equipo de conducción para realizar la reunión con los docentes de
ambas instituciones, tanto del jardín como de la escuela primaria con la que se va
a realizar el trayecto, proponiendo los directivos el objetivo principal que desean
lograr con la articulación, ya que es menester que se establezcan pautas de lo que
los alumnos requieren, luego realizar la reunión con los docentes que intervendrán
en el proyecto, para que puedan plantear dudas, aciertos e incertidumbres,
proponer el tipo de proyecto con los objetivos y contenidos que se desean lograr
con este pasaje que realizaran los alumnos de un nivel a otro, realizar acuerdos
institucionales que favorezcan sobre todo el conocimiento, aprendizaje y el
bienestar de los niños.
Establecer el tiempo de duración de la articulación, la cual es más conveniente
realizarla a través de varios encuentros del ciclo lectivo, iniciando en los primeros
meses del año, no dejando esta actividad como un mera realización obligatoria
porque así lo solicitan las instituciones que debe ser cumplida y nada más, sino
que proponer y establecer la metodología secuenciada para que los alumnos
puedan participar activamente de las actividades de menos a más, y no solo sean
dos o tres encuentros que solo fuerzan el conocer y compartir algunas actividades
del nivel primario, como así también establecer actividades que enriquezcan a los
don niveles y no sea un traspaso brutal de los alumnos el conocer los espacios de
la nueva escuela, y las actividades tan secuenciadas y estrictas en horarios como
lo es el ritmo en dicho nivel, sino más bien que los alumnos puedan compartir y
realizar ciertas actividades del jardín de infantes en la escuela, como lo es
actividades con juegos, compartir la merienda, etc.
Dicha articulación propuesta por la autora Ruth Harf debe proponer este aspecto
tan importante, de ver el pasaje de un nivel a otro como un trayecto formativo, que
involucra diversos actores, como lo es la escuela, familia y comunidad, esos serian
los tres pilares fundamentales para realizar el mejor trayecto de articulación,
realizando acuerdos previos, estableciendo tiempos, aplicando metodologías,
dejando de lado el egocentrismo de imponer que en nuestro nivel se hace de tal o
cual forma, sino que pensando siempre en pos del bienestar de los alumnos, de
sus necesidades, lo que requieren y necesitan adecuadamente, donde todos los
actores involucrados lleguen a consensos para realizar una articulación efectiva
que le sirva y por sobretodo le interese al niño.