HE66 HISTORIA CRÍTICA DEL PERÚ Y DEL MUNDO

TAREA ACADÉMICA 2
Ciclo 2022 – 0 módulo A

Nombres y apellidos de los estudiantes / Códigos: Calificación obtenida:

1. Gina Vicenza, Franco Negrete / U202215985
2. Ana Paula Huarancca Vásquez/ U202211580
3. Karen Mayte Reyes Barrientos /U202216107
4.
5.

Sección: Q24A
Profesor: Emil Beraun

Indicaciones:
 Lea detenidamente cada pregunta antes de contestar.
 Responda en el espacio señalado.
 En su respuesta redacte párrafos completos. Por favor, no utilice guiones para contestar.
 Esta evaluación es GRUPAL (5 personas). Escriba los datos de cada integrante en el documento,
donde se indica arriba.
 Plazo: La tarea académica 2 debe entregarse en la semana 7 (plazo máximo: domingo 6 de
febrero hasta las 23:59 horas).
 La entrega debe realizarse POR EL AULA VIRTUAL. El docente habilitará y señalará el
aplicativo de actividad para que se suban los trabajos por allí.
 La extensión máxima cada texto/ensayo de respuesta solicitado será de 1000 PALABRAS, a
espacio simple. Se empleará letra Times New Roman 12 pts. La tarea debe entregarse en Word.
 La tarea se evaluará con la rúbrica que se adjunta al final de este documento. Se evaluará tres
dimensiones de la competencia Pensamiento Crítico: Formulación del asunto, análisis de la
información, Contexto y Razonamiento..
 USE SUS PROPIAS PALABRAS. NO COPIE NI PEGUE INFORMACIÓN. El plagio será
severamente castigado. Para ello se contará con la herramienta SafeAssign, otras herramientas
para detectar plagio o incluso pesquisas de internet realizadas por el docente del curso. La
penalidad puede llegar hasta cero (0) si se trata de plagio total. Les recomendamos verificar su
trabajo antes de enviarlo.

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Pregunta 1 (10 puntos)

¿Se puede sostener que los cambios que experimenta el Perú a partir de la década de 1940 influyeron
en el viraje ideológico de los militares? En su argumentación considere:
a) Explicación de los cambios experimentados en el Perú desde 1940
b) Explicación de la relación entre esos cambios con los planteamientos desarrollados por los militares
en el CAEM.

Pregunta 2 (10 puntos)

¿Se puede sostener que la migración interna generó cambios en la sociedad peruana a partir de la
década de 1940? En su fundamentación considere:
a) Explicación de las causas de la migración interna
b) Explicación de los cambios o fenómenos que se generan a partir de esa migración interna
c) Relación entre esos cambios en la sociedad peruana y el contexto político peruano (APRA, ejército, la
izquierda, etc.)

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Pregunta N° 1

a) Uno de los principales cambios que influyeron a los militares y su ideología fueron que en esta nueva
etapa se caracteriza por el fin del Tercer Militarismo.
Para este momento venían de una época donde se había marcado mucho una política de elites y
dominación Oligárquica, pero ahora se empieza a cuestionar con algunos cambios en la economía, para
después producirse la Restauración Oligárquica con Odría. Ocurre el reformismo Moderado, donde se crea
dos nuevos partidos de clase media Acción Popular y Democracia Cristiana.
Pese a que se buscaba desarrollar una nueva estructura en la Economía del país, estos aún se sostenían en
el mantenimiento de las colonias y aun se excluía de las elecciones electorales a un gran porcentaje de
mujeres y analfabetos, y porque tanto analfabeto en la época la mayoría de los campesinos se dedicaban al
trabajo de campo, pero unos años posteriores ocurre una gran oleada de migración a las ciudades
formándose las Barriadas, ubicadas en los centuriones lugares de las periferias de Lima.
Hubo también un cambio o cuatro grandes momentos en nuestra economía pasábamos de ser exportadores
de Guano, a la producción y venta de azúcar, y por último lo que aún no genera muchos ingresos la
minería y pesca. Veíamos también del escenario de la post crisis, promocionando y teniendo el acceso,
prometiendo y revisándose por el CEPAL.
En conclusión, opinamos que si efectivamente su perspectiva cambia en lo Social se cuestionan las bases
de las políticas y económicas Oligárquicas, como por ejemplo en 1945 aparece José L. Bustamante lideró
el primer partido político con un tipo de gobierno Democrático, en lo Económico en el país se inicia la
industrialización, interviene también más el estado con obras públicas y mejoramiento de los servicios de
salud y saneamiento, a su vez aquí podemos ver que las guerras nos traen beneficios de cierta manera, ya
que al ser un país productor de pescado incrementaron nuestras ventas, esta coyuntura nos favoreció en el
sector de la industria pesquera en los 1950.

b) La explicación de la relación entre esos cambios con los planteamientos desarrollados por los
militares en el CAEM, se desarrolló en estos aspectos: político, social y económico.

En lo político, se intentó llevar a una democracia creando nuevos partidos como ACCION POPULAR y
DEMOCRACIA CRISTIANA perfilando así a un gobierno civil entrante; sin embargo, en el CAEM se
trata de tener una visión anti-oligárquica esto quiere decir que no se centró en el poder político en un grupo
reducido sino teniendo como finalidad la democracia y Estado de Derecho.

En lo social, se proyecta a largo plazo en la migración del campesino a las ciudades creándose así las
barreadas hoy en día conocido como los conos (norte- sur,etc ) ;sin embargo, en el CAEM se centra el
estudio del problema Nacional en este caso la preocupación de no dejar que se centralice la ciudad en
términos generales detener la migración y descentralizar la capital buscando una equidad y justicia social.

En lo económico, se desarrolla en la década los 40’ una elevación de los productos como el guano y azúcar
que permite el aumento del comercio, así mismo la minería y la pesca llega a un nivel alto de producción
en nuestra economía, sin embargo, en el CAEM se busca como objetivo la competitividad permitiendo la
formalidad del proceso económica teniendo como objetivo creando política de comercio exterior en el
desarrollo sostenible y gestión ambiental. Este último, nos permite cuidar nuestros recursos naturales.

En tal sentido, esta relación permite generar políticas desarrollo en nuestro país estructurando bases para
los siguientes gobiernos civil u/o militar no dejando de lado que es el ciudadano quien se encargara de
fiscalizar este comienzo de cambio en tal sentido teniendo una Ideología anti oligárquica es un avance para
poder decir que se intenta llegar a un cambio estructural de nuestro sistema y a nivel internacional ser un
país competitivo.

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Finalmente, existe una visión que equilibra las dos posturas que se dio en la década de los 40’ y la forma
que ve CAEM que es la planeación por ejemplo en lo regional facilitará la inclusión social con
crecimiento económico basado en la centralización económico-social y buscando un equilibrio y no
centralizar la economía solo en la capital.

Se puede decir que los campesinos han tenido que ser capacitados y ser escuchados en las regiones a través
de conjunto de grupos representados por líderes esto conllevo a que no solo la voz de las mujeres y los
analfabetos sean reprimidos sino más bien ya se escuchaba eco a un llamado de equidad social, es por ello
que cada gobierno militar en la década de los 40 tenía como finalizar buscar la equidad de lo político,
económico y social, a pesar que se encontraba con muchos obstáculos por los momentos y tiempos de
dicha época, llevándonos a una reflexión que no solo en un gobierno militar u/o civil encontraremos
dificultades y etapas de cambio sino depende mucho de las acciones que se tomen, decisiones y políticas
de cambio que desarrolle el estado en este caso desarrollar un Planeamiento Estratégico para el Desarrollo
Nacional supervisado esta Centro de Altos Estudios Nacionales (CAEN),actualmente conocido como
CAEM.

Formulación del asunto

Análisis de la información
Contexto
Razonamiento
Total

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 Pregunta N° 2
a) Explicación de las causas de la migración interna.
La migración durante el siglo XX permitió conocer la realidad de nuestro País, la existencia de los dos Perú
una de ellas es el Perú Capitalino(Lima) la que apreciaba todo el mundo y el Perú provinciano, lo invisible.
Para que la migración se dé, primero en el campo se había mejora la infraestructura sanitaria nacional, se
incorporan las mejoras de la tecnología médica y se implementan programas de control contra
enfermedades todo esto genera más expectativas de vida de las personas, van a vivir más tiempo, por lo que
en el campo la población se incrementa y esto puede ser bueno porque tiene más brazos para trabajar las
tierras, a su vez también trae consigo un inconveniente porque más expectativa de vida y más personas en
ella hace que no haya tierra suficiente para todos entonces muchos de ellos escapaban a los gamonales. Lo
que trae consigo dos factores asociadas a la migración el Factor de expulsión: Lo que obliga a las personas
a salir por la pésima condición de vida y buscar una mejor condición. y el Factor de atracción: Al migrar las
personas analizas hacia donde se dirige, entre ello se considera el carácter litoral, el clima propicio, etc.
el lugar donde terminan llegando incluso por el centralismo existente en el Perú es Lima quien fue la
principal receptora de migrantes por las mayores oportunidades y servicios, las personas que llegaban a
Lima son sobre todo del Sur del País porque es una de las zonas más pobres.
En los últimos 10 años en el Perú según el INEI la migración intrametropolitana, se analizan 32 ciudades,
de las cuales más de la mitad de la población urbana del país (53,3%) Lima Metropolitana, continúa
teniendo la mayor magnitud de migrantes intrametropolitanos, seguida por Chiclayo, Trujillo y Huancayo.
Fuente: https://www.inei.gob.pe/media/MenuRecursivo/publicaciones_digitales/Est/Lib1732/libro.pdf

b) Cambios o fenómenos que se generan a partir de la migración interna en el Perú.

Entre los años 1940 y 1961 aumentaron de manera significativa las migraciones en el país, ya que la
proporción de peruanos que habitaban en la ciudad era de tan solo 34% de la población de 6000 habitantes,
es aquí donde las personas de provincia vienen a la ciudad buscar una mejor estadía tanto familiar y laboral.
En el mismo el imaginario sociocultural constituido históricamente se resquebrajaba en su proyecto a futuro
ante la presencia de una realidad. Cabe mencionar que esto ocasionó muchos cambios a nivel político y
social, para poder evitar el derrumbe personal se opta por escapar de la situación angustiante.
La decisión de emigrar se genera por distintos factores, como la frustración de realización personal, deseos
de superación, la frustración de acuerdo a las expectativas de vida, el mandato generacional ligado a la
comunidad de la cadena migratoria militar.
La inseguridad laboral determinaba las causas de frustración de la realización económica y esto generaba
un aumento progresivo de la violencia social. Otra visión sobre el tema es también aquella que platea que
con la perdida poblacional surge la disminución de las posibilidades de consumo en economías cuyo
potencial de desarrollo se basa parcialmente en la activación de su mercado interno.

Formulación del asunto

Análisis de la información
Contexto
Razonamiento
Total

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 RÚBRICA
Inicio Proceso Logro – nivel 1

Pensamiento Crítico: No identifica el asunto ni sus Identifica algunas de las características básicas Describe el asunto e identifica los elementos y/o
dimensión elementos, variables o del asunto, pero sin explicarlos, relacionarlos o variables involucrados.
Formulación del características. Repite la información definirlos de manera coherente o de manera El asunto y los elementos, características o
asunto o asunto que está mencionado en la completa. variables, descritos e identificados, son
Enuncia y explica el pregunta. No usa sus propias palabras. explicados, relacionados o definidos de manera
asunto. coherente y completa con sus propias palabras.

0 1–2 3

Pensamiento Crítico: No presenta ningún tipo de Usa información mayormente relevante, aunque Interpreta y usa información relevante y completa
dimensión Análisis de información, o presenta no completa, para desarrollar el asunto. Junto a para desarrollar el asunto, integrándola a un
la información exclusivamente información esta se presenta y usa otra que no lo es. análisis coherente.
Selecciona y evalúa irrelevante o ajena al desarrollo del
información acerca de asunto.
un asunto.
0

1 2

Pensamiento Crítico: No reconoce el contexto dentro del Identifica algunas de las características de un Identifica todos los componentes relevantes del
dimensión Contexto discurso o análisis del asunto. contexto determinado. Estas podrían estar contexto acerca de un asunto.
Explica las relaciones mezcladas con otras que no lo son.
entre los componentes
del contexto acerca de 1
un asunto. 0 2

Pensamiento Crítico:
dimensión No identifica las repercusiones de Identifica las repercusiones de una acción, de un Identifica y desarrolla argumentos de manera
Razonamiento una acción, de un proceso o de la proceso, pero sin desarrollar argumentos o general, considerando la estructura y
Genera argumentos información presentada. fundamentación a partir de la información distinguiendo la confiabilidad de la información.
acerca de un asunto. relevante y válida presentada. Plantea una postura simple que se sustenta en la
0 La identificación de esas repercusiones podría información relevante y válida presentada, o que
partir de su experiencia (opinión personal que se infiere a partir de ella.
no se basa en la información relevante y válida
presentada). 3

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