Escuela: Universidad Tecnológica

Fidel Velázquez
Asignatura: Expresión Oral y Escrita
Grupo: 102 DSM
Alumno: Zamudio Cortes Sergio
Usos y la aplicación de las reglas morfológicas y de sintaxis

Norma Y Uso: Morfología Y Sintaxis

Tal como sucede en ortografía y semántica (ver t44), en morfología y sintaxis es normal encontrar una
serie de usos que se consideran incorrectos y vulgares. A continuación aparecen algunos de los más
habituales.

Discordancia de los determinantes

Generalmente, los determinantes (ver t6) conciertan en género y número con el sustantivo al que
acompañan. Sin embargo, los sustantivos femeninos que comienzan por a o ha tónica (alma, hacha) llevan
en masculino los determinantes el, un, algún y ningún; el resto de los determinantes (esta, poca, mucha...)
conciertan en femenino: el agua; mucha agua.

Formación de superlativos
En general, los superlativos se forman anadiendo al adjetivo (ver t7) la terminación -
ísimo: listo  listísimo.
Sin embargo, algunos adjetivos forman el superlativo con -érrimo: mísero  misérrimo y otros tienen un
superlativo especial: bueno  óptimo.
A veces el superlativo muestra alguna variación respecto al adjetivo del que procede, por tratarse de un
préstamo directo del latín: fuerte  fortísimo; cruel  crudelísimo.

Numerales partitivos
Los numerales partitivos indican una parte de algo. Desde la décima parte, se forman añadiendo -avo, -
ava a la raíz: Te corresponde una onceava parte.
Es incorrecto utilizar los partitivos con valor de ordinales: El capítulo undécimo (no *onceavo).

Verbos irregulares
Verbos Los verbos que acaban en -ducir (conducir, producir, introducir...) cambian
termin la c por una j en el preterito perfecto simple y en el preterito imperfecto de
ados en subjuntivo: conducir    
-ducir     

El El verbo prever se conjuga igual que el verbo ver: María siempre prevé hasta el
verbo último detalle. En ocasiones, este verbo se conjuga incorrectamente porque se
prever confunde con proveer: *María siempre prevee hasta el último detalle.

El verbo andar es irregular en el pretérito perfecto simple, en el pretérito

Verbo imperfecto de subjuntivo y en el futuro de subjuntivo: anduve, anduviera,
andar anduviere... Son consideradas como vulgarismos las formas
regulares*andé ,*andara, *andase.

El acento en los plurales

En las palabras castellanas, el plural mantiene el acento en la misma sílaba que en el
singular: examen  exámenes  <B>germen  gérmenes.
Se exceptúan estas palabras, que en plural desplazan el acento a la sílaba
siguiente: carácter  caracteres; régimen  regímenes; espécimen  especímenes.

Uso del infinitivo

El infinitivo, como forma no personal que es, suele acompañar a un verbo

en forma personal: Deseo estudiar; No te vi llegar. En comunicaciones
Uso del
orales a veces se omite el verbo en forma personal y se deja sólo el
infinitivo
infinitivo: Por último, recordarles que a las doce cerramos. En la lengua
escrita conviene evitar esa construcción por ser muy imprecisa.

El infinitivo (cantar) se puede utilizar con valor de mandato en estos casos:

Infinitivo Precedido de a: A callar. En instrucciones y órdenes escritas dirigidas a un
con valor de interlocutor inconcreto: No pisar el césped. En los demás casos, para dar
mandato órdenes hay que utilizar el imperativo (cantad) y no el infinitivo: Decídmelo
ahora (nunca *decírmelo).

Uso de los pronombres

• Los pronombres (ver t8) me y te nunca pueden preceder a se: Se me cae, no *Me se cae.
 • Los pronombres le y les concuerdan en número, no en género, con las palabras a las que se
refieren: Decidles (no *decidle) a vuestros amigos que vengan.

Construcciones impersonales

A veces utilizamos el pronombre se delante de una forma verbal de 3 ª

Impersonales con persona para ocultar el sujeto (construcción impersonal con se). En este
se (ver t20) tipo de construcciones, la forma verbal va siempre en
singular: Se nombró a los guías.

A veces utilizamos el verbo haber en tercera persona para ocultar el

sujeto (construcción impersonal del verbo haber). En estos casos, el
verbo haber, como impersonal que es, debe ir en tercera persona del
El verbo haber
singular: Había una fiesta. Había muchas personas. En el Levante
como impersonal
peninsular y en toda Hispanoamérica existe la tendencia a construir
(ver t20)
estas oraciones en plural, concertando con el objeto directo, que
entonces se convierte en sujeto de una oración
personal: Habían muchas personas.

Anacolutos
Llamamos anacoluto a la discordancia entre sujeto y verbo.
Algunos verbos, como gustar, disgustar o parecer, pueden tener como sujeto una proposición introducida
por que: Me parece que es justo.
En el habla se incurre a veces en el error de iniciar estas oraciones con un falso sujeto, que no concierta
en persona con el verbo: *Yo me parece que es justo.

«Que» y «de que»

Se utiliza que para introducir una subordinada sustantiva con funcion de objeto directo: Recordé que
venía  Recordé algo. Lo recordé.
De que introduce también un complemento verbal, pero en este caso la preposición de es exigida por el
verbo: Me acordé de que venía  Me acordé de algo (acordarse de algo).

• Estructura de la oración simple

La expresión de una oración simple implica una estructura básica de SUJETO

+ PREDICADO.

En español, se suele expresar la oración declarativa con una estructura de Sujeto

– Verbo (SV). Sin embargo, como se verá, este orden de palabras, y la expresión
explícita del sujeto, puede variar según el tipo de verbo y/o el contexto de la
expresión.

4.1.1 El sujeto

El sujeto: la entidad de la que se dice algo. En términos estructurales, el sujeto se expresa

como frase nominal. Generalmente, se expresa en forma de sustantivo ((1)-(5)) o de
pronombre explícito ((6)-(7)); puede ser un sujeto simple (ej. (1) – (3)) o bastante complejo
(ej. (4) – (5)):

(1) Ana durmió en mi cama.

(2) Los estudiantes van a mirar la película mañana.

(3) La clase comienza a las 2 de la tarde.

• Sintaxis lógica: artículo-sustantivo-adjetivo calificativo

Sistema de reglas que determinan la estructura y la transformación de las expresiones de cierto
cálculo.

Parte de la meta lógica que estudia la estructura y las propiedades de cálculos no interpretados. Los
problemas fundaméntales que se plantean en el examen sintáctico de los cálculos lógicos son
problemas de no contradicción y completitud (Carácter no contradictorio y plenitud de la teoría
deductiva), de independencia (Independencia del sistema de axiomas), de decidibilidad (Problema de
la decidibilidad), de demostrabilidad
• sintaxis artículo sustantivo
En gramática, un artículo es una clase de palabra que acompaña al sustantivo dentro de una oración.
Artículo y sustantivo se expresan en igual género (masculino o femenino) y número (singular o
plural), y la función del artículo es especificar si el sustantivo es conocido (definido) o desconocido
(indefinido).

• Sintaxis adjetivo calificativo

Los adjetivos calificativos funcionan sintácticamente como complementos del
sustantivo. Los adjetivos calificativos no van acompañados de determinantes, como los
sustantivos, pero sí se pueden combinar con adverbios de cantidad: tan alto, muy grande,
poco gracioso, cuan costoso.

• Componentes lingüísticos: fonética, fonología y lexicologí a

Fonología
La unidad de estudio de la fonología es el fonema, que

es un concepto que tiene más de mental que de acústico.

A la hora de clasificar los fonemas, tenemos dos grandes unidades:

• Vocales: emisiones de voz que no encuentran ningún obstáculo en su recorrido a

lo largo de todo el aparato fonador.

• Consonantes: emisiones de voz que tienen más o menos obstáculos en su

recorrido a lo largo de todo el aparato fonador. Nóta, además, que en español toda
sílaba necesita,

al menos, una vocal, puesto que sin ellas las consonantes no se pueden
pronunciar.

Fonética
La fonética se ocupa de la relación física de los sonidos. Trata del nivel fónico de
la lengua, se ocupa de la descripción de fenómenos lingüísticos relativos a la
lengua oral. Las variantes fonéticas que pueden adoptar los fonemas que se
encuentran dentro de nuestro sistema lingüístico son infinitas y son estudiados por
la fonética.

Lexicología
Componentes lingüísticos
Es toda lengua en su funcionamiento, cuenta con componentes que son la manera
como los hablantes hacen uso de ella. Teniendo en cuenta lo plurisignificativo del
lenguaje, también se debe saber el papel de la fonética, involucrada en los
sonidos.

Es la subdisciplina de la lingüística que tiene por cometido la clasificación,

representación y estudio de la estructura léxica según relaciones sistemáticas y
patrones recurrentes en la lengua.
La fonética y la fonología son dos disciplinas de la lingüísticas encargadas de
estudiar los sonidos del lenguaje. El ámbito de estudio de una y otra no es
exactamente igual, dado que ambas disciplinas se centran en aspectos distintos.

Elementos lingüísticos: constituyen los elementos empleados para dar

cohesión a un textos, representado por las recurrencias, anáforas y
conectores.

- Semántica: hace referencia a los aspectos del significado, sentido

o interpretación de los distintos signos lingüísticos como símbolos,
palabras, expresiones o representaciones formales.

- Semiótica: Sugiere la ciencia que encargada de estudiar sistemas

de signos que permiten la comunicación entre individuos, así como sus
modos de producción, funcionamiento y recepción.

- Dialectología: representa la rama de la lingüística que tiene por

objeto el estudio del dialecto o variación diatópica o geográfica,
explicando los fenómenos de los cambios fonéticos que sufre una lengua
en una región o época especifica.
Ruido semántico: cuando el emisor y el receptor no comparten el
significado del mensaje, se produce este tipo de ruido. Es muy
común si una persona profana en una materia habla con un experto.
Por ejemplo, entre médico y paciente, entre cliente y abogado, con
científicos, etc.

VARIACIONES DE LA LENGUA
 A pesar de las variantes que se pueden presentar entre las personas que hablamos español
en los diferentes Estados de la República Mexicana, podemos comunicarnos porque
hablamos LA MISMA LENGUA.

Sin embargo, EL HABLA es el uso particular que cada individuo hace de su propia
lengua para expresarse en un lugar y en un tiempo determinados .

En tal caso, ¿la forma de hablar de una eprsona está determinada por el medio en el que se
desenvuelve?

Existen variantes de tipo social, que producen léxicos (vocabulario) diferente en cada persona.
Estas variantes son el nivel socioeconómico, el cultural, la edad, el sexo, la profesión y la
situación específica o momento en que se encuentre el hablante .

El uso del habla depende de los diversos ambientes en que interactúan los hablantes o los
grupos sociales. Cada persona o sector social utiliza sólo algunas formas de expresión, que
han formado hábito, con las cuales se comunica perfectamente a través del tiempo y de las
circunstancias sociales. Dentro de las variantes pueden identificarse algunos TIPOS
PARTICULARES DE HABLA COMO EL ARGOT, LA JERGA, EL CALÓ Y LOS MODISMO

REFERENCIAS

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