CLASE N°:

 ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO:
 GRADO/CURSO:
 DOCENTE ORIENTADOR:
 ESTUDIANTE PRACTICANTE: FECHA:
ASPECTOS EVALUATIVOS OBSERVACIÓN DEL DOCENTE ORIENTADOR
E MB B R Escribir una breve observación
FASE PRE - ACTIVA: PLANIFICACIÓN
 Presentación en tiempo y forma de la planificación
 Demuestra iniciativa y disposición al trabajo.
 Considera los aportes del Diseño Curricular y
contextualiza la propuesta de enseñanza, en
relación al Proyecto institucional, áulico y a las
características del grupo.
 Organización, secuenciación y presentación de los
componentes de la planificación.
 Propone actividades motivadoras y anticipa el uso
de recursos adecuados.
 Redacción y ortografía.
 Diseño y organización de la presentación.
 Apertura a sugerencias y orientaciones.
FASE INTER - ACTIVA: DESARROLLO DE LA CLASE
 Asistencia y puntualidad
 Presentación personal
 Dominio del contenido disciplinar.
 Explicación de forma clara y precisa del contenido.
 Explicación de forma clara y precisa de las
consignas de actividades.
 Promueve el interés y la participación de los
estudiantes mediante preguntas, ejemplos,
diálogo, otros.
 Durante el desarrollo de la clase recupera el error
como parte del aprendizaje.
 Uso de diversos recursos didácticos.
 Seguimiento del trabajo de los estudiantes
(recorre el curso, orienta el trabajo del estudiante)
 Responde dudas, preguntas e inquietudes de los
estudiantes.
 Organiza apropiadamente el trabajo de los
estudiantes (gestiona tiempos, espacios, puestas
en común, diálogos).
 Uso del pizarrón (espacios, caligrafía, ortografía)
 Manejo del vocabulario especifico, oralidad, uso
de la voz.
 Dominio de grupo
 Favorece un clima de trabajo apropiado
(cooperación, respeto, responsabilidad, confianza)
 Gestiona y organiza el tiempo adecuadamente
 Genera una evaluación formativa del estudiante
CALIFICACIÓN CUANTITATIVA:
Escala de Evaluación: Excelente: 10; Muy Bueno: 9-8; Bueno: 7; Regular: 6-5-4