PERU Ministerio de Vice ministerio de Dirección General de Instituto de Educación Superior Tecnológico

Defensa Políticas para la Defensa Educación y Doctrina Público de las Fuerzas Armadas

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR

TECNOLÓGICO PÚBLICO
“DE LAS FUERZAS ARMADAS”

MANTENIMIENTO DE MAQUINARIA

SÍLABO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

MAQUINAS ELÉCTRICAS I- MOTORES DC / CA

LIMA – PERÚ

2022 - II
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SÍLABO

I. INFORMACIÓNGENERAL

Carrera profesional : MANTENIMIENTO DE MAQUINARIA

Modulo profesional Nº 03 : Mantenimiento de Maquinarias e Implementos
Unidad didáctica : Maquinas Eléctricas I – Motores DC/AC
Créditos :3
Semestre : IV
Periodo Académico : 2022-II
iIN° de Horas Semanales :4
N° de Horas Semestrales : 72
Turno : Tarde
Docente : Mtro. Osorio Osorio Adolfo
Fecha de inicio : 08/08/2022
Fecha de término : 09/12/2022

II. UNIDAD DE COMPETENCIA DEL MODULO

Planificar, organiza, ejecutar y supervisar el mantenimiento de máquinas e

implementos, teniendo en cuenta las normas de seguridad, cuidado de medio
ambiente y trabajo en equipo.

III. CAPACIDAD TERMINAL Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

CAPACIDADES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
TERMINALES

 Analiza los fundamentos de los circuitos magnéticos

y de los resultados de la excitación a estructuras con
corriente DC haciendo uso de los manuales
 Realizar el
técnicos, diagramas de circuitos, con criterio y
mantenimiento de precisión.
máquinas eléctricas
haciendo uso los  Identifica las pérdidas en el material aplicando los
circuitos reactivos con núcleo de hierro y haciendo
manuales técnicos,
uso de los manuales técnicos, diagramas de circuitos
herramientas eléctricas y medición de criterio con exactitud
y ferromagnéticos para
el trabajo en los  Describe una máquina eléctrica de corriente directa
DC haciendo uso de los manuales técnicos,
procesos industriales de
diagramas de circuitos, dispositivos eléctricos,
las fábricas, plantas y herramientas e instrumentos de medición con
empresas. eficiencia, criterio y exactitud.
 Identificar y evaluar los parámetros eléctricos de
transformadores de mayor potencia
 Evaluar los parámetros eléctricos de los motores
y generadores de corriente continua.
 Identificar y evaluar los parámetros eléctricos de
los motores y generadores de corriente alterna
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IV. ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES Y CONTENIDOS BÁSICOS

ELEMENTOS DE ACTIVIDADES DE
SEM CONTENIDOS BÁSICOS TAREAS PREVIAS
CAPACIDAD APRENDIZAJE

Analizar los Nª 1
fundamentos de Calculando y  Leyes Eléctricas Básicas. Reconocer leyes
1
los circuitos midiendo Leyes  Ley de Ohm. - Volt, eléctricas básicas.
magnéticos, del eléctricas básicas y Ampere, Watt. Ley de Ohm.
electroimán principios de  Principios de electroimán
giratorio. electroimán giratorio giratorio

Nª 2  Características técnicas. Revisar fuentes

Identificar las Identificando las  Datos de placa de bibliográficas
características características motores. Simbología sobre las
2 técnicas de la eléctrica NEMA características
técnicas. datos de
placa de motores placa de motores. americana técnicas de las
eléctricos simbología  DIN europeo. placas de motores


Comprobar el
funcionamiento Nª 3  Principios del generador.
del módulo motor Analizando los Inducción Investigar los
de fundamentos de las  Electromagnética. principios del
3
impulsión/dinamó maquinas rotatorias.  Ley de Faraday. generador de
metro.  Maquinas rotatorias. inducción
Pérdidas y  Trabajo velocidad, par y electromagnética
rendimiento de un potencia.
motor.

Comprobar el
funcionamiento Nª 4 Revisa
del módulo Motor Comprobando el  Motor de impulsión. información sobre
de impulsión funcionamiento de  Velocidad en función el el correcto
4 Dinamómetro un motor de voltaje del motor de funcionamiento de
funcionando en impulsión impulsión. un motor de
modo Motor de impulsión
impulsión.

Comprobar el
funcionamiento  Motor de impulsión y
Nª 5 dinamómetro funcionando Investigar el
del módulo motor
Comprobando el en modo dinamómetro funcionamiento del
de impulsión
funcionamiento del  Medición de la velocidad y módulo
5 Dinamómetro del par de salida de un motor de
dinamómetro
funcionando en motor utilizando el impulsión
modo dinamómetro.
Dinamómetro.
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Determinar de la
potencia
mecánica de Nª 6 Reconoce la
Calculando la  Potencia mecánica de potencia mecánica
salida de un salida de un motor a
motor a partir de potencia, pérdidas y de salida de un
rendimiento de un partir de la velocidad y motor a partir de la
6 la velocidad y del del par.
par. motor velocidad y del par
 Pérdidas mecánica y
Pérdidas eléctrica
mecánica y
eléctrica.

 Motores y generadores
de corriente continua Analiza el correcto
Analizar los
Nª 7 (C.C.). funcionamiento.
principios de
funcionamiento de Analizando motores  Diferentes tipos de
y generadores de motores y generadores Diferentes tipos
7 los motores y
CC. de cc y sus de motores y
generadores de
particularidades. generadores de
corriente continua
(C.C.).  Partes: Colector, C.C
escobillas, armadura.
 Principios de
funcionamiento

 Motor c.c. con excitación Selecciona y

Comprobar el Nª 8 independiente. comprueba el
8
funcionamiento Analizando motor  Circuito equivalente estado de los
del motor c.c. con CC con excitación simplificado de un motor diversos tipos de
excitación independiente c.c. máquinas rotativas
independiente.  Funcionamiento del motor eléctricas
c.c. con excitación
independiente.

Comprobar el
Nª 9  Motor serie y
efecto de la Identifica Motor
Analizando motores características.
corriente de
CC con excitación  Motor Shunt y serie y Motor
campo sobre las Shunt y Motor
independiente serie, características
9 características compound
velocidad- voltaje shunt y compoud  Motor compound y
y par corriente de características.
un motor c.c. con
excitación
independiente

Comprobar el Nª 10  Generador C.C con

funcionamiento y
características de
10 un generador C.C
con excitación
independiente
shunt y compoud.
Analizando excitación independiente Analizar, y
Generadores C.C. Características. ejecutar el sistema
con excitación  Efecto de la corriente de de excitación
independiente shunt campo sobre las independiente
y compoud características de un shunt y compoud
generador c.c. con
excitación independiente.
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Comprobar el  Motor CC. Características

comportamiento Nª 11 especiales.
de las máquinas Analizando  Imanes permanentes Examinar Motor
c.c cuando las características para reducir la reacción CC.
corrientes de especiales de los de armadura.
11 Características
armadura y de motores CC.  Saturación.
campo superan  Efecto de saturación especiales
sus valores sobre
nominales.  las características de las
maquinas c.c.

 Motor universal. Sentido

de rotación en función de Analiza los
12
Comprobar el las polaridades de las motores
Sentido de Nª 12 armaduras y de campo. universales
rotación en sentido de
Identificando el  Funcionamiento de C.C.
función de las motor universal rotación en
y CA
polaridades de las función de las
 Mejoramiento del
armaduras y de polaridades
funcionamiento de CA.
campo. por adición de un
devanado de
compensación para
reducir la inductancia de
armadura.

Analizar los
principios de la  Motores de CA: de
inducción Nª 13 inducción Examinar los
electromagnética. Analizando motores  Los principios de la principios de la
Campo magnético de CA: de inducción inducción inducción
rotatorio y electromagnética. electromagnética
13 velocidad de  Campo magnético
sincronismo. rotatorio y velocidad de
sincronismo.

Comprobar la
creación de un Nª 14
Analizando  Motor de inducción jaula Examinar de
campo magnético de ardilla trifásico.
giratorio en un motores de inducción jaula de
14 inducción jaula de  Descripción y ardilla trifásica.
motor de jaula de
ardilla trifásico. ardilla trifásico funcionamiento del
Velocidad de
sincronismo.

Comprobar el Nª 15
funcionamiento de Analizando el freno  Freno por corriente de Ejecutar el
un motor de por corriente de Foucault. funcionamiento de
un motor de
15 inducción jaula de Foucault y el  Descripción y
generador inducción jaula de
ardilla trifásico funcionamiento.
asincrónico ardilla trifásico
como generador
asincrónico.
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Nª 16
Comprobando la Analizando el efecto Analiza el efecto
saturación de los del voltaje sobre las  Voltaje nominal de un de voltaje sobre
16 motores de motor de inducción jaula las características
características de los
inducción. motores de de ardilla. de los motores de
inducción. inducción

Describir y N° 17
funcionamiento de Describiendo a los  Motores de Inducción Analizar Motores
un motor de motores de inducción Monofásico. de Inducción
17  Características par-
inducción jaula de monofásica y monofásico
ardilla monofásica parámetros de velocidad de motor
elemental. corriente alterna.

Analizar el
Funcionamiento de Desarrolla de
18
un motor de
N° 18  Motores de Inducción motores de
inducción jaula de
Retroalimentación  inducción
ardilla monofásica monofásico
elemental

V. METODOLOGÍA

La unidad didáctica se desarrollará en modalidad a distancia y de forma presencial, la

metodología es activay promoverá el trabajo autónomo y cooperativo, así como el
aprendizaje basado en proyectos. De esta manera, se fomentará la participación
activa de los estudiantes, haciendo uso de análisis de documentos y enlace de videos
y páginas, trabajos en equipo para el desarrollo de una base de datos para una
organización.

Se empleará las siguientes metodologías y estrategias:

a) Clases virtuales: Se utilizará dos formas de comunicación:

Sincrónica: Entre las herramientas de comunicación sincrónica que se utilizará
la plataforma de video conferencia Zoom para ello los participantes deben estar
conectados en el mismo momento. Así también se trabajará mediante el Chat,
el WhatsApp en el cual se enviará las evidencias de los procedimientos que
desarrollan los estudiantes en la creación de la base de datos; así mismo se
empleará otras herramientas de gamificación.
Asincrónica: La comunicación asincrónica se produce a tiempo real, es decir,
los participantes no están conectados en el mismo espacio de tiempo. Se
utilizará la plataforma de aula virtual, a través de foros de consultas y de
participación fomentando el pensamiento crítico y creativo, así mismo
desarrollará cuestionarios en línea y se utilizará herramientas de trabajo
colaborativo. Se implementará un portafolio para el cargado de los avances del
proyecto desarrollado en equipo.
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b) Práctica: Mediante el Aprendizaje basado en proyectos (ABP), en equipo se

desarrollará una base de datos con un caso real aplicado a una empresa o
institución, donde se atenderá a los requerimientos orientado al cumplimiento
de los objetivos, mejorando los procesos actuales.
c) Para el desarrollo del curso de forma presencial se aplicarán los siguientes
procedimientos didácticos:
Clases teóricas: Con exposición por parte del Docente y la participación activa
de los Alumnos.
Práctica: Se irán resolviendo ejercicios y casos según el tema teórico tratado.
Motivación para realización de trabajos en equipo.
Asesoría, se asesora la aplicación correcta de los conocimientos teóricos en la
solución de casos reales en la administración como un proyecto

VI. RECURSOS DIDÁCTICOS

Materiales Educativos Digitales
 Hojas de información.
 Guía de práctica.
 Hojas de práctica
Materiales Visuales
 Diapositivas.
 Videos.
Herramientas Digitales
 Plataforma de Aula Virtual Moodle.
 Plataforma de Videoconferencia Zoom.
 WhatsApp.
 Facebook.
 Youtube.
 Google Forms.
 Kahoot
 Quizizz

VII. EVALUACIÓN

Se empleará la evaluación formativa y sumativa a fin de monitorear y realizar la

retroalimentación en el avance de los procesos a seguir a para lo cual se utilizarán
diversos instrumentos a lo largo del desarrollo del proceso.
Evaluación formativa: Los estudiantes desarrollarán los procesos definidos a fin de
alcanzar cada indicador de logro.
Instrumentos a utilizar: Lista de cotejo, cuestionario, rúbricas.
Evaluación Sumativa: Permite calificar los productos definidos a fin de medir el logro.
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CRITERIOS DE EVIDENCIA/ N° DE ACTIVIDAD

N° INSTRUMENTO
EVALUACIÓN PRODUCTO DE APRENDIZAJE

Analiza los Resuelve Ejercicios Propuestos

fundamentos de los de principios de electroimán Cuestionario 1
circuitos magnéticos
y de los resultados
1 de la excitación a Explica mediante el video las
estructuras con características técnicas. datos Rúbrica 2
corriente DC deplaca de motores
haciendo uso de los
manuales técnicos,
Comprende la ley de Faraday y
diagramas de Cuestionario
resuelve Ejercicios Propuestos 3
circuitos, con criterio
y precisión.

Explica mediante el video el Rúbrica

Identifica las
funcionamiento de un motor de 4
pérdidas en el Impulsión
material aplicando
los circuitos reactivos
2 con núcleo de hierro Realiza informe de
y haciendo uso de indagación sobre
los manuales Rúbrica 5
funcionamiento del
técnicos, diagramas dinamómetro
de circuitos y
medición de criterio
con exactitud.
Explica mediante el video la
Rúbrica 6
potencia, pérdidas y
rendimiento de un motor

resuelve ejercicios propuestos Cuestionario

Describe una de generadores C.C. 7
máquina eléctrica de
corriente directa DC
haciendo uso de los
Realiza infografía sobre el motor Rúbrica
manuales técnicos, 8
de excitación independiente
3 diagramas de
circuitos, dispositivos
eléctricos, Realiza mapa semántico sobre
herramientas e tipos de motores y resuelve Rúbrica
9
instrumentos de casos prácticos
medición con
eficiencia, criterio y
exactitud.

Evaluar Realiza exposición sobre Rúbrica

los parámetros Generadores C.C. con 10
eléctricos de excitación independiente shunt
4 transformadores de y Compound
mayor potencia Manipula instrumentos de
Cuestionario 11
laboratorio aplicadas a
motores de C.C.
Realiza infografía sobre el
motor universal Rúbrica
12
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Evaluar los Realiza mapa conceptual sobre Rúbrica 13

parámetros eléctricos motores de C.A de inducción
de los motores y
generadores de
corriente continua Compara los motores y resuelve Cuestionario
ejercicios propuestos 14
5
Rúbrica 15
Explica mediante el video el
freno por corriente de Foucault y
el generador asincrónico

Identifica los Explica mediante el video el Rúbrica 16

parámetros eléctricos efecto del voltaje sobre las
de los motores y características de los
generadores de
motores de inducción
corriente alterna
6

Cuestionario
Resuelve los Ejercicios 17
Propuestos demotores
monofásicos

Realiza testimonios orales de Rúbrica

logros y dificultades de motor 18
monofásico. características.

Indicaciones sobre el proceso de calificación

a) La escala de calificación es vigesimal y el calificativo mínimo aprobatorio es
trece (13). En todos los casos la fracción 0.5 o más se considera como una
unidad a favor del estudiante.
b) La calificación final de la Capacidad Terminal de la Unidad Didáctica, se obtiene
del promedio de las calificaciones de los tres (03) criterios de evaluación.
c) El estudiante que, en la calificación final de la Capacidad Terminal programada
en la Unidad Didáctica, obtenga nota desaprobatoria entre diez (10) y doce (12),
tiene derecho a participar en el proceso de recuperación programado.
d) Si el estudiante obtuviera nota menor a 10, en todos los casos, repite la UD.
e) El estudiante que después de realizado el proceso de recuperación obtuviera
nota menor a trece (13), en la capacidad terminal de la Unidad Didáctica,
desaprueba la misma, por tanto, repite la UD.
f) El estudiante que desapruebe una o más UD de un mismo módulo educativo,
las podrá volver a llevar cuando se programen las mismas. Esta situación no lo
inhabilita para llevar UD de otros módulos educativos de la carrera.
g) El estudiante que acumulará inasistencias injustificadas en número igual o
mayor al 30% del total de horas programadas en la Unidad Didáctica, será
desaprobado en forma automática, sin derecho a recuperación
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VIII. BIBLIOGRAFÍA

 Fraile Mora, J. (2003) “Maquinas Eléctricas”. Editorial Mc Graw Hill.

 Ras Oliva, E. (1978) “Transformadores De Potencia, De Medida Y De Protección”.
Editorial Marcombo. Barcelona.
 Ortega Gómez, Guillermo et al (2002). “Problemas Resueltos De Máquinas
Eléctricas”. Editorial Thomson.
 Roldán Viloria, J. (1993) “Motores Eléctricos Variación De Velocidad”. Editorial
Paraninfo. Madrid.
 Biblioteca practica de motores eléctricos (2002)”. tomo 1 y tomo 2, autor: r.
j.lawrie, editorial oceano/centrum

Rímac, agosto 2022

________________________________________
MY EP
LUIS ENRIQUE CHAFLOQUE RAMOS
Instituto de Educación Superior Tecnológico Público
“De las Fuerzas Armadas”
DIRECTOR ACADEMICO