Taller de Investigación

I -2022
PROCESO DE INVESTIGACIÓN
PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
"El problema es la razón de ser de su
investigación, es el porqué de su investigación"

El investigador debe ser capaz no sólo de conceptuar el

problema, sino también de escribirlo en forma clara,
precisa y accesible.

El planteamiento del problema es el primer capítulo en

un proyecto de tesis, en ocasiones muchos estudiantes
tienen dificultad para redactarlo y comunicarlo.
PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
"El problema es la razón de ser de su
investigación, es el porqué de su investigación"

El investigador debe ser capaz no sólo de conceptuar el

problema, sino también de escribirlo en forma clara,
precisa y accesible.

El planteamiento del problema es el primer capítulo en

un proyecto de tesis, en ocasiones muchos estudiantes
tienen dificultad para redactarlo y comunicarlo.
 ¿CÓMO PLANTEAR EL
PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN?

Para redactar el problema se recomienda utilizar

el método del embudo, se trata de ir de lo más
general a lo específico; parte con las premisas,
cada vez más delimitado hasta que concluye en
el problema central (la formulación).
 ¿CÓMO PLANTEAR EL
PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN?
TIPOS DE PROBLEMAS
Para lograr problematizar el tema de interés, es
necesario conocer los tipos de problemas que
pudieran considerarse para ello, entre los que se
encuentran los siguientes:
1. Problemas que requieren explicación o
comprensión.
2. Problemas que requieren una solución.
3. Problemas teóricos y metodológicos.
4. Programas o proyectos que requieren evaluarse.
1.Problemas que requieren
explicación o comprensión
a. Se parte del supuesto de que el problema ya
está identificado, pero se tiene conocimiento
limitado de sus causas y sus consecuencias, razón
por la cual, es necesario profundizar en su
estudio para comprenderlo mejor.
b. Para este tipo de problemas se requiere la
elaboración de un diagnóstico profundo en el
que se indagan los factores (causas, obstáculos,
problemáticas, dificultades) que provocan
(promueven, influyen, intervienen, median) el
problema identificado.
1.Problemas que requieren
explicación o comprensión
c. Debido a que se requiere la comprensión profunda
fundamental del problema para su explicación, el
diagnóstico debe usar datos y evidencia
proporcionada por diversas fuentes de información
(personas y documentos de diversa índole) y técnicas
de recolección de datos (entrevistas, observaciones,
encuestas, revisión documental, entre otros).

d. Entre más fuentes de información y técnicas de

recolección de datos se consideren, el diagnóstico
permitirá una mayor comprensión del problema.
1.Problemas que requieren
explicación o comprensión
e. Como producto del diagnóstico, existe la opción
de presentar el diseño de una propuesta que
contribuya a resolver el problema identificado, que
sirva para que otras personas en un futuro la
implementen.
2. Problemas que requieren una
solución
a. Se parte del supuesto de que el problema ya
está plenamente identificado y que se conocen
sus causas y consecuencias y por esta razón, es
necesario hacer algo para contribuir a su solución
por medio de acciones.
b. Un diagnóstico fundamentado en los datos, esto
es, que presente datos e información que
evidencien el problema y su magnitud y evitar
basarse en meras suposiciones, opiniones o
creencias.
2. Problemas que requieren una
solución
c. Diseño de una propuesta. La propuesta puede ser un
diseño propio, o puede adoptarse en su totalidad una
propuesta diseñada por otras instancias sin hacer
modificaciones o bien, se puede modificar o ajustar a
sus necesidades. Pero en todos los casos, el diseño
debe ser pertinente para la solución del problema
presentado.

d. Implementación de la propuesta por parte del

investigador o bien por parte de sus colaboradores e
incluso, por las personas que conforman su muestra,
para los últimos dos casos, es necesario considerar la
capacitación de las personas por parte del propio
investigador o investigadora.
2. Problemas que requieren una
solución
e. Evaluar los resultados de la implementación de la
propuesta, con el propósito de valorar en qué
medida se alcanzó a resolver o no el problema
planteado.
3.Problemas teóricos y
metodológicos
a. Se parte del supuesto de que el problema
identificado es teórico.
b. Para establecer una problemática de este tipo, el
investigador está comprometido con una línea
de investigación desde hace un tiempo
considerable, cuenta con amplio conocimiento
del tema y le interesa aportar información que
permita a la comunidad científica llenar huecos
teóricos o metodológicos, aclaraciones
conceptuales, así como proponer modelos
explicativos, contradecir hallazgos de otras
personas, etc.
4. Programas o proyectos que
requieren evaluarse.
a. Es común en ciencias sociales que las instituciones
implementen propuestas o proyectos con el fin de
mejorar alguna situación previamente
diagnosticada. Puede ser que la implementación
de dicha propuesta ha comenzado hace un
tiempo considerable, pero tal vez, aún no se ha
evaluado.
b. Un tema de interés podría ser entonces, conocer
los resultados de determinada propuesta
educativa
4. Programas o proyectos que
requieren evaluarse.
a. Es común en ciencias sociales que las instituciones
implementen propuestas o proyectos con el fin de
mejorar alguna situación previamente
diagnosticada. Puede ser que la implementación
de dicha propuesta ha comenzado hace un
tiempo considerable, pero tal vez, aún no se ha
evaluado.
b. Un tema de interés podría ser entonces, conocer
los resultados de determinada propuesta.
4. Programas o proyectos que
requieren evaluarse.
c. El investigador puede plantearse evaluar los
resultados de la propuesta o proyecto para valorar
en qué medida se ha alcanzado los objetivos
propuestos y para ello, se requiere elaborar un
diagnóstico tomando en cuenta el diagnóstico hecho
por las autoridades para conocer la magnitud del
problema antes de la implementación del proyecto, o
bien, en caso de no haber suficiente información, se
elaborará un diagnóstico consultando diversos medios
y fuentes, para obtener información sobre la
magnitud del problema antes de la implementación
del proyecto.
4. Programas o proyectos que
requieren evaluarse.
d. Se requiere conocer los objetivos del proyecto,
así como recopilar información sobre el proceso
de implementación y los resultados obtenidos a lo
largo de la implementación del proyecto con el fin
de comparar los resultados obtenidos con los
objetivos o metas planteadas en el proyecto.
ELEMENTOS PARA UNA BUENA
REDACCIÓN
 ¿CÓMO PLANTEAR EL
PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN?
TIEMPOS VERBALES
CONECTORES GRAMATICALES
CONECTORES PARA UNA BUENA
REDACCIÓN
ACTIVIDAD EN CLASE

Etapa 1: En grupos integrados y definidos

desarrollar la guía de trabajo 5.
 ACTIVIDAD EN CASA

Realizar una revisión bibliográfica Usar la herramientas de redacción de

referente a los temas de investigación texto y elementos para redacción aquí
definidos en cada grupo. presentados.