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Indicadores de evaluación:
Plantea relaciones geométricas en situaciones artísticas y las expresa en un modelo que
combina transformaciones geométricas.
Grafica la composición de transformaciones de rotar, ampliar y reducir en un plano
cartesiano o cuadrícula.
Plantea conjeturas con respecto a las partes correspondientes de figuras congruentes y
semejantes luego de una transformación.
Realiza composición de transformaciones de rotar, ampliar y reducir en un plano
cartesiano o cuadricula al resolver problemas utilizando recursos gráficos y otros.
SITUACIÓN PROBLEMÁTICA: “LOS AZULEJOS DEL CONVENTO DE SANTO
DOMINGO EN LIMA”
Pregunta 1: Son similares, tienen la misma forma, colores y tamaño
Pregunta 2: Si hay cambios de posición.
Pregunta 3: Son la o las operaciones geométricas que permiten crear una nueva figura a
partir de una previamente dada.
Pregunta 4:. Se han aplicado la traslación y la simetría.
Pregunta 5: Respuesta libre. Puede ser: rotación, simetria y homotecia.
ANALIZAMOS
A) Para determinar el centro de homotecia (O):
1˚ Se considera a los cuadrados ABCD como la figura original y los cuadrados A’B’C’D’ como
figura transformada, de acuerdo con una razón.
2˚ Se traza rectas que pasen por los vértices A y A’, B y B’, y así, sucesivamente; el punto de
intercepción será el centro de homotecia.
K=2
Fig. (2)
K = -2
K=2
Fig. (4)
Centro de homotecia es el punto O
K=2
2.
3. Desde la posición A hasta la posición F, la transformación geométrica utilizada ha sido la
rotación, con respecto a un punto.
Desde A hasta B: Rotación 60° Antihorario
Desde B hasta C: Rotación 60° Antihorario
Desde C hasta D: Traslación
Desde C hasta E: Rotación 60° Antihorario
Desde E hasta D: Rotación 60° Horario
Desde E hasta F: Traslación
PRACTICAMOS
En el siguiente cuadro se muestra la clave de respuestas que corresponden a las preguntas
de opción múltiple.
Pregunta 1:
Pregunta 3:
Respuesta Adecuada.- El estudiante plantea conjeturas con respecto a las partes
correspondientes de figuras congruentes y semejantes luego de una transformación.
a) Sólo II
Pregunta 4:
Respuesta Adecuada.- El estudiante plantea conjeturas con respecto a las partes
correspondientes de figuras congruentes y semejantes luego de una transformación.
Traslación Rotación Homotecia
Pregunta 5:
Pregunta 6:
Respuesta Adecuada.- El estudiante realiza composición de transformaciones de rotar,
ampliar y reducir en un plano cartesiano o cuadrícula al resolver problemas utilizando
recursos gráficas y otros.
Como el campo se reduce en su tercera parte sus dimensiones se obtienen dividiendo entre
3: Largo: 90/3 = 30 ; Ancho: 45/3 = 15. Entonces el perímetro sería: 30 + 30 + 15 + 15 =
90 cm.
Siendo la respuesta la alternativa (b).
Pregunta 7:
Respuesta Adecuada.- El estudiante grafica la composición de transformación de rotar,
ampliar y reducir en un plano cartesiano o cuadricula.
Pregunta 8:
Respuesta Adecuada.- El estudiante plantea conjeturas con respecto a las partes
correspondientes de figuras congruentes y semejantes luego de una transformación.
¿Cuál es la figura rotada de la figura anterior?
El patrón que genera la figuras son: giro 90° horario, simetría, giro 90 antihorario y traslación,
luego a la figura siguiente inicia el nuevamente el patrón con giro 90° horario,
correspondiendo la alternativa (b).
b)
Pregunta 10:
Respuesta Adecuada.- El estudiante realiza composición de transformaciones de rotar,
ampliar y reducir en un plano cartesiano o cuadrícula al resolver problemas utilizando
recursos gráficas y otros.
Para obtener la figura con razón -2 se trazan líneas desde cada uno de los vértices que
pasen por el centro de homotecia, asi la figura resulta duplicada e invertida.
El perímetro de la figura obtenida es 8 + 10 + 8 + 10 = 36 unidades, como cada cuadradito es
de 5 x5 cm, el perímetro real es 36 x 5 = 180 cm.
Siendo la respuesta la alternativa (c).
Pregunta 11:
Pregunta 12:
Respuesta Adecuada.- El estudiantes realiza composición de transformaciones de rotar,
ampliar y reducir en un plano cartesiano o cuadrícula al resolver problemas utilizando
recursos gráficas y otros.
Para calcular las dimensiones de la fotografía ampliada se multiplica la razón por las medidas
de las dimensiones: 15 x 3/2 = 22,5 cm ; 10 x 3/2 = 15cm
Siendo la respuesta la alternativa (c)
Pregunta 13:
Pregunta 14:
Con ayuda del transportador medirá los ángulos que determinan el giro de cada figura.
60° 135° 45°
Pregunta 15:
Si analizamos su ancho:
N ° de cuadrados ( fig .reducida) 4 1
= =
N ° de cuadrados( Fig . original ) 12 3