EVALUACIÓN DE LAS MATEMÁTICAS

PASO 1 – ACTIVIDAD DE RECONOCIMIENTO

Presentado por:
Leidy Estefanía Castillo Peña 1070754449

Presentado a:
Laura marcelas Elles

551123_3

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ECEDU
2019
 PRUEBA DE MATEMÁTICAS PARA GRADO NOVENO

En esta prueba encontraran algunos temas de estadística que están representadas en tablas,
algunas graficas o planos que corresponden a figuras geométricas que permiten Interpretar
tendencias que se presentan en una situación de variación y por ultimo algunos casos de
factorización y solución de ecuaciones.

Objetivo
Analizar y valorar el instrumento de evaluación que se realizara a grado noveno con la
materia de matemáticas con el tema de estadística, figuras geométricas, factorización y
solución de ecuaciones y problemas que se replantan en gráficas.

Criterios
 La prueba tendrá un tiempo límite de 1 hora.
 Cada punto tendrá una valoración de 0.3 para obtener la calificación total de 50.
 Esta prueba es tipo ICFES así que al final encontrarán la hoja respuestas y tendrán
que rellenar el circulo en su totalidad.
 PREGUNTAS

1. La figura 1 muestra el molde que permite armar un sólido y la figura 2 muestra una
de las vistas del solido armado.

Figura 1 figura2
Desarrollo del solido vista del solido

¿A qué vista del solido corresponde la figura?

A. A 3 de las 4 vistas, pues con el molde se arma un cubo.

B. A 1 de las 4 vistas del sólido, pues cada vista es distinta.
C. A cualquiera de las 4 vistas ya que con el molde se arma un tetraedro.
D. A ninguna de las vistas.

2. La grafica muestra la altura de un globo respecto al tiempo de elevación.

Altura (m)

Tiempo (min)
En relación con el globo, es correcto afirmar que:
A. Gasta 40min en hacer todo su recorrido.
 B. Alcanza la altura máxima en 200min.
C. El tiempo que el globo dura volando es de 20min.
D. La altura máxima que alcanza el globo es de 20 m.

3. Se tiene un cuadrilátero en el plano cartesiano:

Al trasladar el cuadrilátero 4 unidades hacia la derecha y rotar 90° alrededor del punto B,
en el sentido que giran las manecillas del reloj, la nueva ubicación de la figura es:
A.

B.

C.
D.

4. La grafica representa la caminata de una persona perdida:

Si se sabe que antes de realizar este recorrido realizo otro que corresponde
exactamente al mostrado, pero reflejado respecto al eje y, la gráfica que representa
el movimiento inicial de la persona es:
A.
B.

C.

D.

5. En la tabla están los puntos obtenidos por los competidores en un campeonato.

Solamente los que tengan un puntaje superior al promedio de puntos competirán en
una carrera que define al campeón.
Nacionalidad del Puntos
competidor
brasileño 10
Alemán 11
Español 18
Francés 16
Australiano 14
Estadounidense 15.
La nacionalidad de los pilotos que competirán en la carrera final son:
 A. Alemán y brasileño solamente
B. Español y francés solamente
C. Español, francés y estadounidenses
D. Alemán, brasileño y australiana solamente

6. La siguiente figura muestra los 4 primeros términos de una secuencia de cuadrados.

Un cuadrado Primer termino

4 cuadrados segundo termino

16 cuadrados tercer termino

64 cuadrados cuarto termino

La cantidad de cuadrados que se señalan en la secuencia forman una progresión:
A. Aritmética de razón 2
B. Aritmética de razón 4
C. Geometría de razón 2
D. Geometría de razón 4

7. María intento solucionar la ecuación 𝑥 + 3 = 5 − 𝑥, pero en uno de los pasos

cometió un error.
Observa su solución:
Paso1 𝑥+𝑥 = 5−3
Paso 2 2𝑥 = 2
Paso 3 𝑥 =2−2
Paso 4 𝑥=0

¿en cuál de los pasos cometió el error?

 A. En el paso 1
B. En el paso 2
C. En el paso 3
D. En el paso 4

8. La medida (en gramos) de cualquier ángulo de polígono regular de n lados puede

180°(𝑛−2)
determinarse usando la expresión 𝑚 = .
𝑛
¿Cuál es la medida de m de los ángulos de un polígono regular de 15 lados?

A. 150°
B. 156°
C. 165°
D. 170°

9. Observa la secuencia de figuras.

….
Figura 1 figura 2 figura 3
Conservando la regularidad de la secuencia, ¿Cuál es la figura 7?
A B C D

10. Observa siguiente secuencia de números:

1 2 3 termino 4 termino 5 termino 6 termino 7 termino
termino termino
2 3 5 8 12 ? 23

¿Cuál de los siguientes números debe sumarse a 12 para hallar el sexto término de la
secuencia?
A. 1
B. 3
C. 5
D. 7

3𝑥
11. En la función 𝑓(𝑥) = − 2𝑥, el valor para f(-3), es:
9
A. 6
B. -5
C. 5
D. 7

12. ¿Cuál es la pendiente de la recta cuya ecuación es 𝑦 = −2𝑥 + 7?

A. 7
B. -2
C. 2
D. -7/2

13. El profesor de matemáticas escribe en el tablero la siguiente serie de números:

Termino 1 2 3 4 5
numero 1 2 4 8 16
3 9 27 81 243

El profesor les pide a sus alumnos que describan la manera como varían los
números fraccionarios termino a término. Una correcta descripción que podrá
realizar un alumno seria:
A. Se duplica el numerado y se triplica el denominador, termino a término.
B. Se duplica numerador y denominador, termino a término.
C. Se triplican numerador y denominador, termino termino.
D. Se suma uno al numerador y seis al denominador, Termino a término.

14. ¿Cuál es el resultado de (𝑥 + 3)(𝑥 − 2)?

A. 2𝑥 + 1
B. 𝑥2 − 6
C. 𝑥2 + 𝑥 − 6
D. 𝑥 2 + 3𝑥 − 2

15. ¿Cuál es el valor de x, si 2𝑥 + 7 = 13?

A. 3
B. -3
C. -2
D. 10
 HOJA DE RESPUESTAS

1.
A B C D

2.
A B C D

3.
A B C D

4.
A B C D

5.
A B C D

6.
A B C D

7.
A B C D

8.
A B C D

9.
A B C D

10.
A B C D

11.
A B C D

12.
A B C D

13.
A B C D

14.
A B C D
15.
A B C D