Universidad Internacional de La Rioja

Facultad de Educación

Máster Universitario en Neuropsicología y Educación

PERCEPCIÓN VISUAL
ACTIVIDAD # 1

Alumno/a: Adriana Maria Giraldo Herrera

Profesor/a:
Fecha: Medellín Colombia, abril 30 de 2022
 Adriana Maria Giraldo Herrera

OBJETIVOS

 Diseñar una prueba que permita evaluar la percepción visual de los niños de 10 a 15
años, atendiendo a las características visuales de la figura de muestra.

 Diseñar una prueba de percepción visual que contenga el paso a paso y su modo de
implementación en el aula de clase.

2
 Adriana Maria Giraldo Herrera

INTRODUCCIÓN

Las distintas competencias con que cuenta el ser humano permiten que este conozca el mundo
y se den procesos de aprendizajes simultáneos, uno de los más importantes es la percepción
visual, por lo cual es impórtate evalúalos, reconocerlos y crear programas de intervención que
permitan mejorar este proceso.

En este trabajo nos concentraremos en diseñar una prueba de percepción visual, acta para la
aplicarla en población de niños de 10 a 15 años, con el objetivo de que los niños reproduzcan
la ficha de muestra y atiendan a las características visuales perceptivas de la figura, teniendo
en cuenta que este estimulo visual debe de ser neutro y no debe de tener un contexto.

3
 Adriana Maria Giraldo Herrera

POBLACIÓN A LA CUAL SE LE DEBERÁ DE APLICAR LA PRUEBA:

El tipo de población a la cual se orienta la prueba de evaluación de: PERCEPCIÓN

VISUAL es a niños y niñas de 10 a 15 años, donde la percepción visual, se evalúa en un nivel
intermedio, debido a que los niños a esa edad cuentan con un nivel de maduración cortical
superior que niños de edades más tempranas.

ELEMENTOS DE APLICACIÓN PARA TENER EN CUENTA:

 Papel tamaño carta

 Lápiz

 Borrador y sacapuntas

 Mesa y asiento confortables

 Nota: importante tener en cuenta que no se trata de una prueba de habilidades

artísticas”.

TIEMPO DE ADMINISTRACIÓN:

 5 minutos

INSTRUCCIONES

En esta prueba se suministrará una figura con algunos estímulos visuales, que el niño deberá
de reproducir en una hoja de block, en un tiempo estimado de 5 minutos, esta lamina que se
suministra no se quitara en ningún momento de modo que el niño tenga acceso a esta lamina
durante el tiempo estipulado, no es posible calcar, también es importante que antes de

4
 Adriana Maria Giraldo Herrera

comenzar ponga el nombre completo y la edad. Es importante decirle al niño que se debe de
asegurar de que perciba el mayor número de estímulos visuales, y que este dibujo no se trata
de tener habilidades artísticas.

PROCEDIMIENTO

Para la aplicación de la prueba perceptiva visual se dispone de varias fases, dentro de las que
encontramos:

FASE 1 - PREPARACIÓN

Reunir el material que vamos a utilizar durante la prueba, (hojas en blanco, borrador,
sacapuntas, lamina con la figura que se va a presentar a el niño), disponer de un lugar amplio,
agradable con buena iluminación y lo suficientemente ventilado.

Se debe de tratar de evitar en la medida de lo posible las distracciones, por lo cual se ubicará
al niño en un lugar lo suficientemente adecuado lejos de distracciones e interferencias que
puedan afectar la aplicación de esta.

Se informa al niño de la finalidad de la evaluación, el tipo de prueba que se va a utilizar, el

tiempo de su administración e indicar cuando y porque razones se puede invalidar la prueba.

También se inducirá al niño a que pongan su máximo interés, por lo cual se recomienda
desconectar las principales fuentes de distracción, y si es preciso poner en la puerta “No
molestar”.

FASE 2: EXPLICACIÓN DE LA PRUEBA

En esta fase segunda fase se le explica al niño con detalle cómo se realiza la prueba y se
aclaran las dudas que puedan surgir, respondiendo a los interrogantes que tenga el niño.

FASE 3- APLICACIÓN DE LA PRUEBA

Posteriormente se da al niño una hoja de block en blanco, lápiz, borrador, se le dice para
facilitar el encuadre “Tienes cinco minutos para realizar la reproducción de la figura que te
muestro a continuación en tu hoja de block, tal cual lo veas, con el mayor número de
estímulos visuales que percibas. La lámina de la figura de muestra, no se te va a quitar solo al
término del tiempo, buscando que percibas el mayor número de detalles y lo dibujes en tu
hoja, no lo puedes calcar…”

5
 Adriana Maria Giraldo Herrera

El niño podrá observar la lámina y podrá reproducirla en el tiempo asignado por quien
administre la prueba, en este caso 5 minutos, atendiendo a los estímulos visuales, y a las
características perceptivas de la figura, tal cual se le ha presentado en la figura de muestra,
en ningún momento se le quitara la figura, salvo que se le agote el tiempo dispuesto para la
realización de la prueba, después de terminado el tiempo, el niño ya no podrá tener acceso a
observar más la lámina con la figura, y la prueba finalizara. Se le solicitara que nos entregue
la hoja con el dibujo que pudo reproducir.

Durante la realización de la prueba se recomienda que el evaluador se pasee por la mesa

donde está el niño, validando que se ha atendido a las instrucciones. La detección de errores
en esta etapa permitirá la invalidación de la prueba.

Es importante supervisar la ejecución de la prueba para lo cual el evaluador siempre deberá de

estar presente, esto para dar cumplimento a los tiempos indicados en una forma estricta.
Posteriormente después de finalizar la prueba se le agradece el tiempo al niño y se le da un
dulce en compensación a su buena disposición.

FASE 4- DESPUÉS DE LA APLICACIÓN

Se debe de recoger la hoja de respuesta del niño y todos los materiales que se tuvieron en
cuenta para la aplicación de la prueba, validando que la prueba tenga el nombre completo y la
edad del niño; también se deberá de comprobar de que el niño no sustraiga por equivocación
la figura de muestra.

Se deberá de asegurar la prueba en un lugar donde personas extrañas no tengan acceso a este,
y se procederá a la revisión y evaluación de la percepción visual que es nuestro objetivo final.