Comunicación - Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica - Educación

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 5-A 1.er y 2.° grado

Religiosa - Educación para el Trabajo

Promocionamos el turismo
en la comunidad difundiendo
nuestra riqueza cultural y natural
 Comunicación - Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica - Educación
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 5-A 1.er y 2.° grado
Religiosa - Educación para el Trabajo

Ruta 1 – Semana 1
Indagamos y definimos la
problemática respecto a
la identidad y los aportes
culturales de nuestra
comunidad.
 Comunicación - Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica - Educación
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 5-A 1.er y 2.° grado
Religiosa - Educación para el Trabajo

VIDEO SOBRE INFOGRAFÍA SOBRE

PROMOCIÓN PROMOCIÓN
DEL TURISMO DEL TURISMO
 Comunicación - Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica - Educación
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 5-A 1.er y 2.° grado
Religiosa - Educación para el Trabajo

Tu video turístico deberá mostrar:

• Definición de la problemática, a través del análisis

y la reflexión.
VIDEO SOBRE • Valorización de la dimensión religiosa y espiritual
PROMOCIÓN
DEL TURISMO
en tu familia.
• Identificación de los aportes culturales más valiosos
de tu comunidad.
• Entrevistas a las personas respecto a los problemas
del turismo en tu comunidad.
• Tomas fotográficas de las riquezas naturales y
culturales de la comunidad.
• Valorización de las tradiciones y costumbres
religiosas para un turismo sostenible.
• Promoción de un turismo solidario para revalorar
el patrimonio cultural para el bien común.
 Comunicación - Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica - Educación
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 5-A 1.er y 2.° grado
Religiosa - Educación para el Trabajo

Tu infografía sobre promoción del turismo sobre promoción

del turismo deberá mostrar:
• Definición de la problemática, a través del análisis y
la reflexión.
INFOGRAFÍA SOBRE
PROMOCIÓN
• Valorización de la dimensión religiosa y espiritual en
DEL TURISMO tu familia.
• Identificación de los aportes culturales más valiosos de
tu comunidad.
• Entrevistas a las personas respecto a los problemas del
turismo en tu comunidad.
• Tomas fotográficas de las riquezas naturales y
culturales de la comunidad.
• Valorización de las tradiciones y costumbres
religiosas para un turismo sostenible.
• Promoción de un turismo solidario para revalorar el
patrimonio cultural para el bien común.
 Comunicación - Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica - Educación
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 5-A 1.er y 2.° grado
Religiosa - Educación para el Trabajo

Actividades para tu experiencia

Analizamos y Entrevistamos a las

reflexionamos para personas respecto a los
fortalecer nuestra problemas del turismo en
identidad cultural. la comunidad.

Valoramos la dimensión
religiosa y espiritual en la
familia para la construcción
de comunidades fraternas.

Identificamos y valoramos
los aportes culturales de la
comunidad.
 1.er y 2.° grado | Educación Secundaria

Competencia: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.

Tiempo recomendado de trabajo: 2 h
Comunicación

Realizo
predicciones de Analizamos y reflexionamos para
lectura previa
fortalecer nuestra identidad cultural
Identifico tema e
idea principal Bienvenida y bienvenido a esta nueva experiencia de
aprendizaje. En esta primera actividad, tu propósito
Infiero semejanzas
será analizar y reflexionar sobre uno de los
y diferencias patrimonios culturales inmateriales de la humanidad
para fortalecer tu identidad. Ten en cuenta que este
proceso te permitirá valorar tu identidad cultural, lo
Reflexiono y opino
sobre los textos leídos cual te servirá como insumo para la producción de tu
video o infografía que promocionará el turismo de tu
comunidad.
Evalúo mi
progreso
 1.er y 2.° grado | Educación Secundaria

Realizo predicciones de lectura previa

Comunicación Antes de iniciar la lectura, da una mirada rápida a cada uno de los textos:
“Recursos turísticos” y “La huaconada, danza ritual de Mito” que se
encuentran en la sección Recursos. Sigue los siguientes pasos:
Realizo predicciones 1. Lee el título de cada texto.
de lectura previa
2. Observa las imágenes en caso las hubiera.
3. Identifica algunas palabras clave o las que están resaltadas en negrita.
Identifico tema e
idea principal Luego de haber seguido estos pasos con cada uno de los textos, responde:

Textos “Los recursos “La huaconada, danza

Infiero semejanzas Preguntas turísticos” ritual de Mito”
y diferencias
¿De qué trata el texto?

¿Crees que hay semejanzas en

Reflexiono y opino sus contenidos?, ¿por qué?
sobre los textos leídos
¿Crees que hay diferencias en
sus contenidos?, ¿por qué?
¿Para qué crees que fueron
Evalúo mi escritos los textos?
progreso

Para completar el cuadro, utiliza el aplicativo Smart Office que se encuentra en la tableta.

2
 1.er y 2.° grado | Educación Secundaria

Identifico tema e idea principal

Comunicación Lee atentamente los textos “Recursos turísticos” y “La huaconada, danza
ritual de Mito” que se encuentran en la sección Recursos. Después,
enumera los párrafos, subraya y sumilla la información esencial, encierra
Realizo con un círculo las palabras claves e identifica el propósito, el tema y la idea
predicciones de principal de los textos.
lectura previa
Textos “Los recursos “La huaconada, danza
Identifico tema e Preguntas turísticos” ritual de Mito”
idea principal
Tema principal:
¿De qué trata el texto?

Infiero semejanzas
y diferencias Propósito:
¿Para se ha escrito el texto?

Idea principal:
Reflexiono y opino
sobre los textos leídos ¿Qué es lo más importante que
dice el texto sobre el tema?
Ideas secundarias:
¿Qué ideas apoyan o sustentan
Evalúo mi la idea principal?
progreso
Recuerda que puedes desarrollar las actividades propuestas en tu cuaderno de trabajo o en la
tableta a través del aplicativo Smart Office.

3
 1.er y 2.° grado | Educación Secundaria

Infiero semejanzas y diferencias

Comunicación Ahora que ya identificaste los elementos relevantes del texto, infiere las
diferencias y semejanzas que existen entre ambos textos.

Realizo ís ti co s ” “ L a h u a co
nad
predicciones de s tur a,
o da
lectura previa u rs nz
ec
Diferencias Diferencias

a
r
os

rit
Identifico tema e

“L

ua
Semejanzas

ld
idea principal

e M
ito ”
Infiero semejanzas
y diferencias

Reflexiono y opino
sobre los textos leídos

Evalúo mi
progreso

Para completar la tarea, utiliza el aplicativo Smart Office que se encuentra en la tableta.

4
 1.er y 2.° grado | Educación Secundaria

Reflexiono y opino sobre los textos leídos

Comunicación
A partir de la lectura de los textos “Los recursos turísticos” y “La
huaconada, danza ritual de Mito”, reflexiona y opina:

Realizo Según el texto “La huaconada, danza ritual de

predicciones de Mito”, “solo pueden ser huacones los hombres
lectura previa de buena conducta y gran integridad moral”.
¿Qué opinas acerca de este legado cultural
que nos han dejado nuestros antepasados?
Identifico tema e
idea principal
El texto: “La huaconada, danza ritual de
Mito”, ¿te ayuda a comprender y valorar otras
culturas del país?, ¿por qué?
Infiero semejanzas
y diferencias
A partir de los textos leídos, escribe dos
razones por las que las personas debemos
Reflexiono y opino valorar y fortalecer nuestra identidad.
sobre los textos leídos

¿Por qué la danza de la huaconada es

considerada una danza ritual?
Evalúo mi
progreso
Recuerda que puedes desarrollar las actividades propuestas en tu cuaderno de trabajo o en
la tableta a través del aplicativo Smart Office.

5
 1.er y 2.° grado | Educación Secundaria

Emplea esta lista de cotejo en tu cuaderno o regístrala en el aplicativo

Smart Office para evaluar tus progresos en la actividad. Recuerda guardarla
Comunicación
en tu portafolio digital.

Estoy en
Criterios de evaluación ¿Cómo sé que lo
Lo logré proceso de
Realizo para mis logros estoy logrando?
lograrlo
predicciones de
lectura previa Identifiqué las ideas principales
e ideas secundarias de los textos
Identifico tema e leídos.
idea principal
Expliqué el tema del texto “La
huaconada, danza ritual de Mito”.
Infiero semejanzas
y diferencias
Inferí las relaciones de semejanzas
y diferencias entre las ideas de
los textos leídos a partir de la
Reflexiono y opino
información explícita e implícita.
sobre los textos leídos

Reflexioné y opiné sobre el tema y

las ideas presentadas en el texto.

Evalúo mi
progreso

6
 1.er y 2.° grado | Educación Secundaria

Competencia: Construye su identidad como persona humana, amada

por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de
su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Educación Religiosa Tiempo recomendado de trabajo: 1 h 30 min

Identifico Valoramos la dimensión religiosa

manifestaciones
religiosas y espirituales y espiritual en la familia para la
construcción de comunidades
Describo las
manifestaciones fraternas
religiosas
¡Bienvenida y bienvenido! Para continuar con el
desarrollo de la Experiencia de Aprendizaje, recuerda
Valoro la dimensión
religiosa y espiritual que en la actividad anterior has logrado conocer tu
rol en la economía de tu familia. En cambio, en esta
nueva actividad, leerás para conocer la problemática del
turismo. Ahora, tu propósito será valorar la dimensión
religiosa y espiritual en tu familia y comunidad para
construir comunidades fraternas que contribuirán a
promocionar el turismo para fortalecer la identidad a
Evalúo mi través de la elaboración de un video o infografía. 
progreso

Usa doble mascarilla

fuera de tu hogar.
 1.er y 2.° grado | Educación Secundaria

Identifico las manifestaciones religiosas y

Educación Religiosa espirituales en mi familia y comunidad
Primero, en un cuadro de doble entrada identifica y registra las
Identifico manifestaciones religiosas de tu familia y comunidad. Para ello, puedes
manifestaciones usar como referencia el siguiente cuestionario o puedes revisar el texto:
religiosas y espirituales
“El Señor de los Milagros”, que se encuentra en la sección Recursos.
Describo las
manifestaciones Preguntas Lugar de origen de Mi lugar de origen
religiosas mis padres

Valoro la dimensión 1. ¿Cuál es la tradición y

religiosa y espiritual  costumbre religiosa de la
religión de procedencia
de tus padres?

2. ¿Cuáles son las razones que te motivan a manifestar tu fe a través de procesiones

y danzas?

Evalúo mi
progreso

2
 1.er y 2.° grado | Educación Secundaria

Describo las tradiciones de mi familia y comunidad

Educación Religiosa
Ahora, describe cómo puedes ayudar a las
personas a participar de las  manifestaciones
religiosas de su región o país. Para ello, debes
Identifico investigar sobre la fiesta religiosa del lugar, y
manifestaciones
religiosas y espirituales luego podrás registrarla en el siguiente esquema Fuente: El Comercio

o puedes usar la ficha informativa “Nuestras

Describo las tradiciones religiosas y culturales” que se
manifestaciones encuentra en la sección Recursos.
religiosas
Fuente: Andina

Valoro la dimensión
religiosa y espiritual 
1.
Virgen de
2.
la Candelaria
3.

1.
Señor de los 2.
Evalúo mi Milagros
3.
progreso

3
 1.er y 2.° grado | Educación Secundaria

Valoro cómo la dimensión religiosa y espiritual

Educación Religiosa contribuyen al desarrollo de mi familia y comunidad 
Reflexiona:
Identifico
manifestaciones
religiosas y espirituales
A partir de lo trabajado anteriormente,
responde lo siguiente: ¿por qué es importante
Describo las valorar la cultura en la vida de las personas,
manifestaciones de las familias y de la comunidad? ¿Qué
religiosas
valores y virtudes practican las personas en
las manifestaciones religiosas propias de su
Valoro la dimensión comunidad o región? 
religiosa y espiritual 

Recuerda:

“No hay cultura si no es del hombre, por el hombre y para el hombre.

Esta abarca toda la actividad del hombre, su inteligencia y su afectividad,
Evalúo mi
su búsqueda de sentido, sus costumbres y sus recursos éticos”1.
progreso

1
Extraído de cardenal Poupard, P. (1999). Para una Pastoral de la Cultura. Consejo Pontificio de la Cultura.

4
 1.er y 2.° grado | Educación Secundaria

Educación Religiosa Emplea esta lista de cotejo en tu cuaderno o regístrala en el aplicativo Smart
Office para evaluar tus progresos en la actividad. Recuerda guardarla en tu
portafolio digital.
Identifico
manifestaciones Estoy en
religiosas y espirituales Criterios de evaluación para mis logros Lo logré proceso de
¿Cómo sé que lo
estoy logrando?
lograrlo

Describo las
Argumenté la importancia de las
manifestaciones
tradiciones y costumbres religiosas,
religiosas como expresiones de fe propias de mi
comunidad, promoviendo un turismo
solidario, emprendedor y responsable
Valoro la dimensión en favor del bien común. 
religiosa y espiritual 

Demostré sensibilidad ante las

necesidades del prójimo desde
las enseñanzas del Evangelio   y
propuse  construir una comunidad
fraterna promoviendo un turismo
solidario, responsable y emprendedor,
que revalore nuestras tradiciones y
costumbres religiosas.
Evalúo mi
progreso
 1.er y 2.° grado | Educación Secundaria

Competencia: Convive y participa democráticamente en

búsqueda del bien común.
Desarrollo Personal,
Tiempo recomendado de trabajo: 2 h 30 min
Ciudadanía y Cívica

Identifico y Identificamos y valoramos los

valoro los aportes
culturales aportes culturales de la comunidad

Me informo leyendo ¡Hola! Hay que continuar trabajando. Por ello, te

textos recuerdo que en la actividad anterior valoraste la
dimensión religiosa y espiritual en la vida de tu familia
Elaboro un listado y en la construcción de una comunidad fraterna.
con los aportes
culturales Ahora, en esta actividad, en la cual identificarás y
valorarás los aportes culturales de tu comunidad,
tu propósito será elaborar un listado general de los
aportes culturales de tu comunidad, lo que te será
útil para proponer acciones y te permitirá promover
el turismo a través de una infografía o video. 
Evalúo mi ¡Inicia tu trabajo!
progreso

1
 1.er y 2.° grado | Educación Secundaria

Identifico y valoro los aportes

Desarrollo Personal,
Ciudadanía y Cívica culturales de familia y comunidad
A continuación, lee el siguiente testimonio, que te ayudará a identificar los
aportes culturales.
Identifico y
valoro los aportes Soy Pablo, tengo 11 años y nací en la Feria Artesanal de Chota, donde
culturales provincia de Chota, en el departamento vendemos nuestros productos.
de Cajamarca. En mi familia, mis padres
En Cajamarca, también celebramos
se dedican a la artesanía y producen
Me informo leyendo los carnavales cajamarquinos con
hermosos ponchos, chalinas, gorros,
textos disfraces, música, desfiles y actividades
y mucho más. Ellos aprendieron
en la calle, que son realizadas por sus
estos oficios gracias a mis abuelos, y
pobladores y en los que participan
Elaboro un listado yo aprendo de ellos cuando los veo
artesanos, grupos de danzas y
con los aportes trabajar y también de sus consejos.
culturales agrupaciones musicales.
Todos los años participamos en la

Con el apoyo de tu familia, responde las siguientes preguntas:

¿Crees que Pablo debe ¿Qué tradiciones practican en
¿Qué costumbres aprendió
sentirse orgulloso de las tu familia y en tu localidad?
Pablo de su familia?
costumbres de su familia y ¿Desde cuándo las practican?
¿Cómo las aprendió?
de su localidad? ¿Por qué? ¿Por qué son importantes?
Evalúo mi
progreso
Recuerda redactar tus respuestas en tu cuaderno o en el aplicativo Smart Office
de tu tableta.

2
 1.er y 2.° grado | Educación Secundaria

Me informo leyendo textos

Desarrollo Personal,
Ciudadanía y Cívica 1. Aquí, te invitamos a leer el siguiente A partir de lo leído en el texto, responde
texto: “La importancia de las las siguientes preguntas:
tradiciones culturales”, que se
Identifico y encuentra en la sección Recursos de ¿Por qué son importantes las costumbres
valoro los aportes y las tradiciones de nuestra familia?
culturales
tu tableta. Esta lectura te ayudará
a identificar y elaborar un listado
¿Te sientes identificado con la cultura de tu
general de los aportes culturales familia y tu comunidad? ¿De qué forma?
Me informo leyendo
textos de tu comunidad.
Ten en cuenta que…
Elaboro un listado
con los aportes Diferencia entre costumbres y tradiciones También puedes ver el video
culturales Las costumbres son las formas en que se comporta y ¿Por qué es importante
aprender de la diversidad
celebra una comunidad, como sus danzas, fiestas, comidas,
cultural del Perú? Para ello,
idioma o artesanías. Las tradiciones son la herencia de ingresa al siguiente enlace:
todas estas costumbres que los padres transmiten a sus
https://www.youtube.com/
hijos, ya sea de forma oral o escrita y pasan de generación
watch?v=iY41IPftM4c
en generación.

Evalúo mi
Recuerda que puedes hacer uso del diccionario, que se encuentra en la sección
progreso
Recursos.

Seguimos aprendiendo 2
3
 1.er y 2.° grado | Educación Secundaria

Desarrollo Personal, 2. Lee el siguiente testimonio para que puedas identificar los sentimientos y el
Ciudadanía y Cívica comportamiento de Pablo con sus compañeras y cómo valoran las costumbres
de su comunidad.

Identifico y Pablo, observa el desfile artístico del
valoro los aportes carnaval cajamarquino junto con sus
culturales
familiares y vecinos. Luego, les pregunta:
“¿Qué es lo que más les ha llamado la
Me informo leyendo atención en esta manifestación artística?
textos Su hermana Susana le dice: “Lo que más
me gusta es la vestimenta de las danzantes,
las mujeres siempre bailan mejor”. Ante
Elaboro un listado este comentario, Rafael manifiesta un poco
con los aportes
culturales
Después de leer el texto, responde las siguientes preguntas:
molesto: “Susana, las mujeres siempre
opinan lo mismo, pero yo creo que los
varones son los que siempre destacan,
porque le ponen fuerza y picardía”. Mariana
interviene muy calmada y les dice: “Tengan
en cuenta que tanto hombres y mujeres
cumplen un rol en la danza. Lo importante
es su participación en esta danza, que es
una costumbre de la comunidad”.

Ante opiniones contrarias a la mía, me molesto y ¿Con cuál de las opiniones expresadas
levantó la voz. ¿Es correcto?¿Qué me aconsejas estás de acuerdo? ¿Con la de Susana, la
para evitar este comportamiento? de Rafael o la de Mariana? ¿Por qué?

Evalúo mi Debes establecer relaciones de igualdad entre hombres y mujeres, así como relaciones
progreso afectivas armoniosas y libres de violencia.
Es importante que reconozcas y tomes conciencia de tus emociones para expresarlas
de manera adecuada.

4
 1.er y 2.° grado | Educación Secundaria

Elaboro un listado con los aportes

Desarrollo Personal,
Ciudadanía y Cívica
culturales de mi comunidad
Finalmente, con la información recogida,
Identifico y elabora el listado general con los aportes Listado de las
valoro los aportes culturales de tu comunidad. Tu listado manifestaciones
culturales culturales de mi familia
puede tener mínimo 8 aportes teniendo
y comunidad
en cuenta que hay una diversidad, como
Me informo leyendo El caldo verde, la

estrategias de conservación de alimentos, chochoca y el cuy frito
textos
danzas, tipos de habla, formas de vestir,
La Fiesta de San Juan

variedad de música, clases de tejidos,
Elaboro un listado
con los aportes creencias religiosas, etc.
culturales
¡Bien! ¡Has elaborado adecuadamente el listado de aportes culturales!
Recuerda que este listado es un paso previo para tu contribución frente
a los aportes culturales de tu comunidad que mostrarás en tu producto
de esta Experiencia de Aprendizaje.

Evalúo mi
progreso Para ello, usarás el aplicativo Smart Office, que se encuentra en tu tableta.

5
 1.er y 2.° grado | Educación Secundaria

Desarrollo Personal,
Ciudadanía y Cívica
Emplea esta lista de cotejo en tu cuaderno o regístrala en el aplicativo Smart
Office para evaluar tus progresos en la actividad. Recuerda guardarla en tu
Identifico y portafolio digital.
valoro los aportes
culturales
Estoy en
¿Cómo sé que lo
Criterios de evaluación para mis logros Lo logré proceso de
estoy logrando?
lograrlo
Me informo leyendo
textos Identifiqué, valoré y seleccioné los
aportes culturales que reflejan la
identidad de mi comunidad, y mi
Elaboro un listado reconocimiento como parte de ella.
con los aportes
culturales
Propuse aportes culturales para elaborar
una infografía o un video que comunique
mi identidad con los demás.

Mostré los aportes culturales de mi

comunidad en una infografía o video.

Evalúo mi
progreso

6
 1.er y 2.° grado | Educación Secundaria

Competencia: Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social.

Tiempo recomendado de trabajo: 1 h 30 min
Educación para
el Trabajo

Organizo mis
ideas
Entrevistamos a las personas
respecto a los problemas del
Planifico las turismo en la comunidad
entrevistas

Desarrollo las Como sabes, el turismo se ha visto estancado

entrevistas por motivos de la pandemia. En esta actividad, tu
propósito será entrevistar a los miembros de tu
entorno sobre los problemas de difusión de las
potencialidades turísticas de tu comunidad. Esta
información te servirá para mejorar la difusión de
los atractivos turísticos de tu comunidad.

Evalúo mi
progreso
Usa doble mascarilla
fuera de tu hogar.
 1.er y 2.° grado | Educación Secundaria

Organizo mis ideas

Educación para
el Trabajo En esta ocasión, para entrevistar a las personas respecto a los problemas
del turismo en la comunidad utilizarás la técnica de los cinco por qué.
La técnica de los cinco por qué consiste en examinar cualquier problema
Organizo mis
ideas
y realizar la pregunta “¿por qué?”. La respuesta al primer “por qué” va a
generar otro “por qué”; la respuesta al segundo “por qué” te pedirá otro
y así sucesivamente, de ahí el nombre de la estrategia cinco por qué.
Planifico las La técnica es sencilla de aplicar y es eficaz para descubrir la raíz de un
entrevistas
problema.

Desarrollo las
entrevistas

Evalúo mi
progreso

2
 1.er y 2.° grado | Educación Secundaria

Planifico las entrevistas

Educación para
el Trabajo
Diseñarás el formato de la entrevista utilizando la técnica de los cinco por
qué; este documento debe presentar lo siguiente:
Organizo mis
ideas 1. Información de la entrevistada o entrevistado y la fecha y hora de la
entrevista
Planifico las a. Nombres y apellidos de la entrevistada o entrevistado
entrevistas
b. Edad
Desarrollo las
entrevistas c. Parentesco (contigo)

d. Fecha de la entrevista

e. Hora de la entrevista

2. El problema y los espacios para colocar las respuestas a los cinco por
qué.
Evalúo mi
progreso

3
 1.er y 2.° grado | Educación Secundaria

Desarrollo las entrevistas aplicando

Educación para
el Trabajo
la técnica de los cinco por qué
Ahora que ya tienes listo el formato de entrevistas con la técnica los Cinco
porqués, debes elegir a tres personas de tu entorno para entrevistarlas:
Organizo mis
ideas
Motivos por los cuales la
Nombres y apellidos Edad Parentesco
o lo elegí entrevistar
Planifico las
entrevistas

Desarrollo las
entrevistas
Recuerda que:
• No hay respuestas buenas o malas.
• No debes inferir las respuestas.
• No debes formular preguntas que se contesten únicamente con un sí o
un no.
Evalúo mi Finalmente, coordina con las personas seleccionadas la fecha y hora para
progreso las entrevistas.

Seguimos aprendiendo 2

4
 1.er y 2.° grado | Educación Secundaria

Ahora que tienes seleccionadas a las personas de tu entorno para

Educación para entrevistarlas, observa un ejemplo de la técnica aplicada.
el Trabajo
Cinco
1 por qué 5
¿Por qué el ¿Por qué se ha
vehículo no usado más allá
Organizo mis
ideas arranca? 2 4 de su vida útil?

La batería ¿Por qué la 3 ¿Por qué la La correa

del carro batería está correa del del
Planifico las está descargada? alternador se alternador
entrevistas descargada. ha roto? no ha sido
El ¿Por qué el sustituida a
alternador alternador no La correa del
su debido
Desarrollo las no está está funcionando? alternador
tiempo.
entrevistas funcionando. fue mucho
La correa del más allá de
alternador se su vida útil.
ha roto.

Ahora, realiza la entrevista utilizando la técnica de los cinco por qué.

Evalúo mi
progreso Revisa el archivo “cinco por qué” que se encuentra en la sección Recursos.
Recuerda que puedes desarrollar las actividades propuestas en tu cuaderno
de trabajo o en la tableta a través del aplicativo Smart Office.

5
 1.er y 2.° grado | Educación Secundaria

Emplea esta lista de cotejo en tu cuaderno o regístrala en el aplicativo

Educación para Smart Office para evaluar tus progresos en la actividad. Recuerda guardarla
el Trabajo en tu portafolio digital.
Estoy en
Criterios de evaluación ¿Cómo sé que lo
Lo logré proceso de
para mis logros estoy logrando?
lograrlo
Organizo mis
ideas Exploré las necesidades de las usuarias
y los usuarios respecto a los problemas
del turismo en la comunidad.
Planifico las
entrevistas Creé una propuesta de valor definiendo
el problema, organizando y sintetizando
información de la entrevista realizada.

Desarrollo las
Apliqué habilidades técnicas al tomar
entrevistas
fotografías de las riquezas de mi
comunidad utilizando la cámara de mi
tableta y organizando las imágenes
en una presentación de Smart Office.

Trabajé cooperativamente para

seleccionar los recursos que utilicé
para el video o infografía que
Evalúo mi desarrollé.
progreso
Evalué mi propuesta con la participación
de mi entorno familiar o comunidad.

6
 Comunicación - Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica - Educación
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 5-A 1.er y 2.° grado
Religiosa - Educación para el Trabajo

¡Felicitaciones! ¡Sigue
desarrollando tus actividades!