Versión 1.

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Preparado por: Arq. Ivonne Benítez
Fundamentos de Diseño II
ACCESIBILIDAD
Escuela de Arquitectura y Diseño |
UNAH
UNIVERSAL

Parte 1
 ACCESIBILIDAD
UNIVERSAL
Contenido
Conceptos básicos
Discapacidad
Accesibilidad Universal
Parte 1
Barreras arquitectónicas
Terminología
Clasificación

Accesibilidad aplicada
Definiciones
Parte 2 Dificultades
Elementos clave
Antropometría
Adecuaciones
 Objetivo de esta clase
Facilitar al estudiante conocimientos sobre
el diseño interior universal permitiéndole
crear ambientes e instalaciones aptas para
personas con discapacidad, con énfasis en
soluciones funcionales y estéticas para
garantizar el acceso a todas las personas.
 ¿Qué es discapacidad?
Según la OMS, discapacidad es un término general que
abarca las deficiencias, las limitaciones de la actividad y las
restricciones de la participación.

Las deficiencias son problemas que afectan a una estructura

o función corporal; las limitaciones de la actividad son
dificultades para ejecutar acciones o tareas, y las restricciones
de la participación son problemas para participar en
situaciones vitales.

Por consiguiente, la discapacidad es un fenómeno complejo

que refleja una interacción entre las características del
organismo humano y las características de la sociedad en la
que vive.

https://www.who.int/topics/disabilities/es/
 Personas con discapacidad
Las personas con discapacidad incluyen a
aquellas que tengan deficiencias físicas,
mentales, intelectuales o sensoriales a largo
plazo que, al interactuar con diversas barreras,
puedan impedir su participación plena y
efectiva en la sociedad, en igualdad de
condiciones con las demás.

Extracto del artículo 1 de la Convención sobre los Derechos de las Personas

con Discapacidad
 Tipos de discapacidad

Dado que la Convención Internacional por los Derechos de las Personas con
Discapacidad de Naciones Unidas (ONU) se refiere a este grupo de personas con
el término “Personas con Discapacidad (PCD)”
 Situaciones y requerimientos
personales
1. Niños
2. Ancianos
3. Mujeres embarazadas
4. Personas con movilidad reducida
(PMR).
5. Personas con movilidad reducida
temporal.
6. Personas con discapacidad física
(ambulatorios, semiambulatorios y
no ambulatorios).
– DISCAPACIDAD AMBULATORIOS:
Tienen capacidad de movimiento y
ambulación independiente, pues el
aparato locomotor no está dañado.
Considerando la habilidad manual se
puede dividir en:
 Continuación discapacidades
ambulatorias
– DISCAPACIDAD AMBULATORIA CON ACTIVIDAD
MANUAL: se consideraran especialmente a los visuales y
a los de la audición, no teniendo en cuenta otras
discapacitaciones que afectaren a los restantes sentidos.
Los ciegos o personas con discapacidades visuales tienen
una ambulación insegura en los lugares de concurrencia
de personas cubiertos o al aire libre, por las condiciones
en que se realiza la marcha. Los sordos e hipoacúsicos
(discapacitados de la audición) tienen ambulación
insegura en lugares públicos por la imposibilidad o
dificultad en recibir las señales acústicas.
– LOS DISCAPACIDAD AMBULATORIA SIN ACTIVIDAD
MANUAL, tienen ambulación independiente, pero por
daño parcial o total en los miembros superiores, está
restringida o imposibilitada la capacidad de asir, retorcer,
empujar o realizar tareas que requieran habilidad manual
como los afectados por monoplejía o monoparesia
superior, diparesia, diplejía, amputación, malformación,
artritis o reumatismo.
 Situaciones y requerimientos
personales
DISCAPACIDAD SEMIAMBULATORIA
Los discapacitados semiambulatorios tienen su
capacidad de movimiento y locomoción afectada y
caminan en forma claudicante, lenta o insegura, con o sin
la ayuda de ortesis, prótesis, bastones, muletas de
antebrazo o de axila, trípodes y andadores. considerando
la habilidad manual se pueden distinguir:
DISCAPACIDAD SEMIAMBULATORIA CON
ACTIVIDAD MANUAL. Se incluye en este grupo a los
afectados por monoparesia o monoplejía inferior,
paraparesia, paraplejía, amputación, malformación,
artritis, reumatismo, insuficiencia respiratoria o
cardiacocirculatoria y personas con problemas de
percepción y coordinación por envejecimiento.

DISCAPACIDAD SEMIAMBULATORIA SIN ACTIVIDAD

MANUAL. Cuando la habilidad manual se halla afectada,
se puede incluir a los que tienen una hemiparesia,
hemiplejía además de patologías como la artritis y el
reumatismo o traumatismos en los miembros superiores
asociadas con problemas de ambulación.
 Situaciones y requerimientos
personales

DISCAPACITAD NO AMBULATORIA
Los discapacitados no ambulatorios tienen
capacidad de movimiento y locomoción muy
reducida, apenas pueden pararse y caminar
sin ayuda, o totalmente anulada, de manera
que necesitan para sus desplazamientos a la
silla de ruedas, aunque algunos casos muy
severos resultan confinados en cama, en
cama oscilante o en el pulmotor.

Pueden tener o no discapacidad manual.

FUENTE: TURISMO ACCESIBLE: Sistema integral de
información para implementar un turismo para todos.
http://www.turismoaccesible.com.ar
 Situaciones y requerimientos
personales
7. Personas con dificultad para asir o manipular
objetos.
8. Personas usuarias de silla de ruedas.
9. Personas con falta de coordinación
psicomotriz.
10. Personas con dificultad para inclinarse
11. Personas con visión reducida
12. Personas ciegas
13. Personas hipoacúsicas (con dificultad para
percibir la intensidad de los sonidos)
14. Personas sordas
15. Personas con dificultades de habla
16. Personas de baja talla (enanismo)
17. Personas de elevada estatura
18. Personas con discapacidad intelectual.
Situaciones y requerimientos
personales
20. Personas con dificultad para
interpretar información
21. Personas con dificultades de
orientación
22. Personas obesas
23. Personas alérgicas o asmáticas
24. Personas con problemas
cardiorrespiratorios
25. Personas con cochecitos de bebé
26. Personas con cargas pesadas o
voluminosas (equipaje, carro de
la compra, bultos, etc.).
 ¿Para quién está dirigido el
diseño inclusivo?
La accesibilidad universal, no sólo se dirige
a personas con situaciones personales y
capacidades diversas sino también a todas
aquellas que de manera temporal o
permanente requieren medidas adicionales
que faciliten su desenvolvimiento.
Por ejemplo, madres o padres con
cochecitos de bebé, ancianos con bastón,
personas con muletas, etc.
 ¿Con qué se relaciona?
La accesibilidad no está sólo relacionada con la
movilidad y los desplazamientos sino con las
posibilidades de uso del espacio, la comunicación, la
orientación y la manipulación de objetos.

No se trata de construir espacios “especiales” que

separen a unas personas de otras según sus
capacidades, sino de diseñar de forma tal que se
integren todas las diferentes situaciones personales
en un espacio común, que pueda ser disfrutado por
todos.
 ¿Qué es la Accesibilidad
Universal?
“Al proyectar y construir un espacio, éste debe
acomodarse a las diferentes necesidades de
las personas para que puedan hacer uso de él
y de todos los servicios que ofrezca de forma
cómoda, independiente y segura”.
La accesibilidad tiene que ver con los términos
de inclusión, eliminación de barreras, equidad,
igualdad de oportunidades.
 ¿Qué es la Accesibilidad
Universal?
“Son las condiciones y facilidades que
deben reunir los entornos físicos, servicios,
productos y bienes, así como Ia información
y documentación para poder ser
comprensibles, utilizables y practicables por
todas las personas, en condiciones de
comodidad y seguridad.” (LEDIPCD, 2005).
La accesibilidad tiene que ver con los
términos de inclusión, eliminación de
barreras, equidad, igualdad de
oportunidades.
Ley de Equidad y Desarrollo
Integral Para las Personas
Con Discapacidad (LEDIPCD),
Decreto no. 160-2005.
 Diseño universal
“se entenderá el diseño de
productos, entornos, programas y
servicios que puedan utilizar todas
las personas, en la mayor medida
posible, sin necesidad de
adaptación ni diseño especializado.
El “diseño universal” no excluirá las
ayudas técnicas para grupos
particulares de personas con
discapacidad, cuando se necesiten”
(Convención sobre los derechos de
personas con discapacidad, ONU, 2006).
 Barreras
arquitectónicas
 Definiciones
Barrera. Es cualquier impedimento u
obstáculo que limite o impida el
acceso, la libertad de movimientos, la
estancia y la circulación con
seguridad de las personas.
Se pueden distinguir 4 tipos de
barreras diferentes:
• Barreras urbanísticas
• Barreras en la edificación
• Barreras en los transportes
• Barreras en la comunicación
sensorial
 Definiciones
Persona con movilidad reducida
(PMR). Es aquella persona que,
temporal o permanentemente, tiene
limitada su capacidad de
desplazamiento.
Personas en situación de
limitación. Es aquella persona que
tiene restringida, temporal o
permanentemente, su capacidad de
relacionarse con el medio o de
utilizarlo, debido a causas físicas,
sensoriales o intelectuales.
 Barreras arquitectónicas,
limitaciones espaciales
Las limitaciones más frecuentes provienen de:
• Dificultades de maniobra: limitan la capacidad de
acceso a los espacios y movimiento dentro de ellos.
La situación personal que más afectada se ve por
este tipo de dificultad es la de personas usuarias de
silla de ruedas.
• Dificultades para salvar desniveles: se presentan
cuando es necesario cambiar de nivel o salvar un
obstáculo puntual en un recorrido horizontal. Estas
dificultades son experimentadas por personas con
movilidad reducida, ya sean usuarias de silla de
ruedas, muletas, bastones o andadores.
 Barreras arquitectónicas,
limitaciones espaciales
• Dificultades de alcance: Son dificultades que limitan la capacidad de
alcanzar objetos y de percibir sensaciones. Estas dificultades pueden
ser experimentadas por usuarios de silla de ruedas, ancianos
(limitados de inclinación), personas de talla baja, talla alta y personas
con discapacidad sensorial.
• Dificultades de control: Son dificultades que surgen como
consecuencia de la pérdida o reducción de la capacidad para realizar
movimientos precisos con los miembros afectados. En el colectivo de
personas con movilidad reducida y ancianos se encuentran de forma
significativa.
• Dificultades de percepción: Estas dificultades son consecuencia de
limitaciones en la capacidad de asimilar, interpretar o retener la
información. Se presentan en personas con discapacidades
intelectuales o problemas de orientación y comunicación.
 Definiciones normativas
Entendemos por definiciones normativas aquellas que se construyen de
conformidad con la normativa vigente. Su valor descriptivo de condiciones
de espacios, mobiliario o usos es el de la propia ley o reglamento que la
ampara y su alcance se corresponde con el territorio donde esa ley está
en vigor.

• Adaptado. Es aquella condición de un entorno que se ajusta a los

requisitos funcionales y dimensionales que garantizan su utilización de
forma autónoma y con comodidad por parte de las personas en situación de
limitación o con movilidad reducida.
• Practicable. Es aquella condición de un entorno que no se ajusta a todos
los requisitos funcionales y dimensionales que garantizan su utilización de
forma autónoma y con comodidad por parte de las personas en situación
de limitación o con movilidad reducida, pero que aun así no impiden su
utilización.
• Convertible. Cuando se puede modificar el espacio, instalación o servicio
sin alterar su configuración esencial para transformarlo por lo menos en
practicable.
 Fuentes
• Almonte A., R. A. (2014). www.campanaderechoeducacion.org. Panel
de Accesibilidad en la Construcción de las Nuevas Aulas. Obtenido de
http://www.campanaderechoeducacion.org/sam2014/warehouse/2014/0
6/Presentaci%C3%B3n-Panel-de-Accesibilidad-2.pdf
• Fundación Lantegi Batuak. Tecnología de apoyo al desarrollo
sociolaboral de personas con discapacidad. Obtenido de
http://www.lantegi.com/wp-
content/uploads/downloads/00_Publicaciones/casos-
exito/Ergohobe_Libro_Ergonomia.pdf
• Organización de las Naciones Unidas. Convención sobre los derechos
de las personas con discapacidad. Obtenido de
http://www.un.org/spanish/disabilities/default.asp?id=497
• Juncá Ubierna, José Antonio. (2011). Accesibilidad Universal en la
Construcción. Noviembre 2015, de Universidad Politécnica de Valencia
Sitio web: http://www.upv.es/contenidos/CAMUNISO/info/U0578035.pdf
• Sodimac. (S.f.). Cómo implementar un baño accesible. Mayo 2019, de
Hágalo usted mismo Sitio web: https://www.hagaloustedmismo.cl/paso-
a-paso/proyecto/1252-como-implementar-un-bano-para-todos#section-
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• Minvu, Chile (S.f.)
Gracias por su atención