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TALLER DE LOS SENTIDOS

PROGRAMA
El taller se desarrolla en tres partes
1. PARTE TEORICA (AULA) 2. PARTE PRACTICA (RECORRIDO EXTERIORES) 3. EVALUACION Y RESULTADOS (AULA)

CONCEPTOS Y LINEAMIENTOS

1. PARTE TERICA

INTRODUCCION
Qu es movilidad Reducida?
Es la restriccin para desplazarse o movilizarse, que presentan algunas personas debido a una discapacidad fsica, cognitiva y sensorial, o que sin ser persona con discapacidad, muestran algn tipo de limitacin en su capacidad de relacionarse con el entorno al tener que acceder a un espacio o moverse dentro del mismo.
El taller tiene como objetivo que los participantes sensibilicen el tema de accesibilidad, comprendan de una manera vivencial (juego de roles) las necesidades y condiciones para que una PcD pueda vivir plenamente. De tal forma que cuando tengan que interactuar con esta poblacin lo realice de forma adecuada.

MARCO JURIDICO
Aspecto Legal

LEY 361 (1997) Por el cual se establecen mecanismos de integracin social de las personas con limitacin y se dictan otras disposiciones.
DECRETO 1660 (2003) Por el cual se reglamenta la accesibilidad a los modos de transporte de la poblacin en general y en especial de las personas con discapacidad

DECRETO 1538 (2005) Por el cual se reglamenta parcialmente la ley 361 de 1997 DECRETO 470 (2007) Por el cual se adopta la poltica pblica de discapacidad para el Distrito Capital
LEY 1245 (2009) Declara como personas en condicin de discapacidad a las personas que presentan enanismo

LEY 1346 (2009) Por medio del cual se ratifica por Colombia, Convencin Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, adoptada por la Asamblea de la ONU el 13 de Diciembre de ao 2006.

.Aspecto

Normativo

Compendio de Normas Tcnicas Colombianas Accesibilidad al Medio Fsico

DEFINICIONES
Accesibilidad: Condicin que permite en cualquier espacio o ambiente exterior o interior, el fcil y seguro desplazamiento, y la comunicacin de la poblacin en general y n particular,, del os individuos con discapacidad y movilidad y/o comunicacin reducida, ya sea permanente o transitoria. Discapacidad: Es toda restriccin en la participacin y relacin con el entorno social o la limitacin en la actividad de la vida diaria, debida a una deficiencia en la estructura o en la funcin motora, sensorial, cognitiva o mental. Deficiencia: Es toda prdida o anormalidad de una estructura o funcin cognitiva, mental, motora.

DECRETO 1660/2003 MIN. TRANSPORTES. Captulo II: Definiciones.

ACTORES
Discapacidad Cognitiva Alteracin de las funciones mentales o estructuras del sistema nervioso, que limitan al individuo principalmente en la ejecucin de actividades de aprendizaje y aplicacin del conocimiento.

ACTORES
Discapacidad Sensorial Visual Alteracin en las funciones sensoriales, visuales y/o estructuras del ojo o del sistema nervioso, que limitan al individuo en la ejecucin de actividades que impliquen el uso exclusivo de la visin.

ACTORES
Discapacidad Sensorial Auditiva Alteracin en las funciones sensoriales auditivas y/o estructuras del odio o del sistema nervioso, que limitan al individuo en la ejecucin de actividades de comunicacin sonora.

ACTORES
Discapacidad Motora Alteracin en las funciones neuromusculoesquelticas y/o estructuras del sistema nervioso y relacionadas con el movimiento, que limitan al individuo en la ejecucin de actividades de movilidad.

ESCENARIOS
QU ES BARRERA FISICA? Son todos aquellos impedimentos, trabas y obstculos que limitan o impiden la libertad de movimiento, la estancia y la circulacin con seguridad para las personas. Se clasifican en: Urbansticas Arquitectnicas Transporte Comunicaciones

BARRERAS FSICAS
URBANISTICAS Son los impedimentos que presentan la estructura y mobiliarios urbanos, sitios histricos y espacios no edificados de dominio pblico y privado frente a las distintas clases y grados de discapacidad. Los espacios sin barreras deben ofrecer las siguientes caractersticas: Transitabilidad: Se puede circular por las veredas, senderos de parques y jardines, cruzar las calzadas sin riesgo y por sus propios medios. Estacionamiento: Para el automvil particular que conduce o transporta una persona con discapacidad en las proximidades de su vivienda, lugar de trabajo o edificios abiertos al pblico que pueda concurrir. Uso: Del mobiliario urbano al que se aproxima cuando dispone de transitabilidad y estacionamiento.

BARRERAS FSICAS
ARQUITECTONICAS Son los impedimentos que se presentan en el interior del edificio frente a las distintas clases y grados de discapacidad. Para que los edificios no presenten barreras arquitectnicas deben ofrecer las siguientes caractersticas: Franqueables: Se puede entrar al edificio desde la va pblica o del exterior sin ayuda de terceros. Accesibles: Siendo franqueables, se puede recorrer el edificio y llegar a los lugares de destino. Usables: Siendo accesibles se pueden desarrollar en su interior las actividades proyectadas.

BARRERAS FSICAS
TRANSPORTE Son los impedimentos que presentan las unidades de transporte particulares o colectivas, terrestres, martimas, fluviales o areas frente a las distintas clases y grados de discapacidad. Las unidades de transporte deben proporcionar las siguientes facilidades: Identificacin Abordaje Desplazamiento Uso de botonera de llamadas

BARRERAS FSICAS
COMUNICACIN Son los impedimentos y dificultades que se presentan en la comprensin y captacin de los mensajes vocales y no vocales y en el uso de los medios tcnicos disponibles para las personas con distintas clases y grados de discapacidad

ESCENARIOS
QU ES LA BARRERA ACTITUDINAL? Es la postura negativa o de indiferencia adoptada por el comn de la sociedad frente a las personas que presentan algn grado de discapacidad, generalmente por falta de conocimiento e informacin

BARRERAS ACTITUDINALES

QU ES LA BARRERA

ACTITUDINAL?

INVISIBILIDAD por parte del comn de la sociedad frente a las personas que presentan algn grado de discapacidad, generalmente por falta de conocimiento e informacin.

SEALIZACION
SIMBOLO ACCESIBILIDAD NTC 4139 Esta norma establece la imagen que contiene el smbolo, usado para informar al pblico, que lo sealizado es accesible, franqueable y utilizable por todas las personas .

SEALIZACION
SIMBOLO SORDERA NTC4141 Esta norma establece la imagen que contiene el smbolo usado para informar sobre la presencia de personas con hipoacusia, sordera o dificultad de comunicacin .

SEALIZACION
SIMBOLO CEGUERA Y BAJA VISION NTC 4142 Esta norma establece la imagen que contiene el smbolo usado para informar sobre la presencia de personas con ceguera o baja visin

RECORRIDO

2. PARTE PRACTICA

RECORRIDO
Juego de roles (un da en los zapatos de) Conformacin de grupos Entrega de equipo de apoyo Explicacin trayectoria recorrido Punto de encuentro

GUIA APOYO DISCAPACIDAD VISUAL


Regla de oro. Pregunte siempre. Si permite ayudarlo , antes de hacerlo No vacile nunca en prestarle ayuda. Dgale Voy en la misma direccin que Usted, dos cuadras adelante, Quiere ir conmigo?. Si la respuesta es afirmativa, ofrzcale el brazo y continen juntos.

Si rechaza su amable ofrecimiento, no se ofenda. Hay personas ciegas que prefieren la independencia a una ayuda que podra facilitarle las cosas. La persona una vez haga contacto con usted lo imitara. si su paso es corto , si su paso es largo, ejectelo !tal cual! no corra porque lo mas seguro es que terminen rodando por el piso. Siempre ofrezca Usted mismo el brazo. No coja al ciego del brazo para empujarle por delante de Usted. Si Ustedes van cogidos del brazo, no necesitan decir A la derecha, o ala izquierda.

GUIA APOYO DISCAPACIDAD VISUAL


Para entrar por una puerta o cruzar por un paso estrecho, el acompaante debe ir siempre adelante. Si sube o baja las escaleras dgale sencillamente: cuidado, subimos unos escalones y suben del brazo. Puede preguntarle si prefiere cogerse del pasamanos; en este caso Usted colocar la mano dela persona sobre ste o le dir el pasamanos esta a su derecha. Si existe la posibilidad de tomar una escalera mecnica, es necesario advertirle. Al guiar a una persona ciega hacia una silla, mustrele el asiento pero djele la libertad de sentarse o no, sin insistir. Al guiar a una persona ciega en un medio de transporte, basta con que usted lo conduzca a la puerta del bus y le muestre la entrada. Para bajar , mustrele igualmente la puerta y deje que baje solo.

GUIA APOYO DISCAPACIDAD MOTRIZ


La silla se disea para usuarios de 1.80 mt de altura y peso de 90 Kg en promedio. El centro de gravedad del usuario se localiza a la altura de la pelvis (debajo del ombligo) Tener claro la ubicacin de este punto ayuda a que el usuario este

correctamente sentado respecto de la silla. Trate que el usuario este correctamente sentado, esto facilitara su movilidad. Para esto es condicin que el usuario no saque su masa corporal del centro de gravedad. Debe permanecer en todo momento en equilibrio para cualquier manipulacin lateral El usuario puede vencer la rampa por s mismo Para esto debe doblar su tronco un ngulo tal que logre el punto de equilibrio.

GUIA APOYO DISCAPACIDAD MOTRIZ


Debe jugar con el peso de las piernas que harn de contrapesa para garantizar la posicin de punto de equilibrio . Trate que el usuario este correctamente sentado. No permita que un usuario de silla de ruedas ascienda por una rampa con inclinacin de ms del 10%, solo, deber auxilirsele, de lo contrario caer. Toda silla en la parte de atrs lleva un pie de amigo. El auxiliar debe colocar su pie sobre este pie de amigo. Coger la silla por los manillares. Al mismo tiempo que empuja el pie hacia abajo y la silla la atrae hacia su cuerpo por medio de los manillares, la silla entrara en balancn. Buscando un punto de equilibrio.

GUIA APOYO DISCAPACIDAD AUDITIVA


la gran barrera LA COMUNICACIN. AUDICION NORMAL: RANGO DE 0 A 20DB INTENSIDAD. LEVES: PERDIDAS ENTRE 21 Y 40DB. DIFICULTAD PRONUNCIACION DEL LENGUAJE Y PROBLEMAS DE ATENCION. MODERADAS: PERDIDAS ENTRE EL 41 Y 60DB, REPETICION CONSTANTE, USO PERMANENTE AUDIFONO. SEVERAS: PERDIDAS ENTRE EL 61 Y 90 DB, SE PERCIBEN RUIDOS DE ALTA INTENSIDAD. USO PERMANENTE AUDIFONO PROFUNDAS: PERDIDAS MAYORES A 90DB, DIFICULTA PARA PERCIBIR RUIDOS DE ALTA INTENSIDAD. HAY IMPOSIBILIDAD DE ESCUCHAR LA VOZ. INTERPRETE Persona que sirve de puente comunicativo entre las personas sordas y las dems personas oyentes

EVALUACION Y RESULTADOS

3. PARTE VALIDACION

RETROALIMENTACION
MESA DE TRABAJO -CUESTIONARIO
1. Cmo se sintieron? 2. Cmo fueron tratados por el grupo y la comunidad en general? 3. Cul fue la discapacidad ms difcil de actuar? 4. Se aprecio alguna accin de intolerancia, intransigencia por parte de la comunidad? 5. En lo personal le aporto el taller alguna enseanza? 6. Desde su institucin, usted que hara para contribuir a la inclusin social de las Personas con Movilidad Reducida.

PRESENTACION VIDEO
ANGELES EN LA TIERRA

GRACIAS POR SU PARTICIPACION