Nombre de la asignatura

Metodología de Estudio

Equipo docente

Lucía Vera Cytryn

Fundamentos de la cátedra

Objetivos generales

• Que los alumnos conozcan la estructura de la Universidad Nacional de

Tres de

Febrero, y las características de la vida universitaria:

• Que los alumnos conozcan y adquieran los hábitos de estudio y de

reflexión crítica

propios de la Universidad;
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• Que los alumnos desarrollen habilidades de lectura y escritura que les

permitan

leer con eficacia textos de estudio, informes y trabajos académicos, y
escribir

resúmenes e informes;


Objetivos específicos

Unidad 0: Módulo Introducción a la Universidad Virtual

• Que los alumnos adquieran conocimientos básicos sobre el uso del

campus

• Que los alumnos conozcan la herramienta del foro

Unidad I: Introducción a la UNTREF


Objetivos específicos

• Que los alumnos adquieran conocimiento acerca de la Universidad.

• Que los alumnos profundicen el conocimiento sobre el uso del campus.

• Que los alumnos comprendan el significado de la red vincular.

• Que los alumnos adquieran conozcan las diferencias entre la universidad

virtual y la universidad presencial.

Unidad 2: Administración del tiempo

Objetivos específicos

• Que los alumnos reflexionen acerca de la propia administración del tiempo

de estudio

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• Que los alumnos reflexionen acerca de la importancia de una

administración efectiva del tiempo

• Que los alumnos reconozcan las diferencias en la gestión del tiempo de

estudios respecto de la universidad presencial

• Que los alumnos aprendan a administrar su tiempo de estudio de manera

eficiente.

• Que los alumnos reconozcan las técnicas de estudio que conocen.

• Que los alumnos hagan una primera aproximación al estudio concreto del
campo en que se van a especializar en la carrera.

Unidad 3: Metodología de estudio

Objetivos específicos

• Que los alumnos sean capaces de reconocer las ideas principales y

secundarias de un texto

• Que los alumnos puedan comprender un texto complejo y trabajar sobre

él

• Que los alumnos puedan realizar resúmenes de un texto complejo donde

conste los planteos principales del texto

• Que los alumnos puedan realizar cuadros sinópticos a partir de un texto

complejo donde conste los planteos principales del texto

• Que los alumnos sepan señalar los conceptos principales que desarrolla un

texto y qué definición hace el autor de dichos conceptos

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Contenidos y presupuesto de tiempo

Unidad 0: Módulo Introducción a la Universidad Virtual

Bienvenida. Presentación.

Campus virtual. Funcionamiento. Secciones. 


Uso del foro. Concepto de aula. Intercambio significativo. 

Una semana de duración.

Unidad I: Introducción a la UNTREF

Qué es la Universidad

La Universidad en la historia. La Universidad de Tres de Febrero. Estructura.

Carreras. Valores y fundamentos educativos. propuesta educativa.

Educación Virtual: plataforma de trabajo. La Red vincular. Proceso de
aprendizaje en la educación virtual. Diferencias con la educación tradicional.
Nuevos roles, valores y desafíos.

Unidad 2: Administración del tiempo

Aproximación y significado del concepto de aprendizaje.

Reflexionar sobre el recurso del tiempo y la habilidad de cada uno para

administrarlo.

Qué significa autogestionar el tiempo de estudio. Cuál es el desafío que

presenta la universidad virtual respecto de la administración de nuestro tiempo.

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¿Qué implica administrar el tiempo de manera efectiva?

¿Con qué barreras nos encontramos a diario?

¿Qué hábitos son clave para autogestionar el tiempo?

Texto de historia. Lectura. Síntesis. Intercambio.

Dos a cuatro semanas de duración.

Unidad 3: Metodología de estudio



Proceso de Identificación de ideas principales. Técnicas y Recursos. Ejercicios

prácticos.

Metodologías de estudio. Resumen. Subrayado. Cuadro sinóptico.

Lectura reflexiva, intercambio de opiniones sobre textos de interés para el
alumno. Reconocimiento de habilidades personales en el ámbito de las diversas
técnicas de estudio.

Hábitos de estudio y autoconocimiento. Práctica.

Texto de historia. Lectura. Síntesis. Intercambio.

Dos a cuatro semanas de duración.

Bibliografía Obligatoria

Unidad 0

• Salinas, Alejandra. “Introducción al mundo universitario”

Unidad 1

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• AQUINO, Beatriz y ARDISSONE, Patricia. “LA RED VINCULAR, SOSTEN
DEL APRENDIZAJE EN EaD”. Ponencia presentada en las Primeras
Jornadas del NOA de Educación a Distancia.

Unidad 2

• Cytryn, Lucía (recopiladora). “Administración del tiempo de estudio”

• Cytryn, Lucía (rec). “Estrategias para la administración del tiempo de

estudio”

Cytryn, Lucía (rec). “Técnicas de estudio”

• Hobsbawm. “La carrera abierta al talento”

Unidad 3

• Cytryn, Lucía (rec) “Técnicas de estudio”

• Cytryn, Lucía (rec) “Técnicas de estudio (2)”

• Cytryn, Lucía (rec) “Cómo se estudia”

• Di Meglio, Gabriel. “Lo revolucionario en las revoluciones de

independencia iberoamericanas”. En Revista Topo, N.º 5.

• Goldman, Noemí. “Crisis imperial, revolución y guerra”

Bibliografìa Recomendada

Unidad 1

• Tauber, Fernando. “LA UNIVERSIDAD ARGENTINA EN EL BICENTENARIO”

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Material audiovisual

Unidad 0

Tema 1 Video Institucional

• Tema 1.1 La Universidad Virtual

• Tema 2 El Aula Virtual

• Tema 2.1 Introducción

• Tema 2.2 Programa

• Tema 2.3 Contenidos y actividades

• Tema 2.4 Agenda y biblioteca

• Tema 2.5 Sitios

Unidad I

• “Educacion virtual: roles y principales características”

• “Programa de mejora de hábitos de estudio”

Metodología de Enseñanza

Entendiendo que los alumnos que ingresan a la universidad virtual son nuevos
en el campus, propongo establecer un ritmo relajado de trabajo para generar
un buen ambiente de intercambio y una relación fluída. La interacción se realiza
en todos los casos mediante foros, que funcionan igual que un aula con la

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ventaja de poder disponer del tiempo que cada alumno necesita para
acomodarse.

No resulta fácil para alumnos de cierta edad y con cierto bagagge cultural
acostumbrarse a la utilización del campus virtual. Muchas veces les cuesta
encontrar la fluidez de la relación docente-alumno en la red. Además, algunos
alumnos, ante la necesidad de autogestionar el tiempo de estudio, fallan en
responder en tiempo y forma a las consignas de la asignatura. Entendiendo que
uno de los objetivos principales del Curso Introductorio es conocer y aprender a
utilizar el aula virtual, elijo dar tiempo extendido y acompañar con paciencia y
disponibilidad a los alumnos que requieran una atención extra.

Evaluación (Metodología)

Dos evaluaciones en la modalidad “Trabajo Práctico”.

Criterios de evaluación

Se evaluará la capacidad del alumno/a de resumir en pocos párrafos o en un

cuadro sinóptico un texto complejo de mediana extensión. Asimismo, se
evaluará la capacidad de identificar ideas principales y secundarias. Se evaluará
también el reconocimiento de los “conceptos” desarrollados por los autores en
los textos en cuestión. Por último, se tendrá en cuenta también la participación
en foros, la redacción y la ortografía.

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