UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DEL SUR-UTESURDECANATO ACADEMICO ESCUELA DE EDUCACION PROGRAMA DE ASIGNATURA

I.-NOMBRE DE LA ASIGNATURA. Orientacin Institucional y Tcnica de Estudio

II.-CARRERAS QUE IMPARTEN ESTA ASIGNATURA EDUCACION.-

III.DATOS DE REFERENCIA CICLO CUAT CLAVE PEDAGOGI CO QUINTO

CR. 03

CARGA HORARI A 64

HORAS TEORIC AS 32

HORAS PRACTIC AS 32

IV.-DESCRPCION DE LA ASIGNATURA

La orientacin universitaria es una asignatura del ciclo comn que se ofrece en el primer semestre la universidad Tecnolgica del Sur (UTESUR). Con ella se persigue que el estudiante que inicia estudios superiores domine todos los procesos acadmicos y administrativos en los que se ver envuelto durante el periodo de formacin; As mismo se espera una vinculacin o armona entre el estudiante y la institucin, para que la filosofa institucional

encuentre medios de propagacin y vigencia en la comunidad estudiantil. La Orientacin universitaria, se constituye en un elemento de apoyo al estudiante, que articula todas las dependencias acadmicas logrando de esta manera una intervencin ms integral en el educando, busca mejorar la calidad del proceso educativo, ofreciendo a los estudiantes un espacio de apoyo y gua en su vida universitaria. En la universidad existen objetivos, fines, filosofa, procesos, reglamentos, servicios, todo lo cual deber ser evaluado por el principiante porque de esa manera le resultar ms cmoda su estada como estudiante en la institucin. De ah que los objetivos y los contenidos de la orientacin universitaria estn dirigidos a dar a conocer la universidad en sus aspectos histricos, filosficos, normativos y los procedimientos. Pero como los estudiantes que inician la universidad an no han experimentado un rol de autogestin en el estudio, se prev que esta asignatura provea de las herramientas motivacionales para que los estudiantes sean exitosos en el proceso de aprendizaje de los diferentes contenidos curriculares. . Los contenidos se enfocan en dos dimensiones simultneas: La naturaleza, principios, finalidades, objetivos, y gobierno de la universidad, sus procesos acadmicos y administrativos relativos al participante, y por otra parte, las tcnicas de estudios para el xito en su aprendizaje independiente

V.-SABERES PREVIOS

Al ser una materia de Formacin Bsica no requiere ningn conocimiento de partida ms que los alcanzados en la formacin escolar y previa al comienzo de la carrera. Teniendo en cuenta la metodologa propia de la asignatura cobra especial relevancia la capacidad de trabajar de manera autnoma, la comprensin lectora, la reflexin personal y crtica y la habilidad de trabajar en equipo.

VI-. COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL.

Desarrolla la capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis en la bsqueda de informacin pertinente a su desarrollo profesional. Aplica acciones para organizar y planificar el tiempo en las actividades propias de su quehacer profesional. Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como va de aprovechamiento de las potencialidades colectivas. Desarrolla capacidad crtica y autocrtica en la bsqueda del conocimiento.

VII.-COMPETENCIAS PROPIAS DE LA ASIGNATURA

Interpreta la naturaleza, principios, finalidades, objetivos y gobierno de la UTESUR a partir del estudio crtico y reflexivo de los documentos institucionales. Utiliza adecuadamente el tiempo para la realizacin de los procesos y de las actividades acadmica, utilizando las calendarizaciones emanadas de cada departamento. Aplica las tcnicas efectivas de estudio en su aprendizaje autnomo durante toda su formacin acadmica. Distingue la estructura organizativa de la UTESUR para explicar la conformacin de la comunidad universitaria. Analiza la naturaleza, funciones y procesos del Departamento de Admisiones para manejar los requisitos d ingresos y las condiciones de un participante activo. Asume las normativas y procedimientos acadmicos necesarios para su desenvolvimiento en la Universidad. Valora las informaciones pertinentes relativas a los servicios acadmicos ofrecidos por registro. Utiliza los canales pertinentes, para acceder a las unidades correspondientes, pudiendo resolver sus situaciones acadmicas y administrativas. Aprovecha espacios de participacin en las actividades de servicio a la comunidad como ente activo dentro de la universidad. Analiza las normativas establecidas por la UTESUR para los procesos de Evaluacin Institucional, del docente y de los aprendizajes.

UNIDAD I: LA UTESUR OBJETIVO: Al finalizar la unidad los estudiantes conocern el Origen, Principios, objetivos, Misin, Visin y filosofa de la UTESUR. VIII. DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES TEMAS SUB TEMAS
1.1 Origen y naturaleza 1.2 Principios y finalidades. 1.3 Misin, Visin, Valores y objetivos. 1.4 Gobierno de la UTESUR 1.5.1 rganos Superiores de Direccin. 1.5.3-Direcciones de Escuelas, Departamentos, Institutos y Centros. 15.4. Crditos acadmicos.

ESTRATEGIAS APRENDIZAJE

DE

ENSEANZA No. DE EVIDENCIA DE APRENDIZAJE SESIONE S

1- Muestra identificacin con la asignatura y la metodologa a desarrollar en la misma. 2Aporta sugerencias para la consecucin de las competencias establecida en el programa de la asignatura. 3-Interpreta la misin, visin valores, naturaleza, principios, finalidades y objetivos de la UTESUR institucin pionera en educacin superior en Azua. 5-Analiza la estructura de gobierno de la UTESUR y las funciones de la direcciones de escuelas y departamentos institutos y centros que la componen para una mejor comprensin de la estructura institucional.

TEMA I LA UTESUR

1. Acogida a los y las participantes, presentacin de el/la facilitador/a, presentacin de los participantes, del programa de la asignatura y la metodologa de trabajo. Se motiva la importancia la asignatura. 2. Lluvia de ideas para identificar los saberes previos que traen los participantes. Producir las correcciones pertinentes 3. Reflexin colectiva acerca de la aplicacin de los contenidos de la asignatura en su vida acadmica. 4. Socializacin para formar los equipos de trabajo, y la explicacin y distribucin de la prctica final. 5. Introduccin a los aspectos generales relacionados con el origen y naturaleza de la UTESUR, por parte del facilitador. 6. Foro Social: Comente acerca de sus ocupaciones, gustos y expectativas como futuros profesionales y las razones por la que eligi a la UTESUR como su casa de estudio.

-Discusiones en equipos
-Anlisis de documentos -Exposiciones -Presentacin de documentales. -Visitas a las diferentes reas -Presentacin de trabajos escritos en forma grupal e individual.

TEMA II: TECNICAS Y HABITOS DE ESTUDIO

OBJETIVO: Lograr que los estudiantes conozcan las principales tcnicas de estudios a fines de que alcancen un mejor rendimiento acadmico en su vida universitaria.
TEMAS SUTEMAS ESTRATEGIAS DE ENSENANZA No. DE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Y APRENDIZAJE SESION ES
2. Identificacin entre los participantes de diferentes hbitos y tcnicas de estudios utilizadas, generar una discusin sobre estos. 3. Exposicin por parte de un grupo de participantes del tema: Tcnicas y Hbitos de Estudio. 4. Lluvia de preguntas por parte del facilitador del tema expuesto con las aportaciones y correcciones necesarias. 5. El facilitador divide en grupos a los participantes y les entrega un documento para que analicen, considerando lo siguiente: subrayar, resumir y parafrasear. Presentar resultados a los dems miembros. 7. Foro Social: Comente acerca de sus ocupaciones, gustos y expectativas como futuros profesionales y las

TEMA II: Tcnicas Hbitos Estudios

y de

2.1 Tcnicas de Estudios 2.1.1 El estudio efectivo 2.1.2 Factores implicados en el estudio. 2.2 El Hbitos de Estudios 2.2.1 Cmo desarrollar el hbito de estudio. 2.2.2 Condiciones para adquirir Hbitos de Estudios. 2.2.3. Estrategias de aprendizaje.

1. Identifica los factores personales y ambientales que inciden en el estudio, desarrollando estrategias para manejarlos de forma adecua. 2. Aplica las diferentes tcnicas de estudio efectivo para mayor provecho del esfuerzo y tiempo invertido en su formacin acadmica. 3. Desarrolla una actitud positiva que favorece el aprendizaje, al poseer los conocimientos que lo facultad para enfrentar el proceso de formacin y aprovechamiento de sus potencialidades.

razones por la que eligi a la UTESUR como su casa de estudio.

1. Estructuracin de un esquema con los factores personales y ambientales que pueden constituirse en obstculos para el rendimiento acadmico. En base a los mismos defina los pasos que dars para afrontarlos. 2. Realizacin de la actividad 4, considerando los planteamientos realizado en la segunda parte de la gua Tcnicas y Hbitos de Estudio, Elaboracin de una lista de elementos. Entregar reporte al facilitador.

TEMA III: Comunidad Universitaria

Objetivo: TEMAS SUBTEMAS

3.1. Participantes. 3.2. Personal Acadmico. 3.2.1. Directores acadmicos. 3.2.2. Facilitadores. 3.3. Personal Administrativo y de Servicios. 3.4. Egresados.

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA No. DE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE SESIONES

1- Retroalimentacin del contenido trabajado en las HEI de la segunda semana. Manifestar dudas y aportaciones. 4- Realizacin de ejercicio para establecer diferencia entre los trminos participantes y estudiantes. Indagacin 1. Distingue la estructura organizativa de la UAPA y la comunidad universitaria, lo que le dar sentido de pertenencia. 2. Explica el rol del facilitador y el participante y las responsabilidades de cada uno, pudiendo establecer criterios de las responsabilidades propias de su

TEMA III
Comunidad Universitari a

acerca del conocimiento que poseen los participantes de las funciones del personal acadmico. 2. Exposiciones grupales sobre el tema: La comunidad universitaria, utilizando el material contenido en al gua de estudio y el reglamento y estatuto universitario. 3. Momento de preguntas y aclaraciones por parte del facilitador del tema presentado. 4. Realizacin de los ejercicios de autoevaluacin de la pg. 16 para compartir resultados. 5. Foro: La estructura organizativa de la UAPA y la comunidad universitaria.

rol. 3. Identifica las funciones del personal administrativo y los distintos servicios que se ofrecen, facilitando su adaptacin en la comunidad universitaria.

UNIDAD IV: DEPARTAMENTO DE ADMISIONES

OBJETIVOS: TEMAS SUBTEMAS ESTRATEGIAS APRENDIZAJE DE ENSEANZA No. DE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE SESION ES
1. Maneja las documentaciones necesarias para inscribirse en la universidad, y los plazos para completar los documentos que le falten.

DEPARTAMEN TO DE ADMISIONES

4.1. Naturaleza y objetivos del Departamento de Admisiones. 4.1.1-Funciones principales. 4.1.2- Requisitos de admisin. 4.1.3-Proceso de inscripcin. 4.1.4-Carnet.

1-Retroalimentacin y aclaracin de dudas sobre la unidad anterior. Evaluando las actividades realizadas en las HEI. 2. Dilogo reflexivo acerca de la importancia de tener una documentacin completa. 3- Lluvia de ideas sobre la importancia del departamento de admisiones.

4- Esquematizacin de los requisitos de admisin que tuvo que cumplir para ingresar como participante en la UAPA. 5. Exposicin del tema por parte de los participantes de: Departamento de Admisiones. 6. Aclaracin por parte del facilitador del tema, acerca de las inquietudes que surjan hasta ese momento. 7. Foro: La estructura organizativa de la UAPA y la comunidad universitaria.

UNIDAD V: Departamento de Registro

OBJETVO: TEMAS SUBTEMAS ESTRATEGIAS APRENDIZAJE DE ENSEANZA No. DE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE SESION ES
1. Valora la importancia de la permanencia acadmica y de los procesos de solicitud de monogrficos y graduacin. 2. Identifica los elementos que necesita, para calcula de manera adecuada su ndice acadmico. 3. Describe el procedimiento para solicitar revisin de calificaciones y/o completar las calificaciones incompletas. 4. Identifica las unidades de servicios que ofrece la universidad a fin de hacer

UNIDAD V

Departament 6.1.1. Documentos emitidos por o de Registro Registro.

6.1.2. Revisin de calificaciones. 6.1.3. Calificaciones incompletas. 6.1.4. Solicitud de monogrfico y Graduacin. 6.1.5. ndice Acadmico: Tipos de ndices. 6.1.6. Permanencia acadmica. 6.1.7. Grado acadmico y graduacin.

Retroalimentacin del contenido trabajado en las HEI de la semana anterior. Manifestar dudas y aportaciones. 2. Lluvia de ideas sobre la importancia del departamento de registro y sus procesos. 3. Explicacin por parte del docente del proceso de pre matrcula y reinscripcin. 4. Exposicin del tema: Departamento de Registro, por un grupo de participantes utilizando como material de apoyo la gua y reglamento universitario. 5. Evaluacin diagnstica del docente sobre los conceptos e importancia de la colacin, convalidacin, equivalencia y prerrequisito de asignaturas, respondiendo a cualquier inquietud,

TEMA VII Servicios Universitarios 7.1. Orientacin universitaria. 7.2 Servicio a los participantes. 7.3 Biblioteca. 7.4 Extensin universitaria 7.5. Servicios audiovisuales.

que tengan los participantes. 6. Realizacin de los ejercicios de evaluacin de la unidad, para ser comentados y evaluados en el aula. 6. Foro: La estructura organizativa de la UAPA y la comunidad universitaria.

uso efectivo de los mismos. 5-Identifica espacios de participacin en las actividades de servicio a la comunidad como ente activo dentro de la universidad

LA EVALUCION EN LA UTESUR

OBJETIVO: TEMAS SUBTEMAS ESTRATEGIAS APRENDIZAJE DE ENSEANZA No. DE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE SESIONE S
1- Analiza las normativas establecidas por la UAPA para los procesos de Evaluacin de los aprendizajes, respetndolos y asumindolas como parte de sus deberes. 2-Comprende los elementos a tomar en cuenta al momento de evaluar un aprendizaje, permitindole saber los aspectos que debe trabajar con mayor inters para obtener la calificacin deseada.

LA EVALUACION

8.1 Concepto de evaluacin. 8.1.1. Finalidad 8.1.2. Funciones 8.1.3. Clasificacin 8.2 La evaluacin de los aprendizajes en la UAPA 8.2.1. Criterios considerados al realizar una evaluacin 8.2.2. Indicadores de calificacin 8.2.3. Escala de valoracin de las calificaciones 8.2.4. Calificaciones que acreditan puntuaciones 8.2.5. Calificaciones que no acreditan puntuacin.

1Retroalimentacin del contenido trabajado en las HEI de la semana anterior. Manifestar dudas y aportaciones. 2. Lectura reflexivas, individuales y en grupo del reglamento de evaluacin de los aprendizajes. En plenaria se compartirn dudas y aprendizaje obtenido. 3. Socializacin en equipos a cerca de los elementos que debe contener el trabajo final. 4. Realizacin de los ejercicios de evaluacin de las unidades V, VI y VII de la gua de estudio, compartir los resultados para ser evaluados por el facilitador. 5. Foro de discusin en torno a la

8.2.6. departamentales

Pruebas

importancia de utilizar los ser 1. Realizacin de un cuadro donde especifique los criterios de evaluacin y los indicadores de medicin a ser considerados en los mismos. Subir a la plataforma de la UAPA. 2. Redaccin de un anlisis de la escala de valoracin de las calificaciones, resaltando las que acreditan puntuacin y las que no. Presentar informe al facilitador. vicios universitarios.

ESTRATEGIAS DE EVALUACION Actividades Exposiciones Orales Criterios Dominio coherencia, creatividad. Instrumento
para

Porcientos (%) 15%

de observacin del tema, Fichas anlisis, y exposiciones orales

Informes Escritos

Originalidad, investigacin, anlisis, redaccin y ortografa. Objetividad, coherencia, claridad y disposicin Claridad, relacin con la realidad actual, reflexiones personales, citas bibliogrficas y coherencia.

Reportes de lecturas analticas y reflexivas Pruebas parciales escritas

15%

Pruebas Escritas

30%

Trabajo Final

Investigaciones bibliogrficas y de campo

10%

Asignaciones virtuales: Foros, chat, tareas. Participacin en clases

Coevaluacion y autoevaluaciones en el aula

10% 5%

BIBLIOGRAFIA