PEDIATRÍA

5° I
MARIANO DÍAZ PERALTA
INTRODUCCIÓN
Se denomina etapa preescolar la que va de los 2 a los 5 años
y once meses de edad. También se le ha llamado segunda
infancia. Se caracteriza por una desaceleración en la velocidad
del crecimiento que particularizo a la etapa de lactante.
 DESARROLLO ESTRUCTURAL DEL CEREBRO

• Cambios anatómicos y fisiológicos

• Aumento del área, disminución del grosor y variaciones del volumen
cortical.
• Aumento de las demandas metabólicas.
DESARROLLO FÍSICO
• En el final del segundo año de vida se frena el crecimiento somático y
encefálico.
• Disminuciones de las necesidades nutricionales y el apetito.
• “Caprichos” en alimentación
• Esperable una ganancia de 2kg y 7-8 cm de talla al año.
• El peso al nacer se cuadriplica hacia los 2 años y medio.
• 4 años= 18 kg y 101 cm de media.
• La cabeza crecerá solo de 5-6 cm más entre los 3 y 18 años.
• Tienen genu valgo y pie plano leve
• Crecimiento de órganos sexuales es proporcional al crecimiento somático.
• La energía física es máxima, la necesidad de sueño a 11-13 horas diarias y
abandonan la siesta.
• 3 años= 20 dientes primarios.
• Marcha segura y estable antes de los 3 años.
• Las diferencias individuales del desarrollo cognitivo y emocional dependen
del entorno social.
• Predominio de lateralidad: tercer año
• Control de esfínteres: presenta variaciones individuales y culturales.
• Implicaciones para los padres y los pediatras
Disminución del apetito
Los niños regulan la ingesta de alimentos para adaptarla a sus
necesidades somáticas, de acuerdo con las sensaciones de hambre y
saciedad.
Riesgo de lesiones
Los padres deben ser aconsejados sobre las medidas de seguridad.
LENGUAJE, COGNICIÓN Y JUEGO
• LENGUAJE
• 2-5 años el desarrollo del leguaje ocurre con rapidez
• El numero de palabras que el niño incluye debe ser al menos al equivalente a su
edad
• 21- 24 meses: uso de posesivos (mi pelota), progresivos (estoy jugando),
preguntas y negaciones
• 4 años: utilización de tiempo pasado
• 5 años tiempo futuro
• La adquisición del lenguaje depende del medioambiente.
• El lenguaje está relacionado con el desarrollo cognitivo y emocional. (
discapacidad intelectual, trastorno autista, maltrato o abandono infantil.)
• COGNICIÓN
• Periodo preescolar= fase preoperacional de Piaget.
Pensamiento mágico, egocentrismo y pensamiento dominado por la
percepción.
Imitación
Identificación de genero: 3 años
• JUEGO
Implica aprendizaje, actividad física, socialización y práctica de papeles adultos.
El juego aumenta en complejidad e imaginación desde
2 o 3 años de edad: imitaciones de experiencias habituales.
3 o 4 años de edad : escenarios más complejos.
4 o 5 años de edad: creación de escenarios totalmente imaginarios.
3 años: juego cooperativo
2 o 3 años de edad: reglas sobre pedir y compartir
4 y 5 años: reglas variables sobre deseos de los jugadores.
El juego permite al niño la resolución de conflictos y de la ansiedad y expresión
creativa
• DESARROLLO EMOCIONAL Y MORAL
Retos: Aceptación de los limites, control de impulsos, interacción con un
circulo mas amplio de adultos y compañeros.
Los limites demasiado rígidos puede terminar con la iniciativa del niño,
mientras que los limites demasiado holgados pueden provocar ansiedad en
un niño que siente que nadie tiene el control de la situación
Las rabietas: pueden aparecer al final del primer año de vida y estar hasta los
2 o 4 años. Y son muestra de el miedo, cansancio, hambre, incomodidad. Sin
embargo cuando duran más de 15 minutos o se repiten más de 3 veces al día
puede reflejar problemas médicos, emocionales, del desarrollo o sociales.
• PENSAMIENTO MORAL
Condicionado por el nivel cognitivo y las capacidades lingüísticas del
niño.
Comienza antes del segundo año el sentido de lo correcto e incorrecto
y radica en el deseo de lograr la aprobación de los padres y evitar
consecuencias negativas.