Estimados/as

Directores de establecimientos educacionales públicos

Presente

Informamos que, debido a la actual urgencia sanitaria producto del Covid-19, la iniciativa “Talleres Extraprogramáticos
de inglés”, que tiene por objetivo que, al finalizar 6° básico, las y los estudiantes logren un dominio del inglés nivel A1
(CEFR), fortaleciendo prioritariamente el desarrollo de la expresión oral, este año se realizará en formato en línea y con el
único objetivo de preparar a los estudiantes con conocimientos base y avanzados para aquellos estudiantes más
aventajados.

Esta iniciativa contempla un docente monitor contratado y gestionado por el Programa Inglés Abre Puertas, quien se
encargará de desarrollar un Plan Curricular que contempla ocho (8) clases en línea de 60 minutos cada clase, más el
seguimiento y retroalimentación a los estudiantes después de finalizado cada taller.

El Programa Inglés Abre Puertas da la opción al establecimiento de elegir, dependiendo de las necesidades que tenga en
cuanto a los procesos de enseñanza aprendizaje, un Plan Curricular “STARTER”, o un Plan Curricular “ADVANCED”.
El Plan Curricular Starter fue diseñado para aquellos estudiantes que requieren de reforzamiento, mediante actividades
que estén orientadas al logro de dominio del inglés nivel A1 (CEFR). El Plan Curricular Advanced fue diseñado para
aquellos estudiantes más aventajados y que requieren de actividades que les permita lograr el máximo de sus capacidades,
diseñando actividades que estén orientadas al logro de dominio del inglés nivel A1+ (CEFR). Además, existe la opción de
dar continuidad al Plan Starter y Advanced durante el segundo semestre del 2022, dependiendo de disponibilidad y
cumplimiento cabal de los compromisos declarados en la carta de compromiso que se le facilitará una vez haya aceptado
esta invitación.

Esta iniciativa comenzará a implementarse durante la semana del 05 de septiembre y finalizará durante la semana del 31
de octubre del 2022. Por lo anterior, si usted considera que esta iniciativa puede llevarse a cabo con estudiantes de 5° y
6° básico, y/o de 7° y 8° básico del establecimiento, rogamos que cumplan con los siguientes aspectos base:

1. Asignar un(os) profesional(es) que asista a cada clase y que sea responsable de:
o Velar por la óptima implementación de la iniciativa (pueden existir turnos, distintos profesionales que
conozcan a los niños y niñas), además de velar por la seguridad de los estudiantes participantes de la
iniciativa de 5º, 6º, 7° y 8° año básico, según corresponda, durante el tiempo que dure el taller.
 Idealmente, la contraparte debiese asistir a todas las 8 sesiones del taller
o Asistir a reunión inicial virtual, para la entrega de lineamientos generales de la iniciativa.
o Enviar una nómina con un mínimo de 10, y un máximo de 20 estudiantes por taller (se adjunta formato
para la compleción de datos), que cuenten con correo electrónico individual.
o Comunicarse y coordinar con el/la monitor(a) asignado(a) a su taller
o Asegurar una asistencia semanal de 10 a 20 estudiantes
o Enviar cartas de autorización de padres y/o apoderados de los estudiantes inscritos en la nómina.
o Responder encuesta de evaluación de la iniciativa al termino de las 8 sesiones.

2. Para el óptimo desarrollo del Taller, es necesario que los estudiantes cuenten con; un dispositivo por estudiante
(computador, notebook o tablet, evitando el uso de celulares) y conexión a internet, ya sea su participación
desde su hogar o en el Establecimiento.
 3. Generar mecanismos de seguimiento a los estudiantes a modo de asegurar la asistencia de cada estudiante por
al menos 80% de las clases. El Ministerio de Educación considerará la asistencia para futuras participaciones en
iniciativas del Programa Inglés Abre Puertas.

Sin duda, esta iniciativa contribuirá por una parte a reforzar los conocimientos base prescritos en el Currículum Nacional
de Inglés, el que indica que, al finalizar octavo año básico, los estudiantes deben lograr un nivel A2 (CEFR), y además
generará una mayor exposición al idioma, con metodologías lúdicas, que estimularán las mentes de los niños y niñas,
potenciando su motivación y acercamiento al idioma.

Deseamos que esta invitación tenga una recepción y acogida positiva. Se adjunta en la presente, para más información, un
protocolo con información más detallada. Estaremos prontamente contactándoles para que nos informe su respuesta y
proceder a la firma de una breve carta de compromiso en caso de aceptar ser parte de esta iniciativa.

NOMBRE Y APELLIDOS ERI

Encargado/a Regional de Inglés
Secretaría Regional Ministerial de Educación
(Región)
 TALLERES EXTRAPROGRAMÁTICOS
INFORMACIÓN PARA ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES

1. Fechas clave
 Inicio convocatoria: 01 agosto, 2022
 Término de convocatoria: 12 de agosto, 2022
 Confirmación participación: 12 agosto, 2022
 Recepción carta de compromiso: 12 de agosto, 2022
 Recepción cartas de autorización apoderados: 29 de agosto, 2022
 Recepciones listas de estudiantes: 12 de agosto, 2022

2. Requisitos mínimos
 Dependencia municipal, particular subvencionado o administración delegada que cuente con los niveles
de 5º a 8° básico.
 Compromiso de un mínimo de 10 y un máximo de 20 estudiantes inscritos de los niveles 5º y 6º básico y/o
7° y 8° básico según corresponda.
 Estudiantes inscritos por el establecimiento deben contar con conexión a internet y un dispositivo para
acceder al taller virtual en caso de conectarse desde sus hogares, o desde el mismo establecimiento
educacional
 Compromiso con ejecución de talleres según protocolo PIAP a través de la firma de carta de compromiso
por parte del Director y/o Jefe Técnico.
 Gestionar firma virtual de carta de compromiso de padres y/o apoderados de estudiantes inscritos.
 Declara las estrategias a comprometer para mantener un mínimo de 80% de asistencia de cada uno de
sus estudiantes inscritos.
 Justificar inasistencia de estudiantes inscritos.

3. Responsabilidades y plazos: 
 
1. Enviar listado oficial de 10 a 20 estudiantes inscritos de 5° y 6° básico y/o 7°
y 8° básico según corresponda, de inscritos a Coordinador/a y/o
Encargado/a Regional de Inglés. 12 de agosto
2. Enviar carta simple de compromiso declarando conocer y aceptar protocolo
a Coordinador/a y/o Encargado/a Regional de Inglés.
3. Enviar contacto de contraparte técnica (docente de inglés del
establecimiento) a Coordinador/a y/o Encargado/a Regional de Inglés.
4. Asistir de Director y/o Jefe de UTP y docente de inglés del establecimiento a
reunión inicial virtual para la entrega de lineamientos generales de la Semana del 29 de agosto
iniciativa.
5. Mantener contacto directo y frecuente con Coordinador/a y/o Encargado/a
Regional de Inglés. 5 de septiembre a 4 de
6. Contar con un(a) profesional del establecimiento que conozca a los noviembre
estudiantes y facilite la interacción entre el monitor PIAP y los estudiantes,
durante los 60 minutos de cada taller semanal.
7. Responder encuesta de evaluación de la iniciativa (online), Director(a), Posterior a la última
Jefe(a) de la Unidad Técnica Pedagógica, o Contraparte sesión del taller