COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS I

Ciclo 2022 - marzo

Semana 16- sesión 2

Discusión de fuentes para el Examen Final (EF)

Logro de la Al terminar la sesión, el alumno organiza, preliminarmente, sus ideas en un

sesión esquema de producción, a partir del análisis del tema controversial.

Actividad 1
Revisa el siguiente video y anota las ideas más importantes relacionadas con el tema tipo de
música preferido por la gente y su desarrollo intelectual-cultural.

Música para tontos y música para inteligentes ¿Cuál escuchas tú?

https://youtu.be/N72KyVUXldo

Preguntas:

1 ¿Cuál es el tema del video?

Los gustos musicales y la inteligencia.

2. ¿Qué clase de estudios buscan verificar sobre el tema en cuestión?

Fundamenta tu respuesta. El estudio realizado por Vigil Griffith, se basó en la puntuación

de cientos de adolescentes de EE. UU en exámenes de admisión con la música que
estos publicaban o compartían en su red social de Facebook ya que esto podrían
determinar su nivel intelectual.

__________________________________________________________________________________
1
 3. ¿Consideras que tu preferencia personal por determinados géneros musicales,
ritmos, compositores de música y de letra, grupos y cantantes influye en tu nivel
intelectual? ¿Por qué?

Personalmente creo que un gusto de música o ritmo no define que tan inteligente o
intelectual podemos ser, sin embargo, al escuchar música y tener una preferencia de
idiomas o ritmos si puede expresar en que ámbito nos rodeamos y la poca impresión que
tenemos para la música básica que no tiene algo que enseñar o resaltar.

Actividad 2
Observa los vídeos que se presentan a continuación y comenta cuáles son las razones que se
plantean para defender la postura a favor o en contra sobre el desarrollo intelectual y cultural
motivado por la música.

Video 1

EL CEREBRO DEL MÚSICO: ¿Estudiar música te hace más inteligente? (10:50 min.)

https://youtu.be/bhfprjEQFgw

Video 2

TED / Efecto de la música en el cerebro = Efecto Esperanza Azteca (3:53 min.)

https://youtu.be/ED_Mok754DQ

Actividad 3
¿Existirá alguna relación de causalidad en el tema propuesto? Identifícalo antes de plantear el esquema
a trabajar.

__________________________________________________________________________________
2
Actividad 4
¿Consideras que debes definir algunos términos antes de continuar?

Ahora, revisa con atención la indicación para desarrollar el Examen Final (EF):

Tomando en cuenta la información que se ha discutido en clase, la lectura de fuentes obligatorias

y la que buscarás por cuenta propia, elabora un posible esquema para un texto argumentativo de
cuatro párrafos. A partir de la siguiente controversia:

¿El gusto musical de una persona indica su desarrollo intelectual y cultural?

Este te servirá como insumo para el Examen Final (EF). Deberás emplear una estrategia
argumentativa distinta en cada párrafo de desarrollo (definición, generalización o causalidad).

__________________________________________________________________________________
3
 Esquema preliminar

__________________________________________________________________________________
4