2.

CUESTIONES RELATIVAS A LA ESCUELA Y LA FAMILIA

Existe acuerdo sobre la idea de que la colaboración entre las familias y las escuelas constituye
una de las variables asociadas a la eficacia en general y al mejor rendimiento académico del
alumnado en particular.

A. Marco normativo para la participación y colaboración de las familias en la escuela

-Constitución de 1978:
 Artículo 27.5: Los poderes públicos garantizan el derecho de todos a la educación,
mediante una programación general de la enseñanza, con participación efectiva de
todos los sectores afectados y la creación de centros docentes.
 Artículo 27.7: Los profesores, los padres y, en su caso, los alumnos intervendrán en el
control y gestión de todos los centros sostenidos por la Administración con fondos
públicos, en los términos que la ley establezca

-Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE, 2013):

 Artículo 119.1: Las Administraciones educativas garantizarán la intervención de la
comunidad educativa en el control y gestión de los centros sostenidos con fondos
públicos a través del Consejo Escolares
 Artículo 119.4: Los padres y los alumnos y alumnas podrán participar también en el
funcionamiento de los centros a través de sus asociaciones. Las Administraciones
educativas favorecerán la información y la formación dirigida a ellos.

-Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de

la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato:
 Artículo 8: los padres, madres o tutores legales deberán participar y apoyar la
evolución del proceso educativo de sus hijos o tutelados, así como conocer las
decisiones relativas a la evaluación y promoción, y colaborar en las medidas de
apoyo o refuerzo que adopten los centros para facilitar su progreso educativo, y
tendrán acceso a los documentos oficiales de evaluación y a los exámenes y
documentos de las evaluaciones que se realicen a sus hijos o tutelados.

-DECRETO 327/2010, de 13 de julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de los

Institutos de Educación Secundaria
 Artículo 9.h. Deberes del profesorado: La información periódica a las familias sobre el
proceso de aprendizaje de sus hijos e hijas, así como la orientación para su
cooperación en el mismo.
 Artículo 10.d. Derechos del profesorado: A recibir la colaboración activa de las
familias, a que estas asuman sus responsabilidades en el proceso de educación y
aprendizaje de sus hijos e hijas y a que apoyen su autoridad.
 Artículo 10.f. Derechos del profesorado: A recibir el respeto, la consideración y la
valoración social de la familia, la comunidad educativa y la sociedad, compartiendo
entre todos la responsabilidad en el proceso de educativo del alumnado.
 Artículo 12.n. Derechos de las familias: Participar en la vida del centro y en el Consejo
Escolar.
-DECRETO 327/2010:
 Artículo 13. Colaboración de las familias.
 1. Las familias tienen la obligación de colaborar con los institutos de educación
secundaria y con el profesorado
 2. Esta colaboración de las familias se concreta en: a) Estimular a sus hijos e hijas en la
realización de las actividades escolares para la consolidación de su aprendizaje que les
hayan sido asignadas por el profesorado. b) Respetar la autoridad y orientaciones del
profesorado. c) Respetar las normas de organización, convivencia y disciplina del
instituto. d) Procurar que sus hijos e hijas conserven y mantengan en buen estado los
libros de texto y el material didáctico cedido por los institutos de educación
secundaria. e) Cumplir con las obligaciones contraídas en los compromisos educativos
y de convivencia que hubieran suscrito con el instituto.

B.Mecanismos de participación y colaboración entre Familias-Escuelas

Todos los mecanismos se fundamentan en el concepto de CORRESPONSABILIDAD.

-TUTORÍAS: Proceso de acompañamiento que desempeña el tutor/a durante la formación de

sus estudiantes, basándose en la orientación y en la atención individualizada.

En relación con las familias, el tutor debe:

• Informar del proyecto que se va a llevar a cabo (reunión conjunta a principio

de curso)
• Poner en conocimiento el proceso educativo individual de los hijos/as •
• Mantener una relación permanente (facilitar horario –de tarde- para
asistencia).
• Reunir la información para poder brindar a los alumnos una atención más
individualizada.
• Recoger distintas propuestas de las familias que ayuden a mejorar la calidad
del centro.

Horario de la tutoría (Artículo 9. ORDEN de 20 de agosto de 2010):

• ESO (4 horas):
-1 hora: actividades con el grupo
-1 hora: atención personalizada del alumno y de su familia
-1 hora: entrevistas con la familia del alumnado
-1 hora: tareas administrativas propias de la tutoría
Enseñanzas posobligatorias(3 horas):
-1 hora: atención personalizada del alumno y de su familia
-1 hora: entrevistas con la familia del alumnado
-1 hora: tareas administrativas propias de la tutoría
-CONSEJOS ESCOLARES: Órgano de participación dentro de la comunidad educativa y el
responsable de dictaminar los objetivos y directivas que la escuela deberá seguir.

Composición:

a) El director del centro, que será su Presidente.

b) El jefe de estudios.
c) Un concejal o representante del Ayuntamiento
d) Un número de profesores, elegidos por el Claustro, que no podrá ser inferior a un
tercio del total de los componentes del Consejo.
e) Un número de padres/madres y de alumnos, elegidos respectivamente por y entre
ellos, que no podrá ser inferior a un tercio del total de los componentes del Consejo.
f) Un representante del personal de administración y servicios del centro (PAS): se
ocupará de las administraciones públicas: cocina, autobuses, limpieza, ordenanza, etc.
g) El secretario del centro, que actuará como secretario del Consejo, con voz y sin voto.

LOE LOMCE
a) Aprobar y evaluar el proyecto educativo, un a) Evaluar el proyecto educativo, un proyecto de
proyecto de gestion, asi como las normas de gestión, asi como las normas de organización y
organización y funcionamiento del centro. funcionamiento del centro.

b) Aprobar y evaluar la programación general b) Evaluar la programación general anual del

anual del centro sin perjuicio de las competencias centro sin perjuicio de las competencias del
del claustro de profesores, en relación con la claustro de profesores, en relación con la
planificación y organización docente. planificación y organización docente.
c) Conocer las candidaturas a la dirección v los proyectos de dirección presentados por los candidatos.
d) Participar en la selección del director del centro en los términos que la presente ley organica
establece Ser informado del nombramiento y cese de los demás miembros del equipo directiva En su
casa, previo acuerdo de sus miembros, adoptado por mayoria de dos rolos, proponer ta revocación del
nombramiento del director.
e) Decidir sobre la admisión de alumnos con e) Informar sobre la admision de alumnos con
sujeción a lo establecido en esta Ley y sujeción a lo establecido en esta ley orgánica y
disposiciones que la desarrollen. disposiciones que la desarrollen.
f) Conocer la resolución de conflictos disciplinarios y velar por que se atengan a la normativa vigente
Cuando los medida dinciplinarins adoptado por el director correspondan a conductan del alumnado
que perjudica gravemente la convivencia centro, el Conaejo Escolar, a instancia de padres o tutores,
podría revisar la decisión adoptada y proponer, en su caso, las medidas oportunas.
g) Proponer medidas e iniciativas que favorezcan convivencia en el centro, la igualdad entre hombres y
mujeres y la resolución pacífica de conflictos en todos los ámbitos de la vida personal, familiar y social.
i) Fijar las directrices para la colaboración, con i) Informar las directrices para la colaboración,
fines educativos y culturales, con las con fines educativos y culturales, con las
Administraciones locales, con otros centros, Administraciones locales, con otros centros,
entidades y organismos. entidades y organismos.
j) Analizar y valorar el funcionamiento general del centro, a evolución del rendimiento y los resultados
de la evaluaciones internas y externas en las que participe el centro.
k) Elaborar propuestas e informes, a iniciativa propia oa petición de la Administración competente,
sobre el funcionamiento del centro y mejora de la calidad de la gestion así como sobre aquellos otros
aspectos relacionadO con la calidad de la misma
-Otros tipos de Consejos Escolares:

a) Consejo Escolar del Estado.

b) Consejos Escolares Autonómicos.

c) Consejos Escolares Provinciales

d) Consejos Escolares Comarcales

e) Consejos Escolares Municipales

- AMPAS: Grupo de madres y padres de alumnos/as de un centro educativo que se asocian con
unas finalidades determinadas. Pertenecer o no al AMPA es opcional.

FINALIDADES DE LAS AMPAS: (Decreto 27/1988 y Decreto 327/2010)

a) Asistir a los padres, madres o representantes legales del alumnado en todo aquello que
concierna a la educación de sus hijos e hijas o menores bajo su guarda o tutela.

b) Colaborar en las actividades educativas del instituto, y en las actividades complementarias

de los mismos.

c) Promover la participación de los padres y madres del alumnado en la gestión del instituto.

d) Asistir a los padres, madres o tutores legales del alumnado en el ejercicio de su derecho a
intervenir en el control y gestión de los centros.

e) Organizar actividades culturales y deportivas

f) Facilitar la representación y participación de los padres, madres o tutores legales del

alumnado en los Consejos Escolares de los centros.

g) Promover el desarrollo de programas de Educación Familiar.

h) Representar a los padres, madres o tutores asociados a las mismas ante las instancias
educativas y otros organismos

Agrupaciones de AMPAS:

a) Confederación Española de AMPAS (CEAPA).

b) Federaciones Provinciales de AMPAS.

- DELEGADOS DE PADRES Y MADRES: Padre, madre o tutor elegido/a de entre las familias de
un grupo aula, que se encargará de representar, coordinar y servir de enlace entre el tutor/a y
las familias para mejorar la convivencia y el rendimiento educativo.. Son elegidos para cada
curso escolar por los propios padres, madres o representantes legales del alumnado, en la
reunión que el profesorado que ejerza la tutoría realiza con las familias antes de finalizar el
mes de noviembre.

FUNCIONES: (Artículo 9. Orden 20 de junio de 2011)

a) Representar a las familias del alumnado del grupo, recogiendo sus inquietudes, intereses y
expectativas y dando traslado de los mismos al profesorado tutor.

b) Asesorar a las familias del alumnado del grupo en el ejercicio de sus derechos y
obligaciones.

c) Implicar a las familias en la mejora de la convivencia e impulsar su participación en las

actividades que se organicen.

d) Fomentar y facilitar la comunicación de las familias del alumnado con el tutor/a y con el
resto del profesorado

e) Facilitar la relación entre las familias del alumnado del grupo y el equipo directivo, la
asociación de padres y madres del alumnado y los representantes de este sector en el Consejo
Escolar.

f) Colaborar en el desarrollo de las actividades programadas por el centro para informar a las
familias del alumnado del grupo y para estimular su participación en el proceso educativo de
sus hijos e hijas.

g) Mediar en la resolución pacífica de conflictos entre el propio alumnado del grupo o entre
éste y cualquier miembro de la comunidad educativa.

h) Colaborar en el establecimiento y seguimiento de los compromisos educativos y de

convivencia que se suscriban con las familias del alumnado del grupo.

Otras formas de participación y colaboración:

-Asistencia y apoyo al docente en el aula.

-Ayuda y apoyo con los deberes.
-Participación y colaboración en actividades organizadas por el centro (efemérides,
salidas, excursiones…)
En cuanto a las relaciones familia-escuela, los docentes deben:
-Fomentar la implicación, participación y colaboración de las familias en la vida del
centro.
-Pensar en la familia como en una parcela más de la labor profesional y plantear la
actividad docente incorporando a los alumnos y familias.

Recursos para la participación y colaboración entre Familias-Escuelas:

-a) Web de la Consejería de Educación (Junta de A.) y b)Escuela de familias (Junta de Andalucía)