7/ABRIL/2022

Realizar video de compañero.

Llenar el formulario con las fotos y ubicaciones del campus

21/ABRIL/2022

1. Completa el formulario y registra en la bitácora las respuestas de la sección 2.

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf4eXkRO-CUKidJGtxXSErz-OQHx9C13rv8NkP
FbecoI0Pb8w/viewfor

Falta imagen de satisfacción

Falta imagen de insatisfacción

2. Lectura de apoyo: • Mora y Araujo, J (2018) Aprender sin estrés. Conversaciones con
sentido en el aula, capítulo 5, del Libro Bienestar, emociones y aprendizaje. Aquel grupo
editor: Argentina. Pág. 125-127. Luego de la lectura registrar en la bitácora:
• Qué experiencias de su historia de vida marcaron su gusto por el aprendizaje. (Emociones
o anécdotas, así como Justina en la lectura propuesta)
R/ El tener las habilidades para poder resolver problemas que con el aprendizaje de
conceptos y términos se hacía mucho más fácil de resolver, principalmente por las
matemáticas, como de forma abstracta se podía realizar.
• Qué situaciones en el aula de clase les generaba molestia (tener en cuenta la historia de
Ishaan en la lectura)
https://drive.google.com/file/d/1PtL9aH11ET87NEpk1YUfkuLqxklHorIo/view

• ¿Cuál es la emoción más frecuente en el video?

IRA
¿Cómo te sientes siendo estudiante de la Facultad de Ingeniería de Univalle?
Tranquilidad
¿Cómo percibes las emociones en otras personas •
A veces con dificultad
¿Cómo reaccionan ante las emociones de otras personas?
Respetarlas.
https://www.youtube.com/watch?v=24XIgLGR8cw

Actividades Independientes
1. Adiciona a la bitácora tu reflexión personal sobre los temas desarrollados en clase.

Realiza la lectura complementaria Educar los Sentimientos, Aguiló, A (1999), Ediciones

El Aljibe, y adiciona a tu bitácora una reflexión sobre la lectura.

Es importante tener inteligencia emocional, no dejar de sentir cosas, sino no dejar que
las emociones no cieguen. Pienso que se deben aceptar las emociones, en que a veces
hay que estar triste es necesario es lo que amerita el momento, sin embargo, no puedo
quedarme allí todo el tiempo. Porque me dejaría controlar por el estrés o el estímulo de
la emoción, sin embargo, hay que buscar un equilibrio. Hay muchas herramientas que
nos ayudan a controlar un poco la intensidad de los estímulos y que provocan las
emociones.
Fecha 12 de Mayo S5

¿Por qué decidiste entrar a la Universidad del Valle?

Por prestigio y economia
¿Qué cambios ha traído el ingreso a Univalle?
Requiere una gran dedicación
¿Qué diferencias encuentras en las actividades que realizaban antes con las que
realizas ahora?
El tiempo que me queda para poderlas realizar.
¿Qué actividades son nuevas en tu rutina de ahora?
El estudio independiente de nuevo.
¿Cómo distribuir el tiempo para cumplir con las actividades?
Porque entrar a la Universidad: para cambiar el laboral

Metas:
Carrera: Graduarme y conocer muchos profesionales
Familia: disminuir distancias entre mis allegados
vida social: poder tener amigos más estables.
estabilidad financiera: conseguir un trabajo estable
salud: Mejor mi nutrición y realizar más ejercicio
Desarrollo personal: poder crecer como persona y mejorar mi disciplina
Desarrollo espiritual: encontrar mi lugar de tranquilidad.
Tiempo libre: poder realizar algún deporte o musica.
Fecha: 19 Mayo S6

Inserción a la Vida Universitaria

Taller Establecimiento de Metas

En el cuadro siguiente:

1. Escribe una meta o propósito relacionado con cada uno de los siguientes aspectos:

Ø Logros Académicos: tener un promedio por encima de 4.2 y aprender lo más

posible.

Ø Familia: mejorar mi relaciones con mis padre.

Ø Estabilidad financiera: tener un ingreso para poder viajar y tener mi casa.

Ø Desarrollo / crecimiento personal poder estar en otro lugar del mundo

Ø Desarrollo espiritual, ético o moral poder ayudar a las personas

Ø Tiempo libre / Hobbies / Aficiones realizar algun deporte o musica

Ø Bienestar físico / Salud mejorar dieta y hacer ejercicio

2. Organiza cada meta en orden de prioridad

3. En la columna 3 (tipo) establece el tipo de meta en términos de tiempo (corto, mediano o

largo plazo)

4. Define un color para cada una de las metas PE verde: largo plazo, amarillo: medio plazo,
rojo: corto plazo

26/MAYO/2022- VOTACIONES

02/JUNIO/2022 S8

PROCASTINAR
09/JUNIO/2022

CLASE ASINCRONICA

16/JUNIO/2022- VOTACIONES

23/JUNIO/2022 S11

Reflexion frente a la sociedad actual y la elección presidencial.

30/JUNIO/2022 S12

7/JULIO/2022 S13

Exposición de procastinar
14/JULIO/2022
Los estudiantes auditivos aprenden mejor cuando reciben las explicaciones oralmente y
cuando pueden hablar y explicar esa información a otra persona.

El sistema auditivo no permite relacionar conceptos o elaborar conceptos abstractos con

la misma facilidad que el sistema visual y no es tan rápido.

La persona auditiva tiende a ser más sedentaria que la visual.

Estará muy interesada en escuchar y es una excelente conversadora.

Su forma de vestir nunca va a ser tan importante como sus ideas.

A las personas con aprendizaje auditivo se les facilita el adquirir conocimiento en clases
de de forma oral o cuando se habla del un tema en cuestión.Son personas que se
comunican con facilidad con otras personas, tienen que son más importantes los
conceptos que el aspecto

21/JULIO/2022

COMO TOMAR NOTA.

 ● Adiciona a la bitácora una reflexión de lo visto hasta ahora en la clase
y describe de qué manera te ha ayudado para afrontar tus retos en la
u.
● Me ayudó a entender que cada proceso es diferente y que van a ver
dificultades, pero siempre se puede salir adelante.
● Ojalá la hubiera visto en mi primera carrera.
● Debo ser más ordenado.
● No procrastinar.
● Más disciplina.
● Lo malo es el horario.
28/JULIO/2022

IMPORTANCIA DEL TRABAJO EN EQUIPO

Integrantes
● Franklin Aguirre Ortiz
● Sebastian Candia Gómez
● Jhoan Leon
● Jhon Alejandro Abril

Solución
● Escriba una definición grupal del concepto “lenguaje inclusivo”:

Por “lenguaje inclusivo en cuanto al género” se entiende la manera de expresarse oralmente

y por escrito sin discriminar a un sexo, género social o identidad de género en particular y
sin perpetuar estereotipos de género.

● Determine posiciones a favor y en contra del lenguaje inclusivo dentro de su grupo y

a partir de ellas conteste las preguntas

1. Evita el sentimiento de discriminación.

2. Crea un entorno de igualdad erradicando prejuicios.
3. Genera confusión en algunas palabras al no tener género
4. Cambia completamente el idioma utilizado en la sociedad

● ¿Por qué debe usarse el lenguaje inclusivo?

Para indicar de forma más acorde a una persona que realice o cumple una función, papel o
profesión determinada.

● ¿Por qué no debe usarse el lenguaje inclusivo?

Porque puede confundir o generar controversia. Hay algunas palabra que no presentan
genero y no deben hacer esa adecuación y por tal motivo sería solo un diálogo eterno de
inclusión.

● Cuál es la posición de la RAE en lo relacionado al lenguaje inclusivo.

La Real Academia Española considera que el "lenguaje inclusivo" es un conjunto de

estrategias que tienen por objeto evitar el uso genérico del masculino gramatical,
"mecanismo firmemente asentado en la lengua y que no supone discriminación sexista
alguna".

En respuesta, la RAE dijo que el uso de la vocal 'e' para enunciar un género inclusivo es
ajeno a la morfología del idioma español. Señaló también que es innecesario, porque el
masculino gramatical cumple esa función.

● Cuál es la posición del grupo frente al uso del lenguaje inclusivo

No debe existir por qué a pesar de que esté lenguaje hace sentir a algunas personas
cómodas, está destruye la gramática del español, ya que este lenguaje no es una clara
solución para evitar la discriminación sexista alguna, ya que su uso no significa una garantía
para que esto no pase. El sentirse discriminado y el ser discriminado, son dos cosas
diferentes porque un sentimiento puede ser falso o verdadero.

● Nombre un representante de su grupo y presente las conclusiones a la clase

Franklin Aguirre Ortiz