INSTITUCIÓN EDUCATIVA CURRULAO

“Aprendiendo a vivir, amar, aprender y hacer”

CODIGO DANE: 205837000310. NIT: 900336684-5 TELEFAX: 820 64 63
PREPARADOR DE CLASES

DOCENTE: ÁREA: RELIGION ASIGNATURA:

GRADO: GRUPOS: SESIONES: FECHA
INICIO: FINAL:
TEMA: COMO LEER LA BIBLIA
ESTÁNDAR: Identificar las celebraciones religiosas como acontecimientos importantes en las estructuras religiosas
DBA: La Biblia nos cuenta la historia de amistad de Dios con los hombres.
DESEMPEÑOS: Analizar textos bíblicos donde se muestran las experiencias de Jesús.
COMPETENCIA: Argumentativa y comprensiva
MOMENTO DE EXPLORACIÓN.
Después de realizar los actos protocolares se le enseñara presentara una imagen a los estudiantes sobre “¿Cómo leer la biblia?” y
con ella se le harán una serie de preguntas según corresponda, para observar si los estudiantes tienen idea del tema que se está
desarrollando. Con esto se mirará sus saberes previos.

¿De qué crees que trata la imagen?

¿Qué puedes decir de la imagen?
¿Qué crees que es una biblia?

RECURSOS: ___________________________________________________________________________________________ TIEMPO: __________10_________

MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN Y PRÁCTICA

La Biblia es una colección o recopilación de libros sagrados, que contiene las historias, doctrinas, códigos y tradiciones que orientan
a los cristianos, con base en la tradición judía (Antiguo Testamento) y el anuncio del Evangelio (Nuevo Testamento).

Biblia es un término significa rollo, papiro o libro, y de la expresión griega, que significa libros sagrados.

Fue escrita por unos 40 hombres en un período aproximado de los 1600 años. El primer libro de la Biblia es el Génesis. Fue escrito
alrededor del 1445 a.C. El último libro es el Apocalipsis, escrito alrededor del 90-96 d.C. Originalmente se escribió en hebreo, arameo
y griego.

La Santa Biblia (biblia sacra en latín) es el libro más vendido de todos los tiempos. Ha sido traducida a más de 2500 idiomas, y está
disponible en diferentes versiones según las tradiciones y las traducciones. Actualmente está disponible también en formato digital.

En sentido figurado, el término también se utiliza para referirse a un libro de suma importancia y que contiene toda la información
relevante en un área determinada. Por ejemplo, La Biblia de Java Script, La Biblia de la Administración de Empresas, La Biblia del
Músico, La Biblia del Fútbol, etc.

Estructura de la biblia

La Biblia cristiana se divide en dos partes principales: el Antiguo y el Nuevo Testamento. Testamento (berith en hebreo) significa
alianza, pacto o contrato. Cada uno de ellos reúne una colección de textos sagrados. Conozcamos algunos detalles esenciales.

RECURSOS: ___________________________________________________________________________________________ TIEMPO:

MOMENTO DE TRANSFERENCIA

ACTIVIDAD #1

1) ¿Qué significa la palabra Biblia?

2) ¿qué es la Biblia?
3) ¿Quién es el autor principal de la Biblia?
4) ¿Quiénes son los autores secundarios de la Biblia?
5) ¿Cuáles son las dos partes en que se divide la Biblia?
6) Nombra tres personajes que aparecen en el Antiguo Testamento.
7) Nombra tres personajes que aparecen en el Nuevo Testamento

ACTIVIDAD #2

Dibuja o pega un recorte con alguna historia del Antiguo y Nuevo Testamento, haciendo en tu cuaderno un cuadro similar a éste:
ACTIVIDAD #3

Realiza tu propio esquema de la biblia. Como el siguiente en hojas de block.

ACTIVIDAD #4

Responde.

3. Realiza un dibujo de una historia de la biblia. Que mas te llame la atención.

RECURSOS: ___________________________________________________________________________________________ TIEMPO: _______1

MOMENTO DE VALORACIÓN (evaluación formativa).

1. Según el siguiente texto responde.

La Biblia es una colección o recopilación de libros sagrados, que contiene las historias, doctrinas, códigos y tradiciones que orientan
a los cristianos, con base en la tradición judía (Antiguo Testamento) y el anuncio del Evangelio (Nuevo Testamento). Biblia es un
término significa rollo, papiro o libro, y de la expresión griega, que significa libros sagrados.

¿Qué es una biblia según el texto?

A. Una semilla
B. Un partido
C. Una colección o recopilación de libros
D. Ninguna de las anteriores

2. ¿el texto se refiere que la biblia es un?

A. Una experiencia
B. Un libro sagrado
C. Un panteón
D. Todas las anteriores

3. La palabra biblia la podríamos reemplazar ¿por?

A. Arcoíris
B. Biblia
C. Libro
D. Rollo

4. ¿el nombre rollo o papiro viene de dónde?

A. Expresión malla
B. Expresión Griega
C. naturalistas
D. Ninguna de las anteriores

RECURSOS: _____. ______________________________________________________________________________________ TIEMPO:

TAREAS Y/O COMPROMISOS:

Con ayuda de tus padres diseña tu propia biblia. Con tu cratividad

RECURSOS: ___________________________________________________________________________________________ TIEMPO:

________10___________
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA CURRULAO
“Aprendiendo a vivir, amar, aprender y hacer”
CODIGO DANE: 205837000310. NIT: 900336684-5 TELEFAX: 820 64 63
PREPARADOR DE CLASES

DOCENTE: ÁREA: RELIGION ASIGNATURA:

GRADO: GRUPOS: SESIONES: FECHA
INICIO: FINAL:
TEMA: COMO ORAR Y CLASES DE ORACIÓN
ESTÁNDAR: Identificar las celebraciones religiosas como acontecimientos importantes en las estructuras religiosas
DBA: Diferenciar mis cualidades, habilidades y valores
DESEMPEÑOS: Mostrar cambios frente a actitudes negativas de su comportamiento
COMPETENCIA: Argumentativa y comprensiva
MOMENTO DE EXPLORACIÓN.
Después de realizar los actos protocolares se le enseñara presentara una imagen a los estudiantes sobre “como orar y clases de
oración” y con ella se le harán una serie de preguntas según corresponda, para observar si los estudiantes tienen idea del tema que
se está desarrollando. Con esto se mirará sus saberes previos.

¿Por qué es importante llevarnos bien con nuestros vecinos?

¿Cómo es tu relación con tus vecinos?

RECURSOS: ___________________________________________________________________________________________ TIEMPO: __________10_________

MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN Y PRÁCTICA

RECURSOS: ___________________________________________________________________________________________ TIEMPO:

MOMENTO DE TRANSFERENCIA

ACTIVIDAD #1

Busca en la biblia el pasaje lucas 18 escríbelo y realiza una ilustración de este.

ACTIVIDAD #2

Escribe una oración de alabanza y adoración a Dios donde expreses la grandeza y poderío de él
ACTIVIDAD #3

Escribe el salmo 139 del versículo 1 al 14 y escribe que enseñanza te deja y que tipo de oración es según tu concepto.

• Petición
• Arrepentimiento
• Transformación
• Suplica
ACTIVIDAD #4

Busca en la sopa de letras las palabras.

RECURSOS: ___________________________________________________________________________________________ TIEMPO: _______1

MOMENTO DE VALORACIÓN (evaluación formativa).

En este momento de valoración se realizará un cierre escrito, donde los estudiantes en el cuaderno escribirán todos los aprendizajes adquiridos
con base a las actividades con la intencionalidad de observar que tanto aprendió del tema desarrollado.

¿Qué aprendiste?
¿Qué enseñanza te deja?

RECURSOS: _____. ______________________________________________________________________________________ TIEMPO:

TAREAS Y/O COMPROMISOS:

Representa lo que aprendiste por medio de un dibujo. En hoja de block.

RECURSOS: ___________________________________________________________________________________________ TIEMPO:

________10___________
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA CURRULAO
“Aprendiendo a vivir, amar, aprender y hacer”
CODIGO DANE: 205837000310. NIT: 900336684-5 TELEFAX: 820 64 63
PREPARADOR DE CLASES

DOCENTE: ÁREA: RELIGION ASIGNATURA:

GRADO: GRUPOS: SESIONES: FECHA
INICIO: FINAL:
TEMA: LA FE Y EL PERDON
ESTÁNDAR: Descubrir que la vida tiene una finalidad para que su vocación le permita la auténtica realización personal
DBA: Comparar las parábolas Bíblicas con la realidad
DESEMPEÑOS: Montaje de sociodramas que muestren los conflictos grupales, en los cuales se debe pedir perdón.
COMPETENCIA: Argumentativa y comprensiva
MOMENTO DE EXPLORACIÓN.
Después de realizar los actos protocolares se le enseñara presentara una imagen
a los estudiantes sobre “la fe y el perdón” y con ella se le harán una serie de
preguntas según corresponda, para observar si los estudiantes tienen idea del
tema que se está desarrollando. Con esto se mirará sus saberes previos.

¿Cómo se evidencia el perdón?

¿Cómo evidenciamos la fe en una persona?
¿Por qué es importante la fe y el perdón?

RECURSOS: ___________________________________________________________________________________________ TIEMPO: __________10_________

MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN Y PRÁCTICA

La fe es la seguridad o confianza en una persona, cosa, deidad, opinión, doctrinas o enseñanzas de una religión, y, como tal, se
manifiesta por encima de la necesidad de poseer evidencias que demuestren la verdad.

Perdonar es un atributo divino. Consiste en perdonar o disculpar a alguien de la culpa por una ofensa o delito. Las Escrituras se
refieren al perdón de dos formas. El Señor nos manda arrepentirnos de nuestros pecados y procurar Su perdón.
RECURSOS: ___________________________________________________________________________________________ TIEMPO:
MOMENTO DE TRANSFERENCIA

ACTIVIDAD #1

Según el cuadro anterior y lucas capítulo 19 responde

¿A qué se dedicaba Zaqueo?

¿Qué hace para poder ver a Jesús?
¿Qué le dice Jesús a Zaqueo en el árbol?
¿Qué dicen otros cuando Jesús va a casa de Zaqueo?
¿Cómo se sentía Zaqueo con la visita de Jesús?
¿Qué hará Zaqueo con los bienes que tiene?
¿Qué le dice Jesús al final de la visita?
ACTIIVDAD #2

Representa el dibujo de zaqueo.

ACTIVIDAD #3

Explica con tus palabras la imagen. Que te enseña

ACTIVIDAD #4

Escribe una historia donde la fe y el perdón sean los protagonistas y luego ilustra con un dibujo.

RECURSOS: ___________________________________________________________________________________________ TIEMPO: _______1

MOMENTO DE VALORACIÓN (evaluación formativa).

En este momento la evaluación que se le empleara a los estudiantes es oral ellos deberán responder a las preguntas empleadas por la docente
tales como:

¿Porque es importante perdonar?

¿Por qué es importante tener fe?
¿Qué es tener fe y perdonar y como se evidencia?

RECURSOS: _____. ______________________________________________________________________________________ TIEMPO:

TAREAS Y/O COMPROMISOS:

Realiza un decálogo de que se necesita para perdonar y tener fe.

RECURSOS: ___________________________________________________________________________________________ TIEMPO:

________10___________
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA CURRULAO
“Aprendiendo a vivir, amar, aprender y hacer”
CODIGO DANE: 205837000310. NIT: 900336684-5 TELEFAX: 820 64 63
PREPARADOR DE CLASES

DOCENTE: ÁREA: RELIGION ASIGNATURA:

GRADO: GRUPOS: SESIONES: FECHA
INICIO: FINAL:
TEMA: LA OBEDIENCIA
ESTÁNDAR: Descubrir que la vida tiene una finalidad para que su vocación le permita la auténtica realización personal
DBA: Comparar las parábolas Bíblicas con la realidad
DESEMPEÑOS: Montaje de sociodramas que muestren los conflictos grupales, en los cuales se debe pedir perdón.
COMPETENCIA: Argumentativa y comprensiva
MOMENTO DE EXPLORACIÓN.
Después de realizar los actos protocolares se le enseñara presentara una imagen a los estudiantes sobre “La obediencia “y con ella
se le harán una serie de preguntas según corresponda, para observar si los estudiantes tienen idea del tema que se está
desarrollando. Con esto se mirará sus saberes previos.

¿Qué observas?
¿Qué entiendes por tiempo libre?
¿Por qué es importante?

RECURSOS: ___________________________________________________________________________________________ TIEMPO: __________10_________

MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN Y PRÁCTICA

RECURSOS: ___________________________________________________________________________________________ TIEMPO:

MOMENTO DE TRANSFERENCIA

ACTIVIDAD #1

Conociendo la importancia de la obediencia realiza tu propio tren con los mandamientos a obedecer
ACTIVIDAD #2

Que observas en la imagen escribe lo que veas en ella, también escribe el porque crees que paso eso y como se sentirían ambos
por eso.
ACTIIVDAD #3

Realiza un cuento donde el titulo sea “La obediencia transforma” deja lugar a tu imaginación y realiza un dibujo de cuento.

ACTIVIDAD #4

Escribe que entiendes de la imagen, que te enseña y realiza un dibujo alusivo a la obediencia

RECURSOS: ___________________________________________________________________________________________ TIEMPO: _______1

MOMENTO DE VALORACIÓN (evaluación formativa).

En este momento la evaluación que se le empleara a los estudiantes es oral ellos deberán responder a las preguntas empleadas por la docente
tales como:

¿Por qué es importante la obediencia?

¿Cómo te das cuenta de que una persona es obediente? ¿crees que debemos obedecer a Dios? Si o no ¿Por qué?

RECURSOS: _____. ______________________________________________________________________________________ TIEMPO:

TAREAS Y/O COMPROMISOS:

Escribe en un octavo de cartón paja, una frase sobre la obediencia que motive a practicarla de la mejor manera, con mucha creatividad.

RECURSOS: ___________________________________________________________________________________________ TIEMPO:

________10___________