Sílabo de Redacción y Técnicas de Comunicación Efectiva I (2022-I) E. P. Ingeniería de Minas

Universidad Nacional Mayor de San Marcos
Universidad del Perú, Decana de América

FACULTAD DE INGENIERÍA GEOLÓGICA, MINERA, METALÚRGICA Y GEOGRÁFICA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA DE MINAS
SÍLABO
1. Información general
1.1 Nombre de la asignatura: Redacción y Técnicas de Comunicación Efectiva I

1.2 Código de la asignatura: INO101
1.3 Tipo de asignatura: Obligatorio
1.4 Horas semanales: 4 horas (Teoría: 2 / Práctica: 2)
1.5 Créditos: 3.0
1.6 Semestre académico: 2022-I
1.7 Ciclo: I
1.8 Modalidad: No presencial (virtual)
1.9 Fecha de inicio: 9 de mayo
1.10 Fecha de término: 26 de agosto
1.11 Docente: Isabel Judith Gálvez Gálvez
1.12 Correo institucional: igalvezg@umnsm.edu.pe
2. Sumilla
Este es un curso de naturaleza teórico-práctica, proporciona al estudiante las herramientas necesarias
para incrementar habilidades lectoras, pronunciación, entonación y comprensión lo que le ayudará a
desarrollar las competencias básicas y necesarias para el trabajo universitario y profesional. Los temas
principales son: importancia de la comunicación, comprensión lectora y redacción.
3. Logros de aprendizaje (competencias de la asignatura)
3.1. Componentes
3.1.1. Competencia
• Reconoce y emplea procedimientos, estrategias y técnicas de comunicación oral y escrita,
y de comprensión de textos de forma satisfactoria y con responsabilidad social.
• Emplea herramientas y recursos digitales para la comunicación sincrónica y asincrónica,
en la perspectiva de intervenir con responsabilidad y ética en entornos virtuales
institucionales y personales, fortaleciendo su formación académica y profesional.
1
3.1.2. Actitudes y Valores

• Aprecia la importancia del aprendizaje autónomo empleando entornos virtuales vinculantes
con su formación profesional.
• Demuestra honestidad, integridad, creatividad, compromiso y sentido de pertenencia.
• Se identifica con su profesión y con capacidad de liderazgo.
• Ejecuta socialmente las normas de Netiqueta, responsabilidad para la comunicación social
por redes.
• Estima la relevancia del trabajo colaborativo y responsable, al participar
multidisciplinariamente.
4. Competencias transversales
4.1. Investigación
Capacidad de investigación básica, pensamiento crítico y creativo: hábito de la mente caracterizado
por la exploración intensiva de asuntos de interés, ideas, objetos y eventos, antes de aceptar o formular
una opinión o conclusión y como consecuencia, la capacidad de plantear una acción de estudio de la
misma en un nivel básico. Habilidad para combinar o sintetizar ideas existentes, imágenes u otro
pensamiento original y la experiencia de pensar, reaccionar y trabajar en un modo imaginativo,
caracterizado por un alto nivel de motivación, pensamiento divergente y asunción de riesgos. Destreza
en el empleo de tecnología del aprendizaje conectivo y aprendizaje móvil inherentes a los objetivos del
desarrollo del milenio.
4.2. Responsabilidad social

Razonamiento ético con capacidad de razonar acerca de qué es apropiado y qué es equivocado en la
conducta humana. Requiere de los estudiantes ser capaces de evaluar sus propios valores éticos y el
contexto social de los problemas, reconocer los dilemas éticos en una variedad de circunstancias en la
perspectiva de construir ciudadanía. Los estudiantes adquieren su propia identidad ética la que debe
evolucionar con ellos en su vida personal, universitaria y profesional.
4.3. Liderazgo
Estudiar y trabajar para hacer una diferencia en la vida cívica de nuestras comunidades y desarrollar la
combinación de conocimiento, habilidades, valores y motivación para crear esa diferencia. Lograr un
2
desarrollo individual creciente a través de promover la calidad de vida de la comunidad a la que

pertenezca, en un inicio podrá ser su vecindario, luego de las organizaciones a donde se incorpore, sin
perder de vista las necesidades culturales y de ciudadanía a nivel del país o a nivel global.
5. Programación de contenidos
COMPETENCIA: EXPRESIÓN ESCRITA Y ORAL

UNIDAD I: COMUNICÁNDONOS DE MANERA EFECTIVA
Herramientas y/o recursos
Semana Criterios / Capacidades Temas/ Contenidos Actividades y/o estrategias
tecnológicos
✔ Agenda de la Semana 1
✔ Exposición de la
organización del ✔ Sílabo y PPT sobre los
curso en el aula temas de la semana
✔ Conoce y aplica las virtual
normas de ✔ Lectura: Netiqueta
convivencia en la ✔ Normas de
comunicación convivencia en el ✔ Video: El universo
virtual. aula virtual NETiqueta: personas,
(Netiqueta) comunicación y emociones |
✔ Comprende que el
Mar Castro |
aprendizaje a ✔Revisión del TEDxRúaSanFroilán
distancia es el sílabo ✔ Actividad grupal:
1 desarrollo de un creación de acuerdos
✔ Video: CAP1 01
aprendizaje ✔ La comunicación Comunicación de Netiqueta
autónomo.
y el lenguaje Intrapersonal e
Interpersonal – Proceso de
✔ Expresión escrita y
oral: valora la ✔ Los elementos la comunicación
importancia del de la comunicación
proceso ✔ Uso del chat de la
comunicativo oral y ✔ El proceso videoconferencia
escrito. comunicativo
✔Google Meet
✔ Tipos de
comunicación ✔ Aula virtual Google
Classroom
3
✔ PPT sobre los temas de

la semana
✔ Barreras de la
comunicación: ✔ Lectura de refuerzo
sobre los temas de la
✔ Foro 1
✔ Expresión oral y ✔ Influencia de las semana
escrita: identifica barreras en la
2 las interferencias en ✔ Video: ✔ Tarea grupal sobre el
comunicación proceso y las barreras
la comunicacióny Comunicación....El arte de
de la comunicación
las corrige. crear momentos | Ricardo
✔ La ética y la (exposiciones)
Mitrani |
cortesía TEDxColegioHebreoTarbut
comunicativa
✔ Aula virtual Google
Classroom
✔ Google Meet
✔ PPT sobre los temas dela

semana
✔ Pizarra virtual
Jamboard
✔ Valora la ✔ Foro 2
importancia de ✔ La ✔ Lecturas de refuerzo
comunicarsede comunicación sobre los temas de la semana ✔ Tarea grupal: infografía
manera asertiva asertiva sobre la comunicación
3 ✔ Video: Cómo comuni- asertiva
✔ Conoce y emplea ✔ La acentuación carnos con asertividad. Es-
adecuadamente la escrita trella Montolío, lingüista y ✔ Guía de ejercicios sobre
normativa ortográ- profesora acentuación
fica acentual en sus
trabajos ✔ Video: Qué es la
asertividad y para qué sirve.
Laura Rojas-Marcos,
psicóloga

Classroom
4
✔ Google Meet

la semana
✔ Pizarra virtual Jamboard
✔ Lectura: Elementos
paraverbales de la oralidad,
en Las cosas del decir.
Manual de análisis del
✔ La comunicación discurso
✔ Se expresa oral- efectiva
✔ Lectura: Capítulo 6. La
mente ante el pú-
blico con buena ✔ La escucha activa expresión oral y las técnicas
dicción, volumen, y sus características de la voz, en El ABC de la ✔ Tarea individual: ela-
timbre y entona- comunicación efectiva. boración de video y
ción apropiados. ✔ Mecánica de la Hablada, escrita y ejercicios de paralenguaje
4
elocución oral escuchada
✔ Conoce la normativa ✔ Guía de ejercicios sobre
sobre usos de ✔ Paralenguaje y ✔ Lectura de refuerzo: El el gerundio
gerundio y la aplica dicción gerundio. Propiedades y
adecuadamente en valores. Usos y funciones
forma oral y escrita. ✔ Usos de
gerundio ✔ Video: Persuade con tu
voz. Estrategias para sonar
creíble. | Emma Rodero |
TEDxMalagueta
✔ Video: La influencia de
la entonación en nuestra
comunicación

Classroom
✔ Google Meet
5
COMPETENCIA: EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA, Y COMPRENSIÓN LECTORA

UNIDAD II: EXPRESÁNDOSE DE MANERA CRÍTICA Y ELOCUENTE
tecnológicos

la semana
✔ Lectura: Comunicación
no verbal (“El Lenguaje
del Cuerpo”) de Allan
Peace
✔ La expresión
✔ Tarea grupal: análisis
✔ Se desenvuelve con corporal (kinesia)
✔ Video: 6 ERRORES de del paralenguaje y
soltura y emplea
LENGUAJE CORPORAL lenguaje no verbal de
5 apropiadamente el ✔ Otras
que arruinan tu imagen personajes representativos
lenguaje corporal en manifestaciones y
(exposiciones)
sus presentaciones signos no verbales
✔ Video: 6 Claves de
ante el público.
Lenguaje Corporal al Salir ✔ Práctica Calificada 1
Práctica
Calificada 1 en Vídeo: Comunicación
no verbal en cámara
✔ Formulario Google

Classroom
✔ Google Meet
6

la semana
✔ Pizarra virtual Jam-

board
✔ Lectura: Otras formas de

elocución. La conversación,
la entrevista y la asamblea o
reunión
✔ Lectura: Otras formas de

discusión en grupos.
Discusión formativa, panel,
simposio y mesas de trabajo
✔ Tipos de presen-
taciones orales: ✔ Video: La conferencia:
✔ Reconoce la estruc- conferencias, concepto, tipos
✔ Trabajo grupal sobre un
6 tura de los diferen- ponencias, características, elementos,
tes tipos de presen- simposios, partes (video corto) tipo de presentación oral
taciones orales seminarios, estructura
congresos, debates,
entrevistas, etc. ✔ Video: ¿Sabes cómo
presentar a un ponente en
una conferencia?
✔ Video: Mesa redonda:

¿cuáles son sus
participantes y
características?
✔ Video: El poder de una

conversación: Álvaro
González-Alorda at
TEDxPuraVida 2013

Classroom
✔ Google Meet
7

✔ Mecánica de la
✔ Identifica el tema, la semana
lectura: el tema, el
las ideas principa-
les y secundarias
subtema, la idea ✔ Pizarra virtual Jam-
principal y las board
de los textos.
ideas secundarias
✔ Reconoce la estruc- ✔ Lectura sobre los temas ✔ Guía de ejercicios en
✔ Lo niveles de
7 tura de los conteni- de la semana Jamboard
comprensión
dos de la lectura
lectora
✔ Video sobre los temas de
✔ Interpreta y valora la semana
✔ Estrategias y
los contenidos del
técnicas de la
comprensión lectora ✔ Aula virtual Google
texto.
Classroom
✔ Google Meet
✔ Valora las caracte- ✔ El discurso la semana
rísticas de los tex- ✔ Lectura: Concepto de
escrito ✔ Examen Parcial (con
tos principales. texto y tipología textual
✔ El texto y sus cámaras abiertas)
8 ✔ Analiza el conte- propiedades
✔ Tipos de texto
la semana ✔ Guía de ejercicios en
nido de los textos
✔ Formulario Google Jamboard
de acuerdo a su
contexto y funcio- ✔ Aula virtual Google
nalidad. Examen Parcial Classroom
✔ Google Meet
8
COMPETENCIA: EXPRESIÓN ESCRITA Y COMPRENSIÓN LECTORA

UNIDAD III: INFORMÁNDONOS SOBRE LA REDACCIÓN SEGÚN EL PROCESO DE SELEC-
CIÓN E INTERPRETACIÓN
tecnológicos

la semana

board
✔ Lectura: El texto
expositivo y su escritura
✔ Lectura: Los textos

especializados,
✔ El texto exposi- semiespecializados ✔ Tarea grupal
✔ Reconoce la estruc-
tivo
9 tura y el tipo de y divulgativos: una ✔ Guía de ejercicios sobre
lenguaje en textos
✔ Lenguaje propuesta de análisis texto expositivo y lenguaje
expositivos.
científico científico
cualitativo y de clasificación
cuantitativa
✔ Lectura: La escritura
técnico-científica

la semana

Classroom
✔ Google Meet
9

la semana

✔ Búsqueda y board
selección de fuentes
✔ Realiza búsquedas de información ✔ Lectura: Guía Normas
de información de
APA 7a edición
base de datos aca- ✔ Buscadores de
démicas y buscado-
internet ✔ Video sobre los temas de ✔ Foro 3
res especializados.
la semana
10 ✔ Citación y ✔ Tarea / Actividad:
✔ Reconoce y aplica
referencias en APA ✔ Buscadores buscadores bibliográficos y
los lineamientos
7ma. Edición bibliográficos y repositorios elaboración de fichas
básicos para citar y
referencias en es- de la universidad: Catálogo
✔ El fichaje
tilo APA vigente de la Biblioteca Central
(7a ed.).
✔ Plagio y antipla- Pedro Zulen, Scopus, WOS,
gio Science Direct, Wiley,
Cybertesis, etc.

Classroom
✔ Google Meet
10

✔ Identifica fuentes la semana
digitales para la
elección del tema y ✔ Pizarra virtual Jam-
redacción del texto ✔ El proceso o las board
✔ Tarea grupal: Primera
expositivo tapas de la redacción: ✔ Lectura de refuerzo sobre avance del ensayo
11
planificación, expositivo grupal de fin de
✔ Organiza con rigor textualización y los temas de la semana
curso
sus ideas con suje- revisión
ción al esquema ✔ Video sobre los temas de
del texto exposi- la semana
tivo.
Classroom
✔ Google Meet

la semana

board
✔ El párrafo y sus ✔ Lectura: La
propiedades
✔ Redacta la intro- estructura formal de los
ducción del texto textos escritos. La
✔ Textualización:
expositivo de con- introducción ✔ Guía Práctica sobre
12 la introducción del
formidad con las signos de puntuación
normativas del
texto expositivo ✔ Video: REDACCIÓN DE
idioma. TEXTOS EXPOSITIVOS (La
✔ Uso de los sig-
introducción)
nos de puntuación
✔ Video: Redacción de
párrafos del texto expositivo

Classroom
✔ Google Meet
11
COMPETENCIA: EXPRESIÓN ESCRITA

UNIDAD IV: REDACTAMOS TEXTOS EXPOSITIVOS
tecnológicos
✔ Textualización:
el párrafo de ✔ PPT sobre los temas de
desarrollo del texto la semana ✔ Guía de ejercicios
expositivo sobre ortografía dudosa
✔ Conoce la estruc- ✔ Propiedades del board ✔ Guía de ejercicios
tura de los párrafos texto: coherencia y sobre precisión del
de desarrollo del cohesión referencial ✔ Lectura: La estructura lenguaje
13 ensayo expositivo y formal de los textos escritos.
los redacta con ✔ Ortografía El desarrollo ✔ Tarea grupal:
cohesión y cohe- dudosa y Segundo avance del
rencia referencial. precisión del ✔ Video sobre los temas de ensayo expositivo grupal
lenguaje de fin de curso
la semana
✔ Aula virtual Google ✔ Práctica Calificada 2

Práctica Classroom
Calificada 2
✔ Google Meet

la semana

✔ Conoce la estruc- board
tura de los párrafos ✔ Tarea grupal: Tercer
de conclusión del ✔ Textualización: ✔ Lectura: La estructura avance del ensayo
texto expositivo y la conclusión del formal de los textos escritos. expositivo grupal de fin
los redacta con texto expositivo de curso
14 La conclusión
cohesión y cohe-
rencia, de acuerdo ✔ Queísmo y de- ✔ Guía de ejercicios
con la normativa queísmo ✔ Lecturas de sobre queísmo y
gramatical del refuerzo: queísmo y dequeísmo
idioma. dequeísmo

la semana

Classroom
12
✔ Google Meet
✔ Recomendacio-
nes e indicaciones
✔ Respeta y valora las ✔ Agenda de la Semana 15
para las exposi-
exposiciones de los
ciones ✔ Entrega final del
trabajos exposi-
✔ Documentos Word y trabajo expositivo grupal
tivos finales
✔ Lista de equipos PDF
15 habilitados para las ✔ Exposiciones de los
✔ Demuestra solven-
exposiciones ✔ Aula virtual Google trabajos expositivos
cia y aplica los te-
finales Classroom grupales finales (con
mas estudiados so-
cámaras abiertas)
bre comunicación y
✔Exposiciones fi- ✔ Google Meet
exposición
nales de los y las
estudiantes
✔ Exposiciones fi- ✔ Formulario Google ✔ Exposiciones de los

trabajos expositivos
✔ Resuelve la evalua- nales de los y las
estudiantes ✔ Documentos Word y grupales finales (con
16 ción escrita con
PDF cámaras abiertas)
respeto de las nor-
mas establecidas.
✔ Aula virtual Google ✔ Examen Final (con cá-
Examen Final Classroom maras abiertas)
✔ Google Meet
13
6. Estrategias didácticas (metodología)

Se emplearán las siguientes estrategias:
• Trabajos colaborativos
• Trabajos individuales
• Aprendizaje en pares
• Aprendizaje B-learning
• Tallares
7. Evaluación del aprendizaje

La evaluación formativa en un enfoque por competencias es permanente, global y planificado, y
permite la retroalimentación y toma de decisiones para la mejora de los procesos de aprendizaje. Los
aspectos que se tomarán en cuenta para la obtención del promedio final son los siguientes:
Evaluación Académica Peso

• Trabajos grupales e individuales
Evaluación
• Exposiciones
Continua 1
(EC1) • Participación en clase 30%
• Práctica Calificada 1
Examen Parcial (EP) 20%
• Trabajos grupales e individuales

Evaluación
• Exposiciones
Continua 2 30%
(EC1) • Participación en clase
• Práctica Calificada 2
Examen Final (EF) 20%
14
8. Fórmula de evaluación
Promedio Final (PF) = (EC1 x 0.30) + (EP x 0.20) + (EC2 x 0.30) + (EF x 0.20)
Los resultados son reportados al Sistema Único de Matrícula de la UNMSM en 2 momentos: en la

semana 10 y al término del semestre. No hay examen sustitutorio.
8. Fuentes de información complementarias
Aguirre, A., Maldonado, C. L., Peña, C. y Rider, C. (2014). Cómo leer y escribir en la univer-sidad.
Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas.
Baena, G. y Montero, S. (2014). Ciencias de la comunicación 1. Grupo editorial Patria.
Berttolini, M. y Langón, M. (2009). Diversidad cultural e interculturalidad. Novedades Edu-cativas.
Cantú, L. y Roque, M. (2010). Comunicación para ingenieros. Grupo Editorial Patria.
Carneiro, M. (2013). Manual de redacción superior. San Marcos.
Cassany, D. (1998). La cocina de la escritura. Anagrama.

https://bibliodarq.files.wordpress.com/2016/11/cassany-d-la-cocina-de-la-escritura.pdf
Cassany, D. (2007). Explorando las necesidades actuales de comprensión: aproximaciones a la

comprensión crítica. Lectura y Vida. Revista Latinoamericana de Lectura, (2).
http://www.lecturayvida.fahce.unlp.edu.ar/numeros/a25n2/25_02_Cassany.pdf
Corbacho, A. (2006). Textos, tipos de texto y textos especializados. Revista de Filología, 24(1), 77-90.
https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/2100070.pdf
Cussianovich, A. (2010). Aprender la Condición Humana: Ensayo sobre pedagogía de la ternura.

Instituto de Formación de Educadores de Jóvenes, Adolescentes y Niños Trabajadores de América
Latina y el Caribe – IFEJANT.
https://drive.google.com/file/d/1ABM4YB0jNKx9Ia6Ky7yhypHVjKnEn5JN/view
De Castro, A. (2014). Comunicación organizacional: técnicas y estrategias. Universidad del Norte.
De la Cruz, I. (2014). Comunicación efectiva y trabajo en equipo. Ministerio de Educación deEspaña.

http://descargas.pntic.mec.es/mentor/visitas/comunicacion_efectiva_trabajo_equipo.pdf
Desinano, N. y Avendaño, F. (2006). Didáctica de las Ciencias del Lenguaje. Amalevi.
Ezcurra, A. (2007). Iniciarse en la redacción universitaria. Exámenes, trabajos y reseñas. Fondo

Editorial PUCP. http://textos.pucp.edu.pe/pdf/1706.pdf
15
Fernández, W. (2010). Lenguaje y redacción. Editorial San Marcos.
Fonseca, S. (2011). Comunicación oral y escrita. Pearson.
Gatti, C. y Wiesse, J. (2018). Técnicas de lectura y redacción. Universidad del Pacífico.
Gonzáles, E. (2011). Lengua Castellana II. Editorial San Marcos.
Llácer, E. y Ballesteros, F. (2012). El lenguaje científico, la divulgación de la ciencia y el riesgo de las

pseudociencias. Quaderns de Filologia. Estudis lingüístics, 17, 51-67.
https://www.uv.es/ferbaro/papers/lenguaje.pdf
León, A., (2014). Comunicación en los ámbitos Esc. Limusa.
Maqueo, A. (2005) Redacción. Limusa.
Niño, V. (2012). Competencias en la comunicación. Hacia las prácticas del discurso. ECOE
Ediciones.
Niño, V. (2014). Escribir a su alcance. Ecoe.
Ocampo, M. (2013). Semiótica y Estética. Trillas.
Pérez, H. (2006). Comprensión y Producción de textos educativos. Bogotá.
Pinzás, J. (2012). Leer pensando. Introducción a la visión contemporánea de la lectura. Fondo

Editorial PUCP.
https://repositorio.pucp.edu.pe/index/bitstream/handle/123456789/173146/Leer%20pensando.pdf?sequ
ence=1&isAllowed=y
Poyatos, F. (1968). Paralingüística y kinésica: para una teoría del sistema comunicativo en el hablante
español. En Carlos H. Magis (Ed.), Actas del III Congreso de la Asociación Internacional de
Hispanistas: celebrado en México D.F. del 26-31 de agosto 1968 (pp. 725-738). Asociación Nacional
de Hispanistas. https://cvc.cervantes.es/literatura/aih/pdf/03/aih_03_1_081.pdf
Pozo, J. (2013). Técnicas de comunicación personal y grupal. Club Universitario.
Real Academia Española. (2005). Diccionario panhispánico de dudas. Aguilar.
Real Academia Española. (2009). Nueva gramática de la lengua española (Vol. 1). Espasa Libros.
Real Academia Española. (2009). Nueva gramática de la lengua española (Vol. 2). Espasa Libros.
Real Academia Española. (2010). Nueva gramática de la lengua española (Manual). Espasa Libros.
Real Academia Española. (2010). Ortografía de la lengua española. Espasa Libros.

16
Real Academia Española. (2014). Diccionario de la lengua española (23a ed.). Espasa Calpe.
Rodríguez, V. (2012). Manual de Redacción. Madrid.
Ruiz, M. (2012). Enseñar en términos de competencias. Trillas.
Sánchez, M. (2020). La oralidad en el desarrollo de la competencia comunicativa [Trabajo de

Titulación previo a la obtención del Grado Académico de Magíster en Pedagogía de la Lengua y la
Literatura, Universidad Técnica de Ambato]. Repositorio digital de la Universidad Técnica de Ambato.
http://repositorio.uta.edu.ec/bitstream/123456789/31608/1/1804148243%20S%c3%a1nchez%20Perez
%20Mirian%20Rocio.pdf
Santa Ana, A. (2008). Los ojos del perro siberiano. Santillana. Solé, I. (2008). Estrategias de lectura.
Graó.
Ciudad Universitaria, mayo de 2022
17

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Universidad Nacional Mayor de San Marcos

Universidad del Perú, Decana de América

1.1 Nombre de la asignatura: Redacción y Técnicas de Comunicación Efectiva I

3. Logros de aprendizaje (competencias de la asignatura)

3.1.2. Actitudes y Valores

4.2. Responsabilidad social

desarrollo individual creciente a través de promover la calidad de vida de la comunidad a la que

COMPETENCIA: EXPRESIÓN ESCRITA Y ORAL

✔ PPT sobre los temas de

✔ PPT sobre los temas dela

✔ Aula virtual Google

✔ PPT sobre los temas de

✔ Pizarra virtual Jamboard

✔ Aula virtual Google

COMPETENCIA: EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA, Y COMPRENSIÓN LECTORA

✔ PPT sobre los temas de

✔ Aula virtual Google

✔ PPT sobre los temas de

✔ Pizarra virtual Jam-

✔ Lectura: Otras formas de

✔ Lectura: Otras formas de

✔ Video: Mesa redonda:

✔ Video: El poder de una

✔ Aula virtual Google

✔ PPT sobre los temas de

COMPETENCIA: EXPRESIÓN ESCRITA Y COMPRENSIÓN LECTORA

✔ PPT sobre los temas de

✔ Pizarra virtual Jam-

✔ Lectura: Los textos

✔ Video sobre los temas de

✔ Aula virtual Google

✔ PPT sobre los temas de

✔ Pizarra virtual Jam-

✔ Aula virtual Google

✔ PPT sobre los temas de

✔ PPT sobre los temas de

✔ Pizarra virtual Jam-

✔ Aula virtual Google

COMPETENCIA: EXPRESIÓN ESCRITA

✔ Aula virtual Google ✔ Práctica Calificada 2

✔ PPT sobre los temas de

✔ Pizarra virtual Jam-

✔ Video sobre los temas de

✔ Aula virtual Google

✔ Exposiciones fi- ✔ Formulario Google ✔ Exposiciones de los

6. Estrategias didácticas (metodología)

7. Evaluación del aprendizaje

Evaluación Académica Peso

Examen Parcial (EP) 20%

• Trabajos grupales e individuales

Examen Final (EF) 20%

Los resultados son reportados al Sistema Único de Matrícula de la UNMSM en 2 momentos: en la

Baena, G. y Montero, S. (2014). Ciencias de la comunicación 1. Grupo editorial Patria.

Berttolini, M. y Langón, M. (2009). Diversidad cultural e interculturalidad. Novedades Edu-cativas.

Cantú, L. y Roque, M. (2010). Comunicación para ingenieros. Grupo Editorial Patria.

Carneiro, M. (2013). Manual de redacción superior. San Marcos.

Cassany, D. (1998). La cocina de la escritura. Anagrama.

Cassany, D. (2007). Explorando las necesidades actuales de comprensión: aproximaciones a la

Cussianovich, A. (2010). Aprender la Condición Humana: Ensayo sobre pedagogía de la ternura.

De Castro, A. (2014). Comunicación organizacional: técnicas y estrategias. Universidad del Norte.

De la Cruz, I. (2014). Comunicación efectiva y trabajo en equipo. Ministerio de Educación deEspaña.

Desinano, N. y Avendaño, F. (2006). Didáctica de las Ciencias del Lenguaje. Amalevi.

Ezcurra, A. (2007). Iniciarse en la redacción universitaria. Exámenes, trabajos y reseñas. Fondo

Fernández, W. (2010). Lenguaje y redacción. Editorial San Marcos.