Facultad de Filosofía y Letras / UNAM

Pedagogía / SUAYED
Introducción a la Pedagogía II

Alumno: Daisy Anahi Bustamante Díaz

Nombre del asesor: Luz Elena Angulo Contreras
Grupo: 9185
Semestre: 2018 – 3

Actividad de aprendizaje 1 unidad 2:

Cuestionario: El positivismo y la pedagogía
Actividad: Lee detenidamente los documentos siguientes:
Inés Dussel, "¿Existió una pedagogía positivista? La formación de discursos
pedagógicos en la segunda mitad del siglo XIX" en Pineau, Pablo, Dussel, Inés,
y Caruso, Marcelo, La escuela como máquina de educar. Tres escritos sobre
un proyecto de la modernidad, pp. 53-91.

"Herbart y la construcción de la ciencia pedagógica" en Colección, Cuadernos

de Cultura Pedagógica, Serie Pensamiento.

Héctor Antonio Díaz Zermeno, "El positivismo mexicano en la educación:

Aportes de Manuel Flores, entre Comte y Spencer". Rev. Ped., vol. 24, núm.
70, pp. 321-334. Disponible en: http://intropedago2.blogspot.mx/ Consultado:
08/06/2012 

Después, responde las siguientes preguntas: 

a. ¿Cuáles son las ideas centrales y aspectos que plantean Comte y

Spencer que, en su momento, expusieron en relación con la
educación?

Comte y Spencer son de las figuras mas importantes del siglo XIX en el campo
pedagógico. Comte se adentró en la evolución social e histórica del ser
humano y Spencer adopta un concepto de dicha evolución mucho mas extenso
pues abarca el universo en su totalidad. Tanto Comte como Spencer rechazan
la metafísica. Hablando del movimiento intelectual del Positivismo podemos
afirmar que Comte retomo el desarrollo de la filosofía positivista y más tarde se
unió Spencer quien la reformulo tomando en cuenta algunos aspectos con las
ideas de Comte.

b. ¿Quién fue Herbart y cuál fue el contexto en el que produce sus

ideas sobre educación?

Fue un filosofo teórico de la educación y psicología alemana. Al tiempo que

Herbart pide la pedagogía encuentra que la psicología que exige la acción
educativa transcurrirá mucho tiempo antes de que la poseamos. Dicho autor es
un activador de la pedagogía científica. El pedagogo en que piensa Herbart es
un docente y él decía que no podía concebir la educación sin la instrucción y de
manera inversa no se logra reconocer instrucción alguna que no eduque.
Justamente la pedagogía para el es la ciencia que el educador necesita para si
mismo. La importancia que tiene Herbart en el contexto didáctico se debe a que
fue el creador del primer sistema de la teoría educativa, la primera doctrina
pedagógica. Creo los grados y las etapas de la enseñanza que dieron origen a
un diseño de instrucción caracterizado por la aplicabilidad en cualquier contexto
socio cultural.

c. ¿De qué forma influyó Herbart en el discurso pedagógico y qué

continua vigente de ese discurso?

Herbart tomó en cuenta que la pedagogía cada vez viene con mayor precisión
posible a sus conceptos autónomos y cultiva un pensar autóctono de modo que
se constituya en centro de un círculo de investigación. El discurso pedagógico
ha presentado un aporte importante para el enriquecimiento del campo
educativo lo cual exige entrar mas a fondo y ampliar lo que se desarrolla en
nuestro país.

d. ¿Cuáles son las principales influencias del positivismo y supuestos

de los que parte la enseñanza republicana francesa? Señala qué
caracteriza a esta enseñanza.

Pierre Laffitte en Paris y Richard Congreve en Londres difundieron la

enseñanza positivista. La educación era laica publica y obligatoria, se creo la
escuela republicana francesa con la separación de la iglesia y el estado. Fue
muy importante la influencia de la escuela francesa. La pedagogía francesa no
solo modificó las asignaturas a instruir, sino que modificó la estructura y la
agenda de cómo y durante cuánto tiempo se debe instruir al joven en cada
asignatura.

Henri De Saint: prototipo del espíritu ilustrado creativo y visionario

e. ¿Cuáles son las principales influencias del positivismo y supuestos de

los que parte la enseñanza italiana? Señala qué caracteriza a esta
enseñanza.

La unidad de Italia planteaba en el terreno de la enseñanza problemas

urgentes y graves, la situación educativa era lamentable, en el año de 1861 el
Reino de Italia tenia un 70% de analfabetas. La enseñanza estaba sometida a
las más humillantes censuras.

Las principales influencias fueron:

Andrea Angiulli: la ciencia sustituirá a la religión en todos los campos

Pietro Siciliani: la pedagogía consiste en encontrar una serie de medios en el
que se tiene que organizar un sistema de métodos por los que se pueda
transferir lo que hasta ahora se verifica en el individuo.

Roberto Ardigo: en gran parte de la enseñanza noc comportamos como los

frailes de la edad media.

También puedes apoyarte de las revistas sobre educación en línea: 

• Revista de Investigación Educativa (RIE). http://revistas.um.es/rie/

• Revista Latinoamericana de Estudios Educativos. www.redalyc.com
• Unión de Universidades de América Latina y el Caribe. http://www.udual.org/
• Red Latinoamericana de Información y Documentación en
Educación. http://biblioteca.uahurtado.cl/ujah/reduc/catalogo.htm
• Red Mexicana de Información y Documentación en
México. http://www.cee.edu.mx/redmex/
• Perfiles Educativos. http://www.iisue.unam.mx/seccion/perfiles/
• Revista Digital Universitaria. http://www.revista.unam.mx/
• Revista Electrónica De Investigación Educativa
(REDIE). http://redie.uabc.mx/vol12no2/contenido-contenido.html
• Revista Red Escolar. http://redescolar.ilce.edu.mx/
• La Tarea Revista de Educación de la Sección 47 del
SNTE. http://www.latarea.com.mx/