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SECUENCIA
SECUENCIA
AREA: MATEMATICA.
TIEMPO: ABRIL-MAYO
PROPOSITOS:
OBJETIVOS:
- Que los alumnos a través de las actividades comparar y reconocer las figuras
geométricas.
- Identificar tamaños, características y diferencias entre cada una de ellas
- Caracterizar figuras en sus distintas complejidades por medio de la exploración, la
observación y reflexión.
- Actitudinales: interés en la participación, trabajo colaborativo y adquisición de pautas
convivencia, adquisición de autonomía en diferentes tareas.
SECUENCIAS DE TRABAJO:
La secuencia que se presenta se relaciona con las características de las formas geométricas, las
cuales se trabajan de forma conjunta, para que los alumnos sean capaces de describirlas,
enumerarlas y diferenciarlas.
Se partirá de plantear problemas que permitan a los alumnos observar, dictar (emitir y
comunicar mensajes verbales y no verbales) representar (emitir, confeccionar y decodificar
mensajes gráficos). Todas estas acciones son necesarias para la construcción y apropiación de
las características de las formas geométricas.
Actividades de la secuencia:
Se les presentara a los alumnos diferentes formas (cuadrados, círculos, cuadrados y triángulos)
se les pedirá que confeccionen un dibujo utilizando los diferentes elementos brindados. Luego
se les preguntara que crearon y por qué figuras está compuesta.
Para los alumnos Tes y motores se ofrecerá una imagen ya confeccionada y adaptada a la
necesidad de cada uno, como por ejemplo en tamaño. Y se pedirá que pinten cada figura con
un color asignado.
Luego buscaremos grupalmente dentro del aula diferentes figuras dentro de nuestro espacio.
En esta actividad se parte de un mensaje grafico a partir del cual se solicita a los alumnos
emitir un mensaje expresando las características y los nombres de las figuras que reconocen
buscando intervenciones de la docente de grado tipo:
ACTIVIDAD 1 (ARTE)
- VEO VEO
Luego de dicha actividad se plasmarán de manera conjunta y se confeccionara con afiche con
las diferentes formas y características de cada figura.
ACTIVIDAD 2 . (TALLER).
PUZLE TANGRAM
Se propone la creación de un tangram manual.
Cada alumno tendrá un cuadrado a medida de
goma eva (material apto de manipulación a tes
y motor) que previamente lo habremos
preparados los docentes para aquellos
alumnos que no posean manejo de elementos
de motricidad, sino cada alumno ejecutara el
cuadrado recordando las características del
mismo. Además, se entregará a cada alumno
una fotocopia del tangram realizado de
manera que puedan superponerlo encima de
la goma eva. Los alumnos comenzarán a picar
con un punzón hasta que finalmente cada uno
obtenga sus siete piezas del tangram.
Una vez realizada la figura se pegará en el contorno para que se quede una pieza fija que no se
pueda mover.
Por último, los alumnos, con ayuda de los docentes tendrán que dejar volar la imaginación
para crear una historia con todas las piezas formadas.
Y como cierre se les solicitará la creación de una señal que identifique el buen trabajo de su
aula y cuando se encuentra alborotado.
ACTIVIDAD 4 (huerta)
CONTENIDOS PREVIOS:
Esta secuencia se realizo entre todos los docentes que intervenimos en el primer ciclo de Safi,
todos hemos aportado las adaptaciones necesarias y pensando en las necesidades de los
alumnos.
El resultado de la secuencia fue de gran interés para los alumnos. En su implicancia han podido
no solo acceder al contenido, sino llegar a los objetivos y propósitos plateados.
Considero en este caso que esta propuesto es la mejor que se ha podido platear teniendo en
cuenta la diversidad dentro del aula. Alumnos de características motores, intelectuales y tes
han sido los protagonistas, y para ellos se ha tenido en cuenta cuales son fortalezas para
poder llegar al objetivo.