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Oaxaca
Oaxaca
Oaxaca
y
Aprendo CUADERNO DE TRABAJO PARA LA ENTIDAD DONDE VIVO
en
Revisión de contenidos
Elsa de la Paz Esquivel Amador
María Julia Isabel Magaña Hernández
María de Jesús Romero Castro
Ana Gabriela de la Torre Ceseña
Edición © 2014
Primera reimpresión 2015
ISBN 978-607-9434-38-0
Los derechos de todas las obras publicadas se encuentran protegidos en favor de sus respectivos titulares y
explotadas bajo su previo y expreso consentimiento las cuales, en conjunto con la presente edición, se identifican
con el símbolo ©. Montenegro® es marca registrada a favor de su titular.
Material recortable............................................................................................................................................................................................ 63
SIMBOLOGÍA
Símbolos que encontrarás y que te ayudarán a comprender cada una de las secciones y actividades de tu cuaderno de trabajo.
Cada vez que en las indicaciones se hace referencia a tu libro de texto SEP, quiere decir: libro de texto SEP Oaxaca.
Continente americano
Verde
nn
Localiza tu país en el mapa
del continente americano e
ilumínalo como se indica.
anaranjado
Océano
México Golfo
de México Atlántico
Anaranjado Belice
Guatemala
nn
Observa el mapa del continente americano, coloréalo
como se te indica y completa los enunciados.
nn
Escribe los nombres de los estados que limitan con Oaxaca. Consulta la página 10 de tu libro de texto SEP.
República Mexicana
Estados Unidos de América
Go
lfo
de
Golfo de México
Ca
Veracruz
li
for
nia
Puebla
Océano
Pacífico
Mar Caribe
Belice
Guerrero Guatemala
Chiapas Oaxaca 5
Distritos actuales
nn
Escribe en los recuadros del mapa los nombres de los distritos señalados. Consulta el mapa de la página
11 de tu libro de texto SEP.
Pochutla
nn
Contesta las preguntas. Consulta la página 11 de tu libro de texto SEP.
Entidad
nn
Escribe V en cada enunciado verdadero y F en cada enunciado falso. Consulta la página 12 de tu libro de
texto SEP.
Zona ístmica
Oaxaca 7
nn
Escribe en cada círculo el número correspondiente al nombre del cerro del mapa. Consulta la página 14
de tu libro de texto SEP.
Principales elevaciones
4
Puebla Veracruz
Cerro Zempoaltépetl
2 5 3 Cerro Azul
nn
Escribe la altura y la región en la que se encuentran esos cerros. Consulta la página 15 de tu libro de texto
SEP.
Nombre del cerro o montaña Altura sobre el nivel del mar Región
Guiexoba 3 750 metros Sierra sur
3 720 metros Sierra Sur
Nube flan o cerro
de los chontales
Quie Xobee 3 600 metros Sierra Sur
Del Águila 3 380 metros La Mixteca
Zempoaltépetl 3 280 metros Sierra Norte
nn
Escribe el nombre de las sierras oaxaqueñas. Consulta la página 15 de tu libro de texto SEP.
Volcánico Transversal
3. Eje 3. Sierra Chinanteca
4. Sierra Juárez o de Ixtlán
5. Sierra Mixe
nn
Escribe el nombre de los ríos señalados. Consulta la página 16 de tu libro de texto SEP.
Papaloapan
Ríos
Puebla
Veracruz
Coatzacoalcos
Verde Guerrero
Chiapas
Tehuantepec
nn
Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta las páginas 16 y 17 de tu libro de texto
SEP.
D
Ciencia que se encarga del estudio de A. Coatzacoalcos
arroyos, ríos, lagos y mares.
A
Río que nace en la zona de los Chimalapas, C. Papaloapan
en la Sierra Atravesada.
E
Vertiente cuyos principales ríos son Arena, Colotepec, D. Hidrografía
Copalita, Astata y Tehuantepec, entre otros.
B
Es una de las lagunas más importantes de E. Vertiente del Pacífico
nuestro estado.
Oaxaca 9
Clima y vegetación
nn
Une con líneas de colores cada enunciado con la respuesta correcta. Consulta la página 18 de tu libro de
texto SEP.
Tropical cálido.
nn
Observa las ilustraciones de los animales y marca con una los que haya en el municipio o localidad
en la que vives. Consulta la página 19 de tu libro de texto SEP. La respuesta dependerá de la
localidad donde viva el alumno.
Gorrión
Boa Leopardo
Venado
Mariposa Ardilla
Gato Mono
Coralillo montés araña
10 La Entidad donde Vivo
Población
nn
Completa los enunciados con las palabras del recuadro. Consulta la página 22 de tu libro de texto SEP y la
información del Te cuento que...
hombres • mujeres • Inegi • población • censo
2. La población total de la entidad, según el conteo de 2005, fue de 3 506 821 habitantes, de los cuales
1 674 855 son hombres y 1 831 966 son mujeres .
censo
3. El es la actividad que consiste en contar a la población de un lugar.
Inegi
4. El es la institución que se encarga de realizar los censos y conteos de la población.
nn
Realiza el conteo siguiente en tu salón de clases.
Las respuestas dependerán de la cantidad de niños en el aula.
nn
Une con líneas de color verde el grupo étnico con la región en la que habita. Consulta el cuadro de la pá-
gina 23 de tu libro de texto SEP.
Chinanteco Istmo
Oaxaca 11
nn
Escribe en cada paréntesis la letra de la respuesta correcta. Consulta las páginas 23 y 24 de tu libro de
texto.
Actividades económicas
nn
Completa el esquema. Consulta la página 25 de tu libro de texto SEP.
Actividad económica
nn
Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta las páginas 26 y 27 de tu libro de texto
SEP.
nn
Completa el párrafo con las palabras del recuadro. Consulta las páginas 28 y 29 de tu libro de texto SEP.
Otra actividad primaria es la minería , que extrae del interior de la tierra minerales metálicos
plata
que contienen oro, , cobre y otros; también se extraen materiales que no son metales
arena
como grava y construcción
, empleados en la industria de la .
Cuando las materias primas producidas por las actividades económicas primarias se transforman a través
máquinas
de secundarias
, las actividades se denominan . Tal es el caso de la in-
petroquímica
dustria del puerto de Salina Cruz, donde se transforma el petróleo en sustancias
como gasolinas. Las actividades como el intercambio de productos y servicios se denominan
terciarias
, y en ellas se incluyen el comercio y el turismo , entre otras.
nn
Escribe si la actividad económica de la ilustración es primaria, secundaria o terciaria. Consulta las páginas
27 a 29 de tu libro de texto SEP.
nn
Utiliza el material recortable de la página 63 y pega las piezas del rompecabezas en el mapa de las regio-
nes que te presentamos aquí. Consulta la página 31 de tu libro de texto SEP.
Puebla
Veracruz 1. Cañada
1 3 2. Mixteca
2 3. Papaloapan
4. Sierra Norte
4
5 5. Valles Centrales
Guerrero
7 6
6. Istmo
Chiapas 7. Sierra Sur
8 8. Costa
nn
Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta las páginas 32 y 33 de tu libro de texto
SEP.
nn
Ordena las regiones de acuerdo con el número de universidades con las que cuentan. Anota el número 1
a la región que tenga más universidades. Consulta la página 34 de tu libro de texto SEP.
8 1 6 5
Región Valles Región Sierra
Región Cañada Región Costa
Centrales Sur
7 2 3 4
Región Sierra Región Istmo Región Región Mixteca
Norte Papaloapan
nn
Une con líneas de colores los grandes compositores oaxaqueños con sus obras. Consulta la página 35 de
tu libro de texto SEP.
Oaxaca 15
nn
Escribe los apellidos de los destacados periodistas y escritores oaxaqueños. Consulta la página 36 de tu
libro de texto SEP.
nn
Escribe las regiones donde nacieron los importantes pintores oaxaqueños.
nn
Completa el párrafo con las palabras del recuadro. Consulta las páginas 38 a 40 de tu libro de texto SEP.
comida
La oaxaqueña es una antigua tradición de gran diversidad que fue declarada
Patrimonio de la Humanidad
en el año 2011. Pese a esto, se observan con
nuevos
más frecuencia productos alimenticios que están reemplazando a los tradicionales
vestido
guisos. Algo similar ocurre con el cambios
y la vivienda que han tenido
colorida
notorios en los últimos años. La vestimenta y las amplias casas con patios
interiores también se han transformado.
nn
Escribe V en cada enunciado verdadero y F en cada enunciado falso. Consulta la página 41 de tu libro de
texto SEP.
Bloque 1
R nn
Completa con la respuesta correcta.
R nn
Contesta las preguntas.
R nn
Escribe una V si el enunciado es verdadero o, una F si es falso.
V El estado de Oaxaca cuenta con 8 regiones: Cañada, Mixteca, Valles Centrales, Llanura Costera,
Papaloapan, Sierra Norte, Istmo y Sierra Sur.
nn
Escribe las letras que faltan para completar la respuesta correcta. Consulta la página 48 de tu libro de
texto SEP.
1. Grandes grupos de animales desaparecieron cuando el clima cambió debido a que terminaron las
gl a c i a ci o n e s.
2. La punta de dardo que sirvió para reconocer la presencia de grupos humanos nómadas en la región
de Tlaculula se conoce como punta
c l o v is.
3. Algunos de los animales grandes que pudieron cazar fueron algún cervatillo y el
b e rr e nd o .
nn
Escribe V en cada enunciado verdadero y F en cada enunciado falso. Consulta la página 49 de tu libro de
texto SEP.
V En la prehistoria los seres humanos eran nómadas, es decir, no tenían un lugar fijo donde vivir.
V Para protegerse de las condiciones ambientales se refugiaban en cuevas como las que se encuen-
tran en el sitio que denominan complejo Matadamas.
V En la zona del valle de Tlacolula se han encontrado evidencias de que esos primeros pobladores
consumieron teocintle, planta que se considera antepasado del actual maíz.
F En la misma región se han encontrado restos orgánicos a partir de los cuales se ha podido determi-
nar que los pobladores se alimentaban de mamuts y leones.
nn
Escribe en cada cintillo las letras que faltan para completar la respuesta correcta. Consulta las páginas 50
y 51 de tu libro de texto SEP.
1. Valle donde se dio el inició al cultivo del maíz.
T L A C O L U L A
2. Actividad que surgió después de que algunos grupos nómadas observaron que muchas plantas
silvestres podían ser cultivadas.
A G R I C U L T U R A
T E O C I N T L E
nn
Resuelve el crucigrama. Consulta la página 51 de tu libro de texto SEP.
Horizontales:
1. Fue uno de los primeros sitios construidos por los primeros pobladores como campamento estacional
hace por lo menos 4 000 años.
2. El establecimiento de grupos humanos sedentarios tuvo entre otras consecuencias la invención de la:
.
3. El campamento estacional Gheoh Shih se localiza a dos kilómetros de la Villa de: .
4. Otro campamento estacional fue Laguna Zope y se encuentra cerca de: .
1 2
Verticales: S E
G H E O H S H I H
1. El cultivo de las plantas facilitó que 1
se mantuvieran en un mismo lugar
por largo tiempo y se hicieron: . D C
E C E R A M I C A
2. Constituyó otro avance cultural 2
de los primeros grupos humanos
con el cual se expresaban N I 3
M I T L A T E
mediante símbolos. 3
3. Lugar donde se encontraron
A J U C H I T A N
4
evidencias de que los primeros
grupos humanos almacenaban
R R L
alimentos en pozos subterráneos.
I A A
O
S
Oaxaca 19
Pobladores que vivieron Vivieron entre 1500 y 1150 Para esta época los grupos
entre 800 y 500 a. C. Estas a. C. Las personas vivían habían evolucionado,
personas tenían la cultura de de la caza y la recolección San José Mogote llegó
preparar la tierra, sembrarla y habitaban en en casas a ser el eje rector de las
y cuidar las plantas. Los sitios rudimentarias, construidas actividades económicas,
en los que se han detectado y agrupadas en pequeñas políticas y ceremoniales de
restos son Etlatongo en el áreas. Etla, Tlacolula y Juchi- la región, hasta la fundación
valle de Nochixtlán y Santa tán son lugares que pre- y florecimiento de Monte
Teresa en Huajuapan, entre sentan evidencias de estos Albán.
otros. asentamientos.
Mesoamérica
nn
Contesta las preguntas. Consulta la página 54 de tu libro de texto SEP.
1. ¿Cómo se llamó el territorio en el que se establecieron diversas culturas como la olmeca, la teotihuacana,
la tolteca, la maya, la mexica y la zapoteca, entre otras? Mesoamérica.
2. ¿Qué cultura con más de tres mil años de antigüedad se estableció en el istmo mexicano y tuvo su máximo
esplendor en La Venta, Tabasco? Olmeca.
nn
Ilumina como se indica las regiones donde se establecieron las diversas culturas de Mesoamérica.
Consulta la página 54 de tu libro de texto SEP.
Culturas en Mesoamérica
VERDE Huasteca, totonaca y olmeca
ROJO Teotihuacana y mexica
ANARANJADO Tarasca y purépecha
ROSA Maya
Rojo
MORADO Mixteca, zapoteca, cuicateca y mixe
Verde
Anaranjado
Rosa
Morado
20 La Entidad donde Vivo
nn
Escribe en cada recuadro el nombre de la cultura que se asentó en el sitio apuntado. Consulta la página 54
de tu libro de texto SEP y el recuadro de respuestas.
Culturas
Mixteca Cuicateca
Zapoteca Mixe
Regiones de Oaxaca
nn
Escribe en el mapa el número correspondiente al nombre de cada región. Consulta la página 55 de tu libro
de texto SEP. Ilumina las regiones con el color que prefieras.
Regiones
Puebla
1. Cañada 1 3 Veracruz
2
2. Mixteca
3. Papaloapan
4. Sierra Norte 4
pas
5. Valles Centrales 7 5
Chia
6. Istmo 6
7. Sierra Sur
8 7
8. Costa
Oaxaca 21
Se conoce como periodo Clásico a la época en que las poblaciones humanas construyeron
Verde pequeñas asentamientos en lugar de las aldeas.
Verde El periodo Clásico duró más de mil años, de 500 a. C. hasta 750 d. C.
Monte Albán
nn
Subraya la respuesta correcta. Consulta las páginas 58 y 59 de tu libro de texto SEP.
4. Número de habitantes que llegó a tener Monte Albán en su momento de mayor esplendor.
a. 10 000 b. 25 000 c. 110 000
D
Periodo en el que predominó el culto a la muerte y sus edifi- A. Tututepec.
cios eran pequeños e incluían tumbas.
B. Mixtecos.
G Señorío muy poderosos en la región de los Valle Centrales.
C. Coqui, coquitao y
A Señorío muy poderoso en la región de la Llanura Costera. sacerdotes.
B
Cultura de la sierra que fundó poblados en el valle de Oaxaca D. Posclásico.
como Xoxocoltlán.
E. Familia plebeya y alta
F Nombres de dos de los cinco conjuntos arquitectónicos mo- nobleza.
numentales del señorío de Mitla.
F. De las columnas y del
H Alimentos principales de los pueblos prehispánicos. Calvario.
E
Grupos que constituían la población en Mitla en el momento G. Mitla.
de la Conquista española.
H. Maíz, frijol, calabaza y
C Niveles de la alta nobleza. camotes.
Te cuento que... las leyendas son relatos fantásticos del pasado que se transmiten
de padres a hijos, se cuentan como si los hechos realmente hubieran ocurrido, se
ubican en un lugar y en un tiempo que resultan muy familiares a los miembros de
una comunidad y por ello son creíbles.
Los mitos son relatos que hablan de las ideas que tenían los antiguos pueblos sobre
el origen de la Tierra y del universo.
Oaxaca 23
nn
Contesta las preguntas sobre el mito del origen de los pueblos ñusabi y el mito del sacrificio de Cocijo.
Consulta las páginas 65 y 66 de tu libro de texto SEP.
1. ¿Qué fue lo que pasó hace mucho tiempo para que la gente y los dioses huyeran a las montañas más
altas de la región? Un terrible diluvio que inundó el mundo.
En una caverna muy profunda.
2. ¿En dónde se refugiaron?
3. ¿Quiénes vivían ahí? Añu Ñallihui, el corazón del mundo, creador de
todas las cosas y también Iya Nicandi, la fuente de luz y
calor.
4. ¿Qué hizo Pitao para que, según el mito del sacrificio de Cocijo, surgiera todo el universo?
Emitió el soplo de su aliento poderoso.
5. ¿Qué fue lo que el dios supremo no les entregó a los dioses inferiores? El fuego.
Empezaron a sufrir mucho.
6. ¿Qué les sucedió a los hombres y a las mujeres?
7. ¿Qué hizo el dios supremo Pitao? Hizo una gran fogata y les dijo a los
dioses inferiores que pasaran a través del fuego, pero nadie
quería hacerlo, solamente Cocijo, el más pequeño.
Quedó convertido en una gran nube negra de
8. ¿Qué le pasó a Cocijo?
la que surgió un relámpago que estremeció la tierra.
9. ¿Qué hizo el dios supremo Pitao? Lo nombró señor de todos los dioses o
“Señor del rayo”.
nn
Une los números y encontrarás un dibujo de Pitao Cocijo, “Señor del rayo”, dios de los pueblos zapotecas.
26 1
27
24 25 3
2
22 5
23 4
21 6
20 7
19
8
18 9
17 10
16 11
15 14 13 12
nn
Marca así lo que forma parte de nuestra herencia prehispánica y que aún se usa en algunos pueblos
de Oaxaca y de México. Consulta las páginas 67 a 69 de tu libro de texto SEP y la sección Te cuento que...
Oaxaca 25
nn
Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta las páginas 67 a 69 de tu libro de texto
SEP.
C
Dueto de instrumentos que se usan desde A. Oaxaca era paso obligado de
tiempos muy antiguos. grupos provenientes del norte
y del sur.
F
Instrumento prehispánico parecido al tambor que
se construía con el tronco del árbol zompantle. B. Amuzgos, chochos, cuicatecos,
chatinos y mixes, entre otros.
D
Danzas de los antiguos pueblos que aún se
practican.
C. Chirimía y tambor.
A Causa de la gran riqueza cultural oaxaqueña.
D. La Pluma y La Tortuga.
B
Pueblos actuales cuyo establecimiento en tierras
oaxaqueñas se remonta a tiempos muy antiguos. E. Maíz.
nn
Contesta los enunciados. Consulta las páginas 70 y 71 de tu libro de texto SEP.
1. Forma de intercambio a manera de comercio utilizada por los pueblos antiguos de Oaxaca.
Trueque.
2. Materiales con los que se hacían los productos más refinados y mejor elaborados.
Obsidiana, caracoles marinos, jade, plumas preciosas y pelo-
tas de hule o cerámica.
3. Cultos que identifican a los pueblos antiguos de México, según el poeta Carlos Pellicer.
Culto a las flores y a la muerte.
4. Nombre del sitio o mundo de quienes ya han muerto, según el pensamiento antiguo de los pueblos
oaxaqueños. Mictlán.
5. Fray Bernardino de Sahagún transcribió la manera de pensar y explicar el Mictlán.
¿Cómo pensaban los antiguos mexicanos que era ese lugar?
“Es la casa donde hemos de
morar, casa de perpetuas ti-
nieblas y oscuridad, donde no
hay ventana ni luz alguna,
donde aguarda nuestro padre
y nuestra madre tierra”.
Bloque 2
R nn
Subraya la respuesta correcta.
1. ¿De dónde venían los primeros seres humanos que llegaron al continente americano?
2. ¿Por dónde se cree que cruzaron los primeros pobladores para llegar a América?
4. ¿Qué lugar presenta evidencias de que fue refugio de los primeros pobladores?
6. ¿Cuál fue una de las primeras culturas de México y de América con más de tres mil años de
antigüedad y que en La Venta, Tabasco, alcanzó su máximo esplendor?
7. Nombre del periodo que duró más de 1 000 años, durante el cual las pequeñas aldeas se convirtieron
en esplendorosas ciudades.
9. Centro de la cultura zapoteca que fue considerada la ciudad más importante de la época.
10. Señorío muy poderoso en la región del sur del istmo de Tehuantepec durante el periodo posclásico.
Oaxaca 27
nn
Escribe V en cada enunciado verdadero y F en cada enunciado falso. Consulta las páginas 77 a 79 de tu
libro de texto SEP.
V En 1453, las rutas comerciales de Europa hacia el Oriente fueron bloqueadas por los musulmanes.
V El bloqueo de la ruta al Oriente orilló a los reyes católicos, Isabel y Fernando, a buscar otros cami-
nos para mantener el intercambio comercial.
V El 12 de octubre de 1492, Colón llegó al continente americano creyendo que había llegado a la
India.
F Hernán Cortés, el conquistador, fue enviado por Cristóbal Colón a explorar el continente.
V En 1519, el primer lugar que tocó Hernán Cortés en México fue una isla que hoy se llama Cozumel.
V La primera población que Cortés fundó se llamó la Villa Rica de la Vera Cruz.
nn
Contesta las preguntas. Consulta las páginas 79 a 81 de tu libro de texto SEP.
1. ¿De dónde le dijo Moctezuma a Cortés que obtenía el oro que lucía en su cuerpo?
De la Chinantla oaxaqueña.
2. ¿A dónde envió Cortés a sus soldados después de la conquista de Tenochtitlan ocurrida el 30 de
agosto de 1521? A dominar los Valles Centrales de Oaxaca.
3. ¿Por qué se logró la conquista de los Valles Centrales? Porque los habitantes esta-
ban divididos y por la alianza que hicieron los españoles con
los reyes Cosijoeza y Cosijopí.
4. ¿Quién y cómo recibieron en la Mixteca Baja a Pedro de Alvarado y a sus tropas enviadas por Cortés
para su conquista? Los recibió el cacique Casandoo con muchas
atenciones.
5. ¿Qué factores influyeron para que las poblaciones zapotecas de la región del Istmo de Tehuantepec
Vivían en planicies donde la caballería y
fueran sometidas fácilmente?
la artillería españolas podían ser usadas con eficiencia
contra la población.
nn
Escribe el nombre de las regiones según su número en el mapa y el nombre de sus conquistadores. Con-
sulta la página 82 de tu libro de texto SEP.
Regiones conquistadas
1
3
El Virreinato
nn
Contesta los enunciados. Consulta las páginas 83 y 84 de tu libro de texto SEP.
1. Periodo bajo el cual el territorio de Oaxaca estuvo bajo dominio español. Virreinato.
2.
Nombre de las dos primeras ciudades fundadas por los conquistadores. Segura
de la Fron-
tera del Valle y Segura de Frontera de la Mixteca baja.
3. Órgano de gobierno formado por un consejo de ministros que presidía el virrey, quien a su vez era
nombrado por el emperador de España. Real Audiencia.
nn
Coloca las letras de los acontecimientos en la línea del tiempo según sucedieron. Consulta las páginas 83
y 84 de tu libro de texto SEP.
Transformaciones en el paisaje y en la vida cotidiana de mi entidad llamada provincia de Antequera • Nuevas activi-
dades económicas
nn
Encierra con color verde los productos que llegaron de Europa a nuestras tierras y con color rojo lo que
América aportó a Europa. Consulta la página 85 de tu libro de texto SEP.
Verde
Rojo Verde Verde
Papas
Maíz Gallina Vaca
Verde
Verde
Rojo
Rojo
Guajolote
Caña de azúcar Caballo
Verde Cacao
Rojo Rojo
Tomate Trigo
Chile
nn
Completa los enunciados. Consulta la página 86 de tu libro de texto SEP.
nn
Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta las páginas 87 y 88 de tu libro de texto
SEP.
D
Insecto que producía un colorante natural rojo A. Haciendas
púrpura muy apreciado para teñir las telas.
B. Estancias ganaderas
C
Actividad que produjo la seda para fabricar finas C. El cultivo del gusano de seda
telas. Fue traída de España.
D. La grana cochinilla
B
Nombre que recibían las propiedades dedicadas
a la crianza de ganado.
A
Nombre que en un principio recibieron las
propiedades dedicadas exclusivamente a la
agricultura.
1. Nombre de la institución fundada en España en virtud de los abusos que se cometían en las provin-
cias de Nueva España Consejo de Indias.
2. ¿Qué institución influía en el gobierno en la época colonial o Virreinato?
La Iglesia católica.
Oaxaca 31
1. Lugares que durante la época colonial fueron el centro de la vida social, política
y económica de la Nueva España.
5. Son festejos populares que recorren las calles de Oaxaca anunciando las celebraciones religiosas.
6. Fiesta que se celebra el 23 de diciembre de cada año, en el zócalo de la ciudad de Oaxaca y tiene su
origen en la época colonial.
2. En la Mixteca, el encomendero Gonzalo de las Casas contrató a importantes artistas de la plástica que
3. Oriundo de Tlalixtac
, el pintor Miguel Cabrera fue uno de los máximos exponen-
4. En la música destacó Juan Mathías de los Reyes, entre cuyas obras está la Dolorosa ,
que todavía se interpreta por orquestas sinfónicas.
Dosificación semanal
de contenidos
y clave de respuestas
de evidencias de aprendizaje
3
para la asignatura La Entidad donde Vivo
CM
MY
CY
CMY
Competencias que se favorecen: Relación del espacio geográfico y el tiempo histórico. Manejo de información
geográfica e histórica. Aprecio de la diversidad natural y cultural.
2 Oaxaca
Competencias que se favorecen: Relación del espacio geográfico y el tiempo histórico. Manejo de información
geográfica e histórica. Aprecio de la diversidad natural y cultural.
La visión del
La visión del mundo Reconoce la visión de la Reconoce la visión de la mundo natural
natural y social de los naturaleza y la sociedad naturaleza y la sociedad y social de
64-66 23 y 24
pueblos prehispánicos. de los pueblos de los pueblos prehispánicos los pueblos
Mitos y leyendas. prehispánicos de la entidad. de la entidad. prehispánicos.
Mitos y leyendas.
Un pasado
Un pasado siempre Identifica la importancia Identifica la importancia del siempre vivo:
vivo: ¿qué conservamos del legado cultural de los legado cultural de los grupos ¿qué
67-72 25 y 26
de los pueblos grupos y culturas y culturas conservamos
prehispánicos? prehispánicas de la entidad. prehispánicas de la entidad. de los pueblos
prehispánicos?
Oaxaca 3
Competencias que se favorecen: Relación del espacio geográfico y el tiempo histórico. Manejo de información
geográfica e histórica. Aprecio de la diversidad natural y cultural.
4 Oaxaca
Competencias que se favorecen: Relación del espacio geográfico y el tiempo histórico. Manejo de información
geográfica e histórica. Aprecio de la diversidad natural y cultural.
Oaxaca 5
Competencias que se favorecen: Relación del espacio geográfico y el tiempo histórico. Manejo de información
geográfica e histórica. Aprecio de la diversidad natural y cultural.
Participa en el desarrollo
Proyecto: Participa en el desarrollo de Proyecto:
de un proyecto que
“Los rostros un proyecto que contribuya a Los rostros 149-151
contribuya a valorar la
de mi entidad”. valorar la entidad donde vive. de mi entidad.
entidad donde vive.
6 Oaxaca
1. 1. 1. 1.
2. 2. 2. 2.
3. 3. 3. 3.
4. 4. 4. 4.
5. 5. 5. 5.
6. 6. 6. 6.
7. 7. 7. 7.
8. 8. 8. 8.
9. 9. 9. 9.
10. 10. 10. 10.
11. 11. 11. 11.
12. 12. 12. 12.
13. 13. 13. 13.
14. 14. 14. 14.
15. 15. 15. 15.
16. 16. 16. 16.
17. 17. 17. 17.
18. 18. 18. 18.
19. 19. 19. 19.
20. 20. 20. 20.
Oaxaca 7
1. La vegetación es importante porque pro- españoles los obligaron a realizar trabajos 20. Para conservar el patrimonio natural es
tege los suelos de la erosión, por lo que muy pesados en las minas y en la siembra necesario que no cazar animales silvestres,
continúan siendo fértiles y no se despren- de caña de azúcar y otros productos, tam- cuidar la cantidad y la calidad del agua, dis-
den cuando hay lluvias intensas, también bién por los abusos y los malos tratos que minuir el uso de insecticidas y detergentes,
porque producen el oxígeno que los seres recibían, por lo que si vida era difícil. evitar la tala ilegal, reducir la basura.
vivos respiramos. 11. Las consecuencias de esta guerra fueron 21. Entre los principales problemas de agua
2. Las poblaciones urbanas son aquellas que la invasión de Estados Unidos al territorio de la entidad se encuentran la escasez en
tienen 2 500 habitantes o más, cuentan mexicano y que con los tratados de Guada- la Mixteca y partes de la sierra Sur, cuan-
con servicios públicos como agua potable lupe-Hidalgo el país perdiera casi la mitad do llueve en exceso hay inundaciones en
entubada, energía eléctrica, recolección de su territorio. la Cuenca del Papaloapan y la costa de la
de basura, alumbrado público, seguridad y 12. Los habitantes de las poblaciones afec- entidad, y en las ciudades de la entidad hay
drenaje, entre otros. También, la población tadas se organizaron para manifestar su contaminación del agua porque hay un au-
tiene acceso a servicios de salud y educati- inconformidad a los diferentes gobernado- mento de descargas de aguas negras y tó-
vos, porque hay hospitales y escuelas. res de Oaxaca y al presidente Porfirio Díaz. xicas, en ocasiones en los cuerpos de agua
3. En el puerto de Salina Cruz se desarrolla la de la entidad.
13. Los campesinos de la entidad trabajaban
industria petroquímica, por medio de la jornadas largas y no tenían días de descan- 22. Con la deforestación de los bosques y las
refinería que instaló Petróleos Mexicanos so, el sueldo que ganaban era insuficiente selvas de la entidad los suelos se están ero-
(PEMEX). para pagar sus necesidades básicas, como sionando y perdiendo su protección natu-
4. Las consecuencias de la migración son los vestido y alimentación, por lo que se veían ral y que los cauces secos de los arroyos se
rápidos cambios que están teniendo mu- obligados a pedir prestado cuando tenían llenen de tierra y piedras, por lo que cuan-
chas de las costumbres de las poblaciones algún problema o se enfermaban. Como do llueve en exceso se generan inundacio-
de la entidad, porque cuando viven en un siempre estaban endeudados, trabajaban nes o derrumbes que ponen en riesgo a la
lugar diferente aprenden nuevas costum- toda su vida en el mismo lugar. No tenían población.
bres, las que llevan a sus lugares de origen acceso a servicios de salud y educación. 23. Los principales riesgos de desastre de la
cuando regresan. 14. Durante el Porfiriato llegaron a la entidad entidad son los sismos, las inundaciones,
5. Los grupos nómadas se trasladaban de un el telégrafo y el teléfono, medio de comu- los derrumbes, los huracanes y la contami-
lugar a otro buscando sus alimentos por nicación que favoreció que muchas co- nación.
medio de la cacería de animales peque- munidades de la entidad dejaran de estar 24. La calidad de los suelos de la entidad se
ños y de la recolección de frutos, semillas aisladas. pone en riesgo cuando los campesino utili-
y raíces. Vivían en grupos pequeños que se 15. Después de la Revolución fueron tiempos zan el sistema de roza, tumba y quema, que
ayudaban entre sí y elaboraban herramien- difíciles para el desarrollo de la economía consiste en cortar los restos de los cultivos
tas sencillas de piedra para ayudarse en las de la entidad porque las minas no estaban anteriores y quemar el suelo. También,
tareas que realizaban. Utilizaban las cuevas trabajando, los barcos dejaron de llegar a cuando se utilizan pesticidas y fertilizantes
para protegerse del frío, el calor o la lluvia. Salina Cruz porque pasaban de un océano químicos con el propósito de aumentar las
6. Los mitos y las leyendas fueron el medio de a otro por el canal de Panamá, Tuxtepec cosechas. Todo lo anterior produce que los
los grupos indígenas para explicarse los fe- dejó de producir tabaco y las fábricas tex- suelos pierdan fertilidad.
nómenos y los elementos de la naturaleza tiles dejaron de funcionar. Fue con el paso 25. Los oaxaqueños debemos consumir los
como la lluvia, el Sol, la Luna, la fertilidad, del año que las actividades económicas alimentos tradicionales de la entidad como
el nacimiento, la muerte, lo que indica la empezaron a reactivarse. los moles, las enchiladas, los tamales, la pa-
estrecha relación que tenían con la natura- 16. El sismo de 1931 destruyó gran parte de la nela, entre otros platillos. También, evitar
leza que les rodeaba. ciudad de Oaxaca y de algunas poblacio- el consumo de alimentos industrializados
7. Una de las principales dificultades para nes rurales, por lo que muchas personas y los que son originarios de otros países,
los españoles fue la diversidad del relieve, decidieron emigrar. como las pizzas, las hamburguesas y los
porque había sierras altas con precipicios hot dogs.
17. Lázaro Cárdenas dio inicio a un importan-
y cañadas donde los caballos resbalaban, te reparto de tierras, una de las demandas
por lo que no podían pasar. más importantes de la Revolución, tam-
8. El paisaje natural de la entidad cambió con bién impulsó la construcción de los cami-
la llegada de los españoles porque traje- nos de terracería que posteriormente se
ron nuevas especies de cultivo y animales. convertirían en la carretera Cristóbal Colón
Para desarrollar la ganadería tuvieron que o Panamericana, con lo que muchas po-
cortar la vegetación de grandes extensio- blaciones saldrían del aislamiento en que
nes de terreno para que el ganado pastara. habían vivido.
También, por la construcción de pueblos, 18. El movimiento de la migración dio inicio
ciudades, caminos, acueductos y canales. en Oaxaca durante la Segunda Guerra
9. Las encomiendas fue la forma de explota- Mundial, ya que Estados Unidos ocupaba TABLA DE
ción de los indígenas que crearon los espa- personas que trabajaran en los campos de CALIFICACIONES
ñoles después de la conquista. Se le llamó cultivo de su país, por lo que favorecieron ( 25 reactivos )
encomienda porque cada conquistador que los campesinos mexicanos emigraran. Aciertos Calificación
recibió a su servicio un grupo de indígenas 19. Es necesario conservar el patrimonio cul- 25-24 10
para que le dieran tributo y trabajaran sus tural porque son los elementos que nos
propiedades, en cambio, se le encomenda- 23-22 9
dan identidad y nos identifican de otras
ba que los protegieran y les enseñaran la 21-19 8
regiones del país o del mundo, y porque es
religión católica. nuestra responsabilidad conservarlo para 18-16 7
10. Muchos indígenas murieron durante el las generaciones futuras. 15-13 6
Virreinato de Nueva España porque los 12-menos 5
8 Oaxaca
Miguel Hidalgo y Costilla llamó al pueblo de la Nueva España a luchar por su independencia.
Ve Ve Ve Ve
La Iglesia de la Nueva España se puso del lado de los rebeldes y encabezó algunas batallas.
e
Al morir Hidalgo, el nuevo dirigente de los insurgentes fue José María Morelos y Pavón.
e
Oaxaca 33
La consumación de la Independencia
nn
Escribe los puntos que proponía el Plan de Iguala.
Consulta la página 101 de tu libro de texto SEP.
b) La Independencia de México
con respecto a España.
Bloque 3
R nn
Escribe una V si el enunciado es verdadero o, una F si es falso.
V En 1453, las rutas comerciales de Europa hacia el Oriente fueron bloqueadas por los musulmanes.
F Los reyes católicos de España se oponían a los viajes de Cristóbal Colón.
V Cristóbal Colón aseguraba llegar a la India navegando hacia Occidente, por el océano Atlántico.
V El 12 de octubre de 1492, Colón llegó al continente americano creyendo que había llegado a la
India.
V La primera población que Cortés fundó se llamó la Villa Rica de la Vera Cruz.
R nn
Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta.
C Periodo de 300 años durante el cual Oaxaca A. Segura de la Frontera del Valle
estuvo bajo el dominio español.
B. Mestizos
H
Actividad que llegó de España y que fue el H. El cultivo del gusano de seda
inicio para la elaboración de finas telas.
I. Criollos
D
Nombre que recibían las propiedades J. La grana cochinilla
dedicadas exclusivamente a la agricultura.
B
Grupo social que surgió al mezclarse los
españoles con las indígenas.
I
Fueron los hijos de españoles nacidos en
América.
E
Personaje que llamó al pueblo de la Nueva
España a luchar por su independencia.
F
Personajes que firmaron el Plan de Iguala, con
lo que se consumó la Independencia.
Oaxaca 35
nn
Completa el párrafo con las palabras del recuadro. Consulta la página 107 de tu libro de texto SEP.
Después del triunfo del movimiento de Independencia en el año de 1822, el Congreso nombró
a Agustín de Iturbide emperador de México , situación que provocó mu-
chos conflictos. Para tratar de imponer su opinión, Iturbide encarceló a varios diputados , entre
los que se encontraban el oaxaqueño Carlos María Bustamante y fray Servando Teresa
de Mier. De inmediato se rebelaron Vicente Guerrero y Nicolás Bravo , lo que
obligó a Iturbide a salir del país.
nn
Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta la página 108 de tu libro de texto SEP.
nn
Marca así el escudo del estado libre y soberano de Oaxaca, después ilumínalo. Consulta la página 108
de tu libro de texto SEP.
nn
Ilumina en el mapa el territorio que comprendía el estado de Oaxaca en 1824. Consulta la página 108 de
tu libro de texto SEP.
Territorio de
Alta California
Territorio de
Nuevo México
Coahuila y Texas
Territorio de
Baja California
Sonora
y Sinaloa
Chihuahua
Nuevo
León
Golfo
de México
Durango
Zacatecas
Tamaulipas
San Luis
Potosí
Guanajuato
Querétaro Yucatán
Jalisco
Oaxaca Chiapas
Oaxaca 37
nn
Escribe los nombres que faltan de los departamentos de Oaxaca en 1825 y contesta las preguntas. Con-
sulta la página 109 de tu libro de texto SEP.
Departamentos en 1825
Teotitlán del
Huajuapan Camino
Oaxaca
Tehuantepec
Jamiltepec
Miahuatlán
1. ¿En cuántos departamentos se dividió Oaxaca al prolongarse la Constitución del estado en 1825?
8 departamentos.
2. ¿En cuántos partidos estaban constituidos esos departamentos?
21 partidos.
El surgimiento de dos proyectos de país
nn
Contesta las preguntas. Consulta la página 110 de tu libro de texto SEP.
1. ¿En qué década se definieron dos grupos con proyectos de nación opuestos entre sí?
En la década de 1840.
2. ¿Cómo se denominaban estos grupos opuestos?
Liberales y conservadores.
3. ¿Qué grupo quería mantener las condiciones de la Colonia?
Los conservadores.
4. ¿Qué grupo quería construir una república federal?
Los liberales.
nn
Completa los enunciados. Consulta las páginas 110 y 111 de tu libro de texto SEP.
nn
Subraya la respuesta correcta. Consulta la página 111 de tu libro de texto SEP.
1. Nombre del general que como presidente del país impuso cargas fiscales desmedidas y grandes
abusos de poder, lo cual generó el descontento del pueblo.
2. Promovido por el general Juan Álvarez, este plan generó que el pueblo se uniera para combatir los
abusos de poder y el descontento social.
3. Acción que realizó Antonio López de Santa Anna en 1855 ante la creciente oposición a su presidencia.
4. En 1856 este gran personaje oaxaqueño, gobernador del estado de Oaxaca, fue nombrado presidente
de la Suprema Corte de Justicia de la Nación.
Oaxaca 39
nn
Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consultas las páginas 112 y 113 de tu libro de
texto SEP.
H
Plan lanzado por los conservadores en la Ciudad de A. José María Díaz Ordaz
México para oponer resistencia a la promulgación
de la Constitución Política de 1857.
B. José María Cobos
Conflicto que se inició cuando los conservadores
E desconocieron al presidente Comonfort y aprehendieron
a Benito Juárez. C. Ixtlán
A
Gobernador de Oaxaca que decretó la soberanía
del estado con base en la Constitución de 1857 D. Porfirio Díaz
para demostrar su apoyo a Benito Juárez.
C
Miguel Castro estableció un gobierno provisional en esta
comunidad después de que las tropas conservadoras lo
depusieran como represalia a las medidas liberales que H. Plan de Tacubaya
había tomado.
F
Fecha en la que se libró la batalla que dio fin a la Guerra
de Reforma en Oaxaca y el triunfo al grupo liberal.
nn
Escribe V en cada enunciado verdadero y F en cada enunciado falso. Consulta la página 113 y 114 de tu
libro de texto SEP.
Debido a que el presidente Juárez había decretado la suspensión del pago de la deuda
V externa, el grupo conservador pidió al emperador francés Napoleón III enviar un gober-
nante para el país.
V
Maximiliano de Habsburgo y su esposa Carlota fueron los designados para gobernar
a México en calidad de monarcas.
Debido a que la invasión de los franceses era inminente, el entonces gobernador
V de Oaxaca, Ramón Cajiga, decidió enviar una brigada militar a Puebla para apoyar a la
“División Oaxaca”.
F
Las tropas francesas de ocupación, con la ayuda de las tropas mexicanas liberales,
tomaron Teotitlán del Camino y Huajuapan en 1864.
El 9 de febrero de 1865 el general francés Aquiles Bazaine, con seis mil soldados
V y fuertemente armado con artillería pesada ocupó San Felipe del Agua, Ixcotel,
Xoxocotlán, Candiani, Montoya y Hacienda Blanca.
V
Después de la caída de Oaxaca, Luis Pérez Figueroa, en apoyo a los liberales, controló la
región Mazateca, la Cañada, Tehuantepec y el valle de Etla.
V
En 1866 Porfirio Díaz derrotó al ejército invasor, recuperó la capital oaxaqueña y el 2 de
abril de 1867 tomó la ciudad.
nn
Une con líneas de colores cada enunciado con la respuesta correcta. Consulta la página 114 de tu libro de
texto SEP
Oaxaca 41
La rebelión tuxtepecana
nn
Marca así la respuesta correcta. Consulta la página 115 del libro de texto SEP.
1. Personaje que concluyó el periodo de gobierno de Benito Juárez, lo que inquietó al general Porfirio
Díaz debido a la posibilidad de que se reeligiera como presidente de México.
2. Plan promulgado por el general Díaz en enero de 1876 y que, debido a su triunfo, le permitió ocupar la
presidencia en 1877.
3. Periodo durante el cual gobernó el país Porfirio Díaz con algunos allegados a él.
4. Nombre que recibió el periodo durante el cual Porfirio Díaz gobernó nuestro país.
nn
Observa el mapa de México de 1917 y contesta. Consulta la página 115 del libro de texto SEP.
La polarización económica
nn
Contesta las preguntas. Consulta la página 117 de tu libro de texto SEP.
Oaxaca 43
nn
Completa el párrafo con las palabras del recuadro. Consulta la página 118 de tu libro de texto SEP.
100 años
En 1910 se cumplían del inicio de la Guerra de Independencia. Era el
centenario
primer y se prepararon grandes festejos. Con ellos, el presidente
Porfirio Díaz
quería mostrar que había conseguido para el país
“Orden y progreso”
Emilio Pimentel
. En Oaxaca, el gobernador ,
ordenó diversas obras para embellecer la ciudad. El “progreso” del Porfiriato
modificó la posesión de la tierra. Se pusieron en vigor leyes de adjudicación y colonización de te-
posesión comunal
rrenos baldíos. Esto dañaba la de la tierra y a muchos
pueblos.
nn
Marca así las condiciones en las que estaba la población en Oaxaca durante el Porfiriato. Consulta la
página 119 de tu libro de texto SEP.
El trazo de la vía férrea afectó a poblaciones rurales principalmente del istmo de Tehuantepec.
El mismo presidente Díaz tuvo que intervenir para mediar en los conflictos.
Economía y sociedad
nn
Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta las páginas 120 a 124 de tu libro de texto
SEP.
F
Ramas de la economía en las que hubo una gran A. Alemania
inversión de capitales extranjeros.
B. El hierro
D
Medio de transporte que en 1892 conectó a la ciudad de
Oaxaca con el resto de la República. C. Diligencias y carretas
J
País cuyo capital extranjero sostenía dos fábricas D. El Ferrocarril Mexicano del
textiles en el estado, en la década de 1880 a 1890. Sur.
A
País que a finales del siglo XIX invirtió grandes E. El Ferrocarril Nacional
capitales en las plantaciones de café de nuestro estado. de Tehuantepec
I
Cultivos de Tuxtepec, principalmente en Valle Nacional, F. La industria, el campo
cuyo destino final eran los mercados europeos. y la minería
B
Mineral que durante el Porfiriato fue muy codiciado G. El presidente Porfirio Díaz
por el auge que empezaban a tener los minerales
industriales. H. Ingleses y estadounidenses
H
Extranjeros que entre 1895 y 1907 invirtieron millones I. El caucho y el tabaco
de dólares en las principales zonas mineras de Oaxaca.
J. España
C
En la década de 1870 eran los principales medios de
transporte en el estado. K. El telégrafo
G
Fue el pasajero más importante el día de
la inauguración del Ferrocarril Mexicano del Sur.
E
Empresa de transporte en el estado a la que el presidente
Díaz rehabilitó mediante concesión a una firma inglesa.
K
Medio de comunicación que
creció tanto en Oaxaca que
para 1910 era uno de los
estados mejor comunicado
gracias a este medio.
Oaxaca 45
Antecedentes del movimiento armado en el país • Desarrollo del movimiento armado en Oaxaca
nn
Une con una flecha de color azul los cuadros que se complementen. Consulta las páginas 125 y 126 de tu
libro de texto SEP.
Se levantaron en armas
El Plan de San Luis para reclamar la devolución
de sus terrenos comunales.
Faustino G. Olivera • José Inés Dávila • Benito Juárez Maza • Ismael Puga y Colmenares
1. Hijo de Benito Juárez que ganó las elecciones para gobernador. Duró poco tiempo en el cargo debido
a que murió siete meses después.
Benito Juárez Maza.
2. En 1913, cuando se conoció la renuncia de Madero, ¿cuáles revolucionarios fueron asesinados?
Faustino G. Olivera Ismael Puga y Colmenares.
4. Llegó a la gubernatura de Oaxaca en plena lucha de villistas y zapatistas. Reclamó a Venustiano
Carranza respeto a la soberanía del estado, ya que fuerzas de su ejército ocupaban amplios territorios
oaxaqueños. José Inés Dávila.
El año del hambre • Dos proyectos en conflicto
Algunos cambios en Oaxaca después del triunfo de la Revolución Mexicana
nn
Contesta el crucigrama. Consulta las páginas 128 y 129 de tu libro de texto SEP.
Horizontales:
M
2
1. Nombre del año con el que se le conoce a 1915 debido
U
a la escasez de alimentos por una plaga de langostas
que destruyó los cultivos oaxaqueños.
2. Fuerza opuesta a la carrancista que J
E
también gobernaba en Oaxaca en 1916.
3. Su apertura en Panamá constituyó un
M R
1
acontecimiento que repercutió en las
H A M B R E I
actividades comerciales del Istmo 1 4
de Tehuantepec.
N S C A N A L
3
4. Actividad económica que quedó
U F
paralizada en el estado por el conflicto
armado. 3
S O B E R A N I S T A A
2
Verticales:
L S N
1. Nombre del representante del
nuevo régimen de la Revolución que puso
interés en la educación gratuita. T T
M I N E R I A
2. Personas que se incorporaron a la vida política de la 4
entidad al fundarse la Escuela Normal Rural en 1925.
3. Territorio dominado por los constitucionalistas, O L
además de la costa, valles centrales y
Tuxtepec.
4. Población a la que el gobernador Genaro Vázquez
Quiroz prohibió el trabajo asalariado.
Oaxaca 47
nn
Completa el párrafo con las palabras del recuadro. Consulta las páginas 130 y 131 de tu libro de texto SEP.
Bloque 4
R nn
Escribe V en cada enunciado verdadero y F en cada enunciado falso.
V Las propuestas del grupo liberal promovían la creación de un Estado fuerte, que acabara con los
privilegios del ejército y la Iglesia y que se creara una república federal, representativa y popular.
V Benito Juárez fue el presidente de México que restauró la República, dictó leyes con el propósito
de que el clero no interviniera en la educación y suprimió el pago del diezmo.
F Maximato fue el nombre que recibió el periodo durante el cual Porfirio Díaz gobernó al país.
V 1915 es el año que es recordado como “El año del hambre”, debido a la escasez de alimentos que
se produjo por una plaga de langosta que destruyó los cultivos del campo oaxaqueño.
R nn
Completa los enunciados con las palabras del recuadro.
Independencia
1. Al declararse la de México, el Congreso nombró a Agustín
de Iturbide
emperador de México.
respeto al derecho
2. “Entre los individuos como entre las naciones, el ajeno
Benito
es la paz”, es una frase del Benémerito de las Américas, don Juárez.
Vasconcelos
3. El oaxaqueño José , fue el primer secretario de Educación Pública.
Guerrero
4. En el exconvento de Cuilápam, Oaxaca, fue fusilado Vicente , el 14 de
febrero de 1831.
patrimonio
5. El cultural se forma con objetos, edificios, obras, lenguaje,
costumbres, danzas, música y comidas que heredamos de nuestros antepasados.
Oaxaca 49
nn
Contesta las preguntas. Consulta la página 137 de tu libro de texto SEP.
El Callismo en Oaxaca
nn
Ordena del 1 al 5 los acontecimientos según sucedieron. Anota el número 1 al más antiguo. Consulta la
sección Te cuento que… y la página 137 de tu libro de texto SEP.
5
En 1929 surgió el Partido Nacional Revolucionario y en su fundación participó una delegación
oaxaqueña.
4
Álvaro Obregón fue electo para un segundo periodo presidencial, pero fue asesinado antes de
tomar posesión.
nn
Ubica en la línea del tiempo los números de los acontecimientos del ejercicio anterior según sucedieron.
Consulta la página 137 de tu libro de texto SEP.
2 4
1 3 5
El Maximato en la entidad
nn
Une con líneas de colores cada enunciado con la respuesta correcta. Consulta la página 138 de tu libro de
texto SEP.
Guelaguetza
Fenómeno natural que destruyó gran
parte de la ciudad de Oaxaca en 1931.
Sismo
Nombre de la fiesta actual cuyo ante-
cedente fueron los “homenajes raciales”
iniciados en 1932.
nn
Escribe V en cada enunciado verdadero y F en cada enunciado falso. Consulta las páginas 139 y 140 de tu
libro de texto SEP.
V
El general Lázaro Cárdenas del Río, durante su presidencia de 1934 a 1940, impulsó la educación
socialista y nacionalizó el petróleo y la energía eléctrica.
V
Mientras se desarrollaba el gobierno de Cárdenas en el país, en nuestra entidad se llevó a cabo
un enorme reparto de tierras y se impulsaron los trabajos de terracería. Además se creó la
Confederación de Ligas Socialistas del Estado, que después se fusionó con la Confederación de
Trabajadores Mexicanos.
V
En los años posteriores a 1940, cuando Manuel Ávila Camacho ocupó la presidencia de la
República, se fundó la fábrica de cemento Cruz Azul, en la región del Istmo de Tehuantepec.
V
Miguel Alemán Velasco fue presidente de México, de 1946 a 1952. A lo largo de su administración,
México vivió un gran avance económico, mejor conocido como el “milagro mexicano”.
F
Debido a la Segunda Guerra Mundial, muchos pobladores provenientes de Estados Unidos de
América decidieron emigrar a México, principalmente a nuestra entidad por el gran crecimiento
económico que tenía.
Oaxaca 51
nn
Contesta las preguntas. Consulta las páginas 140 y 141 de tu libro de texto SEP.
1. ¿Qué fue lo que permitió la recuperación económica después de la guerra?
Que el Estado mexicano nacionalizó algunas industrias.
2. ¿En qué se convirtió el Instituto de Ciencias y Artes cuando desapareció en 1955?
En la Universidad Benito Juárez de Oaxaca.
3. ¿A qué se debió que México fuera la sede de los juegos olímpicos en el año de 1968?
Al desarrollo económico y el crecimiento de infraestructura,
al igual que a la ampliación de los beneficios sociales y las
mejoras de los servicios públicos en el país.
4. ¿Qué obra hidráulica se construyó en la década de 1960 en Santa María Jalapa del Marqués?
La presa Benito Juárez.
5. ¿Qué lugar del estado fue declarado zona de monumentos coloniales por decreto presidencial en
1976? El centro histórico de la ciudad de Oaxaca.
6. ¿Qué importantes instalaciones para la comunicación estatal inauguró en 1982 la señora Margarita
López Portillo? El Centro de Radio y Televisión del estado de Oaxaca.
biodiversidad
Debido a la y a la gran riqueza natural de nuestra entidad, los gobiernos
han declarado parque natural o zona natural protegida a varios lugares del estado, destinando estas áreas
ecosistemas
para actividades relacionadas con la preservación de sus ,
Benito Juárez
como el Monumento Natural Yagul, el Parque Nacional y el
Laguna de Chacahua
de Huatulco, la y Manialtepec, la reserva de la Biosfera
Tehuacán-Cuicatlán , el Santuario Playa Escobilla, al igual que las zonas protegidas de
Los Chimalapas
Playa de la bahía de Chacahua y entre otros.
nn
Escribe en cada cintillo la respuesta correcta. Consulta la página 143 de tu libro de texto SEP.
G A S T R O N O M Í A
fue declarada por la Unesco en 2011
Patrimonio Cultural intangible de la
Humanidad.
Te cuento que… aunque las ciudades principales de la entidad muestran una fuerte
influencia de la arquitectura colonial, es posible observar ya manifestaciones de la
arquitectura moderna en centros públicos educativos y de convenciones. Dos ejemplos
de ello son el Auditorio de Usos Múltiples de la Universidad Regional del Sureste (URSE) y
otro es el Centro de Convenciones Monte Albán, ambos en la ciudad de Oaxaca.
nn
Ilumina el Centro de Convenciones Monte Albán.
Oaxaca 53
nn
Subraya las acciones que sean correctas para preservar el patrimonio cultural y natural de tu entidad.
Consulta la página 144 de tu libro de texto SEP.
5. Cuidar el agua y las áreas verdes. Evitar la tala y la explotación inmoderada de los bosques.
nn
Utiliza el material recortable de la página 63 y pega las ilustraciones en el lugar que corresponde al pro-
blema ambiental descrito y completa los párrafos. Consulta las páginas 145 y 146 de tu libro de texto SEP.
Oaxaca 55
nn
Escribe una dentro del cuadrito que señale cuáles elementos naturales son contaminados con las
acciones señaladas. Consulta las páginas 145 y 146 de tu libro de texto SEP.
nn
Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta las página 146 y 147 de tu libro de texto
SEP.
F
Problema grave en la Mixteca y en A. Concentración de la población en
partes de la Sierra Sur. las ciudades.
E
Problema grave en la Cuenca del B. Roza, tumba y quema.
Papaloapan y en la costa.
C. Cuidado del ambiente.
A
Problema mayor en el estado que
incrementa la descarga de aguas resi- D. No son inagotables.
duales y tóxicas.
E. Inundaciones.
B
Sistema agrícola que incrementa los
riesgos de incendios forestales. F. Escasez de agua.
nn
Ordena las palabras que están en desorden en las siguientes recomendaciones para el uso y el cuidado
del agua.
nn
Dibuja cómo te gustaría que fuera el lugar en donde vives.
La respuesta dependerá de la
imaginación y creatividad del alumno.
dibuja
Oaxaca 57
nn
Utiliza el material recortable de la página 63 y pégalo en el lugar que corresponda. Consulta la página 148
de tu libro de texto SEP.
Sismo Inundación
Deslave Tsunami
nn
Une con líneas de colores cada peligro de desastre con las localidades o regiones oaxaqueñas que los han
sufrido de forma severa. Consulta la página 148 de tu libro de texto SEP.
4. Sismos Tuxtepec
nn
Con la ayuda de tu maestro y de tus compañeros resuelve este ejercicio. Escribe una A si el
enunciado corresponde a una acción que se debe realizar antes de la llegada de un huracán,
una D si la acción debe realizarse durante el huracán y una P si deba hacerse posterior al
huracán.
P
Revisa los daños que provocó el fenómeno natural y repara los más urgentes o repórtalos a
las brigadas de Protección Civil para su atención.
P
Atiende a las recomendaciones del Comité de Protección Civil, y si te lo solicitan incorpórate
a las brigadas de auxilio a las personas o lugares que quedaron más afectados.
D
Escucha por radio el estado que guarda la posición del huracán, no salgas a la calle, si vives
en zona de riesgo revisa continuamente el nivel que está alcanzando el agua en el exterior
de tu casa.
A
Reúne agua purificada, alimentos enlatados, radio y lámpara de pilas, guarda tus
documentos más importantes en una bolsa de plástico segura.
Oaxaca 59
nn
Con ayuda de tu maestro seleccionen un desastre natural y elaboren el borrador de un folleto
sobre las medidas generales de Protección Civil en caso de desastre. Consulta la página 148 de tu
libro de texto SEP. En la siguiente guía encontrarás información sobre las acciones que los niños
deben realizar antes, durante y después de un desastre. En el grupo decidan cómo difundirlo.
Observa los ejemplos.
Durante Después
Seguir informado a través de los medios de
comunicación, principalmente radio.
Oaxaca 61
R nn
Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta.
D. Álvaro Obregón.
E
Institución que fue fundada en 1925 por la administración callista
encargada de las reservas federales monetarias.
E. Banco de México.
B Nombre del conflicto que duró de 1926 a 1928 entre la Iglesia F. Impulso a la
católica y el gobierno de Calles al resistirse a obedecer los mandatos educación socialista
de la Constitución. y nacionalización del
petróleo y de
la energía eléctrica.
G
Nombre de la celebración actual cuyo antecedente fueron los
“homenajes raciales” iniciados en 1932.
G. Guelaguetza.
H
Organización política oaxaqueña que participó con una delegación
en la fundación del Partido Nacional Revolucionario (PNR) en 1929. I. Pelota mixteca.
F
Acciones de gobierno del general Lázaro Cárdenas del Río durante
su presidencia de 1934 a 1940.
I
Deporte que se juega en la entidad desde la época de los pueblos
mesoamericanos.
R nn
Marca con una la carita que consideres que corresponde al enunciado.
Evita prender fogatas cuando vayas de día de campo y si lo haces, asegúrate muy bien en
apagarlas.
Deja encendidas todas las luces y televisiones que hay en tu casa aunque no las uses. ¡Se
ve formidable!
Lava el coche y las banquetas con la manguera pues todo queda más limpio.
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Oaxaca 63