ANÁLISIS PROGRAMA DE MÚSICA

MATRIZ DE PARTES INTERE

CONCEPTUALIZACIÓN DE
PARTE INTERESADA SECTOR
PARTE INTERESADA

Distribuidores de accesorios e Suministro y mantenimiento de

Sector Productivo
instrumentos musicales. implementos especializados.

Universidad INNCA
Fundación universitaria Juan N.
Corpas
Universidad Sergio Arboleda
Pontificia Universidad Javeriana
Universidad de Cundinamarca
Corporación Universitaria UNITEC
Universidad Distrital Francisco José de
Caldas Formación de personal
Universidad Central
Sector Educativo interesado en darle continuidad al
Universidad Antonio Nariño proceso formativo.
Universidad Nacional
Universidad Nacional Abierta y a
Distancia (Modalidad virtual)
Universidad de los Andes
Unipanamericana
Universidad Pedagógica Nacional

Universidad del Bosque

PADRES DE FAMILIA

Definir su proyecto de vida a

Clientes
través de la formación

ESTUDIANTES

DOCENTES TÉCNICOS
Generar espacios laborales para
los músicos en los diferentes
Trabajadores perfiles que el campo permite,
para generar ingresos por este
concepto.

Instituto Salesiano Leon XIII

Atender estudiantes interesados
Competidores en formarse en ramas a fines a la
CESFA
música.

Acadmias Musicales

MUSICAL CEDAR

YAMAHA MUSICAL

ORTIZO Adquisición de equipos para el

desarrollo de prácticas de
MUSCIALES RUEMEN instalacioens eléctricas
Proveedores
residenciales e industriales,
LA COLONIAL automatismos eléctricos y
electrónicos, PLC y domótica.
CASA JAYES

ALMACENES MUSICALES
MEN

SECRETARIA DE EDUCACIÓN
DILE
AUTORIDAES Y Entidades que regulan y
ENTIDADES certifican la educación
MINISTERIO DE TRABAJO

BUREAU VERITAS
CONTE

PARTE INTERESADA Nombre de la parte interesada

CONCEPTUALIZACIÓN PARTE Especificación del motivo por el cual es definida como
INTERESADA parte interesada
Especificación de la necesidad de la parte interesada
NECESIDAD de acuerdo a mi
Especificación deproducto/servicio
la expectativa deofrecido
la parte
EXPECTATIVA interesada de acuerdo a mi producto/servicio
Especificación del cumplimiento que brinda bajoofrecido
el
ATENCIÓN A LA PARTE SGC a la parte interesada (Necesidad y expectativa
INTERESADA DESDE EL SGC vs Que ejecuto para cumplir)
GUÍA DOCUMENTAL Relación de documentos soporte
MATRIZ DE PARTES INTERESADAS

ATENCIÓN A LA PARTE
NECESIDAD EXPECTATIVA PRIORIZACIÓN
INTERESADA DESDE EL SGC

Primarios:
equipos Se contemplan los equipos
requeridos para el especializados en el diseño
X
desarrollo de las curricular y se incluyen en las
competencias en prácticas de aprendizaje
los estudiantes.

No es prioritario,
se puede indagar
No hay procesos de articulación
en otras
X con ninguna de las instituciones
instituciones con
en mención.
cadena de
formación

Primarios: apoyan Atención a los padres de familia

financieramente a en reuniones, escuelas de padres,
cada estudiante entrega de boletiens y citaciones.

X
Primarios: Sin Se ha definido un procedimiento
ellos no tiene que involucra la convocatoria y
sentido la oferta admisión para estudiantes que
educativa cursen este programa.
 Primarios: Se En el procedimiento de Desarrollo
requiere de curricular se hace alusión a los
personal docentes que se definen en la
calificado que distribución y asinacióna
X puedan orientar académica.
los procesos de Desde Recusos humanos se ha
enseñanza de las definido un procedimiento o
competencias del instructivo para la selección de
programa docentes.

Como
competidores
Se han identificado institituciones
estas
de formación para el trabajo que
X instituciones son
cuentan con oferta educativa
importantes para
similar.
el desarrollo del
prograa.

Secundario:
Provee equipos
para la formación Se ha incluido en la lista de
X técnica del proveedores, según el
programa, sin procedimeitno de compras.
embargo no es la
única empresa.

Primaria: Una
intitución
educativa no Se contemplan las directrices en
X
puede funcionar el desaroolo curricular
sin el aval de
estas entidades
 GUÍA DOCUMENTAL

* PESTEL
* Referentes de
ambientes de
aprendizaje (Equipos)
* CECOFR-018
Implementación
académica

*PESTEL *DOFA

*DOFA

Perfil de ingreso y
egreso en Programas de
formación.
* Distribución y
Asignación Académica.
* Manual de funciones
de docente técnico.
* Perfil de docentes en
Programas de
formación.

PESTEL

* PESTEL
* Referentes de
ambientes de
aprendizaje (Equipos)

*PESTEL *DOFA