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Universidad Autnoma de Baja California Facultad de Ciencias Administrativas y Sociales Licenciatura en Sociologa

Elaborado por: L.C. Kiyoko Nishikawa Aceves Revisado por: Dra. Andrea Lyn Spears Kirkland, M.C. Jess Hctor Delgado Surez y Mtra. Mnica Lacavex Berumen Agosto, 2005

GUA DE LINEAMIENTOS BSICOS EN TEXTOS ACADMICOS I. Estrategias de estudio


1. Resumen Es la expresin condensada de un texto. Se escribe con las ideas principales del texto, respetando las palabras del autor original. No incluye datos u opiniones de quien lo elabora. Su extensin, de preferencia, no debe ser mayor a una cuarta parte del original. 2. Sntesis Es la reelaboracin condensada de un texto. Se escribe con base en las ideas principales del texto, pero empleando las palabras de quien la elabora. Adems, quien redacta la sntesis puede agregar comentarios al texto. La extensin ideal de una sntesis no debe ser mayor a la cuarta parte del original. 3. Cuadro sinptico Es una herramienta que ayuda al estudiante a visualizar, de conjunto, las partes o puntos importantes que conforman un tema. Es tambin un ejercicio de sntesis, por lo que en muchos casos puede ser consecuencia del subrayado en un texto. En el cuadro sinptico se parte del tema o concepto principal, que se coloca en el extremo izquierdo de la hoja. De l se van desprendiendo llaves o divisiones hacia la derecha, mediante las cuales se enlazan ideas, conceptos o elementos relacionados. A su vez, estos conceptos pueden subdividirse en otras ideas, conceptos o elementos. Y se pueden incluir las subdivisiones que se deseen, pero es recomendable cuidar que el cuadro sinptico sea legible y permita una lectura simple de todo el conjunto de ideas. El alumno puede utilizar un lenguaje coloquial cuando utiliza los esquemas para su propio estudio. En el caso de una exposicin en grupo, se le puede pedir que elabore su cuadro con palabras y conceptos pertinentes al tema.

Ejemplo de cuadro sinptico:


Lectura informativa Lectura recreativa Lectura de consulta Lectura de investigacin Lectura mecnica Lectura oral Lectura silenciosa Lectura reflexiva Lectura rpida

Tipos

LECTURA

Modos

Malos hbitos

Regresin Vocalizacin Movimientos corporales Vocabulario deficiente

4. Fichas de trabajo Las fichas son herramientas de estudio para el registro o el anlisis de informacin. Fsicamente una ficha de trabajo es un rectngulo de papel, cartulina o cartoncillo de 8 pulgadas (20 cm.) de ancho por 5 pulgadas (12.5 cm.) de alto. Existen diferentes tipos de fichas, de acuerdo con su contenido y su finalidad: 4.1. Ficha textual.- En ella se retoman fragmentos de un texto, palabra por palabra. Se utilizan para registrar frases o prrafos que nos interesan como citas textuales en la que puedan ser tiles en nuestro trabajo o estudio. 4.2. Ficha de anlisis.- En ella se escribe una interpretacin o anlisis de la informacin contenida en una fuente escrita, visual o auditiva. 4.3. Ficha de resumen.- En ella se registran las ideas principales de un texto, respetando las palabras del autor original. 4.4. Ficha de sntesis. En ella se registran las ideas principales de un texto, en palabras de quien la elabora. 4.5. Ficha de registro de observacin.- En ella se describe lo que se percibe en la observacin de una situacin, un lugar, un grupo social, etctera. Puede incluir impresiones de lo que se ve, se huele, se prueba o se escucha. Todas las fichas, cualquiera que sea su tipo, deben incluir en el margen superior del papel los datos bsicos de la fuente con la que se trabaj (libro, revista, video, lugar, etc.). Dichos datos dependern del tipo de fuente, pero bsicamente son:

Apellido y nombre del autor (en el caso de textos, videos, programas en audio, documentos electrnicos). Ttulo del libro/artculo/programa/video o nombre del lugar, la comunidad, etc. Nombre de la revista/la serie/el proyecto. Pginas consultadas (en el caso de libros, captulos de libros, artculos de revista). Datos de quin edita (en el caso de textos, videos, programas en audio, documentos electrnicos): ao o fecha completa en que se edit o se produjo, ciudad en donde se edit y entidad editora. Lugar, fecha y hora (en el caso de fichas de registro de observacin).

5. Mapas conceptuales Son un recurso grfico para representar de manera resumida un tema y los conceptos asociados a ste. Su organizacin es jerrquica: el tema principal se coloca en la parte superior del esquema y de l se desprenden niveles en los que se colocan los conceptos relacionados. Entre un concepto y otro debe haber una frase o palabra que los enlace, para formar una proposicin (una oracin) Los mapas conceptuales constan de tres elementos principales: Conceptos.- Generalmente se escriben en maysculas y van encerrados en elipses. Palabras enlace.- Frases o palabras que sirven para unir dos conceptos. Generalmente se escriben en minsculas. Proposiciones.- Es la idea que se forma por la unin de conceptos mediante las palabras enlace.

Ejemplo:
Concepto principal

LA CAMA sirve para es soporta

Palabras enlace

Conceptos

DESCANSAR

UN MUEBLE

UN COLCHN

II. Textos acadmicos


6. Reporte de lectura Es la descripcin del contenido de un texto. Esta descripcin puede redactarse como una combinacin de sntesis y resumen. Es decir, en el reporte de lectura el alumno debe expresar las ideas principales del texto en sus palabras; pero tambin puede incorporar citas textuales con la referencia correspondiente. El reporte de lectura idealmente debe incluir una crtica del alumno sobre texto ledo, tomando en cuenta aspectos como: el objetivo del autor, la manera de presentar la informacin (qu datos se ofrecen), si el autor cumple el propsito del texto. En todo reporte de lectura se debe incluir la referencia del texto ledo al final. Para ello, se puede seguir la estructura de las referencias en el estilo de la American Psychological Association (APA). (Ver punto 8, pginas 5 y 6). 7. Trabajo acadmico o monografa Este tipo de texto es el que comnmente se pide a los alumnos en la universidad. El objetivo es que el estudiante investigue sobre un tema especfico. Generalmente se pide al alumno que se apoye en una revisin documental, pero tambin puede ser mediante observacin o interaccin con la realidad. En este trabajo se suelen cubrir la mayor parte de los subtemas asociados al tema principal, a diferencia del ensayo en el cual el alumno o el maestro pueden decir los lmites del tema que se abordar. La riqueza de una monografa o un trabajo acadmico radica en la diversidad de fuentes consultadas, por lo que una parte fundamental de este trabajo sern las referencias al final, as como las citas de otros autores, textuales o de parfrasis, que se incorporen a lo largo del trabajo. La monografa o trabajo acadmico es como una preparacin para saber elaborar una tesis, por lo que su proceso y su estructura sern similares; aunque con un grado mucho menor de profundidad y de amplitud en investigacin y en redaccin. Los pasos bsicos para elaborar un trabajo acadmico o una monografa son: Definir y delimitar del tema. Establecer un objetivo. Plantear una(s) pregunta(s) gua/un supuesto/una hiptesis. Definir un marco terico-conceptual. Buscar informacin. Organizar y seleccionar la informacin.
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Definir ttulo y subttulos (apartados o temas que se desarrollarn). Redactar (al mismo tiempo se va construyendo la lista de referencias). Revisar lo escrito y corregir. Elaborar la versin final.

La estructura fundamental de un trabajo acadmico o monografa es: a) Introduccin (incluye una descripcin del objetivo y las preguntas o supuesto). b) Antecedentes o marco histrico, marco terico/conceptual y marco metodolgico (estas partes son a decisin del maestro, segn el objetivo y el tema del trabajo). b) Cuerpo o desarrollo (dividido en subtemas). c) Conclusiones d) Referencias 8. Ensayo Este tipo de texto es el producto de una reflexin acerca de un tema, por lo que el alumno debe Y tiene la libertad de incluir sus opiniones y puntos de vista. De acuerdo con Del Ro (2000) no hay una forma especfica de escribir ensayos, sino que depende del propsito que se quiere lograr, el tema y la informacin disponible. Su extensin tambin es variable. En el ensayo no se agota el tema, por eso quien escribe un ensayo a lo mximo que aspira es a persuadir al lector de una tesis particular (Vsquez Rodrguez, s.f.). Aunque su estilo es ms libre, cuando el alumno afirma o plantea una idea requiere sustentarla, por lo que debe apoyarse en materiales de autores relevantes para el tema de su ensayo. Incluso, en muchos casos, el ensayo es una reflexin a partir de la reflexin de otros (Vsquez Rodrguez, 1998, p.1). Los pasos mnimos para escribir un ensayo son (Del Ro, 2000): Seleccionar el tema o tesis a argumentar. Buscar informacin. Organizar la informacin recopilada. Acopiar ideas y generar un esqueleto del ensayo (decidir los subtemas a tratar). Redactar. Revisar lo escrito y corregir. Elaborar la versin final.
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Aunque su estructura no es rgida, el ensayo que se pide a los alumnos puede contener: a) Introduccin b) Cuerpo o desarrollo c) Conclusiones d) Referencias 9. Citas y referencias El modelo de la APA para citar y referenciar sigue el sistema Autor-Ao o sistema Harvard. Esto es, cuando se cita textualmente o de parfrasis a otro autor, se debe colocar un parntesis con el apellido de ste y el ao de publicacin del texto citado.
Maldonado (2003)

Cita textual.- Cuando la cita es textual, la parte que se retoma de otro autor se debe encerrar entre comillas e inmediatamente despus se escribir la referencia con: apellido del autor, ao de publicacin, pgina de donde se extrajo la cita. Ejemplo:
As los verdaderos buenos escritores son los que, quiz a su pesar, en buena medida hacen la gramtica, pues regulan, fijan la lengua, la lengua escrita al menos (Moreno, 1987, p. 120).

Cita de parfrasis.- Cuando se parafrasea lo que otro autor ha escrito, no son necesarias las comillas; pero debe darse la referencia entre parntesis con: apellido del autor y ao de publicacin. Ejemplo:
Los grupos ms importantes han estado ligados a partidos polticos, grupos informales de individuos que se deben lealtad mutua, asociaciones de exalumnos universitarios, sindicatos obreros y grupos con intereses propios dentro de las dependencias gubernamentales (Cleaves, 1985).

Cita textual mayor a 40 palabras.- Se le llama cita en bloque y, aunque es textual, no debe ponerse entre comillas. Lo que la distingue es su formato: el prrafo se sangra del margen izquierdo y se escribe con un tamao ligeramente menor al del cuerpo del texto. Pero al final tambin se debe escribir la referencia como en cualquier cita textual. Ejemplo:
Sin embargo, en el proceso, su carcter sagrado fue transferido a otros cuerpos seculares. Algunos de estos son las profesiones:
Las profesiones no slo son las portadoras del conocimiento cientfico, tambin son guardianes seculares de lo sagrado, el sacerdocio del mundo moderno; pero un sacerdocio que reconoce lo incognoscible de las cosas, que se enfrenta a las incertidumbres y reconoce la apertura del mundo cambiante. El sistema profesional es el sistema que regula a la sociedad moderna, cuya funcin es acomodar a la sociedad en esta realidad (Dingwall y King, 1995, pp. 18-19).

Lista de referencias.- Al final de un trabajo acadmico en el que se emplean diversas fuentes, se deben enlistar con todos sus datos. Para ello deben tomarse en cuenta algunas consideraciones generales: o La lista de referencias es distinta a la bibliografa, pues en la primera se enlistan los trabajos utilizados directamente y en la segunda se pueden incluir todos los materiales que han servido de trasfondo en un trabajo. o Debe incluir slo los materiales utilizados, ya sea por cita de parfrasis o cita textual. o Se ordena alfabticamente por el apellido del primer autor. o Cuando hay referencias de un mismo autor o grupo de autores con el mismo ao se colocarn los sufijos a, b, c y los que sean necesarios (por ejemplo: Martnez-Bonaf, 1999a, 1999b, 1999c). o Cuando un documento no tiene fecha, en lugar del ao se colocar la abreviatura s.f. de sin fecha (por ejemplo: Legrand, s.f.). o Cuando el trabajo se identifique como Annimo, as se escribir en las referencias dentro del texto y en la lista de referencias (por ejemplo: Annimo, 1988). o Cuando el autor del texto sea un organismo o agrupacin, el nombre de ste o sta se colocar en la posicin del autor (por ejemplo: Secretara de Educacin Pblica, 2004).

Referencias ms comunes Artculo (paper) en revista o publicacin peridica.- Apellido(s) del (de los) autor(es), ao de publicacin. Ttulo del artculo. Nombre de la revista, ao o volumen (nmero), pginas. Ejemplo:
Macas, A., Castro, J. y Maturano, C. (1999). Estudio de algunas variables que afectan la comprensin de los textos de fsica. Enseanza de las Ciencias, 17 (3), 431-440.

Artculo de diario o semanario.- Apellido(s) del (de los) autor(es), ao y fecha exacta de publicacin. Ttulo del artculo. Nombre del peridico, pginas. Ejemplo:
Daz, R. (1999, 8 de noviembre). Mundializacin capitalista y ciudadana. El Pas, p. 7.

Libro completo.- Apellido del autor, iniciales. (ao de publicacin). Ttulo del libro. Ciudad donde se public: Editorial. Ejemplos:

Altbach, P. G. (Coord.). El ocaso del gur. La profesin acadmica en el tercer mundo. Mxico: Universidad Autnoma Metropolitana. Rosenblatt, L. M. (1976). Literature as exploration. Nueva York: Modern Language Association.

Captulo o artculo en un libro.- Apellido del autor, iniciales. (ao de publicacin). Ttulo del texto. En iniciales y apellido del autor/compilador/editor, ttulo del libro (pginas del texto). Ciudad donde se public: Editorial. Ejemplo:
Marquis, C. (2004). Universidades y profesores en Argentina: cambios y retos. En P. G. Altbach, (Coord.), El ocaso del gur. La profesin acadmica en el tercer mundo (pp. 85-113). Mxico: Universidad Autnoma Metropolitana.

Artculo (paper) en revista o publicacin electrnica.- Apellido(s) del (de los) autor(es), ao de publicacin. Ttulo del artculo. Nombre de la revista, ao o volumen (nmero). Fecha de consulta: URL. Ejemplo:
Matas, A., Tjar, J. C. y Serrano, J. (2004). Innovacin educativa: un estudio de los cambios diferenciales entre el profesorado de la Universidad de Mlaga. Revista Electrnica de Investigacin Educativa, 6 (1). Consultado el 5 de junio de 2005 en: http://redie.uabc.mx/vol6no1/contenido-matas.html

Documento electrnico.- Apellido(s) del (de los) autor(es), ao de publicacin y fecha completa si se conoce. Ttulo de la pgina consultada. Nombre del sitio web donde se encuentra la pgina o documento consultado. Fecha de consulta: URL. Ejemplo:
Salas, . A. (s.f.). Hacia la historia del lenguaje social. Monografas.com. Consultado el 23 de septiembre de 2004 en: http://mopnografas.com/trabajos16/lenguajesocial/lenguaje-social.shtml

III. Formato de los textos


10. Caractersticas generales: Papel.- Hojas tamao carta, blancas. Tipografa.- Arial o Times New Roman. Tamao de la letra.- 12 puntos. Estilo de letra.- Normal para texto, bold para subttulos. Espacio de interlineado.- 1.5 o 2.0 lneas. Extensin recomendable de los prrafos.- De 5 a 6 oraciones.

Formato del prrafo.- El maestro puede elegir entre prrafo ordinario, que entre prrafos no se deje una lnea en blanco, pero en la primera lnea se deje sangra (excepto en el primer prrafo); o bien, prrafo moderno, que entre prrafos se deje una lnea en blanco, pero en la primera lnea de cada prrafo no haya sangra (Zavala, R., 1995). Ejemplos:

Prrafo ordinario
Este es texto ficticio, es slo de ejemplo. Donvcio dunsn iunvc dp unc c y confon vunasldv oc. Este es texto ficticio, es slo de ejemplo. Donvcio dunsn iunvc dp unc c y confon vunasldv oc. Este es texto ficticio, es slo de ejemplo. Donvcio dunsn iunvc dp unc c y confon vunasldv oc. Este es texto ficticio, es slo de ejemplo. Donvcio dunsn iunvc dp unc c y confon vunasldv oc. Este es texto ficticio, es slo de ejemplo. Donvcio dunsn iunvc dp unc c y confon vunasldv oc. Este es texto ficticio, es slo de ejemplo. Donvcio dunsn iunvc dp unc c y confon vunasldv oc. Este es texto ficticio, es slo de ejemplo. Donvcio dunsn iunvc dp unc c y confon vunasldv oc. Este es texto ficticio, es slo de ejemplo. Donvcio dunsn iunvc dp unc c y confon vunasldv oc. Este es texto ficticio, es slo de ejemplo. Donvcio dunsn iunvc dp unc c y confon vunasldv oc. Este es texto ficticio, es slo de ejemplo. Donvcio dunsn iunvc dp unc c y confon vunasldv oc. Este es texto ficticio, es slo de ejemplo. Donvcio dunsn iunvc dp unc c y confon vunasldv oc. Este es texto ficticio, es slo de ejemplo. Donvcio dunsn iunvc dp unc c y confon vunasldv oc. Este es texto ficticio, es slo de ejemplo.

Prrafo moderno
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Este es texto ficticio, es slo de ejemplo. Donvcio dunsn iunvc dp unc c y confon vunasldv oc. Este es texto ficticio, es slo de ejemplo. Donvcio dunsn iunvc dp unc c y confon vunasldv. Este es texto ficticio, es slo de ejemplo. Donvcio dunsn iunvc dp unc c y confon vunasldv oc.

11. Caractersticas particulares Resumen, sntesis y reporte de lectura.- El alumno deber presentar estos tipos de trabajos con las caractersticas generales enlistadas en el punto 9. Adems deber tomar en cuenta que no ser necesario que incluya una hoja para portada. Slo deber escribir en la esquina superior izquierda los siguientes datos:

Ejemplo:

Nombre de la materia Nombre del alumno Ttulo del ejercicio Fecha Referencia (al final del texto)

Elaboracin de textos acadmicos Roco Jimnez Surez Sntesis de 28 de agosto de 2005 _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ Referencia
Marquis, C. (2004). Universidades y profesores en Argentina: cambios y retos. En P. G. Altbach, (Coord.). El ocaso del gur. La profesin acadmica en el tercer mundo (pp. 85-113). Mxico: Universidad Autnoma Metropolitana.

Trabajo acadmico o monografa y ensayo.- El alumno deber presentar estos trabajos con las caractersticas generales enlistadas en el punto 9. Adems incluir, a consideracin del profesor (segn la extensin del trabajo), una hoja para portada, pero no hojas blancas adicionales. Cada parte de la estructura del texto (introduccin, antecedentes, desarrollo, conclusiones, referencias), deber escribirse una despus de la otra, separadas por espacios en blanco (no en hojas separadas).

De preferencia, el desarrollo o cuerpo del trabajo deber estar separado en apartados o subtemas, identificados por subttulos.

Se recomienda que todas las hojas del trabajo estn paginadas, excepto la portada. sta debe incluir los siguientes datos:

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Ejemplo: - Universidad Autnoma de Baja California - Facultad de Ciencias Administrativas y Sociales - Licenciatura en Sociologa - Ttulo del trabajo/monografa o ensayo - Nombre del alumno - Nombre de la materia - Ensenada, B. C. y fecha.
Universidad Autnoma de Baja California
Facultad de Ciencias Administrativas y Sociales Licenciatura en Sociologa

Ttulo del trabajo


Nombre del alumno

Comunicacin Humana Ensenada, B. C. a 10 de septiembre de 2005

IV. Recomendaciones generales para el maestro


Cuando solicite a sus alumnos la elaboracin de un trabajo, especifique claramente el propsito del mismo y sus caractersticas. Informe a sus estudiantes que el plagio o la copia de textos en sus trabajos es una prctica altamente rechazada por los maestros de la Licenciatura en Sociologa, por lo que les causar cero en la calificacin del trabajo o ejercicio realizado. Si decide ensear a sus alumnos otros modelos de citacin y referencias para sus trabajos, invtelos a que sea cual sea el tipo de modelo que utilicen, no mezclen diferentes tipos en un mismo trabajo.

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Cuando sus estudiantes le entreguen algn trabajo, no deje de revisar la ortografa y sealar los errores (al menos los ms graves); esto motivar a que ellos busquen mejorar en este aspecto.

Referencias Del Ro, M. A. (2000). Taller de redaccin 2 (2a. ed). Mxico: Mc Graw Hill. Vsquez Rodrguez, F. (1998). El ensayo: diez pistas para su composicin. En Builes, B. (Comp.), Seminario-taller metodologa abierta y a distancia Manual del estudiante (pp. 29-31). Medelln: Fundacin Universitaria Mara Cano. Consultado el 10 de agosto de 2005 en: http://www.umc.edu.co/archivos/Manual%20del%20estudiante.pdf Vsquez Rodrguez, F. (s.f.). Una ayudita profe! Inquietudes ms frecuentes al momento de elaborar un ensayo. Consultado el 10 de agosto de 2005 en: http://docencia.udea.edu.co/derecho/seminariouno/pdfs/Una%20Ayudita%20Profe.pdf Zavala (1995). El libro y sus orillas.Tipografa, orginales, redaccin, correccin de estilo y de pruebas. Mxico: Universidad Nacional Autnoma de Mxico.

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