UNIDAD TEMÀTICA No 4

TÈCNICAS DE ESTUDIO

Reflexionemos

1.-Lee y subraya las ideas que veas importantes en el siguiente texto:

¿A qué se llama Literatura?

La literatura es una manifestación artística basada en el uso de la palabra y del

lenguaje tanto escrito como oral. Asimismo, es el nombre de una materia
académica y el nombre de la teoría que estudia las obras literarias. La palabra
literatura deriva del latín litteratūra.

Con este término también se conoce al conjunto de las producciones literarias,

por ejemplo, de un país, una lengua o una época. Por extensión, se utiliza
además para referirse al conjunto de obras que tratan sobre un tema
determinado.

La literatura es una de las Bellas Artes y una de las más antiguas formas de
expresión artística, caracterizada, según el Diccionario de la Real Academia
Española, por la “expresión verbal”. Es decir que alcanza sus fines estéticos
mediante la palabra, tanto oral como mayormente escrita.

2.- Anota las ideas subrayadas tal como realizaste

3.- ¿Consideras qué las ideas anotadas están bien? Argumenta porqué.

Momento de desarrollar el tema.

¿Qué son las técnicas de estudio?

Las técnicas de estudio consisten en una serie de métodos aplicados al momento de

estudiar, cuya finalidad es facilitar la concentración del estudiante durante el proceso de
aprendizaje. Algunas de sus ventajas son: Retener información con mayor facilidad.
Definir prioridades para estudiar de manera más organizada.

Mencionamos algunas de las técnicas más utilizadas:

Profesora: Lic. Cristina Pacheco G. Comunicación, Lenguaje y Literatura

Sucre – Bolivia
1.- MAPAS CONCEPTUALES. -

El Mapa conceptual es una técnica basada en el desarrollo gráfico de un tema a partir

de los conceptos principales, unidos a partir de flechas y proposiciones lingüísticas,
permitiendo así una estructuración gráfica que puede leerse siguiendo las direcciones
de las flechas.

Para elaborar el Mapa conceptual primero has de tener leído, subrayado y comprendido
el tema o texto. Te ayudará así mismo haber realizado un resumen previo del mismo.

Los mapas conceptuales incluyen:

a) conceptos (normalmente encerrados en círculos o cajitas de algún tipo)

b) relaciones entre conceptos (indicados por una línea conectiva que enlaza los
dos conceptos)
c) palabras o frases de enlace (situadas sobre las líneas, especifican la relación
entre los dos conceptos).

La posición de estos conceptos obedece a dos nomenclaturas. Nivel y Segmento. El

nivel recoge aquellos conceptos que tienen una jerarquía semejante y se encuentran
por ello en el mapa situados a la misma altura en sentido horizontal. El segmento lo
constituirán los conceptos con diferente rango, situados en la línea vertical.

2.- LOS MAPAS MENTALES.-

Son un método muy eficaz para extraer y memorizar información. Son una forma lógica
y creativa de tomar notas y expresar ideas que consiste, literalmente, en cartografiar sus
reflexiones sobre un tema.

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Sucre – Bolivia
Todos los mapas mentales tienen elementos comunes. Cuentan con una estructura
orgánica radial a partir de un núcleo en el que se usan líneas, símbolos, palabras,
colores e imágenes para ilustrar conceptos sencillos y lógicos. Permiten convertir largas
y aburridas listas de datos en coloridos diagramas, fáciles de memorizar y perfectamente
organizados, que funcionan de forma totalmente natural, del mismo modo que el cerebro
humano.

Las cinco características fundamentales de los mapas mentales:

 La idea, el asunto o el enfoque principal se simboliza en una imagen central.

 Los temas principales irradian de la imagen central como “bifurcaciones”.
 Las bifurcaciones incluyen una imagen o palabra clave dibujada o impresa en su
línea asociada.
 Los temas de menor importancia se representan como “ramas” de la bifurcación
oportuna.

3.- EL ESQUEMA. - Es la síntesis ordenada y lógica de las ideas de un tema o lección

presentada de un modo visual, conciso e intuitivo, que permite la comprensión rápida
de la estructura global y sectorial de dicho tema o lección.

Elaboración:
Los elementos fundamentales del esquema son: el título, los apartados y las ideas que
componen cada apartado. El esquema debe redactarse con palabras propias; es una
actividad intelectual muy personal. Cada idea debe expresarse en un renglón, y llevar
delante un guion, un número o una letra identificando su categoría. Utilizar en los
esquemas signos de realce; subrayar en distintos colores, escribir en distintos tamaños
de letra, etc.

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Tipos de esquemas: Esquema de flechas, Esquema de llaves, Diagramas.

a) De flechas: Desaconsejable cuando se requieren muchas subdivisiones

b) De llaves: Muy útil para clasificar

c) De diagrama: Muy útiles para clasificaciones bien definidas, organigramas.

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d) De desarrollo: Es muy útil para realizar el esquema definitivo, pues permite ligar
ideas y tener amplitud de contenidos.

¡Ahora es momento de poner en práctica todo lo aprendido!

ACTIVIDADES PRODUCTIVAS DE APRENDIZAJE

1.- Registra otras técnicas de estudio (tres como mínimo) con su concepto y su
respectivo ejemplo (gráfico)

2.- Efectúa un mapa mental del tema Nº 3

Frase de motivación
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