Libro de Ciencias

PRESENTACIÓN
Estimados Padres de Familia, queridos alumnos y alumnas, reciban ustedes la más cordial
bienvenida a nuestra Institución Educativa, de todas las personas que integramos la Familia
de la IEP Luis Alberto Sanchez, siendo un honor y privilegio para nosotros recibir a vuestro
hijo(a) para su formación integral. En aras de seguir brindando una Educación de Calidad
le presentamos este texto de consulta y guía académica para el alumno, de manera que
pueda aportarle sólidos conocimientos, orden y conservación de sus materiales académicos.
El presente texto será un buen complemento de las clases diarias desarrolladas por los
excelentes profesores, quienes además seguirán utilizando cuando el caso lo requiera, las
separatas para reforzar la parte práctica de preguntas y problemas. Además el presente
texto contiene tareas, que será utilizado en los talleres de reforzamiento, y cuya función es
consolidar e internalizar los conocimientos teóricos brindados en las clases regulares.
Acorde con nuestra filosofía de trabajo, que el límite para el aprendizaje lo determina el
alumno y que siempre se puede mejorar en todos los aspectos con la ayuda de Dios, desde ya
nos comprometemos a mejorar el presente texto a la luz de la experiencia, de las sugerencias
y según las necesidades académicas de los alumnos, que son nuestra razón de ser.
La Dirección
Contenido GEOMETRÍA.......................................................49
ARITMÉTICA........................................................5 ●● Noción de punto en un plano........................51
●● Propiedades de la adición: conmutativa, ●● Noción de punto en diferentes planos.........53
asociativa y elemento neutro............................7 ●● Noción de líneas curvas y rectas....................55
●● Operaciones combinadas hasta el 9999 (+ y –) 12 ●● Clasificación de líneas verticales y
●● Introducción a la multiplicación: doble y triple, horizontales......................................................57
multiplicación del 2 y 3...................................15 ●● Construcción de líneas verticales y
●● Multiplicación por 4 y por 5...........................24 horizontales en el geoplano............................59
●● Operaciones combinadas: adición, sustracción y ●● Identificación de líneas rectas oblicuas.........61
multiplicación...................................................29 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO...............63
●● Resolución de problemas hasta 9999 .........32 ●● Psicotécnico......................................................65
ÁLGEBRA.............................................................35 ●● Sucesiones numéricas ascendentes y
●● Ecuaciones con sustracción ...........................37 descendentes.....................................................69
●● hasta el 99..........................................................37 ●● Sucesiones alfanuméricas................................73
●● Ecuaciones con adición hasta el 999.............39 ●● Analogías numéricas.......................................77
●● Ecuaciones con sustracción hasta el 999.......41 ●● Distribuciones numéricas...............................80
●● Identificamos el término algebraico..............43 ●● Criptograma numérico de adición y
●● Identificamos términos semejantes...............45 sustracción........................................................83
●● Comparamos términos semejantes...............47 CIENCIA Y AMBIENTE....................................87
●● El sistema respiratorio.....................................89
●● El sistema digestivo..........................................92
●● El sistema circulatorio.....................................97
●● El sistema nervioso central...........................100
●● El desarrollo humano....................................103
●● La herencia......................................................107
2DO
PRIMARIA
ARITMÉTICA
Aritmética 2do Grado
1 Propiedades de la adición:
conmutativa, asociativa y
elemento neutro
12 x
1. Propiedad Conmutativa
3 7
#
Interpreta:
30 50 #
56 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90
4
5
?

50 30
Concluimos: 30 + 50 = 50 + 30 porque cambiando el orden de los sumandos, se obtiene la
:
misma suma.
2. Propiedad Asociativa
Observa la distancia recorrida que muestra el siguiente grafico
A 20 30 40
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90
B 50 40

Puedes comprender que las distancias recorridas en A y B son la misma.
y Es decir 20 + 30 + 40 = 50 + 40
Esta propiedad se llama asociativa y dice así:
-
x Si los sumandos de una adición se asocian de manera diferente, la suma no cambia.
[ ]
2
9
3. Propiedad del Elemento NeutroAditivo
Debes recordar que «La adición de un número natural cualquiera con cero es igual al mismo
8
número natural».
+
23 %
Ejemplo: 7 + 0 = 7 21 + 0 = 21
1 5
=
2do Bimestre
¡ A LT O N I V E L A C A D É M I C O ! 7
2do Grado Aritmética
Actividades
ZZ Observa y analiza el siguiente ejemplo. calcula la suma y escribe los sumandos de dos formas diferentes.

Resolución:
8 + 4 = 12
4 + 8 = 12
+ =
+ =
+ =
+ =
2do Bimestre
8 ¡ A LT O N I V E L A C A D É M I C O !
+ + =
+ + =
+ + =
Resolución:
+ + =
+ + =
+ + =
2do Bimestre
Exigimos más
ZZ Observa y analiza el siguiente ejemplo. Aplicando la propiedad conmutativa resuelve los siguientes ejercicios.
7 10
67 + 33 = 100 68 + 38 =
33 + 67 = 100 + =

11
8
35 + 15 = 28 + 12 =
+ = + =
9 12
10 + 15 + 25 = 72 + 8 + 20 =
+ + = + + =
+ + = + + =
Demuestro mis habilidades
ZZ Usa la propiedad conmutativa.
13 14
a) Si 36 + 54 = 90, ¿cuánto es 54 + 36? a) Si 12 + 30 = 42, ¿cuánto es 30 + 12?

b) Si 33 + 27 = 60, ¿cuánto es 27 + 33? b) Si 44 + 38 = 82, ¿cuánto es 38 + 44?

c) Si 25 + 30 = 55, ¿cuánto es 30 + 25? c) Si 40 + 30 = 70, ¿cuánto es 30 + 40?

2do Bimestre
15 Observa el ejemplo y luego da solución a los siguientes ejercicios.
a) Si + = 20, ¿cuánto es?

c) Si + = 80 y
YY + = 20 + = 60, ¿cuánto es?
YY + + + = 40 YY + + + =
YY + + + = 40 YY + + + =
b) Si + = 100, ¿cuánto es? d) Si + = 30 y
+ = 40, ¿cuánto es?

YY + =
YY + + + =
YY + + + =
YY + + + =
YY + + + =
16 Aplicando la propiedad conmutativa de la adición:
a) 324 + 250 = +
e) 246 + 308 = +
b) 526 + 76 = + f) 35 + 519 = +

c) 206 + = 165 + g) 644 = 235 +
d) + = 526 + 209 h) + = 124 + 396
17 Aplicando la propiedad Asociativa de la adición: 18

a) (226 + 108) + 224 = 226 + ( + ) a) 128 + ( + ) = (128 + 309) + 451
b) (135 + 266) + 207 = 135 + ( + ) b) 68 + ( + ) = (68 + 117) + 366
c) (96 + 147) + 355 = 96 + ( + ) c) 17 + ( + ) = (100 + 17) + 200

d) 25 + ( + ) = (25 + 19) + 75
d) 176 + (481 + 226) = (176 + 481) + _______
2do Bimestre
2 Operaciones combinadas
hasta el 9999 (+ y –)
Carlos tiene S/.374. Si gasta S/.25 en comprar juguetes y su mamá le da S/.45 de propina, ¿cuánto
dinero tiene Carlos?
Observa:
374 – 25 + 45
Carlos tiene S/.394
∴Para resolver el problema hemos usado
operaciones combinadas.
349 + 45
394
I. Sin parentesis 374 – 25 + 45

Las operaciones combinadas donde intervienen sumas y
restas se ejecutan de izquierda a derecha.
Ejemplos: 349 + 45
394
II. Con signos de agrupación

Los signos de agrupación son:
( ) paréntesis [ ] corchetes { } llaves

En las operaciones combinadas de

agrupación, primero se resuleven las 218 + (400 – 300) – (123 + 84)
operaciones que están dentro de estos
signos de agrupación y al ejecutarse la
operación desaparecen los signos. Luego 218 + 100 – 207
se ejecutan las operaciones en el orden que
están (de izquierda a derecha).
318 – 207
Ejemplo:
111
2do Bimestre
Actividades
ZZ Analiza y observa el siguiente ejemplo y luego resuelve las siguientes operaciones.

1 3
234 – 123 + 305 – 18 170 – 130 + 1404 – 448
111 + 305 – 18 4
653 + 1280 – 413 – 132
416 – 18
5
398 235 + 124 – 310 – 44

2 6
1890 – 172 + 1000 – 99 273 – 184 – 88 + 5
Exigimos más
ZZ Observa el ejemplo y luego resuelve:
9 4250 – 120 – 100 – 200
7 4500 + 300 – 620 – 99

10 218 + (400 – 300) – (120 + 80)
4800 – 620 – 99
4280 – 99
11 160 – (90 + 20 + 30)

4181
8 315 + 1420 – 430 – 25

12 1804 – (1000 + 100) – (100 + 120)
2do Bimestre
ZZ Resuelve las siguientes operaciones combinadas.
13 3000 + (1230 – 200) + 15 16 4520 + 120 – (32 + 15)

14 2100 – 200 + (80 + 30) 17 (72 + 24 + 60) – (42 + 85 +10)

15 3290 – 200 – (15 + 35) 18 789 – (415 – 192) – (45 + 15)
2do Bimestre
3
Introducción a la multiplicación:
doble y triple, multiplicación del
2y3
Multiplicación por 2 - doble

Coloca dos rectángulos, uno al lado del otro. Amiguito, para hallar el
doble de un número se
Cada uno de ellos vale 2. multiplica dicho número
por 2.
2 2
4

Debajo colocamos un rectángulo que valga lo mismo que los dos
rectángulos de arriba, vale 4.
2+2=4
Decimos que 4 es el doble de 2 o también que 4 es dos veces 2.
Ahora juntamos dos rectángulos, cada uno vale 5.
5 5
10

Debajo colocamos un réctangulo que valga igual a los dos
rectángulos anteriores juntos, vale 10. Amiguito, para hallar el
Entonces decimos que 10 es el doble de 5 ó 10 es dos veces 5. triple de un número se
multiplica dicho número
por 3.
Multiplicación por 3 - triple
Colocamos juntos 3 rectángulos cada uno de ellos vale 2.
2 2 2
6

Debajo ponemos otro rectángulo que valga lo mismo que los tres
juntos. Es decir 6.
Entonces decimos 6 es triple de 2 o también que 6 es 3 veces 2.
2do Bimestre
Actividades
ZZ Observa el ejemplo y completa con graficos según corresponda:
1
a)
El doble es...
b)
El doble es...
El doble es...
El doble es...
2do Bimestre
ZZ Gráfica de acuerdo a lo que se te pide:
a)
El doble es...
b)
El doble es...
El doble es...
6
El doble es...
2do Bimestre
Exigimos más
ZZ Dibuja según sea el caso:
a)
El triple es...
b)
El triple es...
c)
El triple es...
2do Bimestre
d)
El triple es...

8 Observa el ejemplo y traza las flechas que faltan: La 9 Completa la tabla ×2
flecha dice: «...es el doble de...» (usa diferentes colores)
2
6
6 4 2 3 6
8 10 5 8 5
12 16 9 10 16
14 4 7
18 7
20 6 9
2
10 Resuelve las siguientes situaciones:

a) Si en un guante hay 5 dedos ¿cuántos dedos habrá en todos estos guantes?
●● ¿Cuántos guantes hay? guantes
●● ¿Cuántos dedos tiene cada guante? dedos
●● Escribe una adición para saber cuántos dedos hay en total.
+ + + + + + + =
Hay dedos en total
Escribe una multiplicación para saber cuántos dedos hay en los guantes en total.
× = Hay dedos en total
2do Bimestre
b) Si en una flor hay 8 pétalos, ¿cuántos pétalos hay en 6 flores?
●● ¿Cuántas flores hay? flores
●● ¿Cuántos petalos tiene cada flor? pétalos
●● Escribe una adición para saber cuántos pétalos hay en total.
+ + + + + =
Hay pétalos en total
Escribe una multiplicación para saber cuántos pétalos hay en total.
× = Hay pétalos en total
11 Calcula el total de animales. Escribe una adición de sumandos iguales y la multiplicación que corresponda.
a) 5 + 5 = 10
2
veces 5 es 10
2 × 5 = 10
+ =
b)
veces es
2 × =
c)
+ + =
veces es
3 × =
2do Bimestre
d) + =
veces es
2 × =
e)
+ =
veces es
2 × =
f)
+ + =
veces es
3 × =
12 Completa.
a) 2 veces 1 = 2 × 1 = ___________ ; el doble de 1 es 2
b) 2 veces 2 = 2 × 2 = ___________ ; el doble de 2 es ________
c) 2 veces 3 = 2 × 3 = ___________ ; el doble de 3 es ________
d) 2 veces 4 = 2 × 4 = ___________ ; el doble de 4 es ________
e) 2 veces 5 = 2 × 5 = ___________ ; el doble de 5 es ________
f) 2 veces 6 = 2 × 6 = ___________ ; el doble de 6 es ________
g) 2 veces 7 = 2 × 7 = ___________ ; el doble de 7 es ________
h) 2 veces 8 = 2 × 8 = ___________ ; el doble de 8 es ________
i) 2 veces 9 = 2 × 9 = ___________ ; el doble de 9 es ________
j) 2 veces 10 = 2 × 10 =___________ ; el doble de 10 es ________
2do Bimestre
13 Completa la tabla
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
×2
0 2
14 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
×3
0 3
15 Relaciona cada operación con un doble (usa 16 Resuelve:

diferentes colores).
a) 4 9 ×
2
30 • • 66
33
• • 32
b) 6 5 ×
16
• • 24
3
12
• • 60

17 Calcula los productos:
3 × 6 × 9 × 11 ×
2 2 2 2
2do Bimestre
13 × 42 × 34 × 32 ×
2 2 2 2
24 × 72 × 81 × 33 ×
2 2 2 2
18 Observa el ejemplo y luego une cada operación con su respuesta. (Use distintos colores)
a) 2×9 18
b) 2 × 4 12
c) 2 × 6 8
d) 3 × 8 24
e) 3 × 6 27
f) 3 × 9 18
2do Bimestre
4 Multiplicación por 4 y por 5
Observa y analiza la siguiente situación:

58 fósforos 58 fósforos 58 fósforos 58 fósforos
decenas ¿Cuántos fósforos hay en las cuatro cajas si cada una tiene
unidades 58 fósforos?
5 8 × Para calcular el producto de 58 × 4 se procede de la
siguiente manera:
4
5 8 ×
1° Se multiplica por 4 las unidades: 4 × 8 = 3 2
2° Se multiplica por 4 las decenas: 4 × 50 = 2 0 0
2 3 2
3° Se hace la suma de estos productos parciales:
Luego: En las cuatro cajas hay 232 fósforos
Regla practica 3
Efectúa
5 8 × 1° 4 × 8 = 32
4 Se escribe con el resultado

Se lleva
2 3 2
4 × 5 = 20; este resultado se suma con el 3 que
se llevaba de la operación anterior o
sea:
20 + 3 = 23; este 23 se coloca al resultado final
2do Bimestre
Observa 4
4 8 × 1° 5 × 8 = 40
5
2° 5 × 4 = 20 + 4 = 24
2 4 0
Actividades
ZZ De acuerdo al ejemplo anterior, resuelve las siguientes operaciones:

1 9 6 × 2 6 3 ×

4 4
2
3 7 6 × 4 6 5 ×

5 5
3 2 5
5 6 9 × 6 7 8 ×

4 5
2do Bimestre
Exigimos más
ZZ Observa el ejemplo y resuelve:

7 8 9
2
5 6 × 7 2 × 4 5 ×

4 5 4
2 2 4
10 11 12
3 2 × 1 8 × 8 4 ×

5 4 5

13 14 15
3 7 × 8 1 × 9 2 ×

4 5 5
2do Bimestre
16 Ubica cada operación en el tablero correspondiente. Luego resuelve.
75 × 4 36 × 5 57 × 4
C D U C D U C D U
61 × 5 83 × 4
C D U C D U

17 Calcula los resultados de las siguientes operaciones.
a) 9 2 × c) 8 1 ×

5 4
S O
b) d)
6 3 × 8 4 ×

4 5
Y L
2do Bimestre
18
a) 6 7 × c) 3 8 ×

5 4
M A
b) d)
4 5 × 8 4 ×

4 5
X I
ZZ Según los productos obtenidos en los ejercicios anteriores, reemplaza los resultados por las letras
correspondientes y leerás un mensaje:
460 324 252
420 324
!
335 152 180 420 335 324
2do Bimestre
5 Operaciones combinadas:
adición, sustracción y
multiplicación
Operaciones combinadas sin signos de agrupación.
Ejemplo: Amiguito, para resolver operaciones

combinadas de adición, sustracción y
4 + 8 × 2 + 5 × 3 – 32 multiplicación; se ejecutan primero las
multiplicaciones, y luego las sumas y restas
en el orden que se presentan (de izquierda a
4 + 16 + 15 – 32 derecha).
20 + 15
35 – 32
Actividades
ZZ Resuelve las siguientes operaciones combinadas.

1 2 3 × 8 – 5 × 3 + 12 × 3 – 18
8 × 3 – 7 × 3 + 48 – 3 × 11
24 – 21 + 48 – 33

3 + 48 – 33 3 20 + 2 × 7 – 3 × 9
51 – 33 = 18
2do Bimestre
4 27 + 8 × 2 – 15 × 2 + 3 × 4 5 75 – 70 + 8 – 4 × 3

27 + 16 – 30 + 12
6 20 + 3 × 4 – 5 × 2
43 – 30 + 12
13 + 12 = 25
Exigimos más
ZZ Resuelve:
7 8 27 + 8 × 2 – 15 × 2 + 3 × 4
6 × 2 + 5 × 3 – 2 × 3 – 3 × 5
12 + 15 – 6 – 15
9 12 + 2 × 8 – 9 × 3
27 – 6 – 15
19 – 15 = 4 10 2 × 3 + 8 × 3 – 15 × 2
11 El doble de la diferencia de 5 y 4 2 × (4 × 5) – (8 – 3)
aumentado en el triple de 8
12 El doble de 4 veces 5 disminuido

2 × (5 × 4) – (13 – 8)
en la diferencia de 8 y 3.
2do Bimestre
ZZ Resuelve cada operación y relaciona mediante una línea con el niño que tiene la respuesta.
13 (30 – 10) × (8 + 4) 15 (7 + 3 + 5) × (74 – 34)
16 2 × 4 + 83 – 72
14 9 × 2 + (15 – 7) × 3
17 (3 + 6 – 2) × (2 + 6)
18 7 + 2 × 20 – (3 × 10 – 4)
2do Bimestre
6 Resolución de problemas
hasta 9999
Actividades
ZZ Utilizando la multiplicación, observa y analiza los siguientes ejemplos.

Un triciclo tiene 3 ruedas Una moneda pesa 3 gramos
¿Cuántas ruedas hay en 35 triciclos? ¿Cuánto pesarán 55 monedas
3 × 35 = 105 3 × 55 = 165
Resolución: Resolución:
Hay 105 ruedas Hay 165 gramos
ZZ Damos resolución: 4 Durante 58 días se utilizan 2 jabones diarios en

una lavandería. ¿Cuántos jabones se han usado en
1 Una bicicleta tiene 2 ruedas. total?
¿Cuántas ruedas tendrán 76 bicicletas?
Rpta.: __________________________________
Rpta.: __________________________________
5 Carlos trabaja 2 horas diarias durante 138 días.
2 Una camisa tiene 2 mangas.
¿Cuántas horas ha trabajado?
¿Cuántas mangas hay en 65 camisas?
Rpta.: __________________________________ Rpta.: __________________________________

3 Hay 25 paquetes con 3 chocolates cada uno. 6 En el mercado el kilo de manzana está 3 soles.
¿Cuántos chocolates hay en total? ¿Cuánto se pagará por 245 kg?
Rpta.: __________________________________ Rpta.: __________________________________
Exigimos más
7 En una canasta hay 345 limones. ¿Cuántos 9 Un kg de pescado cuesta 3 soles. ¿Cuánto se
limones habrá en 3 canastas? pagará por 45 kg?
Rpta.: __________________________________ Rpta.: __________________________________
8 En una caja hay 276 lápices. ¿Cuántos lápices hay 10 Un omnibús lleva 48 pasajeros. ¿Cuántos
en 2 cajas? pasajeros viajarán en 3 ómnibus?
Rpta.: __________________________________ Rpta.: __________________________________
2do Bimestre
11 ¿Cuánto pagaré por 15 lápices de 2 soles cada uno 12 Si el kilo de uva cuesta 3 soles. ¿Cuánto pagaré
y 17 lapiceros de 3 soles cada uno? por 18 kilos?
Rpta.: __________________________________ Rpta.: __________________________________
14 ¿Cuántos libros tiene Luisa?

Tengo 4
plumones _________ × _________ = _____
Luis tiene _________ libros
15 Karina tiene 4 años y Nátaly el triple. ¿Cuántos

Pedro años tiene Nátaly?
Yo tengo el triple Rpta.: __________________________________

de plumones
que tú 16 Juanito tiene 8 caramelos y su amigo tiene el triple.
¿Cuántos caramelos tiene el amigo de Juanito?
Rpta.: __________________________________
Eva
ZZ Resuelve las siguientes situaciones
13 ¿Cuántos plumones tiene Eva? 17 Julio recibe S/.9 de propina y su hermano César
recibe el triple. ¿Cuánto dinero recibe César?
_________ × _________ = _____
Eva tiene _________ plumones Rpta.: __________________________________
Tengo 4 18 En un ramito hay 3 rosas. ¿Cuántas rosas habrá

libros en siete ramitos iguales al anterior?
Rpta.: __________________________________
Yo tengo
Luis el doble
de libros
que tú
Luisa
2do Bimestre
2do Bimestre
ÁLGEBRA
2DO
PRIMARIA
Álgebra 2do Grado
1 Ecuaciones con sustracción

hasta el 99
ZZ Observa la situación:
José quiere saber cuántas

manzanas comió María, si él
dejó 3 manzanas en la canasta y
ahora solo hay una manzana.
Actividades
1 Calcula «x» en: 2 Calcula «x» en:

70 – x = 17 71 – x = 14
Resolución:
70 – x = 17 3 Calcula «x» en:
70 – 17 = x 27 – 14 = x

53 . = x 4 Calcula «m» en:
Rpta.: x = 53 m – 15 = 50
2do Bimestre
2do Grado Álgebra
Exigimos más
5 Calcula «a» en: 6 Calcula «x» en:

62 – a = 7 x – 15 = 47
Resolución:
62 – a = 7 7 Calcula «m» en:
62 – 7 = a m – 2 = 92

55 . = a 8 Calcula «n» en:
Rpta.: x = 55 95 – n = 3
9 Calcula «a» en: 11 Calcula «x» en:

a – 17 = 25 72 – x = 12
10 Calcula «m» en: 12 Calcula «y» en:

m – 23 = 41 64 – y = 48
2do Bimestre
Álgebra 2do Grado
2 Ecuaciones con adición hasta

el 999
ZZ Observa la situación:
La balanza está en
equilibrio.
Manuel quiere saber
cuánto pesa el queso.
¿Sabes cuánto pesa el
queso?
El queso pesa
______ gr.
6gr 5gr
?
Actividades

x + 13 = 134
x + 24 = 321
Resolución:
x + 13 = 134 3 Calcula «y» en:
x = 134 – 13
35 + y = 421

x = 121 4 Calcula «a» en:
Rpta.: x = 121
a + 45 = 383
2do Bimestre
2do Grado Álgebra
Exigimos más
5 Calcula «b» en: 6 Calcula «m» en:

b + 72 = 479
17 + m = 632
Resolución:
b + 72 = 479 7 Calcula «m» en:
b = 479 – 72 m + 210 = 413

8 Calcula «y» en:
b = 407
y + 421 = 567
Rpta.: b = 407

x + 325 = 421 e4x + 512 = 728
10 Calcula «a» en: 12 Calcula «b» en:

123 + a = 592 121 + b = 647
2do Bimestre
Álgebra 2do Grado
3 Ecuaciones con sustracción

hasta el 999
Luego de observar las cajas 359–

puedes decir cuántas tizas
ha utilizado el profesor de
127
Álgebra. 232
Actividades

x – 127 = 475
x – 120 = 340
Resolución:
x – 127 = 475
3 Calcula «a» en:
x = 475 + 127
340 – a = 125

x = 602
4 Calcula «x» en:
Rpta.: x = 602
x – 240 = 370
2do Bimestre
2do Grado Álgebra
Exigimos más
5 Calcula «m» en: 6 Calcula «p» en:

m – 125 = 250
Resolución: 820 – p = 340
m – 125 = 250
7 Calcula «y» en:
m = 250 + 125
250+ 720 – y = 284
125
375 8 Calcula «x» en:
m = 375 x – 190 = 700

Rpta.: m = 375
9 Calcula «a» en: 11 Calcula «y» en:
a – 136 = 450 y – 817 = 13
750 – x = 125 x – 450 = 328
2do Bimestre
Álgebra 2do Grado
4 Identificamos el término
algebraico
ZZ Observa
Eso es muy fácil.
¿Cuántos Solo tienes que observar
términos algebraicos los signos más (+) o
tiene 2x + 3y? menos (–), ya que ellos
se encuentran entre un
término y otro. Mira.
2x + 3y
Entonces en
2x + 3y
hay 2 términos.
Actividades
1 ¿Cuántos términos algebraicos hay en la siguiente 2 ¿Cuántos términos algebraicos hay en la siguiente
expresión? expresión?
4m – 3a + 4y 3a + 2y – 7m
Resolución:
3 ¿Cuántos términos algebraicos hay en la siguiente
4m – 3a + 4y expresión?
3 + 5a – 3m
1 2 3
4 ¿Cuántos términos algebraicos hay en la siguiente
Respuesta: expresión?
En la expresión hay 3 términos algebraicos. m + 2n – 2p
2do Bimestre
2do Grado Álgebra
Exigimos más
5 ¿Cuántos términos algebraicos hay en la siguiente 6 ¿Qué signo tiene el término del centro?
expresión? 7m + 3n – 5p
–4x + 3y + 2a
Resolución:
7 ¿Cuántos términos algebraicos hay la siguiente
expresión?
–4x + 3y + 2a 2a + 3b + 4c + 5d
1 2 3
8 ¿Qué signo tiene el término del centro?
Respuesta:
En la expresión hay 3 términos algebraicos. a – 2b + 3c
expresión? 3x + 2y – z
3a + 2c – 3y + 2i
expresión? –12x + 32a – 7y
5a – 2b + 4c – m + y
2do Bimestre
Álgebra 2do Grado
5 Identificamos términos
semejantes
Elizabeth tiene 5 manzanas y

compra 4 más. ¿Cuántas manzanas
tiene Elizabeth en total?
Cuando los
ZZ Empezamos por escribir:
términos tienen la
5 manzanas + 4 manzanas = ____ misma parte literal
son semejantes.
ZZ Luego:
5 + 4 = 9 ZZ A ver, ahora tú:
7 plátanos + 12 plátanos = _____ plátanos

ZZ Entonces: 7p + _________ = ____________
5 manzanas + 4 manzanas = 9 manzanas 16 sandías + 8 sandías = ______ sandías

16s + ________ = ____________
ZZ Podemos simplificar este proceso usando los

términos algebraicos de la siguiente manera: ZZ Encierra los términos que tienen la letra «x»
con color rojo, y con azul los que tienen la
manzanas = m letra «y».
ZZ Luego: – 2x + 63y – 2y + 14x

5m + 4m = 9m
2do Bimestre
2do Grado Álgebra
Actividades
1 ¿Cuántos términos semejantes hay en la siguiente 2 Encierra los términos semejantes a «5x» en la
expresión? siguiente expresión:
3a + 2b – 5a + 7a 7y + 6x – 17x
Resolución:
3 ¿Cuántos términos semejantes hay en la siguiente
6a + 2b – 5a + 7a expresión?
4x + 3y + 3x
1 2 3
4 Encierra los términos semejantes a «3y» en la
Respuesta: siguiente expresión:
En la expresión hay 3 términos semejantes. 7m + 4n – 2y + 5y
Exigimos más
5 ¿Cuántos términos semejantes hay en la siguiente 6 ¿Cuántos términos semejantes hay en la siguiente
2a – 3b + 4c – 2a 3a + 2a + 3b – a
Resolución:
7 ¿Cuántos términos semejantes hay en la siguiente
2a – 3b + 4c –2a expresión?
2m + n + 17m – 23m
1 2
8 Encierra los términos semejantes a «12m» en la
Respuesta:
siguiente expresión:
En la expresión hay 2 términos semejantes: 2a y
–2a a + m + 3i – 7m – 3m
9 Encierra los términos semejantes a «6n» en la 11 Encierra los términos semejantes a «8x» en la
siguiente expresión: siguiente expresión:
3n + 5a – 7n + 3b 13x + 2x + 2m + x
10 ¿Cuántos términos semejantes hay en la siguiente 12 ¿Cuántos términos semejantes hay en la siguiente
7a + 2b + 3c + 4a –7b + 3a + 2b + 3c + 4b
2do Bimestre
Álgebra 2do Grado
6 Comparamos términos
semejantes
Compara y coloca
>, < o = según
corresponda.
5 kilos de arroz 15 kilos de arroz
12 manzanas 4 manzanas
8m 17m
Actividades
1 Compara los siguientes términos semejantes. 2 Compara los siguientes términos semejantes.
4m 7m 12m 12m
3x < 5x
3 Compara los términos semejantes a «8x» de la
8y > 3y siguiente expresión:
2x + 15y + 17x
______ ______
Resolución:
YY 3x < 5x porque 3 < 5 4 Compara los términos semejantes a «45y» de la

YY 8y > 3y porque 8 > 3 4m + 12y + 27y
______ ______
2do Bimestre
2do Grado Álgebra
Exigimos más
5 Compara los siguientes términos semejantes: 7 Compara los siguientes términos semejantes:
12a > 7a
7a 19a
27m > 14m

14m 14m
Resolución:
YY 12a > 7a porque 12 > 7
YY 27m > 14m porque 27 > 14 8 Compara los términos semejantes a «5a» en la
6 Compara los términos semejantes a «2m» en la
3a – 4x + 6a
7m + 3y + 3m
______ ______ ______ ______
9 Compara los términos semejantes a «3a» en la 11 Compara los siguientes términos semejantes.
27a – 4b + 19a 125m 143m
______ ______ 227a 423a
10 Compara los siguientes términos semejantes. 12 Compara los términos semejantes a «8b» en la
17b 72b
27b + 123m – 17n + 75b
87a 78a
______ ______
2do Bimestre
2DO
PRIMARIA
GEOMETRÍA
Geometría 2do Grado
1 Noción de punto en un
plano
N
O
ZZ En el plano M, al lado derecho J
de la línea roja hay _____ puntos L
nombrados; y, al lado izquierdo de K
la misma línea, hay ____ puntos
I G
nombrados. F
ZZ ¿Cuántos puntos nombrados, en H
total, hay en el plano M? A C
___________________________
___________________________ B
M D E
Actividades
1 ¿Cuántos puntos hay en el plano P?

B C D
Une dos puntos en el plano P usando el color verde.
E F
B C D A

G H I
A M
G 2 ¿Cuántos puntos nombrados hay en el plano M?

F E
P _______________________________________
3 Usando el color rojo, une el punto I del lado

Resolución: derecho del plano M, con un punto del lado
En el plano P hay 7 puntos en total: izquierdo.
A, B, C, D, E, F, G 4 Usando el color verde, une el punto E del lado

derecho del plano M, con un punto del lado

izquierdo.
2do Bimestre
2do Grado Geometría
Exigimos más
A I I A
H
H B
J
G G
F
D
P E C D C
B E F
5 ¿Cuántos puntos hay a la derecha de la línea azul M
en el plano P?
Resolución: 7 ¿Cuántos puntos hay debajo de la línea roja en el
Hay 5 puntos a la derecha de la línea azul en el plano M?
plano P. _______________________________________
6 Une el punto A del plano P, con el punto B del 8 Une el punto C del plano M, con el punto A del
mismo plano. mismo plano.
9 ¿Cuántos puntos hay a la derecha de la línea azul 11 Une los puntos T, A y N, del plano P sin tocar la
en el plano P? línea azul.
A N D A D
M M
C C
O N O
B I B I
T F E T F E
P S P S
10 Une los puntos F, E y O, del plano P sin tocar la 12 Une los puntos M, I y S, del plano P sin tocar la
línea azul. línea azul.
A N D A N D
O M S M
C E C
O
B I B I
T F T F E
P S P
2do Bimestre
2 Noción de punto en diferentes

planos
ZZ Colorea el dibujo y nombra los
puntos que observas sobre los

girasoles _________y _________.
ZZ ¿Qué puntos observas debajo de B

A
la nube?
_________y _________. C
D
Actividades
2 ¿Qué punto está a la derecha del punto A?

1 ¿Qué punto está encima del punto N? ¿Cuántos puntos nombrados hay en la figura?
¿Qué punto está debajo del punto N? 3 ¿Qué punto está encima del punto B?
Resolución: ¿Qué punto está a la izquierda del punto A?
B está encima de N y E está debajo de N.
4 ¿Qué punto está a la derecha del punto F?
¿Qué punto está a la derecha del punto E?
2do Bimestre
Exigimos más
G
A N
P
F
O E
E Q
S
O
5 ¿Qué punto está a la derecha del punto A?
¿Qué punto está debajo del punto F? S A M
Resolución:
A la derecha del punto A está el punto N.
Debajo del punto F se encuentra el punto E. 7 ¿Qué punto está arriba del punto O? ¿Qué punto
está a la izquierda del punto A?
6 ¿Qué punto está encima del punto F? ¿Cuántos
puntos nombrados hay en la figura? 8 ¿Cuántos puntos nombrados hay en la figura? ¿Qué
punto está debajo del punto G?
S O Y
E O
M
T
I
A C
R R
E
M
P A
P
9 ¿Qué punto está encima del punto A? 11 ¿Qué punto está a la derecha del punto P? ¿Qué
¿Qué punto está a la izquierda del punto O? punto está debajo del punto I?
10 ¿Qué punto está debajo del punto A? ¿Cuántos

12 ¿Qué punto está entre los puntos M y R? ¿Cuántos
puntos nombrados hay en la figura? puntos nombrados hay en la figura?
2do Bimestre
3 Noción de líneas curvas y

rectas
En el siguiente gráfico hay líneas rectas y

líneas curvas:
La línea azul es una línea recta y la línea roja
es una línea curva.
Ahora, pinta las líneas rectas que faltan de
color azul y las líneas curvas de rojo.
Actividades
1 Con la ayuda de una regla, prolonga las líneas 3 ¿Cuántas líneas rectas hay en el siguiente gráfico?
rectas y nombra los puntos de intersección.
Resolución:
A
E B
D C
4 Con la ayuda de una regla, prolonga las líneas

2 Pinta de verde la línea curva y de amarillo las ¿Cuántos puntos de intersección hay?
líneas rectas.
2do Bimestre
Exigimos más
5 Pinta de verde la línea curva y de amarillo las 7 Con la ayuda de una regla, prolonga las líneas
líneas rectas. rectas y nombra los puntos de intersección.
Resolución: ¿Cuántos puntos de intersección hay?
6 ¿Cuántas líneas rectas hay en el siguiente gráfico?
8 Pinta de verde la línea curva y de amarillo las líneas

rectas.
9 Con la ayuda de una regla, prolonga las líneas 11 ¿Cuántas líneas rectas hay en el siguiente gráfico?
¿Cuántos puntos de intersección hay?
a
12 Une los puntos mediante líneas rectas.
E
10 Pinta de verde la línea curva y de amarillo las
líneas rectas.
F A
2do Bimestre
4 Clasificación de líneas verticales y

horizontales
ZZ Coloca el sobre el punto A. ¿Qué
observas en la parte superior del lápiz?
ZZ Coloca el sobre el punto B.

A
ZZ ¿Qué observas a la derecha?
ZZ ¿Qué observas a la izquierda?
(horizontal) B
(vertical)
Actividades
1 Con la ayuda del lápiz, identifica en qué posición Con la ayuda del lápiz, identifica:
se encuentra la recta AB.
A B
C D
B E F
Resolución:
Colocamos el lápiz sobre la línea AB y la posición 2 ¿En qué posición se encuentra la recta CD?
del lápiz es horizontal.
Rpta.: La posición de la recta AB es horizontal. 3 ¿En qué posición se encuentra la recta AB?
2do Bimestre
4 ¿Cuántas líneas están en posición vertical?, ¿cuántas líneas

están en posición vertical?
Exigimos más
Responde las preguntas 5, 6 y 7. 5 ¿Qué posición tiene la recta AB?

6 ¿En qué posición está la recta FG?
7 La posición de la línea JK es:
8 ¿Cuántas líneas están en posición
vertical?, ¿cuántas líneas están en posición
horizontal?
C D
E F
A
B
G
H
9 La línea AB está en posición__________. 11 ¿Cuántas líneas en posición vertical hay?
10 Colorea las líneas verticales de color verde. 12 ¿Cuántas líneas hay en total?
2do Bimestre
5
Construcción de líneas
verticales y horizontales en el
geoplano
SEGMENTOS DE LÍNEAS RECTAS

Toma en cuenta que:
La distancia horizontal o vertical entre dos puntos consecutivos es 1 unidad (u).
Ejemplos:
La línea mide 1 u. La línea mide 2 u.
Actividades
1 Construye en el geoplano la línea que aparece en De acuerdo al geoplano, construye:
él y escribe la medida de su longitud.
Resolución:
2 La línea que aparece de color azul y escribe la
medida de su longitud.
3 La línea que aparece de color rojo y escribe la

4 La línea que aparece de color negro y escribe la

La medida es 5 u.
2do Bimestre
Exigimos más
De acuerdo al geoplano: De acuerdo al geoplano:
5 ¿Cuánto mide la línea de color rojo? 7 ¿En qué posición está la línea de color rojo?
Resolución: ¿Cuánto mide?
La línea de color rojo mide 4 u.
8 Construye la línea de color negro en el geoplano
6 Construye la línea de color azul y escribe la y escribe la medida de su longitud. ¿Cuánto mide
medida de su longitud. la línea de color azul?
De acuerdo al geoplano: De acuerdo al geoplano:
9 Construye la línea que aparece de color azul y 11 Construye la línea que aparece de color rojo y
escribe la medida de su longitud. ¿Cuánto mide escribe la medida de su longitud.
la línea de color negro?
12 ¿En qué posición está la línea de color azul?
10 ¿Cuánto mide la línea de color rojo? ¿Cuánto mide la línea de color negro?
2do Bimestre
6 Identificación de líneas rectas

oblicuas
Clasificación de las líneas rectas por su posición.
Vertical Horizontal Oblicua
Actividades
1 Completa el recuadro. Gráfico Nº2
Gráfico Nº1 2 Completa el recuadro.
c a b g
d c
b h
a e
d
e
f f
Verticales Horizontales Oblicuas

Verticales Horizontales Oblicuas
c, d a, e b, f
¿Cuántas líneas en posición vertical hay?
3 ¿Cuántas líneas no están en posición vertical?
4 ¿Cuántas líneas solo están en posición oblicua?
2do Bimestre
Exigimos más
Del siguiente gráfico: Del siguiente prisma.

b c
i
12 3 4 5 e
6 f
7
8
a d
13 14 11 h g
9
10
12
l k
j
5 Encierra los libros que están en posición vertical 7 Colorea las líneas que están en posición horizontal
y coloca un aspa (X) a los libros que están en y coloca un aspa (X) a las líneas que están en
posición horizontal. posición oblicua.

6 Completa el recuadro. 8 Completa el recuadro.
Verticales Horizontales Oblicuas Verticales Horizontales Oblicuas
¿Cuántos libros se encuentran en posición horizontal? ¿Cuántas líneas en posición oblicua hay?
Del siguiente gráfico: De la figura mostrada:

d
c c d
e b
f
b h a f e g
g
i i h
a
9 Colorea las líneas que están en posición 11 Colorea las líneas que están en posición horizontal
horizontal y coloca un aspa (X) a las líneas que y coloca un aspa (X) a las líneas que están en
están en posición oblicua. posición oblicua.
10 Completa el recuadro. 12 Completa el recuadro.

Verticales Horizontales Oblicuas Verticales Horizontales Oblicuas
¿Cuántas líneas en posición horizontal hay? ¿Cuántas líneas en posición vertical hay?
2do Bimestre
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
2DO
PRIMARIA
Raz. Matemático 2do Grado
1 Psicotécnico
I. ¿Qué figura continúa?

Una sucesión gráfica es una secuencia de figuras ordenadas mediante cierto
criterio de formación que debemos descubrir. El criterio de formación puede ser
de acuerdo a su forma, tamaño, color, etc.
Ejemplo 1
¿Cuál es la figura que sigue?
a) b) c)
Observamos y descubrimos que la bolita está girando en sentido horario y cambia

intercaladamente de color con cada movimiento.
Entonces la alternativa correcta es la b.
Ejemplo 2
¿Cuál es la figura que no guarda relación con las demás?
a b c d
Observamos que todas las figuras están divididas en 4 partes, quedando una parte
sombreada y 3 partes no sombreadas; entonces, la figura que no guarda relación es la d.
2do Bimestre
2do Grado Raz. Matemático
Actividades
1 ¿Cuál de las figuras continúa?

?
Resolución:
YY Observa que la diagonal de la esquina va girando
en sentido horario.
YY Entonces, la figura 3 es la que continúa.
1 2 3 4 5
2
a) 2 ...
b) 5
c) 1
d) 4
e) 3
1 2 3 4 5
3
a) 4
...
b) 1
c) 5
d) 3
e) 2
1 2 3 4 5
4
a) 5
b) 1 ...
c) 4
d) 3
e) 2
1 2 3 4 5
2do Bimestre
Exigimos más
ZZ ¿Cuál de las figuras continúa?
5
...
Resolución:
La figura va girando en sentido horario,
entonces la figura 4 es la que continúa.
1 2 3 4 5
6
a) 5
b) 2
c) 3
d) 4
e) 1
1 2 3 4 5
7
a) 5 ...
b) 4
c) 3
d) 2
e) 1
1 2 3 4 5
8
a) 1
b) 2 ...
c) 5
d) 4
e) 3
1 2 3 4 5
2do Bimestre
9
a) 5 ...
b) 2
c) 1
d) 3
e) 4
1 2 3 4 5
10
a) 3
b) 5 ...
c) 4
d) 1
e) 2
1 2 3 4 5
ZZ ¿Cuál de las figuras no guarda relación con las demás?
11 13
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
a) 4 c) 1 e) 3 a) 4 c) 1 e) 3
b) 5 d) 2 b) 5 d) 2
12
14
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
a) 4 c) 2 e) 5 a) 5 c) 4 e) 3
b) 3 d) 1 b) 2 d) 1
2do Bimestre
2 Sucesiones numéricas
ascendentes y descendentes
Una sucesión es una secuencia de números bajo una regla de formación.

ZZ Para hallar la razón, debemos comparar dos números consecutivos de la
sucesión; esto se realiza mediante la sustracción.
Sucesiones ascendentes (crecientes)

Cuando los números están ordenados de menor a mayor, es decir, va
aumentando.
ZZ Observa la siguiente sucesión:

5; 10; 15; 20; 25; ...
YY O bserva dos números consecutivos, por ejemplo el 5 y el 10.

YY Comparando: 5 – 10, no es posible.
Pero si comparamos: 10 – 5 = 5.
YY Entonces 5 es la razón de la formación.
YY La sucesión se ha formado sumando 5 a cada número, ya que es una
sucesión creciente.
5 ; 10 ; 15 ; 20 ; 25...
+5 +5 +5 +5
Sucesiones descendentes (decrecientes)

Cuando los números están ordenados de mayor a menor, es decir, van
disminuyendo.
ZZ Observa la siguiente sucesión decreciente:
El procedimiento para descubrir la razón es la misma que en el caso anterior.
27 ; 23 ; 19 ; 15 ; 11 ; ____
–4 –4 –4 –4 –4
Comparamos dos números consecutivos mediante la sustracción:

27 – 23 = 4, y así encontramos la razón de disminución.
2do Bimestre
Actividades
ZZ Calcula el número que continúa la sucesión:
1

24 30 36 42 ?

a) 40 b) 46 c) 48 d) 52
Resolución:
+6 +6
24 ; 30 ; 36 ; 42 ; ____
Rpta.: 42 + 6 = 48
+6 +6
2
a) 110
b) 200
120 140 160 180 ?
c) 90
d) 80
3
a) 700
b) 720
c) 690
d) 750
710 720 730 740 ?
4
a) 126
b) 118
90 99 108 117
c) 120
d) 136
2do Bimestre
Exigimos más
ZZ Calcula el número que continúa la sucesión:
5
a) 110
b) 115 105 90 75 60
c) 120
d) 45
–15 –15
Resolución:
105 ; 90 ; 75 ; 60 ; ____
Rpta.: 60 –15 = 45
–15 –15
6
a) 4574
b) 475
c) 440 488 478 468 458
d) 448

7
a) 45
b) 50 70 65 60 55 ?
c) 60
d) 65

8
a) 107
b) 108
c) 109
d) 110
100 101 103 106
2do Bimestre
9
a) 21
b) 23
c) 15 5 6 8 11
d) 19
10
a) 100
b) 70
20 30 50 80
c) 90
d) 120
ZZ Determina el término que continúa en cada sucesión:
11
a) 420 300
200
b) 450
c) 500 100 400
d) 401

12
a) 108 96
88
b) 110 104
80
c) 112
d) 105
13
a) 154 133
b) 155 122
c) 150 111 144
d) 145
14
a) 160 136
124
b) 150 148
c) 148 112
d) 149
2do Bimestre
3 Sucesiones
alfanuméricas
12 x 3 7
# #
4
Son un conjunto de letras y números de acuerdo a una regla de formación.
56
Nos ayudaremos del abecedario.
5
? :
A B C D E F G H I
1 2 3 4 5 6 7 8 9
J K L M N Ñ O P Q
10 11 12 13 14 15 16 17 18
R S T U V W X Y Z
19 20 21 22 23 24 25 26 27
Nota: Generalmente no se consideran las letras ch y ll; salvo que el ejercicio

lo mencione.
Ejemplo:
+3 +3 +3
A ; 1 ; C ; 4 ; E ; 7 ; G ; ... ; ...
y B D F H
-
x [ ]
Se relacionan entre sí de letra a letra y de número a número.
2
9
ZZ E n la secuencia de letras se observa que falta una.
ZZ En la secuencia de números se observa que va aumentando de 3 en 3.
8
+
23 %
Entonces; los términos que continúan son: 10; I
= 1 5
2do Bimestre
Actividades
ZZ Encuentra los términos que continúan:
1 DE GH JK MN

3 C 4 F 6 I 9 L ... ...

+1 +2 +3 +4

Resolución:
YY Para los números: 9 + 4 = 13
Entonces; la respuesta será: 13; Ñ
YY Para las letras: L Ñ

MN
2
A C E G ...
10 15 20 25 ...
3 90 A 80 C 70 F 60
J
... ...

4 B 123 D 234 F 345 H 456 ... ...
2do Bimestre
Exigimos más
+11 +11 +11 +11

5
11 F 22 H 33 J 44 L 55 N
G I K M
Resolución:
YY Para los números: 44 + 11 = 55
Entonces; la respuesta es: 55; N
YY Para las letras: L N
6
D 25 F 30 I 35 M 40 ... ...
7 36 D 38 F 40 H 42 J ... ...

8 P 16 Q 23 R 30 S 37 ... ...

9 64 A 60 B 56 C 52 D ... ...
10 17 24 31 J 38 ...
A C F ...

2do Bimestre
11
52 P 45 Q 38 R 31 S ... ...

12 D 4 G 5 J 7 M 10 ... ...
13 4
Z 1 X 2 V 3 T ... ...
14
R 9 P Ñ 7 M 6 ...
8 ...
2do Bimestre
4 Analogías numéricas
Las analogías numéricas consisten en descubrir la relación operativa que hay

entre una secuencia de números.
ZZ Relación de adición
64 44 ?
Buscamos:
4 4 15
60 40 20 60 – 4 = 56 no
60 × 4 = 240 no
60 + 4 = 64 sí
Entonces,también se aplica en el otro cubo:

40 + 4 = 44 y, finalmente 20 + 15 = 35
ZZ Relación de sustracción
100 50 65
Buscamos:
30 30 25 100 + 30 = 130 no
70 20 ?
100 × 30 = 3000 no
100 – 30 = 70 sí
Aplicamos
50 – 30 = 20
65-25= 40
ZZ Relación de multiplicación
Buscamos
8 3 4 20 + 8 = 28 no
160 120 ?
20 40 25 20 – 8 = 12 no
20 × 8 = 160 sí
Aplicamos:
25 × 4 = 100
2do Bimestre
Actividades
ZZ Calcula el número que falta. 3

1

13 25 ?
184 1840 ?
8 10 210 4 40 4
5 15 550 180 1800 18

Resolución:
YY 5 + 8 = 13
YY 15 + 10 = 25 4
YY 550 + 210 = 760 (respuesta)
8 58 ?
2
3 8 80
5 50 500
10 100 ?
4 40 400
6 60 600
Exigimos más
ZZ Descubre el número que falta en cada analogía.
5
Resolución:
YY 95 – 15 = 80
95 125 115 YY 125 – 15 = 110
15 15 15 YY 115 – 15 = 100 (respuesta)
80 110 ?
2do Bimestre
6 9
35 99 100 24 12 ?
5 9 40 8 2 4
30 90 ? 3 6 5

10
7
50 500 150 28 42 ?
5 50 50 14 7 13
45 450 ? 2 6 12
25 36 ?
5 6 5
5 6 2
11 13
8 8 ? 87 96 ?
5 9 11 62 51 15
40 56 22 25 45 63
14
12
35 23 ? 20 10 ?
26 61 29 20 20 200
61 84 97 400 200 600
2do Bimestre
5 Distribuciones numéricas
ZZ
Las distribuciones numéricas son Ejemplo 2
arreglos de números distribuidos en
filas y columnas.
ZZ El valor de la incógnita «x» puede estar
9 6 13
en cualquier lugar del arreglo. 4 5 6
13 11 x
5 6 11 5 8 4
8 9 17 6 9 8
9 10 x 11 x 12
Resolución:
ZZ 9 + 4 = 13
x 4 5 3 2 6 ZZ 6 + 5 = 11
12 3 4 x 6 12
ZZ 12 + 6 = x
15 5 3 4 2 8
ZZ x = 18
ZZ Puedes operar solo en forma Ejemplo 3

horizontal (→) o vertical (↓).
Observa los ejemplos: 6 4 24

9 7 63
Ejemplo 1
5 7 x
7 6 13
8 9 17
Resolución:
4 6 x
ZZ 6 × 4 = 24
ZZ 9 × 7 = 63
Resolución:
ZZ 7 + 6 = 13 ZZ 5 × 7 = x
ZZ 8 + 9 = 17
ZZ x = 35
ZZ 4 + 6 = x
ZZ x = 10
2do Bimestre
Actividades
ZZ Determina el valor de «x» en cada caso.
1 3

a) 104
a) 187
b) 10 24 32 11
b) 19 5 6 11
c) 30 23 25 29
c) 90 8 9 17
d) 18 47 57 x
d) 80 9 10 x
e) 40
e) 15

Resolución:
YY 5 + 6 = 11
YY 8 + 9 = 17 4
YY 9 + 10 = x = 19 (respuesta)
a) 11

b) 16 48 25 7
c) 10 x 12 4
d) 17 59 37 11
2
e) 8
a) 12 x 15 27
b) 24 16 17 33
c) 36 22 35 57
d) 35
e) 10

Exigimos más
a) 42 33 25 16
b) 1 37 24 12
c) 49 70 x 28
d) 3
e) 25
Resolución: 3 3 + 2 5 + 1 6 +
3 7 2 4 1 2
7 0 x= 4 9 2 8
Respuesta
2do Bimestre
6 9
a) 5
a) 12
b) 26 35 x 7
b) 5 5 7 x
c) 28 72 12 6
c) 4 4 8 10
30 6 5
d) 10 20 56 50 d) 25
e) 40 e) 41
7
10
a) 12
b) 54 9 1 9 a) 55
c) 36 5 2 10 b) 505 9 3 3
d) 3 9 x 27 c) 322 x 3 6
e) 11 d) 18 54 9 6
e) 545
8
a) 10
b) 11
10 2 5
c) 15 8 x 1
d) 29 20 5 4
e) 8
11 13
a) 12 8 3 x a) 8 36 4 9
b) 24 5 6 30 b) 11 18 x 3
c) 4 2 10 20 c) 15 40 10 4
d) 14 d) 29
e) 40 e) 6

12 14
a) 12 a) 53
b) 54 19 12 9 b) 26 35 x 70
c) 36 11 11 10 c) 28 72 12 84
d) 23 30 x 19 d) 35 30 6 36
e) 11 e) 41
2do Bimestre
6 Criptograma numérico de
adición y sustracción
a palabra cripto significa «oculto», «escondido».

ZZ L
ZZ E nun criptograma numérico debemos redescubrir los espacios en blanco en una
operación de adición o sustracción.
Ejemplo 1 ZZ Centenas
Completa los espacios en blanco, da como El 2 baja
respuesta la suma de todos los números que YY Ahora tendríamos
escribiste.
2 3 2 +
Resolución:
Trabajamos como toda adición normal, es decir 5 9
columna por columna de derecha a izquierda.
2 9 1

2 2 + YY La suma de los números que escribimos

será:
5 2 + 3 + 9 = 14
9 1 Ejemplo 2
Completa los espacios en blanco, da como
respuesta la suma de todos los números que
ZZ Unidades escribiste.
2+ = ... 1 (La suma de 2 con un número
3 2 +
debe dar un número terminado en 1).
Entonces ese número será 9, porque 2 + 9 es 3
igual a 11.
(Dejamos el 1 y llevamos el otro 1 a las decenas) 4 2

ZZ Decenas
Resolución:
1+ + 5 = ... 9 (igual que en las unidades:
Si se te hace muy complicado trabajar
1 + 5 = 6.
criptoaritmética de sustracciones, te enseñaré
6 más un número debe terminar en 9.
un método práctico: sumar de abajo hacia
Dicho número será 3.
arriba (comprobación de una sustracción).
2do Bimestre
ZZ Entonces:
3 2 5 +

3 2 + 8 3
3
4 2
4 2 1

ZZ Finalmente en las centenas tenemos: 1 + = 3,
ZZ Empezamos por las unidades: 2 + 3 = 5, que va entonces, dentro del recuadro va 2.
en el recuadro. ZZ Como te piden la suma de los números que
Ahora pasamos a las decenas: 4 + = ...2. escribiste dentro de los recuadros:
(Buscamos un número que sumado con 4 5 + 8 + 2 = 15
termine en 2).
Dicho número será 8, porque 4 + 8 es igual a
12 (queda 2 y llevamos 1 a las centenas).
Actividades
1 Determina los valores de A y B en:

2 Determina el valor de A + B en:
a) A = 8; B = 2
2 5 + 3 A –
b) A = 8; B = 3 a) 2
c) A = 9; B = 5 B 4 b) 3 B 1
d) A = 2; B = 0 c) 4
e) A = 8; B = 5 7 A d) 5 1 1
e) 8
Resolución:
YY Para un mejor trabajo reemplazamos

A= 2 5 + 3 Determina los valores de A y B en:
B=
4 a) A = 4; B = 5
b) A = 8; B = 2
7 B 7 +
c) A = 7; B = 2
Unidades: 5 + 4 = =9 d) A = 4; B = 6 1 0
Decenas: 2 + =7 e) A = 2; B = 5
=5 3 A
∴ A = 9; B = 5
2do Bimestre
4 Determina los valores de A y B en:
a) A = 5; B = 6 A B +
b) A = 6; B = 5
c) A = 7; B = 8 5 5
d) A = 4; B = 6
e) A = 3; B = 8 9 3
Exigimos más
5 Determina los valores de D y E en: 6 Determina los valores de P y Q en:
a) D = 5; E = 6 a) P = 7; Q = 2
7 9 – 3 Q –
b) D = 6; E = 3 b) P = 6; Q = 3
c) D = 6; E = 4 4 D c) P = 4; Q = 6 1 3
d) D = 4; E = 6
d) P = 2; Q = 7
e) D = 7; E = 5 E 3 P 4
e) P = 3; Q = 5
Resolución:
YY Trabajamos de abajo hacia arriba sumando.
YY Reemplazamos: D = 7 Determina el valor de W + R en:
E=
W R –
a) 10
7 9 + b) 16 6 3
c) 14
4 1 9
d) 13
e) 18
3

Unidades
8 Determina el valor de C + D + E en:
3+ =9
=6
1 3 3 +
+4=7 a) 10
=3 b) 6 C D E
∴ D=6 c) 13
d) 11 6 9 5
E=3
e) 8
2do Bimestre
9 Determina el valor de C + D en: 10 Determina el valor de A + B en:
a) 7 a) 4
8 C 8 – 6 A 7 +
b) 8 b) 5
c) 9 1 D C c) 6 3 B A
d) 10 d) 7
e) C = 5; D = 4 C 5 1 e) 8 9 8 1

13 Determina el valor de C + D + E en:

11 Determina el valor de W + R + B en:
a) 10
a) 10 W R B + 1 3 3 +
b) 6
b) 9
3 5 6 c) 13 C D E
c) 8
d) 11
d) 7 6 9 8 6 9 5
e) 8
e) 6

14 Determina el valor de C + D en:

12 Determina el valor de R + S + T en:
a) 7
a) 13 R S T – 8 C 6 –
b) 8
b) 16
2 6 3 c) 9 3 2 C
c) 14
d) 10
d) 19 4 7 9 C D 1
e) 5
e) 18
2do Bimestre
2DO
PRIMARIA
CIENCIA Y AMBIENTE
Ciencia y Ambiente 2do Grado
1 El sistema
respiratorio
Está formado por un conjunto de órganos

encargados de la respiración de los seres
humanos, la cual es indispensable para nuestra
vida.
La respiración es un proceso que se realiza a
través de dos movimientos:
a) Inspiración: por el cual se toma el oxígeno
del aire que nos rodea hasta que llega a los
pulmones.
b) Espiración: por el cual eliminamos el dióxido
de carbono que sale de los pulmones.
Los órganos principales que conforman el
sistema respiratorio son:
-Las fosas nasales, la faringe, la laringe, la
tráquea, los bronquios y los pulmones.
Los pulmones
Son los órganos más importantes del sistema
respiratorio, pues en ellos se produce el intercambio
de gases, es decir, la entrada del oxígeno y la salida
del dióxido de carbono. Son dos y están ubicados en
el tórax. El pulmón derecho es un poco más grande
que el izquierdo, son de color
rosados y blandos, similares a
una esponja, y en su interior se
encuentran los bronquios, que se
ramifican en más bronquios que
se van haciendo más pequeños,
como si fueran las ramas de un
gran árbol.
2do Bimestre
2do Grado Ciencia y Ambiente
Actividades
1. El sistema respiratorio se encarga de la __________________ de los seres humanos.
2. La respiración se realiza a través de dos movimientos:

a) ________________________________________________________________________________
b) ________________________________________________________________________________
3. Los ______________________ son los órganos más importantes del sistema respiratorio.
4. Señala las siguientes partes del sistema respiratorio en la imagen:
Fosas nasales Tráquea
Bronquios Pulmones
Profundiza
5. Relaciona correctamente:
Inspiración El dióxido de carbono sale de los pulmones
Espiración El oxígeno ingresa a los pulmones
6. Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda:

a) Los pulmones son dos y se encuentran en el tórax ( )
b) El pulmón izquierdo es más grande que el derecho ( )
a. Fosas nasales ( ) Son de color rosado y tienen la apariencia de esponja.
b. La faringe ( ) Se ubican en la nariz y por ellas ingresa el aire.
c. La laringe ( ) Son como ramas de un gran árbol que están dentro de los pulmones.
d. La tráquea ( ) Es el órgano que produce el sonido.
e. Los bronquios ( ) Conduce los alimentos al esófago.
f. Los pulmones ( ) Es un órgano común entre el sistema respiratorio y digestivo.
8. En los pulmones se produce el intercambio de gases, es decir, la entrada de ________________ y la salida

de ________________.
2do Bimestre
Investiga
9. Lee el siguiente texto y realiza un dibujo de alguno de los cuidados del sistema respiratorio.
Cuidados del sistema respiratorio:
- Respirar por la nariz, evitar hacerlo por la boca.
- Hacer ejercicio regularmente.
- Ventilar los lugares en los cuales acostumbramos
estar.
- Protegernos del frío y de la lluvia; evitar consumir
alimentos o bebidas heladas, especialmente en el
invierno.
- Consumir verduras y frutas ricas en vitamina C.
- No estar cerca a personas que fuman, al humo de
las fábricas o de los autos.
10. Escribe las partes del sistema respiratorio en orden:

a) _____________________________________________________________________________
b) _____________________________________________________________________________
c) _____________________________________________________________________________
d) _____________________________________________________________________________
e) _____________________________________________________________________________
f) _____________________________________________________________________________
11. Averigua tres enfermedades que afecten a las vías respiratorias y escríbelas en tu cuaderno.
12. Ilustra en tu cuaderno sobre el tema «sistema respiratorio».
2do Bimestre
2 El sistema digestivo
Es un conjunto de órganos que se encargan de la digestión, proceso por el cual los alimentos se
transforman en sustancias más simples, las cuales pueden ser absorbidas por la sangre y de esta
manera nuestro cuerpo se puede nutrir.
El sistema digestivo se divide en el tubo digestivo y las glándulas anexas.
Sistema digestivo
Se divide en:
Tubo digestivo Glándulas anexas
– Boca – Glándulas salivales

– Faringe – Hígado
– Esófago – Páncreas
– Estómago
– Intestino delgado
– Intestino grueso
– Ano
2do Bimestre
El proceso de la digestión
1. Los alimentos ingresan por la boca donde son masticados, y por acción de la saliva se forma el bolo
alimenticio.
2. El bolo alimenticio pasa por la faringe y luego por el esófago que es un tubo que se comunica con el
estómago.
3. El estómago tiene la apariencia de una bolsa musculosa y trabaja como si fuera una licuadora; es aquí donde
el bolo alimenticio se mezcla con los jugos gástricos formándose una nueva sustancia llamada quimo.
4. Las sustancias nutritivas pasan hacia el intestino delgado y las sustancias de desecho al intestino grueso.
5. En el intestino delgado se va a formar una tercera sustancia llamada quilo, esta sustancia nutritiva pasa a la
sangre.
6. Finalmente, las sustancias de desecho que son acumuladas en el intestino grueso son evacuadas a través del
ano.
2do Bimestre
Actividades
1. El sistema digestivo se encarga del proceso de la ______________________ .
2. El sistema digestivo se divide en:
a) _____________________________________
b) _____________________________________
3. Coloca en el recuadro cada parte del sistema digestivo según corresponda:
estómago – boca – hígado – intestino grueso – ano – glándulas salivales –

faringe – intestino delgado – páncreas – esófago
Tubo digestivo Glándulas anexas
4. Completa utilizando las siguientes palabras:

sustancias – nutrir – alimentos – sangre
Gracias al proceso de la digestión los ___________ se transforman en ___________ más simples, las cuales
pueden ser absorbidas por la _____________ y de esta manera nuestro cuerpo se puede ____________.
2do Bimestre
Profundiza
5. Señala las siguientes partes del sistema digestivo en la imagen:
Boca Faringe
Esófago
Estómago
Ano
Intestino Intestino
delgado grueso
6. Relaciona correctamente.
Bolo alimenticio se forma en el intestino delgado
Quimo se forma en la boca
Quilo se forma en el estómago
7. Los alimentos ingresan por la __________ y las sustancias de desecho son evacuadas por el ______________.
8. Lee el siguiente texto y realiza un dibujo de alguno de los cuidados del sistema digestivo:
Cuidados del sistema digestivo
– Lavarse las manos antes de consumir los alimentos.
– No abusar de los alimentos y las bebidas para evitar la indigestión.
– Evitar comer cosas muy calientes, muy frías o alimentos muy picantes.
– Procurar comer a las horas destinadas para ello, evitar comer entre comidas.
– Masticar despacio y reposar un rato después de haber comido.
2do Bimestre
Investiga
9. Coloca la función de las siguientes partes del sistema digestivo:
a) Boca : __________________________________________________________________
b) Esófago : __________________________________________________________________
c) Estómago : __________________________________________________________________
d) Intestino delgado : __________________________________________________________________
e) Intestino grueso : __________________________________________________________________
10. Averigua y escribe en tu cuaderno sobre las glándulas anexas del sistema digestivo.
11. Explica con tus propias palabras el proceso digestivo en tu cuaderno
12. Ilustra en tu cuaderno el “Sistema digestivo”
2do Bimestre
3 El sistema circulatorio
Es el conjunto de órganos encargados de la circulación, es decir, del recorrido de la sangre por todo
nuestro cuerpo; transportando sustancias nutritivas, como el oxígeno y sustancias de desecho para que
sean eliminadas.
El sistema circulatorio está compuesto por:
1. El corazón
Es un músculo en forma de cono invertido y del
tamaño de un puño que se ubica en el tórax. Su
función principal es bombear la sangre por todo el
cuerpo.
Interiormente, el corazón está dividido en cuatro
cavidades: las superiores se llaman aurículas, y las
inferiores, ventrículos.
2. Vasos sanguíneos:
Son los conductos por donde la sangre circula y se
dividen en 3 grupos:
a) Las arterias: llevan la sangre oxigenada y limpia
del corazón hacia todo el cuerpo.
b) Las venas: Llevan la sangre contaminada de
todo el cuerpo hacia el corazón.
c) Los vasos capilares: Son conductos muy finos
que unen a las arterias con las venas.
3. La sangre
La sangre es una sustancia roja formada por
partículas sólidas que flotan en un líquido
amarillento y transparente que se llama plasma,
estas partículas sólidas que flotan en él son los
glóbulos blancos y plaquetas.
2do Bimestre
Actividades
1. Completa los espacios en blanco utilizando las siguientes palabras:
vasos sanguíneos – corazón – circulación
a) La ________________ es el recorrido de la sangre por todo el cuerpo.
b) El ________________ bombea la sangre por el cuerpo.
c) Los ________________ son los conductos por donde la sangre circula.
Arterias • • llevan la sangre de todo el cuerpo hacia el corazón
Venas • • unen las arterias con las venas
Vasos capilares • • llevan la sangre oxigenada del corazón a todo el cuerpo
3. El corazón es un __________ en forma de _________ invertido del tamaño de un __________.
4. ¿Por qué es importante el sistema circulatorio?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Profundiza
a) El corazón se ubica dentro del tórax ( )
b) Los vasos capilares son conductos gruesos ( )
c) La sangre es una sustancias roja ( )
6. Las partes sólidas que forman la sangre son ______________, ______________ y ______________
7. A través de la sangre recorren sustancias ______________, ______________ y sustancias de ____________

para ser eliminadas.
Ahora descubre las palabras en la sopa de letras.

N U T R I T I V A S S A
T O M A T I P O N T A O
N U T R I C T A S A N G
O C O R A O X I G T A I
X A R T E R V E N A O R
I C D E S E C H O S U E
G A R E C I B E D A R T
E M O X I G N U T R I T
N A D E S E C T M O T O
O T A R A T T I V A S C
2do Bimestre
8. Lee el siguiente texto y realiza un dibujo de

alguno de los cuidados del sistema circulatorio:
- Mantener una dieta sana a base de frutas,
verduras, legumbres, cereales, aceite de oliva;
evitando las carnes, las grasas, las frituras y
los embutidos.
- Cuidar las posturas: no estar mucho tiempo
de pie sin caminar, arrodillarse lo menos
posible y no estar muchas horas sentado.
- Realizar una actividad física al menos tres
veces a la semana para reactivar el flujo de
sangre, son buenos ejercicios caminar, bailar,
nadar o andar en bicicleta.
- Cuidar la temperatura del cuerpo, no
exponerse a aguas muy frías o calientes en la
ducha o al salir de casa.
Investiga
9. Escribe las características principales del corazón:
10. Averigua sobre las partes sólidas que conforman la sangre y escríbelas en tu cuaderno.
11. Escribe en tu cuaderno las principales enfermedades que afectan al sistema circulatorio.
12. Ilustra en tu cuaderno el tema “Sistema circulatorio”
2do Bimestre
4 El sistema nervioso central
Es el conjunto de órganos encargados de captar los estímulos del exterior, transmitir la información a través de
los nervios y producir una respuesta ante estos estímulos. Por ello, podemos decir que es el más completo de
todos los sistemas, ya que de él dependen los demás.
Todos los sentimientos, pensamientos y nuestras acciones dependen del sistema nervioso central.
El sistema nervioso central se divide en dos partes principales:
Sistema Nervioso Central
Encéfalo La médula espinal
Se encuentra en el interior Es un cordón nervioso que

del cráneo y controla todo el se encuentra dentro de la
funcionamiento de nuestro columna vertebral.
cuerpo. El encéfalo está Su principal función es ser
constituído por el una vía de comunicación
entre el cuerpo y el encéfalo,
transmitiendo impulsos.
El Cerebro El Cerebelo
Controla todas las Se ubica debajo del

funciones intelectua- cerebro. Se encarga
les, (el pensamien- de la coordinación y
to, el razonamiento, el equilibrio de nues-
etc.) tro cuerpo.
2do Bimestre
La neurona
Es la célula básica del sistema nervioso central. Es alargada y su función principal es transmitir los impulsos
nerviosos.
Podemos distinguir tres partes:
a) Cuerpo o soma: dentro encontramos al núcleo.
b) Dendritas: son prolongaciones cortas que reciben los impulsos en la neurona.
c) Axón: es una prolongación larga que envía los impulsos en la neurona.
Actividades
1. Completa los espacios en blanco utilizando las siguientes palabras:
información – respuesta – estímulos
El sistema nervioso se encarga de captar los___________ del exterior, transmitir la _________ y producir
una ______ ante estos estímulos.
2. Completa el siguiente mapa conceptual:
El sistema nervioso central
Se divide en dos:
Compuesto por
3. Marca con un aspa (x) los enunciados correctos:

a) El sistema nervioso central es el más completo de todos los sistemas ( )
b) El cerebro es parte de la médula espinal ( )
2do Bimestre
(a) Encéfalo ( ) Es un cordón nervioso ubicado en la columna vertebral.
(b) Cerebro ( ) Se encuentra en el interior el cráneo.
(c) Cerebelo ( ) Controla las funciones intelectuales como el pensamiento.
(d) Médula espinal ( ) Se encarga de la coordinación y el equilibrio de nuestro cuerpo.
Profundiza
5. La _____________ es la célula del sistema nervioso central. Dibuja y añade sus partes.
Axón • • son prolongaciones cortas
Dendritas • • dentro de él se encuentra el núcleo
Soma • • Es una prolongación larga
7. Coloca verdadero (V) o falso (F) según corresponda:

a) La médula espinal es una vía de comunicación entre el cuerpo y el encéfalo. ( )
b) Las dendritas envían los impulsos en las neuronas. ( )
8. Todos nuestros sentimientos, pensamientos y acciones dependen del ______________.
Investiga
9. La función principal de la neurona es _____________________________.
10. Señala las partes de la neurona
11. Escribe la función de:

a) Encéfalo:
a.1 cerebro:
a.2 cerebelo:
b) Médula espinal:
12. Ilustra en tu cuaderno el sistema nervioso central.
2do Bimestre
5 El desarrollo humano
El desarrollo humano se inicia desde que estamos

en el vientre de nuestra madre. Este proceso se
refiere a los cambios físicos y emocionales que
experimentamos en las distintas etapas de nuestras
vidas.
Debemos tener en cuenta que cuando nuestro
cuerpo crece aumenta nuestro tamaño; ello lo
podemos observar en la talla, el peso, la dentición,
la estructura corporal, el crecimiento de cabello y
las uñas, etc.
Las etapas del desarrollo humano son las siguientes:
1. Infancia 4. Juventud
Desde el Se inicia a los 18 y
va hasta los 25 años
nacimiento
aproximadamente,
hasta los 6 años, el jóven es más
aparecen los expresivo y analítico.
primeros actos
reflejos...
2. Niñez 5. Adultez
Desde los 6 hasta Se inicia a los 25
años hasta los 60, en
los 12 años.
los cuales la persona
Corresponde al asume mayores
periodo en que responsabilidades.
el niño entra a la
escuela.
3. Adolescencia 6. Vejez
Es una etapa En esta etapa hay
de muchos una disminución
cambios físicos y de la fuerza
psicológicos, que se física y cambios
da hasta los 18 años emocionales.
aproximadamente.
2do Bimestre
Actividades
1. El desarrollo humano se refiere a cambios _____________ y ______________.
2. Los cambios físicos más notorios se observan en la ___________, el __________, la __________, el

crecimiento del ____________ y las ___________, etc.
3. Escribe las etapas de la vida del ser humano:

1) 2) 3)
4) 5) 6)
Infancia • • La persona asume decisiones importantes como el matrimonio, negocios, etc.
Niñez • • Es la etapa en que la persona es un bebé.
Adolescencia • • Hay una disminución de la fuerza física.
Juventud • • Dentro de ella hay un periodo llamado pubertad.
Adultez • • Es la etapa en la cual el niño ingresa a la escuela.
Vejez • • Se da entre los 18 y 25 años, luego de la adolescencia.
Profundiza
a) En cada etapa de nuestras vidas hay cambios físicos y emocionales ( )
b) La adolescencia se da entre los 18 y 25 años ( )
6. En la sopa de letras, encuentra las siguientes palabras.

a) Etapa que se da desde el nacimiento hasta los 6 años: ____________.
b) Etapa en la que tú te encuentras: __________.
c) Etapa en la que se encuentran tus padres: ____________.
d) Una persona de 70 años se encuentra en la etapa de la: ______________.
2do Bimestre
I L M E R I D I A N F O R E E O
N E L A M I G O T I N F A N T A
F N I Ñ I T A V E J O C A R A C
A C E T A P A D E L A V I D A A
N A S N V E R I A A V E J E Z O
C M O I C A O L V I L I C I D A
I A N Ñ A D A D U L T A D O N I
A N R E B L O E N I Ñ E R I I A
R C I Z E A F I M A G I N A C I
T I E V Z U M A R T A L L L O J
E A S O A D C U M T O L V E Z Z
R A E S L E M A T E M A Ñ D U O
A T R N A I A D U L T I T O O D
M O E O I N J U V E N I L T O F
I M S L N I A D U L T E Z F E A
G I V T L A C I L I T O T R O P
A A A I I Ñ N N C O G R A N D E
7. Relaciona correctamente cada imagen con su etapa:
infancia - niñez – adolescencia – juventud – adultez - vejez
8. Completa los espacios con las siguientes palabras:
crece – desarrollo humano – tamaño
Debido al ___________ nuestro cuerpo ___________ aumentando nuestro ___________.
2do Bimestre
Investiga
9. Averigua y escribe tu talla y tu peso cuando recién naciste y tu talla y peso actual:
Al nacer Actualmente
Talla
Peso
10. ¿Qué es la dentición?

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
11. Completa el siguiente cuadro:
Etapa de la vida
Etapa Edades
Infancia
Niñez
Desde los 12 a los 18

años
Juventud
Desde los 25 hasta los

60 años
Vejez
12. Grafica en tu cuaderno una línea de tiempo con las etapas de la vida.
2do Bimestre
6 La herencia
Siempre escuchamos: «Padre e hijo son como dos gotas de agua» o «Es igual que su mamá». El
parecido familiar no es ninguna casualidad, pues se determina por herencia genética. Es decir,
las características físicas como las de nuestro rostro o cuerpo nos las han heredado nuestros
padres; y a ellos a sus vez sus padres.
Este tipo de herencia es natural e influye en nuestros rasgos físicos como el color de la piel, el
color de los ojos, el color y forma de nuestro cabello, nuestra talla, nuestra contextura; pero
también en nuestra personalidad.
El conjunto de características no visibles que un ser vivo hereda de sus progenitores se llama
genotipo y aquellas que se hacen visibles en él se denomina fenotipo.
El siguiente ejemplo es una familia en la cual los hijos tienen los mismos ojos claros, piel blanca
y cabello rubio como sus padres.
El siguiente ejemplo es una

familia en la cual los hijos tienen
los mismos ojos claros, piel blanca
y cabello rubio como sus padres.
2do Bimestre
Actividades
1. ¿Qué es la herencia genética?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
2. ¿Qué rasgos físicos puedes heredar y has heredado de tus padres?

a) _________________________________________________________________________________
b) _________________________________________________________________________________
c) _________________________________________________________________________________
d) _________________________________________________________________________________
3. El __________________ es el conjunto de características no visibles de un ser humano.
4. El __________________ es el conjunto de características que son visibles en un ser humano.
Profundiza
5. Marca con un aspa (x) el o los enunciados correctos:

a) También podemos heredar la personalidad de nuestros padres. ( )
b) El color de la piel, ojos y cabellos es conocido como genotipo. ( )
6. ¿Por qué tu familia y la de tus compañeros tienen características físicas diferentes.

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
7. Completa los espacios utilizando las siguientes palabras:
físicos – personalidad – herencia – natural
La _______ genética es ______ e influye en nuestros rasgos ______ y en nuestra _____.
2do Bimestre
8. Observa la imagen de la siguiente familia y comenta sobre el parecido físico entre padres e hijos.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Investiga
9. ¿Qué rasgos físicos y de personalidad has heredado de tu mamá?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
10. ¿Qué rasgos físicos y de personalidad has heredado de tu papá?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
11. Averigua y escribe en tu cuaderno, ¿qué son los genes?
12. En tu cuaderno, ilustra el tema «La herencia genética».
2do Bimestre
2do Bimestre

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PRESENTACIÓN

Demuestro mis habilidades

ZZ Usa la propiedad conmutativa.

15 Observa el ejemplo y luego da solución a los siguientes ejercicios.

a) Si + = 20, ¿cuánto es?

YY + = 20 + = 60, ¿cuánto es?

b) Si + = 100, ¿cuánto es? d) Si + = 30 y

+ = 40, ¿cuánto es?

16 Aplicando la propiedad conmutativa de la adición:

d) + = 526 + 209 h) + = 124 + 396

17 Aplicando la propiedad Asociativa de la adición: 18

c) (96 + 147) + 355 = 96 + ( + ) c) 17 + ( + ) = (100 + 17) + 200

I. Sin parentesis 374 – 25 + 45

II. Con signos de agrupación

En las operaciones combinadas de

ZZ Analiza y observa el siguiente ejemplo y luego resuelve las siguientes operaciones.

7 4500 + 300 – 620 – 99

11 160 – (90 + 20 + 30)

8 315 + 1420 – 430 – 25

Demuestro mis habilidades

ZZ Resuelve las siguientes operaciones combinadas.

13 3000 + (1230 – 200) + 15 16 4520 + 120 – (32 + 15)

Multiplicación por 2 - doble

Ahora juntamos dos rectángulos, cada uno vale 5.

ZZ Observa el ejemplo y completa con graficos según corresponda:

ZZ Gráfica de acuerdo a lo que se te pide:

ZZ Dibuja según sea el caso:

10 Resuelve las siguientes situaciones:

●● ¿Cuántos guantes hay? guantes

●● ¿Cuántos dedos tiene cada guante? dedos

●● Escribe una adición para saber cuántos dedos hay en total.

Hay dedos en total

× = Hay dedos en total

b) Si en una flor hay 8 pétalos, ¿cuántos pétalos hay en 6 flores?

●● ¿Cuántas flores hay? flores

●● ¿Cuántos petalos tiene cada flor? pétalos

●● Escribe una adición para saber cuántos pétalos hay en total.

Hay pétalos en total

Escribe una multiplicación para saber cuántos pétalos hay en total.

× = Hay pétalos en total

Demuestro mis habilidades

15 Relaciona cada operación con un doble (usa 16 Resuelve:

4 Multiplicación por 4 y por 5

Observa y analiza la siguiente situación:

1° Se multiplica por 4 las unidades: 4 × 8 = 3 2

2° Se multiplica por 4 las decenas: 4 × 50 = 2 0 0

4 Se escribe con el resultado

ZZ De acuerdo al ejemplo anterior, resuelve las siguientes operaciones:

Demuestro mis habilidades

16 Ubica cada operación en el tablero correspondiente. Luego resuelve.

460 324 252

Operaciones combinadas sin signos de agrupación.

Ejemplo: Amiguito, para resolver operaciones

ZZ Resuelve las siguientes operaciones combinadas.

12 El doble de 4 veces 5 disminuido

Demuestro mis habilidades

13 (30 – 10) × (8 + 4) 15 (7 + 3 + 5) × (74 – 34)

ZZ Utilizando la multiplicación, observa y analiza los siguientes ejemplos.

ZZ Damos resolución: 4 Durante 58 días se utilizan 2 jabones diarios en

Rpta.: __________________________________ Rpta.: __________________________________

Rpta.: __________________________________ Rpta.: __________________________________

Rpta.: __________________________________ Rpta.: __________________________________

Rpta.: __________________________________ Rpta.: __________________________________

Rpta.: Rpta.:

Rpta.: Rpta.:

Rpta.: Rpta.:

Rpta.: Rpta.:

Rpta.: Rpta.:

227a 423a