ÍNDICE

Raz. Matemático

Capítulo Pág.

I. Habilidad operativa ............................................................................................................ 3

II. Sucesiones y Distribuciones ................................................................................................ 9

III. Psicotécnico .................................................................................................................... 17

IV. Métodos operativos I "Operaciones inversas" ......................................................................

25

V. Métodos operativos II "Falsa suposición" ...........................................................................

31

VI. Operaciones combinadas .................................................................................................. 37

VII. Criptaritmos .................................................................................................................... 41

VIII. Repaso ........................................................................................................................... 47

B la cka m es
 Habilidad operativa

Capítulo I
"
¿Cómo multiplicaban los egipcios dos cantidades?
La multiplicación era muy frecuente en múltiples situaciones contables: El cálculo de la superficie
de un campo, el precio de varios bienes cuando se conoce su precio unitario, el volumen de un
paralelepípedo rectangular cuando se conocen sus tres dimensiones, etc. La multiplicación empleada
por los egipcios,
método llamado a veces de ‘duplicación’, es de una extremada sencillez y efectividad.

Si se tienen que multiplicar dos cantidades como 36 y 15, por ejemplo, la operación se interpreta como una
suma reiterada, de manera que se ha de repetir 36 quince veces. En vez de repetir el 36 este número de
veces y sumar posteriormente, se abrevia el procedimiento mediante duplicaciones sucesivas. Se considera
inicialmente 36 una vez. A continuación se duplican estos resultados: 36 dos veces son 72. Una nueva
duplicación conduce a establecer que 36 cuatro veces es el doble de lo anterior, es decir, 144, y así
sucesivamente hasta que el número de veces calculado rebase los 15 que deseamos.
36 1
72 2
144 4
288 8

El siguiente paso consiste en sumar en la columna de la derecha el número de veces que deseamos repetir el
36. En este caso, 15 = 8 + 4 + 2 + 1 de modo que basta sumar igualmente los valores correspondientes de la
columna izquierda para obtener el resultado final:

36 1
72 2
144 4
288 8
540 15

obteniéndose 36 x 15 = 540

En el presente capítulo se brindan algunos métodos • Multiplicación por 5

básicos para poder realizar operaciones matemáticas de
manera mucho más rápida. Primordialmente se Observemos: 432 x 5 = ¿ ?
revisarán métodos que tienen que ver con la
multiplicación de números enteros positivos . 10
pero no olvides que : 5 
(A continuación se coloca los métodos que aparecen en 2
la guía de clases tal y como aparecen en ella)
10 4320
 432    2 160
• Multiplicación por 10 2 2

- Solo agrégale un cero a la derecha del Podemos decir que para multiplicar un número por 5,
número. le agregamos un cero a la derecha del número y al
resultado de este se le divide entre 2.
Así: 38 x 10 = 380
Veamos otros ejemplos:
 436 x 100 = ...

10 2830
283 x 5 = 283 x = = 1 415
2 2

10 5370 3
537 x 5 = 537 x = RAZ. MATEMATICO
= 2 685
2 2 AÑO
• División por 5 Ahora otro ejemplo:

Observemos: 4 352 x 11 = ¿ ?
175
= ¿?
5 Paso 1

1 2 4 3 5 2 x 11 = 47 872
pero no olvides que: =
5 10
+ + +
=7 Paso 2
De la misma manera: =8 Paso 3
=7 Paso 4
1 175  2 350 Paso 5
175 . = = = 35
5 10 10

Otros ejemplos: Sigue el procedimiento indicado, pero si la suma

parcial de dos dígitos resulta un número de dos
cifras (ejemplo: 8 + 5 = 13), se coloca la cifra de las
315 315  2 630 unidades y se "lleva" la otra cifra para
= = = 63
5 10 10 sumar en el resultado del paso siguiente.

5316 5316  2 10632

= = = 1063,2 . . . . . . más ejemplos:
5 10 10
8 753 x 11 = ¿ ?

Podemos decir que para dividir un número por 5,

al número se le multiplica por 2 y luego se le divide Paso 1
entre 10. ¿Qué pasar ía si la división no es exacta?
8 7 5 3 x 11 9 6 2 8 3
.
++ + Paso 2
=8
= 12 Paso 3
• Multiplicación por 11
= 15 Paso 4
Veamos un ejemplo: Paso 5

36 x 11 = ¿ ? • Multiplicación por 9; 99 ; 999 ; ...

Observemos y deduzcamos el procedimiento:

Paso uno

3 6 x 11 = 3 9 6 23 x 99 = 23 x (100 - 1) = 2300 - 23 = 2 277

+ 467 x 999 = 467 x (1000 - 1) = 467 000 - 467 = 466

Paso dos
533

Paso tres Ahora dedúcelo tú:

Para multiplicar cualquier número natural (N) por

otro nú me ro n at ur al f or ma do p or c if ra s
9, d eb e
.............................. a su derecha tantos ..............
como cifras ............. hay, y al número obtenido
................................... el mismo número (N).
• Multiplicación de dos números de dos cifras
cada uno Problemas para la clase

Bloque I
6 5 x
3 9
Multiplicar usando los procedimientos explicados en
clase:

Paso uno: Se multiplican las cifras de las

unidades: 1. 341 x 1000
5 x 9 = 45; se coloca la cifra 5 y se llevan las 4
2. 8453 x 5
decenas para añadir en el siguiente paso.
3. 763045  5
Quedaría:
4. 45 x 93
6 5 x
5. 543 x 999
3 9
6. 6244 x 9999
5
7. 8453 x 11
Paso dos: Se suman los productos en aspa y el
8. 92 x 73
número de decenas del paso anterior, o sea:
6 x 9 + 5 x 3 + 4= 73; se coloca la cifra 3 y se llevan 9. 8 734 x 1 001
las
7 decenas para añadir en el siguiente 10. 65 x 65
paso.
11. 834 x 9 999
Quedaría: 12. 413 x 1001
6 5 x
13. 84 x 97
3 9 14. 6 587 324 x 11
35
15. 657434  5

Bloque II
Paso tres: Se multiplican las cifras de las decenas y
se añade el número de decenas del paso anterior, o
Aunque no lo creas, después de haber resuelto la
sea: 6 x 3 +7 = 25 ; se coloca el número 25 y
mayoría de ejercicios del Bloque I, estás preparado para
culmina la operación.
este nuevo reto.
Quedaría:
6 5 x
1. Si: 24 x3 . 5  12 015
3 9 Calcula el valor de "x".
253 5
a) 0 b) 1 c) 2
d) 3 e) 5
Resolver ahora las siguientes
multiplicaciones:
606
2. Si: x2x,2 
• 53 x 42 5
• 64 x 85
Obtener el valor de "x", haciendo uso de los criterios
• 35 x 35 aprendidos.
• 45 x 45
• 75 x 75 a) 2 b) 1 c) 3
• 86 x 86 d) 4 e) 5

3. Obtener el valor de "a + b + c ".

Si:
4 321  11  4abc1

a) 12 b) 18 c) 10
d) 15 e) 8
4. Si: 10.Si:
548  99  ...xy [(15 9)  99]  999  ...xy
Calcular " x - y "
2"
Calcular " y
a) 7 b) 5 c) 3
d) 1 e) 4 a) 25 b) 15 c) 5
d) 1 e) 16
5. Si:
32  23  7a6 Bloque III

21  22  b62 1. Si:
13  32  41c 22 . xx  242

Calcular "a x b x c"

Calcula el valor de "x".
a) 60 b) 28 c) 72
a) 1 b) 6 c) 4
d) 108 e) 92
d) 5 e) 7
6. Dado que:
2. Obtener la suma de cifras del resultado de
2
3x  1 369 multiplicar:

11; 22 y 44
Calcular el valor de " x + 3 "
a) 18 b) 17 c) 19
a) 7 b) 3 c) 6
d) 13 e) 20
d) 10 e) 9
3. Dado que:
7. Si:
2
z6x1  11  w2y91 8n  mp24 ; (m < p)

Calcula el valor de " x - z + y - w " Calcular " m + np "

a) 4 b) 3 c) 2 a) 15 b) 12 c) 20
d) 1 e) 0 d) 16 e) 21

4. Dado que:
8. Si sabemos que: 333...333  11  3...abcde3 2
pp  q35p

Calcular " a + b + c + d + e "

Calcular "p + q"
a) 20 b) 6 c) 10
d) 36 e) 30 a) 10 b) 12 c) 8
d) 9 e) 7
9. Si:
5. Halle la suma de cifras del resultado en "A".
8q4nm  11 
9r0p41
A = 777777 x 99999999
Calcular " p + q "

a) 15 b) 13 c) 10 a) 70 b) 71 c) 72
d) 12 e) 14 d) 60 e) 80
Desarrolla tu creatividad Autoevaluación

En esta parte lo que te toca es inventar un

problema, con todo aquello que has aprendido hoy. 1. Calcular E= 2341 x 11; dar por respuesta la suma de
¡Demuéstrale a tu profesor lo inteligente que eres! las cifras del resultado

a) 17 b) 18 c) 19
d) 20 e) 21

2. Si: 43  72  abcd , determinar el valor de a+b+c-d

a) 18 b) 14 c) 6
d) 10 e) 12

3. Si 432  1001  abcabc , determinar el valor de a+c-b

a) 3 b) 5 c) 4
d) 2 e) 6

2
4. Si: aa  1mn6 , determinar el valor de "m+n"

a) 10 b) 12 c) 16
d) 8 e) 14

5. La suma de cifras del resultado de E  55  11

4

calcular es:

a) 22 b) 24 c) 25
d) 27 e) 28
 Sucesiones y Distribuciones
Capítulo II

La sucesión de Fibonacci

1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55, 89,

144...
A finales del siglo XII, la república de Pisa es una gran potencia
comercial, con delegaciones en todo el norte de Africa. En una de estas
delegaciones, en la ciudad argelina de Bugía, uno de los hijos de
Bonaccio, el responsable de la oficina de aduanas en la ciudad,
Leonardo, es educado por un tutor árabe en los secretos del cálculo
posicional hindú y tiene su primer contacto con lo que acabaría
convirtiéndose, gracias a él, en uno de los más magníficos regalos del
mundo árabe a la cultura occidental: nuestro actual sistema de
numeración posicional.
Leonardo de Pisa, Fibonacci, nombre con el que pasará a la Historia,
aprovechó sus viajes comerciales por todo el mediterráneo, Egipto, Siria,
Sicilia, Grecia..., para entablar contacto y discutir con los matemáticos
más notables de la época y para descubrir y estudiar a fondo los
Elementos de Euclides, que tomará como modelo de estilo y de rigor.
De su deseo de poner en orden todo cuánto había aprendido de
aritmética y álgebra, y de brindar a sus colegas comerciantes un potente
sistema de cálculo, cuyas ventajas él había ya experimentado, nace, en
1202, el Liber abaci, la primera summa matemática de la Edad Media.
En él aparecen por primera vez en Occidente, los nueve cifras hindúes y
el signo del cero. Leonardo de Pisa brinda en su obra reglas claras para
realizar operaciones con estas cifras tanto con números enteros como con
fracciones,
pero también proporciona la regla de tres simple y compuesta, normas para calcular la raíz cuadrada de un
número, así como instrucciones para resolver ecuaciones de primer grado y algunas de segundo grado.
Pero Fibonacci es más conocido entre los matemáticos por una curiosa sucesión de
números:
1; 1; 2; 3, 5; 8; 13; 21; 34; 55; 89....
que colocó en el margen de su Liber abaci junto al conocido "problema de los conejos" que más que un
problema parece un acertijo de matemáticas recreativas. El problema en lenguaje actual diría:
"Una pareja de conejos tarda un mes en alcanzar la edad fértil, a partir de ese momento cada vez engendra
una pareja de conejos, que a su vez, tras ser fértiles engendrarán cada mes una pareja de conejos. ¿Cuántos
conejos habrá al cabo de un determinado número de meses?."

3
RAZ. MATEMATICO AÑO
En este gráfico vemos que el número de parejas a lo largo de los meses coincide con los términos de la
sucesión.
 Pero los números de la sucesión de Fibonacci van a sorprender a
todos los biólogos.
Como muy bien nos enseña la filotaxia, las ramas y las hojas de
las plantas se distribuyen buscando siempre recibir el máximo de luz
para cada una de ellas. Por eso ninguna hoja nace justo en la
vertical de la anterior. La distribución de las hojas alrededor del tallo
de las plantas se produce siguiendo secuencias basadas
exclusivamente en estos números. El número de espirales en
numerosas flores y frutos también se ajusta a parejas consecutivas
de términos de esta sucesión: los girasoles tienen
55 espirales en un sentido y 89 en el otro, o bien 89 y 144.
Las margaritas presentan las semillas en forma de 21 y 34 espirales.
Y cualquier variedad de piña presenta siempre un número de
espirales que coincide con dos términos de la sucesión de los conejos
de Fibonacci,
8 y 13; o 5 y 8.
Parece que el mundo vegetal tenga programado en sus códigos genéticos del crecimiento los términos de la
sucesión de Fibonacci.

SUCESIÓN Ejemplo:

Conjunto ordenado de elementos (pueden ser 5 (11) 6

números, letras, figuras o una combinación de los premisas
anteriores casos)donde, cada uno, ocupa un lugar 4 (13) 9
establecido de acuerdo a una determinada ley de
formación, criterio de orden o fórmula de recurrencia. 7 (x) 8
conclusión
Ejemplos: De las premisas:

5 + 6 = 11
• Sucesión numérica: 4 + 9 = 13

2 ; 5 ; 10 ; 13 ; 26 ; 29 ; 58 Por lo tanto se concluye que el valor de "x" es: 7 + 8 =

15

• Sucesión literal: DISTRIBUCIONES NUMÉRICAS

C;E;G;I;K;M;Ñ Las distribuciones numéricas son disposiciones de

números de tal manera que exista una relación
matemática.
• Sucesión de figuras Para hallar la relación matemática se utilizan
operaciones básicas y el análisis se realiza de forma
vertical u horizontal.

Ejemplos:
• Sucesión combinada:
Horizontal
B4 ; E9 ; H16 ; K25 ; N36 ; P49
5 4 6 Suma: 5 + 4 + 6 = 15
ANALOGÍAS 0 7 8 Suma: 0 + 7 + 8 = 15
NUMÉRICAS 9 3 x Por lo tanto, la suma también
debe ser 9 + 3 + x = 15  x =
3
Vertical
Las analogías numéricas son estructuras numéricas
conformadas por una o dos premisas y una emplea básicas. La relación hallada se
conclusión. ndo aplica en la conclusión para
El método de solución consiste en analizar las premisas operaci obtener el número buscado.
y hallar una ley de relación matemática única, ones
3 4 6
7 3 4
9 18 x
6x4+x
= 30 por
lo tanto
x=6
4x3+
18 = 30
3x7+9
= 30
DISTRIBUCIONES 4. Qué número continúa:
GRÁFICAS
8; 4; 12; 6; 18; .....
Conjunto de números o letras dispuestos en un gráfico y
relacionados mediante una relación matemática, la cual a) 36 b) 9 c) 18
se obtiene con operaciones básicas. d) 16 e) 8
Dadas las primeras figuras se debe deducir la relación
matemática y luego aplicar dicha relación en la última 5. Qué letra continúa:
figura para obtener el número desconocido.
A; D; H; K; Ñ; .....
Ejemplo:
a) R b) P c) O
3 5 6 4 3 8 d) Q e) S
1 2 3 4 5 7
21 32 x 6. Qué letra continúa:
3 2 4 2 1 8
C; G; K; Ñ; R; V; .....
2 3 4 5 6 3
a) B b) A c) C
En la primera figura: 1 + 3 + 5 + 2 + 2 + 3 + 2 + 3 = d) X e) Z
21
En la segunda figura: 3 + 6 + 4 + 4 +2+5 + 4 + 4 = 7. Hallar "x + y" en:
32
3; 6; 7; 14; 15; 30; 31; 62; x; y
Por lo tanto, x = 5 + 3 + 8 + 7 + 8 + 3 + 6 + 1 = 41
a) 179 b) 198 c) 182
d) 196 e) 189
Problemas para la clase

Bloque I 8. Hallar "x + y" en:

1. ¿Cuál es el número que 5; 6; 13; 13; 21; 22; 29; 33; 37; x; y
falta?

4 3 12 a) 91 b) 92 c) 93
1 4 4 d) 89 e) 88
5 2 ¿?
9. Hallar el número que falta dentro del paréntesis:
a) 10 b) 12 c) 8
d) 2 e) 55 143 (17) 225
346 (21) 521
2. Indique el número que falta sobre la tercera 215 ( ) 415
mesa:
a) 37 b) 11 c) 18
d) 22 e) 14

5 2 1 2 2 3 10.¿Qué número falta en el paréntesis?

4 1 2 3 4 1
387 (11) 142
a) 12 b) 10 c) 11
855 (9) 441
d) 9 e) 13
918 ( ) 372
3. ¿Cuál es el número que falta?
a) 8 b) 10 c) 18
7 16 9 d) 6 e) 9
5 21 16
9 ¿? 4 11.Hallar el número que falta:

a) 12 b) 5 c) 13
d) 18 e) 20
 12 8 21
20 11 10
13 ¿? 17

a)
d) 30
9 b) 13
e) 18 c) 11
12.Indicar el número que falta: 18.Calcular "x" en:

7 38 5 4; 6; 9; 14; 22; x
6 27 4
5 ¿? 3 a) 34 b) 32 c) 35
d) 36 e) 28
a) 16 b) 17 c) 18
d) 19 e) 20 19.Qué número sigue:

13.¿Qué número falta en la siguiente 7; 8; 12; 21; 37; .....

figura?
a) 60 b) 61 c) 59
d) 58 e) 62
7
8 ¿?
10 25 20.Qué letra sigue:
22
B; E; J; P; .....

a) 28 b) 30 c) 32 a) Z b) X c) Y
d) 31 e) 36 d) W e) V

14.¿Cuál es el número que

falta? 21.Hallar "x + y" en:

3 5 7 42; 6; 29; 6; 18; 12; 9; 36; x; y

6 10 14
24 40 ¿? a) 162 b) 241 c) 146
d) 148 e) 152
a) 51 b) 63 c) 62
d) 61 e) 56 22.Hallar "a + b + c" en:

15.¿Cuál es el número que falta? 25; 22; 20; 19; 16; a; b; c

a) 38 b) 39 c) 29
7 6 ¿?
d) 37 e) 42

23.Escribir en el paréntesis el número que falta:

9 5 4 8 3 5 84 (30) 24
90 (40) 10
a) 5 b) 6 c) 7 120 ( ) 20
d) 4 e) 8
a) 65 b) 80 c) 50
16.Hallar "x" en: d) 40 e) 60

24.¿Cuál es el número que falta?

4 7 5 3 6 5
31 17 x
1
3 ¿? 3
2 1
27 4

a) 29 b) 30 c) 31 9
d) 41 e) 22

17. Hallar "x" en: a) 141 b) 62 c) 243

6; 11; 17; 25; 36; x d) 36 e) 55

a) 51 b) 52 c) 49
d) 48 e) 47
25.Indicar el número que falta en la cabeza del tercer 6. Qué letra continúa:
muñeco:
C; E; I; Ñ; ...
23 18
3 5 1 4 2 6
a) U b) V c) T
d) W e) Z
2 4 2 7 5 1
7. Marcar el número que falta:

a) 31 b) 6 c) 17 20 (4) 12
d) 43 e) 0 12 (3) 6
18 ( ) 3

Bloque II a) 7 b) 4 c) 7,5
d) 5 e) 8
1. Indicar el número que falta en la base de la tercera
balanza: 8. Indique el número que se debe colocar en el círculo
vacío:
8 18 15
4 5 4
4 5 12 4 20 8
5 2
10
7 13 8 2 9 3
a) 9 b) 6 c) 17
d) 31 e) 11 a) 3 b) 4 c) 5
d) 2 e) 1
2. Qué número continúa:
9. Qué término continúa:
8 10
; ; 16 ; 28 ; 48 ; ... 0; 1; 6; 20; 50; .....
3 9 19 33 51
a) 106 b) 107 c) 115
76 82 d) 105 e) 112
a) b) c) 78
71 73 73
10.Qué número sigue:
76
d) e) 78 2; 5; 10; 25; 42; 93; .....
72 71
a) 141 b) 136 c) 149
3. Hallar "x" en:
d) 152 e) 146

7; 8; 11; 20; 47; x

11.Hallar "x" en:
3; 12; 27; 48; x
a) 128 b) 129 c) 134
d) 136 e) 137
a) 64 b) 58 c) 75
d) 66 e) 72
4. Hallar "a + b + c + d" en:
12.Qué letra sigue:
3; 6; 11; 18; 27; 38; a; b
1; 4; 7; 10; 7; 10; 13; c; d
R; O; M; J; .....
a) 148 b) 138 c) 139
a) H b) G c) I
d) 146 e) 142
d) K e) F
5. Qué término continúa:
13.Qué número sigue:
8; 10; 14; 22; 38; .....
8; 10; 14; 20; 32; 46; 74; .....
a) 110 b) 108 c) 70
a) 102 b) 96 c) 98
d) 98 e) 96
d) 100 e) 104
14.Hallar "a + b" en: Bloque III

1; 1; 2; 6; 24; a 1. Escribir en el espacio en blanco el número que

12; 6; 3; 13; 46; b falta:

a) 242 b) 232 c) 86 7 3 4
d) 244 e) 268 2 4 3

82 44

15.Hallar "x" en: a) 35 b) 47 c) 43

d) 40 e) 53
7; 13; 24; 45; x
2. ¿Cuál es el número que falta?
a) 86 b) 88 c) 72
d) 64 e) 60 40 3 11
10 4 6
16.Hallar "x" en: 5 2 ¿ ?

20; 8; 8; 26; 68; x a) 1 b) 3 c) 4

d) 2 e) 5
a) 130 b) 140 c) 156
d) 142 e) 139 3. Escribir el número que falta:

17. Hallar "x"

en: 11 23 20
5; 7; 15; 35; 73; x
5 3 3 10 ¿? 8
a) 136 b) 135 c) 98
d) 104 e) 115

18.Hallar "x" en:

a) 16 b) 18 c) 21
1; 2; 3; 5; 8; 13; x d) 15 e) 4

a) 14 b) 20 c) 21 4. Qué término continúa:

d) 30 e) 24
2; 7; 22; 40; 56; 104; 155; ...
19.¿Qué número falta?
a) 206 b) 204 c) 202
10 (14) 3 d) 210 e) 209
8 (8) 4
9 ( ) 2 5. ¿Cuál es el número que falta?

a) 16 b) 5 c) 7 40 (20) 20
d) 14 e) 18 48 (26) 30
54 ( ) 24
20.Indicar el número que falta:
a) 24 b) 23 c) 27
5 (36) 11 d) 25 e) 26
9 (9) 12
12 ( ) 16 6. Indicar el número que falta en el recuadro en
blanco:

a) 4 b) 12 c) 17 18 6
d) 16 e) 11 10 12 10
4 3 2
7 6 9

a) 8 b) 9 c) 6
d) 2 e) 7
7. ¿Qué número falta? 11.Qué letra continúa:

4 9 20 E; H; D; I; C; .....
8 5 14
10 3 ? a) J b) H c) K
d) L e) E
a) 10 b) 11 c) 22
d) 13 e) 14 12.Qué término continúa:

8. ¿Cuál es el número que falta? 2; 5; 26; .....

a) 496 b) 532 c) 544

3 5 7 d) 677 e) 870

6 10 14 13.¿Qué número se debe colocar en la ventana del

24 40 ¿? tercer carrito?

12 21
a) 64 b) 56 c) 52 7 3 3 4 6 4
d) 48 e) 40
a) 24 b) 48 c) 42
9. ¿Cuál es el número que deberíamos escribir en lugar
d) 46 e) 41
de "x"?
14.¿Cuál es el número que falta?
2 6 12 x
5 9 18
a) 20 b) 18 c) 16 1 12 9
d) 22 e) 24 2 7 ¿?

a) 10 b) 9 c) 6
10.Hallar "x" en:
d) 7 e) 5
8; 16; 20; 24; 32; x
15.Escribe el número que falta:
a) 64 b) 120 c) 68
5 (16) 2
d) 72 e) 48
8 (37) 7
11 (¿ ?) 3

a) 36 b) 27 c) 22
d) 31 e) 25
 Autoevaluación
4. Indicar el número que se debe ubicar en el recuadro
que está fuera de la nube:
1. ¿Qué número continúa?

15 ; 16 ; 8 ; 24; ¿? 10 8 5

a) 4 b) 20 c) 8
d) 25 e) 3 4

6 2 9 8 3 16

3
2. ¿Qué número sigue?
a) 18 b) 6 c) 128
1 ; 2 ; 6 ; 15 ; 31 ; ¿?
d) 32 e) 16
a) 65 b) 66 c) 56
5. Señale el número que falta sobre la tercera camiseta:
d) 36 e) 32

7 10
12 21 18

3. ¿Qué número sigue? 4 7 6

25 ; 16 ; 9 ; 4 ; ¿?
a) 13 b) 4 c) 9
a) 5 b) 4 c) 25 d) 28 e) 142
d) 1 e) 13
 Psicotécnico

Capítulo III
... En esta clase nuestro propósito es incentivar en ti, alumno TRILCE; el razonamiento, la imaginación, la
creatividad y la lógica de modo que puedas ejercitar tu habilidad mental. ¿Podrías deducir qué observas en las
figuras?

a. : .......................... c. : .........................

b. : .......................... d. : .........................

LOS TEST PSICOTÉCNICOS:

Tienen como función medir la capacidad de razones sobre problemas de lógica. Veamos ejemplos y solución de los
test más comunes.

Test de figuras:

- ¿Cuál es la figura que falta?

1 2 3

4 5 6

Respuesta:
La solución es la figura 4. A cada forma geométrica de la línea superior corresponde la forma opuesta en la
línea inferior. En la práctica, la última figura de la línea superior es un círculo y, por consiguiente, corresponde
un cuadrado en la línea inferior. Además, en el interior del círculo el cuarto superior izquierdo ha sido
delimitado, y por lo tanto el cuarto superior derecho del cuadrado estará delimitado.

3
RAZ. MATEMATICO AÑO
Test de dominó
Consejos prácticos:
- Este test no hace en absoluto ninguna referencia al
juego del dominó tal como es habitualmente utilizado.
Que no sepas jugar, no tiene ninguna importancia
para la prueba.
Presentación
Se dan al candidato seis piezas de madera y un
cuadernillo con seis figuras.El candidato deberá
reproducir las figuras geométricas que aparecen con las
piezas de madera.
piezas:

- El principio es identificar una o más leyes y que las

B C
partes superiores o inferiores de la ficha del dominó
no están siempre regidas por las mismas leyes.
D
A
Ejemplo
F
E

Figuras a reproducir:

? Acertijos lógicos:

Especie de enigma que requiere de razonamiento lógico

? para lograr resolverlo.

Ejemplos:
Respuesta: 0/0 ¿Qué es peor que encontrar un gusano en una fruta que
se esta comiendo?
Las mitades superiores constituyen una serie de
número que aumentan en una unidad: 1-2-3. Pues es peor encontrar medio
Por otro lado, las mitades inferiores forman una serie gusano.
de números paren en orden decreciente de dos
unidades: ¿Quién es aquel que con solo un brazo puede detener
6-4-2. 100 autos?
La ley que regula la primera hilera también regula los
dos primeros ejemplos de esta segunda hilera. La cifra
situada inmediatamente después del 6 es el 0; la cifra Pues un policía de
par colocada antes del dos también es el 0. tránsito.

Test de razonamiento y estructuración Acertijos auditivos:

espacial
El objetivo del test es apreciar la manera en la que
se organiza el pensamiento frente a una tarea que pide
una buena representación y estructuración espacial.
Este test es frecuentemente utilizado para la sección de
candidatos a un empleo en la industria, y en particular,
para los obreros profesionales y los aprendices.
Son todas aquellas preguntas que se realizan en forma
oral. Las preguntas que escuchas debes resolverlas
captando bien el enunciado y el significado de cada
palabra.
Ejemplos:
• ¿Cómo puedes meterte en una
botella?

Pues, meto té en la botella y

listo.

• Tengo cien sillas y ciento cincuenta niños, ¿cuántas

sillas quedan libres?
Sobran 50 sillas ya que siento a 50 niños.
* Test de percepción espacial
Problemas para la clase
Debe observarse la figura plana con todas sus
características y al doblar mentalmente formando Bloque I
una figura espacial que deben de coincidir.
Te toca demostrar tu rapidez y tu ingenio en estos
Así: problemas sencillos.

1. ¿En qué mes hablan menos las mujeres?

2. Al huir un ladrón de la casa, el balazo salió por la

ventana, ¿cómo se llama el detective?
+ + +
3. Indicar los números que completan la figura.

• Esta figura forma un cubo que debe tener en una

línea las 3 cruces.

• NO es correcto porque los 3 en blanco deben

estar en una línea.

 +

• NO es correcto porque las 3 cruces no deben ir

separadas, sino en línea.


a) b) c)

• SI puede ser porque las 2 cruces que faltan no

pueden verse pero estarían en línea.

* Test de comprensión mecánico

d) e)
¿Cuál de las dos lunas dará más vueltas alrededor
del planeta?
4. Si:

A
es a

como es a:
B

a) b) c)

... La Luna "A"

d) e)
• Además observaremos casos de razonamiento en
el plano.
5. Si: 11.Señale la figura que corresponde a la incógnita:

es a
es a como: T es a ?

como:

T
a) es a
1 2

T
T
b) es a 3 4

12.Señale la figura que no tiene relación con las demás:

c) es a

d) es a

1 2 3

e) es a

6. Señale la figura que no tiene relación con las

demás:
4 5 6

1 2 3 4 5
7 8 9
7. Señale la figura que no tiene relación con las
demás:

13.Señale la figura que corresponde a la incógnita:

1 2 3 4 5
es a como es a?

8. Señale la figura que no tiene relación con las

demás:

1 2 3 4 5

1 2 3 4 14.Señale la figura que no tiene relación con las demás:

9. Señale la figura que no tiene relación con las demás:

1 2 3 4 5 6

1 2 3 4
1 2 3 4 5
10.Señale la figura que no tiene relación con las
demás:
15.Señale la figura que no tiene relación con las demás:

1 2 3 4 5
Bloque II 5. ¿Qué figura completa la sucesión?

Aunque no lo creas, ya estás capacitado para resolver

sin dificultad los siguientes problemas. ¡SUERTE!
; ; ; ; ...
1. Tres osos van en fila india por un camino, adelante
va el oso, le sigue la osa y luego el osito. ¿Cuál de
los tres puede decir, me siguen dos osos? a) b) c)

Rpta:

En los siguientes ejercicios indica el cubo que se forma d) e)

al
6. Señale la figura que no tiene relación con las demás:
doblar mentalmente la figura dada.

2.

1 2 3 4 5

7. Señale la figura que no tiene relación con las demás:

1 2 3 4 5
(a) (b) (c) (d)
8. Señale las dos figuras que no tienen relación con las
3. demás:

1 2 3 4

5 6 7

9. Señale la figura que corresponde a la incógnita, si:

es a como es a?

(a) (b) (c) (d)

4. ¿Qué figura continúa en ...? 1 2 3 4 5

10.Señale la figura que corresponde a la incógnita, si:

, , , , ...
es a como es a?

a) b) c)

d) e) 1 2 3 4 5
Bloque III 3. Indique el cubo que se forma al doblar la figura
dada.
Solo falta resolver 5 ejercicios. Adelante!

1. Si Jorgito ha entrado tres veces al local de Miraflores,

¿cuántas veces ha tenido que salir?

a) 0 b) 1 c) 2
d) 3 e) F.D.

2. Escoge la figura indicada.

(a) (b) (c) (d)

4. Señale la figura que corresponde a la incógnita, si:

¿?

¿?
es a como es a?

a) b) c)

1 2 3 4 5

d) e) 5. Señale la figura que corresponde a la incógnita, si:

es a como es a?

1 2 3 4 5
 Autoevaluación
TEST DE DOMINÓ:
ACERTIJOS LÓGICOS:

- ¿Cuál sería la forma más sencilla de reconocer a Adán?

- ¿Quién es la persona que vive con los ojos ajenos?

- ¿Cuál es la planta cuyo nombre tiene las cinco vocales?

- ¿Puedes ver una estrella de día? (no considere las estrellas de televisión ni las de mar )

- ¿Cuántas parejas de animales metió Moisés al arca?

- ¿De qué hay que llenar un cilindro vacío para que pierda peso?

- ¿Cuándo y cómo el mundo perdió la cuarta parte de la población mundial?

- Roberto tiene cincuenta años, su único hermano tiene cuarenta años y sin embargo el hermano de Roberto es
mayor,
¿cómo es posible que ocurra ello?

- Si Ud. tiene 7 soles y decide comprar 4 soles de pan, ¿cuánto recibe de vuelto?

- ¿Cuántas horas se podrá dormir si uno se acuesta a las ocho de la noche y pone el despertador a cuerda para
levantarse a las nueve de la mañana?

ACERTIJOS AUDITIVOS:

- ¿Por qué la bola rueda?

- Una paloma y un pichón salen a volar, ¿cómo es posible que vaya el pichón con el ala quebrada?

- Al huir un ladrón de la casa, el balazo que salió por la ventana lo mató, ¿cómo se llama la persona que mató al
ladrón?

- Domingo murió, sábado lo enterraron, ¿cómo se llama el muerto?

- Un blanco, un negro y un chino juegan con sus juguetes, ¿de qué color es el avión?

- Martha se va a la ferretería y lo que va a comprar, lo compra. ¿Qué compró?

- Tres amigos A, B y C están en una casa. Si C sale por la puerta y ve por la ventana, ¿cuántos quedan en la casa?

- Si burro se escribe con "b" labial; ¿con qué "v" la vaca?

- Un caballero va en su caballo y después va a pata, ¿cómo se llama el perro del caballero?

- Jesús se escribe con "j" pero generalmente ¿con qué letra?

EJERCICIO FINAL: Divida la siguiente figura en dos partes iguales.

 Métodos operativos I
"Operaciones inversas"
Capítulo IV

Trilcito acude a una reunión y logra asombrar a todos los asistentes ya que adivinaba la edad
de ellos, con sólo algunos datos.

GORITO: Pero... ¿cómo supiste que tenía 15 años?

TRILCITO: ¡Calma amigos! Ahora te toca Palma. Multiplica por 4 tu edad, a ese resultado
súmale 2, luego ...

PALMA: ¡Espera Trilcito!, ¡no tan rápido! se le acabó la pila a mi calculadora, ... ahora sí.

TRILCITO: Luego que le has sumado 2, el resultado dividelo a su mitad y después cambia el
orden de sus cifras. Ahora dime, ¿cuánto te salió?

PALMA: ¡Espera.... ya! me salió 51

TRILCITO: ¡Entonces tú ... debes tener ... 7 años!

PALMA: ¡Sí! Tienes razón. ¡Ahora dinos el truco!

¿Cómo podrías explicar la rapidez que tiene Trilcito?

Aspectos elementales

Adición y sustracción:

-6

24 30

+6

Multiplicación y división:
:4

12 48

x4

Potenciación y radicación:

7 49

2
( )

3
RAZ. MATEMATICO AÑO
1. Aplicaciones directas

Conocido el número inicial, resolvemos como indican las

operaciones. Hallar el valor de la incógnita (?) en cada caso:

1. 8 x 5 = + 5 = 5 = - 5 = ?

2. 12 + 4 = x 2 = - 4 = 7= ?

3. 20 x 4 = 5 = - 6 = + 10 = ?

4. 68 - 4 = = 4 x 5 = + 8 = - 5 = ?

5. 32 - 22 = x 6 = 5 = ?

2. Aplicaciones inversas

En este caso no se conoce el número inicial, sin embargo; se conoce el resultado y las operaciones

realizadas. Ahora resolvamos hacia atrás como el cangrejo.

1. ? + 6 = x 4 = - 80 = 40

2. ? + 7 = 2 = x 4 = - 8 = 32

3. ? x 3 = + 5 = 8 = - 10 = 0

7
4. ? x 2 = +2 = = x 17 = 34

5. ? - 4 = x 5 = = 2 = + 5 = 10
 Problema resuelto

"Se tenía en un recipiente cierta cantidad de líquido, de la cual se extrajo la mitad, para luego adicionar un
litro al recipiente. Si al final, solo quedó cuatro litros, ¿cuántos litros había inicialmente en el recipiente?"

Solucionaremos gráficamente:

- (se disminuyó) + (se aumentó)

2 + 1

=4

x 2 - 1
Si quedó 4 litros
al final, luego de
Por lo tanto Es decir había 3 litros,
adicionarle 1 litro,
inicialmente había ... pero este se había
eso significa que
obtenido porque se
antes había 1 litro
había extraído la mitad.
menos.
Eso significa que antes
había el doble.

Problemas para la clase

Bloque I

1. Hallar el valor de la 5. Ricardo dice: "Si a la cantidad de dinero que tengo le

incógnita: agrego S/. 20, a ese resultado lo multiplico por 6,
luego
le quito S/. 24, posteriormente le saco la raíz
12 x 4 = +2= 5= -3= ? cuadrada y por último lo divido entre 3, obteniendo
S/. 8". Indicar la cantidad inicial que tenía Ricardo.
a) 7 b) 13 c) 20
d) 5 e) 12 a) S/.90 b) 80 c) 70
d) 60 e) 50
2. Un número es aumentado en 4, el resultado se
multiplica por 3; al resultado se le disminuye 2 y por 6. Con un número se hacen las siguientes operaciones;
último, a éste nuevo resultado, se le extrae la raíz primero se multiplica por 5, al producto se le suma
cuadrada obteniéndose 8. Hallar dicho número. 60, a dicha suma se le divide entre 10, al cociente se
le extrae la raíz cuadrada para finalmente restarle 4.
a) 18 b) 22 c) 66 Si luego de realizar las operaciones indicadas se
d) 16 e) 4 obtiene
2. ¿Cuál es el número?
3. Se triplica un número; el resultado se incrementa en
4; el resultado se disminuye en 15; se eleva al a) 6 b) 60 c) 80
cuadrado la diferencia obtenida resultando 100. d) 300 e) 150
Hallar dicho número.
7. Un número se incrementa en 40 unidades, luego se
a) 12 b) 15 c) 7 le extrae la raíz cuadrada. Si el último resultado
d) 17 e) 9 es multiplicado por 8 y finalmente se le resta 9.
Indicar cuál era el número si al final de todas las
4. Un número se aumenta en 20; el resultado se divide operaciones se obtiene 47.
entre 3; el cociente obtenido aumenta en 3; al
resultado se le extrae la raíz cuadrada, el resultado a) 7 b) 24 c) 9
se multiplica por 15 y luego al producto obtenido se d) 60 e) 81
le divide entre
25 resultando 3. Hallar dicho número.

a) 32 b) 42 c) 56
d) 81 e) 46
8. La edad de Rocío se cuadruplica, el resultado se de mi dinero restante. Si luego de realizar las
incrementa en 4; luego se extrae la raíz cuadrada, compras aún me quedan $ 150, ¿cuánto me costó la
ésta raíz se disminuye en 2, luego la diferencia se filmadora?
eleva al cuadrado y por último el resultado se divide
entre 3 obteniéndose 12 de cociente. Hallar la edad a) $ 840 b) 360 c) 400
de Rocío dentro de 8 años. d) 420 e) 520

a) 15 años b) 18 c) 23 Bloque II
d) 21 e) 27
1. Cada vez que Valverde se encuentra con Medrano,
9. Juan se puso a jugar con el dinero que llevaba, logra éste último le entrega S/. 20 y Valverde en
duplicarlo e inmediatamente gasta $ 10; con lo que agradecimiento duplica la cantidad que tiene
queda juega por segunda vez, triplica su dinero y Medrano. Si en un determinado día se encuentran 2
gasta veces luego de las cuales Valverde tiene S/. 25 y
$ 30; juega por tercera vez, pierde la mitad, gasta $ Medrano S/. 20, ¿cuánto dinero tenía Valverde antes
80 y se retira con $ 10. ¿Cuánto tenía al inicio? del primer encuentro con Medrano?

a) $ 40 b) 80 c) 20 a) S/. 10 b) 20 c) 25
d) 30 e) 10 d) 30 e) 35

10.Cada vez que hace un negocio, una persona duplica 2. Según el problema anterior, ¿cuánto dinero más que
su dinero, pero de inmediato gasta S/.10. Si luego de Valverde tenía Medrano inmediatamente después del
dos negocios sucesivos tiene S/.290, ¿cuánto primer encuentro?
tenía inicialmente?
a) S/. 10 b) 15 c) 20
a) S/. 130 b) 40 c) 160 d) 25 e) 5
d) 120 e) 80
3. Carmen le da S/.20 a Gabriela; luego ésta le duplica
11.Cada vez que sale al recreo un alumno gasta la el dinero a Carmen ; entonces ésta le da S/.10 a
mitad de su dinero y S/.3 más. Si luego del tercer Gaby. Si ahora tienen S/.46 y S/.62 respectivamente,
recreo se quedó sin dinero, ¿cuánto tenía ¿cuánto tenía cada una inicialmente (en soles)?
inicialmente?

a) S/. 60 b) 52 c) 42 a) 56 y 52 b) 80 y 28 c) 40 y 68
d) 36 e) 144 d) 48 y 60 e) 58 y 50
dinero; una cámara digital gastando $ 120; un DVD
12.Cada vez que salgo de mi casa decido gastar la
gastando la mitad
mitad del dinero que tengo en ese instante. Si luego
de salir 4 veces me sobran 3 soles, ¿cuánto dinero
gasté en la segunda salida?

a) S/. 6 b) 8 c) 10
d) 12 e) 24

13.Cada vez que me encuentro con Sergio , debo

entregarle la mitad de mi dinero y él en
agradecimiento me regala
60 soles; si luego de tres encuentros tengo 110
soles,
¿cuánto dinero tenía antes de encontrarme por
primera vez con Sergio?

a) S/. 30 b) 40 c) 45
d) 48 e) 50

14.Según la pregunta anterior, ¿cuánto dinero gané en

total luego de los tres encuentros con Sergio?

a) S/. 50 b) 55 c) 70
d) 60 e) 65

15.Un día decido ir de compras a Plaza San Miguel y

compro una filmadora gastando la mitad de mi
4. Cada vez que Mariano va a la casa de su tío, éste le
duplica el dinero que tiene y Mariano en
agradecimiento le compra una torta de S/. 20. Si en
un día Mariano visitó a su tío 3 veces y al final
terminó con S/. 4. ¿Cuánto dinero tenía antes de la
primera visita?

a) S/.40 b) 28 c) 18
d) 17 e) 15

5. Doña Lucha acude al casino "Admiral". En la primera

partida logra duplicar su dinero, en la segunda
partida pierde S/. 140, en la tercera nuevamente
duplica su dinero y en la cuarta pierde S/. 920. Si
luego de esta última partida sale deprimida porque
se quedó sin un sol, ¿con cuánto dinero fue al
casino?

a) S/. 240 b) 280 c) 300

d) 360 e) 420

6. Según el problema anterior, ¿cuánto dinero tenía

luego de la segunda partida?

a) S/. 300 b) 600 c) 520

d) 460 e) 480
7. De un recipiente lleno con agua, se extrae 2 litros, 2. Cada día, de un reservorio con agua, se consume la
luego se derrama la mitad del líquido, enseguida se le mitad del contenido más 20 litros. Si después de tres
adiciona días consecutivos quedan 10 litros en el reservorio,
4 litros, finalmente se consume la mitad del agua, ¿cuántos litros de agua se consumieron?
quedando 8 litros en el recipiente. Calcular la
capacidad del recipiente. a) 350 L b) 360 c) 370
d) 200 e) 400
a) 18 L b) 26 c) 24
d) 30 e) 16 3. Tres jugadores: Hugo, Paco y Luis convienen en que
el que pierda la partida, triplicará el dinero de los
8. Tres personas "A", "B" y "C" se pusieron a jugar con otros dos. Pierde una partida cada uno en el orden
la condición de que el perdedor de cada partida, antes mencionado y quedan con 36; 57 y 55
debería duplicar el dinero de los otros dos. Se sabe soles respectivamente. Dar como respuesta la suma
que perdieron en orden alfabético, uno cada vez, de las cifras con que empezó Luis.
quedándose cada uno con $32 al final; ¿cuánto tenía
el jugador "B" al inicio? a) 1 b) 5 c) 8
d) 6 e) 4
a) $ 54,5 b) 27,5 c) 22,5
d) 28 e) 52 4. Lucas recibe de su tío una propina que es tanto como
lo que tiene, luego su papá le da 30 soles y por
9. Ricardo sale de casa con "n" soles. Primero gasta último su madrina le da tanto como el doble de lo
S/. 30 en un reloj "K-cio", posteriormente gasta la que tiene en ese momento. Si al final Lucas tiene 240
mitad del dinero que le queda en un CD de soles, ¿cuánto tenía inicialmente?
"Nirvana" y finalmente gasta S/. 50 en "Pizza Hut".
Si al final le quedan S/. 25, ¿cuánto vale "n"? a) S/. 20 b) 25 c) 30
d) 18 e) 15
a) 180 b) 160 c) 150
d) 120 e) 200 5. Ricardo, Coco, Polo y Toño, deciden jugar, teniendo
en cuenta las siguientes reglas:
10.Según la pregunta anterior, ¿cuánto dinero gastó en
el I. El primero en perder deberá aumentar $ 10 a
CD de cada uno de los demás.
"Nirvana"? II. El segundo en perder deberá duplicar el dinero de
los demás.
a) S/. 60 b) 70 c) 75 III. El tercero deberá aumentar $ 20 a cada uno de
d) 45 e) 80 los demás.
IV. El cuarto deberá triplicar el dinero de los otros
Bloque III tres.

1. El agua contenida en un pozo se agota en tres Se sabe que perdieron en el orden antes mencionado
horas. y al finalizar la cuarta partida cada uno quedó con $
En cada hora, baja el nivel del agua la mitad de la 240,
altura, más un metro. Determinar la altura inicial del ¿quién perdió más?
agua que había en el pozo.
a) Ricardo b) Coco c) Polo
a) 12m b) 13 c) 15 d) Toño e) Coco y Toño
d) 14 e) 11
 Desarrolla tu creatividad Autoevaluación

Ahora inventa un problema interesante, capaz de poner 1. Cierto número es dividido entre 2, luego al resultado
en apuros a tu profesor! se le resta 5 y después se le suma 3, finalmente se
obtuvo el doble de 3. ¿Cuál era el número
¡Prueba tu habilidad y demuestra lo que inicialmente?
has aprendido!
a) 3 b) 6 c) 16
d) 13 e) 12

2. La edad de Magaly se cuadruplica, el resultado se

incrementa en 4, luego se extrae la raíz cuadrada,
ésta raíz se disminuye en 2, luego la diferencia se
eleva al cuadrado y por último el resultado se divide
entre 3 obteniéndose 12 de cociente. Hallar la edad
de Magaly dentro de 8 años.

a) 12 años b) 15 c) 20
d) 18 e) 23

3. Angélica le da S/. 6 a Bruno; luego éste le da S/.12 a

Angélica. Si ahora ella tiene S/. 42 y él S/. 34,
¿cuánto tenía cada uno inicialmente?

a) S/.50 y 26 b) 36 y 40
c) 30 y 46 d) 42 y
34 e) 44 y 32

4. El agua contenida en una piscina se ha estado

extrayendo durante cuatro días, hasta que solamente
ha quedado 10 litros de agua. Si en cada día se
extraía la mitad de lo que había el día anterior, más
10 litros,
¿cuál fue el volumen de agua inicial en la
piscina?

a) 450 L b) 460 c) 600

d) 640 e) 84

5. Si a la cantidad de dinero que tengo se le suma S/.6,

a ese resultado se divide entre 3, luego al valor
obtenido se eleva al cuadrado y finalmente se
multiplica por 2, se obtiene S/. 200. Hallar la
cantidad de dinero que tengo.

a) S/. 24 b) 30 c) 36
d) 60 e) 100
 Métodos operativos II
"Falsa suposición"
Capítulo V

¿Existen los vampiros?

No, si suponemos que se tarda un tiempo razonable en convertirse en vampiro después de ser mordido.
Supongamos que hubiera existido uno al menos, y cada semana debería morder a un ser humano para
chuparle la sangre y que este a su vez se convirtiera en un vampiro. Al cabo de una semana habría dos
vampiros, que deberían morder a dos personas que a su vez se convertirían en vampiros, cuatro vampiros la segunda
semana, que serían ocho la cuarta semana. Es decir, los vampiros crecerían según una razón geométrica de razón 2,
por lo que al cabo de 32 semanas habría 4294967296 vampiros, al cabo de 33 semanas toda la humanidad estaría
formada por vampiros. ¿Es usted un vampiro? ¿Lo es la gente que usted conoce?

Luego... No existen los vampiros.

ASPECTOS ELEMENTALES:

Este método se emplea en problemas donde hay un cierto número de elementos que presentan dos
características diferentes. Los datos que se brindan en este tipo de problemas son:

- Número total de elementos. Por ejemplo: 80 animales

- Las dos características. Por ejemplo: patas gallina(2 patas), patas conejo (4 patas)
- El total de características. Por ejemplo: En total hay 220 patas

En cada uno de los siguientes enunciados indicar el total de elementos, las dos características y el número total
de características.

• Juan tiene 23 monedas. Si sólo tiene monedas de 2 y 5 soles y el monto total de dinero es de 85 soles, ¿cuántas
de las monedas son de 5 soles?.
• Julio Valverde tiene 25 paquetes de galletas para repartir entre sus alumnos, además, algunos de los paquetes
tienen
8 galletas y otros únicamente 6. Si luego de abrir todos los paquetes observa que tiene 172 galletas, ¿cuántos
paquetes contenían 6 galletas?
• Cada día que Jorge Medrano realiza las tareas del hogar, su esposa le da 3 besitos y si no las realiza solo le da
un besito. Si luego de 17 días Jorge recibió 39 besitos, ¿cuántos días recibió solo un besito?
• Fernando López acude al mercado para comprar 23 frutas entre manzanas y mangos. Si cada mango pesa
400gr y cada manzana 250 gr, ¿cuántos mangos compró si el peso total de las frutas fue de 7,7 kg?
• Robin Solórzano decide conformar, con los 50 alumnos que tiene en clase , grupos de trabajo de 5 y 7 personas
por grupo. Si en total se han conformado 8 grupos,¿cuántos grupos de 7 personas hay?

SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA MEDIANTE FALSA SUPOSICIÓN:

Problema: Mariano tiene 42 animales entre caballos y cerdos. Si el costo de alimentar a un caballo y un cerdo
diariamente es de 15 y 40 soles respectivamente, ¿cuántos cerdos tiene si en total gasta al día 930 soles?

Paso 1:
Identificar el total de elementos, las dos características y el total de
características. En el ejemplo:
Total de elementos: 42 animales
Características: gasto comida caballo(15 soles) – gasto comida cerdo (40
soles) Total de características: gasto total: 930 soles

3
RAZ. MATEMATICO AÑO
 Problemas para la clase

Bloque I 5. Una señora compra en una frutería 13 frutas, entre

manzanas y naranjas. Cada manzana costó 45
1. Se compraron 9 kg de arroz de dos calidades, el céntimos y cada naranja costó 30 céntimos. Si
superior de 3 soles el kg y el arroz extra de 2 soles el gastó en total S/.5,10; ¿cuántas naranjas compró?
kg. Si en total se pagó S/.24, ¿cuántos kg de arroz
extra se compraron? a) 8 b) 4 c) 5
d) 6 e) 3
a) 6 b) 3 c) 4
d) 5 e) 2 6. Cada vez que voy al cine gasto S/.18 y cada vez que
voy al teatro gasto S/.24. Si he salido 12 veces (al
2. En cierto espectáculo las entradas cuestan: adulto cine o teatro) y gasté S/.264, ¿cuántas veces he ido
S/. 9, niños S/. 6. Si asistieron 92 espectadores y al cine?
se recaudó S/. 660, ¿cuántos niños asistieron?
a) 6 b) 3 c) 4
a) 56 b) 48 c) 62 d) 2 e) 7
d) 36 e) 32
7. Raimundo tiene 2100 soles en billetes de 50 y 100
3. Una empresa tiene una flota de 22 camiones, unos de soles.
4 ruedas y otros de 6 ruedas. Si en total se cuentan ¿C uá l se rá l a ca nt id ad d e bi ll et es d e
108 ruedas, ¿cuántos camiones de 4 ruedas hay? me no r denominación, si hay un total de 24 billetes?

a) 12 b) 10 c) 15 a) 6 b) 28 c) 12
d) 8 e) 14 d) 14 e) 9

4. En un corral hay 22 animales entre gallinas y 8. Si pagué una deuda de $305 con 43 billetes de 5 y
conejos. 10 dólares, ¿cuántos billetes de $5 he usado?
Si en total se cuentan 62 patas, ¿cuántas gallinas
hay? a) 25 b) 18 c) 15
d) 12 e)24
a) 9 b) 10 c) 12
d) 13 e) 11
9. Un estuche de CD cuesta 2 soles y uno de cassette a) 12 b) 13 c) 15
cuesta d) 9 e) 6
1 sol. Si para comprar 47 estuches necesito 71 soles.
¿Cuántos estuches de CD deseo comprar? 3. Para tener S/. 12,30 en 150 monedas que son de
cinco y diez céntimos, ¿cuántas deben ser de a
a) 23 b) 24 c) 22 cinco?
d) 20 e) 18
a) 54 b) 96 c) 82
10.En un corral hay 180 patas y 54 cabezas. Si lo único d) 48 e) 66
que hay son gallinas y conejos, ¿cuál es el número
de alas? 4. En un taller encontramos 80 vehículos entre autos y
motocicletas, contando 176 llantas. ¿Cuántas
a) 36 b) 18 c) 54 motocicletas encontramos?
d) 48 e) 60
a) 8 b) 6 c) 72
11.En un grupo de carneros y pavos, el número de d) 66 e) 52
patas es 36 y el número de cabezas es 15, ¿cuántos
carneros hay? 5. Un padre pone 15 problemas a su hijo, ofreciéndole
cuatro céntimos por cada uno que resuelva, pero a
a) 10 b) 12 c) 8 condición de que el muchacho perderá dos céntimos
d) 3 e) 6 por cada uno que no resuelva. Después de trabajar
en los 15 problemas, quedaron en paz. ¿Cuántos
12.En una granja hay conejos y pavos, con un total de problemas resolvió el muchacho?
40 animales. Si al contar el número de patas se
observó que habían 104, ¿cuántos pavos hay en a) 12 b) 5 c) 8
dicha granja? d) 9 e) 6

a) 26 b) 12 c) 18 6. En una combi viajan 150 pasajeros. El pasaje adulto

d) 20 e) 28 cuesta 1,50 soles y el pasaje universitario 1 sol. Si la
recaudación fue 187 soles, ¿cuántos pagaron pasaje
13.Alberto tiene S/. 3 100 en billetes de S/. 50 y S/. adulto?
100.
¿C uá l se rá l a ca nt id ad d e bi ll et es d e
ma yo r denominación, si hay un total de 34 billetes?

a) 6 b) 28 c) 12 a) 72 b) 74 c) 76
d) 14 e) 9 d) 68 e) 86

14.En una granja se crian pavos y conejos y se cuentan 7. Joaquin rinde un examen de 30 preguntas. Si por
en total 48 ojos y 68 patas. ¿Cuántos pavos hay? cada respuesta acertada obtiene 4 puntos y por
cada equivocación pierde un punto. ¿Cuántas
a) 12 b) 8 c) 10 preguntas contestó bien si obtuvo un puntaje de 80
d) 16 e) 14 puntos y contestó todas las preguntas?

15.En un parque hay niños paseándose ya sea en a) 18 b) 16 c) 12

triciclo o en bicicleta. En total se cuentan 30 timones d) 20 e) 22
y 78 ruedas.
¿Cuántos triciclos más que bicicletas hay?
8. Cada día que un alumno sabe sus lecciones, el
a) 7 b) 4 c) 2 le da 5 vales, y cada día que no las sabe, el alumno
profesor
d) 6 e) 9 tiene que darle al profesor 3 vales. Al cabo de 18 días
el
alumno ha recibido 34 vales. ¿Cuántos días supo sus
Bloque II lecciones el alumno ?

1. En un salón hay 36 carpetas, unas bipersonales y cuesta S/. 3 000 y cada oveja S/. 5 000, ¿cuántos
otras para 4 alumnos. Si en total hay 96 alumnos carneros se han comprado?
ocupando estas 36 carpetas, ¿cuántas carpetas son
bipersonales?

a) 12 b) 24 c) 6
d) 18 e) 30

2. Con S/. 101 000 se han comprado carneros y ovejas,

adquiriendo un total de 25 animales. Si cada carnero
 a) 12 b) 11 c) 5
d) 6 e) 10

9. Un padre le propone 9 problemas a su hijo,

ofreciéndole cinco soles por cada problema que
resuelva, pero por cada problema que no resuelva el
muchacho perderá dos soles. Después de trabajar en
los 9 problemas, el muchacho recibe 31 soles.
¿Cuántos problemas no resolvió?

a) 7 b) 5 c) 4
d) 2 e) 3
10.En un examen, un alumno gana 4 puntos por
respuesta correcta, pero pierde un punto por cada
equivocación. Si después de haber contestado 50
preguntas obtiene 180 puntos, ¿cuántas preguntas
respondió correctamente?
3. Podría ahorrar S/. 20 al día; pero cada mañana de
sol empleo S/. 9 en helados y cada mañana fría
gasto S/. 6 en café. Si al cabo de 21 días he
ahorrado S/. 258 .
Se puede afirmar:

a) 46 b) 40 c) 36 I. La diferencia entre días soleados y fríos es 3.

d) 2 e) 32 II. Gasté S/. 56 tomando café.
III. Podría haber ahorrado S/. 231 si todas las
Bloque III mañanas
hubiesen sido soleadas.
1. A cierto colegio de primaria concurrían alumnos con a) Sólo I b) Sólo II c) Sólo III
sus triciclos y otros con sus bicicletas. El guardián, d) Todas e) I y III
para saber que no le faltaba ninguno, contaba
siempre 860 ruedas y 4. En un cuartel de 100 soldados todos se disponen a
608 pedales. hacer "planchas". En un determinado momento, el
sargento pudo observar sobre el piso 298
Entonces: extremidades. ¿Cuál es el número total de soldados
haciendo "planchas"?
I. Si contamos los pedales de todas las bicicletas
obtendremos 104. a) 74 b) 54 c) 51
II. La diferencia entre el número de triciclos y d) 49 e) 41
bicicletas es 204.
III. Hay 262 triciclos. 5. A un peón se le contrató 2 meses de 30 días con la
condición de que se le abonaría 40 soles por cada día
Son ciertas: de trabajo y que él entregaría 10 soles por cada día
que no trabaje. Se desea averiguar los días que
a) Sólo I b) II y III c) Sólo II trabajó en los casos siguientes:
d) I y III e) Todas
- Si recibió 1800 soles.
2. Un comerciante pagó 45 900 sucres por 128 trajes - Si no recibió nada.
de lana y de gabardina. Por cada traje de lana pagó - Si él tuvo que entregar 100 soles.
300 y por cada traje de gabardina 400. ¿Cuántos
trajes de lana compró? Dar como respuesta la suma de los resultados.

a) 75 b) 62 c) 53 a) 70 b) 69 c) 68
d) 48 e) 86 d) 67 e) 66
Desarrolla tu creatividad Autoevaluación

¡Emplea lo que has aprendido e inventa un 1. En un taller encontramos 80 vehículos entre autos y
problema! motocicletas. Si contamos 176 llantas, ¿cuántas
motocicletas encontramos?

a) 72 b) 30 c) 8
d) 32 e) 80

2. En un teatro las entradas de adulto costaban 9

bolívares y las de los niños 3. Si concurrieron 752
espectadores y se recaudaron 5 472 bolívares,
¿cuántos espectadores eran adultos?

a) 236 b) 216 c) 532

d) 412 e) 536

3. Se trata de formar una longitud de un metro

colocando
34 monedas de 10 y 20 céntimos en contacto con
sus cantos, una a continuación de la otra. Los
diámetros de las monedas son de 20 y 30 mm.
¿Cuántas monedas de
10 céntimos se
necesitan?

a) 2 b) 6 c) 32
d) 24 e) 8

4. Un capataz contrata un obrero, ofreciéndole $12 por

cada día que trabaje pero con la condición de que,
por cada día que el obrero, por su voluntad, deje de
ir al trabajo, tendrá que pagarle al capataz $4. Al
cabo de
18 días el obrero le debe al capataz $24. ¿Cuántos
días
ha trabajado?

a) 15 b) 6 c) 5
d) 3 e) 12

5. En una granja se sabe que: entre las vacas y pavos

que tengo cuento 117 cabezas y 400 patas. ¿
Cuántas vacas hay en la granja?

a) 74 b) 76 c) 80
d) 83 e) 84

Claves :
1. a 2. e 3. a 4. d 5. d
 Operaciones combinadas

Capítulo VI

... En cierta ocasión Abraham Lincoln le preguntó a un individuo que señalaba que
la esclavitud no era esclavitud, sino una forma de protección, ¿cuántas patas tendría
un perro si dijésemos que su cola es una pata?

La respuesta, dijo, es cuatro, porque llamar patas a los rabos no los

convierte en patas.

¿Entonces?

- Esta broma que hizo Lincoln derivó luego en el siguiente problema:

Un granjero tiene 20 cerdos, 40 vacas y 60 caballos. Pero si llamamos caballos a las vacas, ¿cuántos caballos
tendrá?
(debido a T.H. O'Beirne)

Aspectos elementales 2. Un obrero gana diariamente S/. 3 menos que otro.

En la presente clase, nuestro
propósito es analizar cada problema y
enfocar su solución sin hacer uso de
variables.
¿Aparentemente complicado no?
Pero no te preocupes, tú tienes la
capacidad para realizarlo.
 Problemas resueltos
1. Dos señoras salen de compras, llevando entre ambas
S/. 346. Una gastó S/.155 y la otra gastó S/. 163 y
de esta manera ahora a las dos les queda la
misma cantidad de dinero. ¿Cuánto tenía cada una
inicialmente?
Después de trabajar juntos cierta cantidad de días, el
primero recibe S/. 144 y el segundo S/. 180. ¿Cuánto
es el salario diario de cada obrero?
Solución
• Observo que después de cierto tiempo un obrero
ha ganado:
180 - 144 = S/. 36 menos que el otro.
• Entonces, en cada día, yo sé que uno de ellos
gana S/. 3 menos que el otro; me hago la
pregunta, ¿en cuántos días uno de ellos recibirá
S/.36 menos que el otro?

Solución
36
• Fácil !!! en: = 12 días
• Podemos darnos cuenta el gasto que hicieron las 3
dos señoras, fue :
• Pero eso no me han pedido, lo que debo averiguar
155 + 163 = S/. 318 es cuánto es el salario diario de cada uno.

¿? Pero el problema dice que a ambas le quedó la • El primero: si en 12 días recibió S/. 144, esto
misma cantidad de dinero... quiere decir que diariamente el gana:

• ¿Cuánto de dinero quedó...? Eso es 144

fácil!  S/. 12
12
• Restamos: 346 - 318 = S/. 28
entonces ella tenía S/. 177.
• Lo que significa que a cada una le quedó S/. 14. 3
RAZ. MATEMATICO AÑO

• Si la primera señora gastó S/.155 y le quedó S/.

14, entonces ella tenía S/. 169.

• Si la segunda señora gastó S/.163 y le quedó S/.

14;
• El otro entonces gana S/. 3 más al día, es decir:

12 + 3 = S/. 15
 Problemas para la clase 9. Un obrero gana diariamente S/. 5 más que otro.
Después de trabajar juntos cierto número de días, el
primero recibe S/. 143 y el segundo S/.88, ¿cuánto
Bloque I
gana diariamente el que gana menos?
1. Se repartieron S/. 858 entre 37 pobres y quedaron
a) S/. 11 b) 13 c) 5
S/. 7. ¿Cuánto le correspondió a cada uno?
d) 12 e) 8
a) S/. 23 b) 30 c) 32
10.Una enfermera proporciona a su paciente una tableta
d) 40 e) 45
cada 45 minutos. ¿Cuántas tabletas necesitará para 9
horas de turno si debe suministrarlas al inicio y
2. A una reunión asistieron 100 personas, si todos bailan
término del mismo?
a excepción de 26 mujeres. ¿Cuántas mujeres hay en
total?
a) 11 b) 13 c) 15
d) 17 e) 19
a) 16 b) 37 c) 73
d) 81 e) 63
11.Se contrata un hombre por 12 meses y se le pagará
3. Una botella de leche alcanza para tres gatitos o dos
$ 1 400 más una sortija; al octavo mes se le despide
gatos. Si tenía ocho botellas y he alimentado doce
dándole $ 900 más la sortija. ¿Cuál es el precio de la
gatitos, ¿cuántos gatos más puedo alimentar?
sortija?
a) 10 b) 12 c) 6
a) $50 b) 200 c) 300
d) 8 e) 5
d) 400 e) 100
4. Tengo dos cajas negras con tres cajas blancas cada
12.En un campeonato de Voleyball, intervienen 8
una. Además en cada caja blanca hay siete cajas
equipos, todos deben jugar entre si un partido.
azules.
¿Cuántos partidos deben programarse?
¿Cuántas cajas tengo en total?
a) 42 b) 45 c) 48 a) 25 b) 20 c) 28
d) 51 e) 50 d) 30 e) 38

5. A un cierto número de personas se les iba a pagar

13.¿Cuánto se tardará en cortar una pieza de tela de 70
S/. 35 a cada uno, pero uno de ellos renunció a su
m de largo, en trozos de 1 m, si se emplea 5 seg en
parte, por lo que a cada uno de los demás les tocó
hacer cada corte?
S/. 42. ¿Cuántas personas iban a recibir S/. 35?
a) 126 seg b) 235 c) 435
a) 4 b) 7 c) 5
d) 345 e) 430
d) 8 e) 6
14.Hace algún tiempo cada habitante de un distrito
6. Se quiere repartir S/.800 entre Fernando y Julio
recibe
César.
300 litros de agua por día. Actualmente el número de
Si Julio César quiere recibir S/.40 más que Fernando, habitantes aumentó en 180, por lo que ahora cada
¿cuánto recibiría Fernando? habitante recibe 6 litros menos por día. ¿Cuántos
habitantes hay actualmente?
a) S/. 380 b) 390 c) 360
d) 370 e) 375
a) 7 000 b) 9 000 c) 8 000
d) 11 000 e) 13 000
7. Sandra gana S/. 30 por día y Mariana únicamente
S/. 18. ¿Luego de cuántos días Sandra habrá
15.Dos secretarias tienen que escribir 300 cartas cada
ganado
una.
156 soles más que Mariana?
La primera escribe 15 cartas por hora y la segunda
13 cartas por hora. Cuando la primera haya
a) 11 b) 12 c) 13
terminado su tarea, ¿cuántas cartas faltarán por
d) 14 e) 15
escribir a la segunda?
8. Veinte alumnos desean comprar un regalo a la tutora
a) 55 b) 50 c) 45
valorizado en S/. 600. Si debido a que algunos de
d) 40 e) 35
ellos no pudieron conseguir dinero, los otros tuvieron
que aportar S/. 10 más, ¿cuántos alumnos no
Bloque II
pudieron conseguir dinero?
1. Con un cañón se han hecho 35 disparos por hora y
a) 4 b) 5 c) 6
con otro 24 disparos por hora, entre los dos hicieron
d) 8 e) 10
518 disparos. Cuando comenzó a disparar el
segundo, el
 primero había disparado ya durante 3 horas. profesor Wilkins, el cual le hizo la siguiente
¿Cuántos disparos hizo cada cañón? pregunta: "antes de repartir,
¿cuántas separatas tenías?" y Tadeo le contestó 1
a) 350 y 168 b) 325 y 243.
150 c) 300 y 155 d) 250
y 175 e) 245 y 168

2. ¿Cuántos cortes deben darse a una barra de acero

de
72 m para obtener partes de 3 m de
longitud?

a) 24 b) 25 c) 23
d) 2 e) 12

3. El profesor Medrano ha comprado 25 libros con su

gratificación. Si cada uno le hubiera costado $ 10
menos, hubiera adquirido 50 libros más. ¿Cuánto le
costó cada libro?

a) $10 b) 15 c) 5
d) 25 e) 20

4. Dieciocho personas tienen que pagar en partes

iguales un total de S/. 5 400; como algunas no
pueden hacerlo, cada persona restante debe poner
S/. 150 más de lo que le corresponde pagar.
¿Cuántas personas pagaron?

a) 4 b) 6 c) 8
d) 10 e) 12

5. ¿Cuántos cortes deben darse a una barra de acero

de
1,2 m para obtener partes de 10 cm cada
uno?

a) 12 b) 11 c) 10
d) 9 e) 7

6. El campeonato de ajedrez organizado por el colegio

TRILCE se desarrollará en el mes de abril, por lo que
se delega la responsabilidad de establecer las
partidas a Jhonathan. Si hubieron 15 clasificados y
deben jugar todos entre sí, ¿cuántas partidas habrá?

a) 210 b) 120 c) 135

d) 140 e) 150

7. El primer día de clase en el colegio TRILCE, Juan

observó que de los 100 alumnos de tercero de
secundaria que asistieron, 40 son mujeres, 73 viven
en Miraflores y 12 son mujeres que no viven en
Miraflores. ¿Cuántos hombres no viven en
Miraflores?

a) 28 b) 45 c) 15
d) 13 e) 40

8. Cierto día, Tadeo repartió seis separatas por alumno,

a lo alumnos del tercero de secundaria, pero se
olvidó contar cuántos alumnos habían recibido el
material, sin embargo se dió cuenta que le habían
sobrado 115 separatas. Desesperado acudió al
 Podrías calcular, ¿cuántos alumnos recibieron el a) 325 b) 267 c) 432
material? d) 258 e) 300

a) 198 b) 188 c) 205

d) 170 e) 168

9. Se compraron 80 lapiceros a 2 soles cada uno. Si se

venden 20 de ellos ganando 1 sol por lapicero y se
botan
30 por estar malogrados, ¿a cuánto se debe vender
cada uno de los lapiceros restantes, si se quiere
ganar S/. 20?

a) S/. 3 b) 3,5 c) 4
d) 4,5 e) 5

10.Según el problema anterior, ¿a cuánto se debería

vender cada lapicero si se desea ganar S/. 80?

a) S/. 5,5 b) 6 c) 6,5

d) 7 e) 7,5

Bloque III

1. Un comerciante tiene al inicio del día 8 lapiceros de

S/. 1 cada uno y 4 lapiceros de S/. 2 cada uno. Si al
final del día tiene S/. 12, ¿cuántos lapiceros le
sobran, si le queda por lo menos un lapicero de
cada tipo?

a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5

2. Un depósito lleno de gasolina cuesta 275 soles. Si se

saca de él 85 litros ya no cuesta más que 150 soles.
¿Cuántos litros contenía el
depósito?

a) 85 b) 125 c) 187
d) 289 e) F.D.

3. Entre 24 personas de una oficina deciden comprar

un "extractor de aire", pero 8 de ellos solo pueden
pagar la mitad de lo que les corresponde, obligando
a las demás a que añadan a su cuota S/. 6. ¿Cuánto
cuesta el extractor de aire?

a) S/. 516 b) 418 c) 478

d) 520 e) 576

4. ¿Cuál es el menor número entero, que multiplicado

por
33, da un producto cuyas cifras son todas
siete?

a) 25 693 b) 36 592 c) 26 432

d) 23 569 e) 35 794

5. Un alumno ha de multiplicar un número por 50, pero

por hacerlo de prisa se olvida de poner el cero a la
derecha, hallando así un producto que difiere del
verdadero en 11 610. ¿Cuál es el número que le
dieron para multiplicar?
 Desarrolla tu creatividad Autoevaluación

¡Tú sabes que puedes hacerlo !
1. Entre 20 personas deciden comprar un artefacto
eléctrico para su oficina, pero cinco de ellas solo
pueden dar $ 4 cada uno, por lo que esto obliga a las
demás añadir $ 2 a su cuota inicial. ¿Cuánto cuesta
este artefacto?

a) $ 180 b) 220 c) 215

d) 170 e) 200

2. Si tengo tres cajas rojas, dentro de las cuales hay

cinco cajas azules. Además cada caja de las azules
tiene una caja verde en su interior. ¿Cuántas cajas
hay?

a) 33 b) 30 c) 27
d) 20 e) 28

3. Cuando Susan y Nancy suben a la balanza, esta indica

107 kg. Si se sabe que Nancy pesa 5 kg más que
Susan,
¿cuánto pesa cada una?

a) 51 y 57 b) 52 y 55 c) 48 y 57
d) 51 y 56 e) 53 y 54

4. Se cae al piso un collar de 27 eslabones, y debido a

esto se rompe en dos partes de manera que una
tiene tres eslabones menos que la otra, ¿cuántos
eslabones tiene la parte mayor?

a) 12 b) 13 c) 14
d) 16 e) 15

5. Si Gina y Luis tienen 84 stickers y se sabe que lo que

le corresponde a Gina es cuatro veces lo que tiene
Luis con un adicional de 9 stickers. ¿Cuántos stickers
le faltan a Luis para tener un sticker más que Gina?

a) 54 b) 55 c) 65
d) 64 e) 60

Claves :

1. e 2. a 3. d 4. e 5. b
 Criptaritmos

Capítulo VII

He aquí un curioso problema:

Se le había acabado el dinero a cierto comerciante inglés, y preocupado por su situación le

envía una nota a sus compañeros, en la que detalla la cantidad que desea recibir.

- ¿Serás capaz de averiguar cuánto necesitaba este comerciante?

S E N D +
M O R E
M O N E Y

Aspectos básicos  Problemas resueltos

1. Criptaritmos ADICIÓN:

"Cripto" significa o cu l to , y hace referencia a las MNP +

operaciones matemáticas, donde las cifras (todas o N 47
algunas) se han "ocultado" por medio de una letra, 9 62
un asterisco o cualquier símbolo.
Solución:
Este tema permite revalorar las operaciones básicas
como adición, sustracción, multiplicación y división. En la columna de unidades: P + 7 = 2 (imposible ) ó
P + 7 = 12, o sea P = 5
2. Principios
En la columna de las decenas: N + 4 + 1 = 6, por lo
• Letras diferentes ocultan cifras diferentes y tanto N = 1
consecuentemente, letras iguales ocultan cifras
iguales. En la columna de las centenas: M + N = 9, de lo que
se concluye que M = 8
• La suma de dos cifras no puede ser mayor que
18. SUSTRACCIÓN:

Dado que: A + B + C = ...B A

C  10 Determinar las letras A, B, C y D, en:
 un número que
ter min e en
cero
DC32
Ejemplos: 436A
1 5B5
38+ Solución:
43
52  donde: 8 + 2 = 10
En la columna de las unidades: 5 + A = 2 (imposible)
133
ó
5 + A = 12 o sea que A = 7
A7+
En la columna de las decenas: B + 6 + 1 = 3
6B
 ¿Cuál será el valor de "B"? (imposible)
22
ó B + 6 + 1 = 13 o sea que B = 6
132
En la columna de las centenas: 5 + 3 + 1 = C o sea
que
C=9

Se concluye que: 7 + B = 10 B=3

3
RAZ. MATEMATICO AÑO
En la columna de los millares: 1 + 4 = D
por lo tanto
D=5
 En la pregunta anterior hemos utilizado la - Quedaría así:
comprobación de la sustracción, o sea:
1 2
1 E D C 5 7 x
Sustraendo + Diferencia = Minuendo 3
E D C 5 7 1

- En la tercera columna, aplico la regla práctica:

* Entonces: 5 - 1 = 4  3 x ¿C? termine en 4

Minuendo
Es decir: C = 8
Sustraendo
Diferencia • Quedaría así:
2 1 2
1 E D 8 5 7 x
MULTIPLICACIÓ 3
N E D 8 5 7 1

Si:
1 E D C B A x
- En la cuarta columna, aplicando la regla
3
práctica, tendríamos que: D = 2
E D C B A 1
• Quedaría así :
Calcular " A + B + C + D + E "
2 1 2
1 E 2 8 5 7 x
Solución
3
E 2 8 5 7 1
• Al observar la primera columna:

- Observo que en la quinta columna "no se esta

1 E D C B A x l le va nd o na da ", e s de ci r de bo b
3 us ca r directamente: 3 x ¿ E ? termine en 2.
E D C B A 1
* Es decir: E = 4
• Debo buscar 3 x ¿A? termine en 1.
• Reconstruyendo la operación:
- Sencillo no? claro! 3 x 7 = ..1
1 2 1 2
1 4 2 8 5 7 x
- Es decir: A = 7 3
4 2 8 5 7 1
• Quedaría así :
2 - Me piden:
1 E D C B 7 x
3
A + B + C + D + E = 7 + 5 + 8 + 2 + 4 = 26
E D C B 7 1

• Ahora debo buscar 3 x ¿B? + 2 termine en 7. DIVISIÓN

- Pero muchas veces esta búsqueda demora, así Indicar la suma de las cifras del cociente:
que usaremos una regla práctica:

* Restaremos : "lo de abajo" - "lo que * * * 4 2 *

llevo" así: 4 6 2 * *
7 - 2 = 5
- 4 *
- Entonces lo que debo buscar es 3 x ¿B?
termine 2 *
en 5.
¿más fácil no? claro!: B = * 8 *
5
* * *
- - -
Solución:
Problemas para la clase
Recordar:
Bloque I

1. Hallar "A x B" en:

AAB+
DIVIDENDO DIVISOR BAA
1352
RESIDUO COCIENTE
a) 35 b) 42 c) 36
d) 32 e) 24

• Como se conoce las centenas del cociente se 2. Si:

puede
A 5 6 +
hallar las unidades del divisor ya que 2 * x 2 = B A B
46 por lo tanto el divisor es 23. D 1 9 4
• Se puede determinar la cifra de las decenas del
cociente ya que al ser multiplicado por 23 se debe Hallar "A + B +
obtener un número que empiece con 2; por lo D"
tanto, esa cifra debe ser 1. Hasta este punto se
tendría:
a) 11 b) 15 c) 14
5 0 * 4 2 3 d) 12 e) 13

4 6 2 1 * 3. Si:
- 4 * A B 4 +
5 3 A
2 3 C 2 6 C
* 8 4
* 8 4 Hallar "A + B + C"

- - - a) 15 b) 12 c) 9
d) 11 e) 10
• De la zona marcada (segunda resta parcial) se
nota que los números deben ser: 41 - 23 = 18
4. Si: A7  B2  AB  122
• Ya se podría hallar la cifra de las unidades del
c o c i e  23 = 8. Finalmente
n t e , y a q u e 1 8 4

Hallar " (A + 1)(B + 1)"

quedaría:
a) 18 b) 24 c) 20
d) 27 e) 30
5 0 1 4 23
4 6 218 5. Si:
- 4 1 C B C+
2 3 B 3 5
1 C C 7
1 8 4
1 8 4
Hallar "B + 2C"
- - -
Por lo tanto, la suma de cifras del cociente a) 20 b) 13 c) 15
es: d) 18 e) 24

2+1+8= 11 6. Reconstruir:

Indicar la suma de cifras de los espacios en blanco.

a) 19 b) 20 c) 21
d) 23 e) 17
7. Sabiendo que: a + b + c = 23
14.Si: MM  II  LL  MIL
Calcular " aaa  bbb  ccc "
Hallar "M x I x L"
a) 3 552 b) 1 553 c) 2 553
d) 1 551 e) 2 333 a) 18 b) 81 c) 45
d) 76 e) 72
8. Si:
1 C A B L E x 15.Si:
3
C A B L E 1 A 8 5 2 3 6
3 6 B 3 A
B 2 5
Hallar "C x A + B x L x B 0 8
E" B 7 2
a) 286 b) 270 c) 288 B A A
d) 312 e) 144 - 2 8
Hallar "A x B"
9. Si:
a) 4 b) 8 c) 7
d) 9 e) 12
4 B A 7 6
Hallar "A + B" Bloque II
a) 12 b) 13 c) 7 1. Si:
d) 9 e) 11
A 0 I G I G
10.Si: ABC  CBA  888 ; y además: A - C = 4 I G U G D
8 I
Hallar "A + B x C" DA ; "0" es cero
U L G
a) 20 b) 24 c) 16
U L G
d) 26 e) 14

11.Si:
Hallar "(G + I)(U + A)"
A 6 B +
B 5 3 C
a) 20 b) 25 c) 40
7 C A
d) 36 e) 28
6 1 C B

Hallar " A B " 2. Si: A A  BC
C
Hallar "A + B + C"

a) 4 b) 2 c) 1 a) 10 b) 11 c) 12
d) 8 e) 6 d) 13 e) 14

12.Hallar "a2 + b2 " B

3. Si: B  MAC
Si: abc  9  ...124 Hallar "C + A + M + A"

a) 13 b) 12 c) 25 a) 18 b) 20 c) 21
d) 10 e) 16 d) 22 e) 16

13.Si: (a + b + c)2 = 144

4. Si:( P + E + L)2 = 144 ; además: I = 1
Calcular " PIEL  IELP  ELPI  LPIE "
Calcular: " 2abc  1cab  bca "

a) 4 392 b) 3 332 c) 4 332 a) 14 443 b) 15 553 c) 16 663

d) 4 432 e) 2 342 d) 12 223 e) 18 883
5. Calcular las tres últimas cifras del resultado de la
siguiente suma: 10.Si: A7  BC5  DEEF determinar el valor de:

A+B+C+D+E+F
5
55  a) 17 b) 20 c) 21
555  d) 18 e) 22

5555  20 sumandos
Bloque III
........ 
......... 
 1. Si 1c80a  b1c5b  8a837  155595 , determinar el
55......55  valor de "a.b + c"
.......x y z
a) 18 b) 21 c) 24
Indica " x + y + z " d) 28 e) 32

a) 6 b) 7 c) 8 2. Si:
d) 9 e) 5 A M I G A +
I M 1 M
6. Si: G I G 6 2

68
Hallar " A + M + I + G + A"; M  0
37
8 a) 24 b) 26 c) 18
5
d) 29 e) 30

3. Si: UU  PP  CC  UPC

Hallar " + x " Calcular " U + P x C "

a) 3 b) 4 c) 6 a) 80 b) 73 c) 72
d) 8 e) 18 d) 18 e) F.D.

7. Hallar "m + n + p " , si se cumple 4. En la multiplicación:

que: 8 * * x
k1k  k2k  k3k  ...  k7k  * *
mnp1 * * *
* * * 7
a) 5 b) 6 c) 7 * 6 * * 3
d) 8 e) 9
Calcular la suma de todos los
8. Hallar la suma de las cifras del
dividendo: asteriscos. a) 56 b) 64

* * * * 7 c) 69
* * 2 * * d) 61 e) 67
- * 3
* * 5. Efectúe:
- * 8 SEIS x
* *
- -
2
DOCE

a) 24 b) 36 c) 32 Sin usar el número 6, ni el 2.

d) 18 e) 16
Calcular "D + O + S"

9. Si: A A  2  BCA a) 12 b) 14 c) 16
Hallar "A + B + d) 20 e) 21
C"
a) 6 b) 7 c) 8
d) 9 e) 10
 Desarrollando tu creatividad Autoevaluación

Haciendo uso de tu habilidad, crea un ejercicio interesante

1. Si: abc  bca  cab  1887 , determinar el valor de:
y reta al salón a resolverlo !

"a + b + c"

a) 13 b) 17 c) 18
d) 14 e) 15

2. Si: ababa  8  185856 , determinar el valor de "m +

n" a) 5 b) 7 c) 8
d) 9 e) 6

3. Si: ab  c  ded , determinar el valor de:

"a+b+c+d+e" a) 18 b) 19 c) 20
d) 21 e) 23

4. Si abc  1001  ...345 , determinar el valor ac

de b

a) 1 b) 2 c) 1,5
d) 2,5 e) 3

5. Si: eab 4  cdd  562 , determinar el valor de:

a+b+c+d+e

a) 21 b) 22 c) 23
d) 24 e) 25
 Repaso

Capítulo VIII

" Una discusión "

Tres campesinos: Iván, Pioter y Nicolai, por un trabajo que realizaron recibieron un saco de trigo.
Desgraciadamente no tenían a mano medida alguna y se vieron obligados a dividir el trigo al ojo. El
más viejo de los campesinos, Iván, dividió el trigo en tres montones, a su parecer iguales:

Toma tú el primer montón, Pioter. El segundo que lo coja Nicolai y el tercero será para mí.

Yo no estoy conforme, se opuso Nicolai, pues mi montón de trigo es el más pequeño,

discutieron los campesinos, por poco no riñen. Pasaban trigo del primer montón al segundo,
del segundo al tercero, pero de ninguna forma podían llegar a un acuerdo; siempre alguno de
ellos quedaba disconforme.

Si fuésemos dos, yo y Pioter exclamó indignado Iván, en un instante lo dividiría. Haría dos montones de trigo iguales
y propondría a Pioter escoger cualquiera de ellos, yo me llevaría el que quedase. Así los dos estaríamos satisfechos. Pero aquí
... no sé que hacer.

Se pusieron a pensar los campesinos como dividir el trigo de tal forma que todos quedasen satisfechos, que cada uno
estuviese seguro que recibió no menos de la tercera parte. Y lo resolvieron !!!

¿ Podrán resolverlo ustedes ? ...

4. Hallar el número que sigue en:

Problemas para la clase
6; 11; 18; 27; 38; ...
Bloque I
a) 51 b) 52 c) 47
1. Al resolver: d) 48 e) 53

9914986 x 11 5. ¿Cuál es la letra que continúa?

Indicar la suma de la primera y última cifra del A ; D ; I ; O ; ...

resultado.

a) 8 b) 7 c) 6 a) X b) M c) S
d) 5 e) 10 d) T e) Z

2. Conociendo la siguiente operación: En cada caso, hallar el valor de “x”

6. 425 (5) 132

38x
824 (0) 374
2m
349 (x) 272
1064
a) 2 b) 3 c) 4
Indica el valor de "m", sin usar la operación de
d) 5 e) 6
división.

a) 3 b) 4 c) 8 7. Señalar la figura que no tiene relación con las demás:

d) 9 e) a ó c

3. Hallar el número que continúa en:

3; 6; 12; 15; 30; 33; ...

1 2 3 4 5
a) 48 b) 66 c) 63
d) 60 e) 54

3
RAZ. MATEMATICO AÑO
8. Un número es aumentado en 40 unidades, el 15.Si:
resultado es dividido entre 5, al nuevo resultado se
A B C +
le agrega 6 unidades y finalmente al valor obtenido
1 C 5
se le extrae la raíz cuadrada obteniéndose como
resultado final 6. Hallar el número inicial. B 2 8

a) 120 b) 150 c) 110

d) 100 e) 90 Hallar: 2B  3A  14C

9. Señalar la figura que no tiene relación con las a) 7 b) 8 c) 9

demás: d) 10 e) 11

Bloque II

A
1 2 3 4 5
1. Si: BCD  A  1

Hallar "B + C + D + A"

10.Hallar "x" en:
a) 15 b) 17 c) 20
2 2 d) 21 e) 19
5

4 5 3 4 2 21 2. Si: W = 2052 + 19952 + 999952

11 5 x Indica las dos últimas cifras del resultado de "W".

a) 0 y 5 b) 2 y 5 c) 5 y 7
a) 6 b) 7 c) 10 d) 7 y 2 e) 5 y 5
d) 11 e) 15

11.Santiago tiene 25 juguetes entre carritos y motos. 3. Si: 3x2y6  11 3n7m3p

Si cada carrito pesa 200 gr y cada moto 150 gr, 
¿cuántos
carritos tiene, si el peso total de los juguetes es de Calcular " m + n + x "
4,25 kg?
a) 10 b) 11 c) 8
a) 15 b) 12 c) 10 d) 12 e) 13
d) 9 e) 8
4. ¿Qué número continúa?
12.Pepito tiene 25 juguetes entre carritos y motos. Si en
total puede contar 84 llantas, ¿cuántos carritos 4 ; 7 ; 11 ; 18 ; 29 ; ...
tiene?
a) 45 b) 42 c) 47
a) 13 b) 14 c) 15 d) 51 e) 52
d) 16 e) 17
5. Hallar la letra que sigue.
13.Sandra gana diariamente S/. 7 más que Mónica.
Luego de trabajar cierto número de días, Sandra B ; D ; G ; K ; O ; ...
recibió S/. 210 y Mónica S/. 140. ¿Cuánto gana
diariamente Sandra? a) R b) S c) T
d) U e) V
a) S/.17 b) 18 c) 20
d) 21 e) 23 6. Hallar "x" en:

14.Cirilo escucha 15 campanadas en 28 segundos. 4 ( 25 ) 3

¿Cuántas campanadas podrá escuchar en 8 5 (169) 12
segundos? 2 ( x ) 3

a) 3 b) 4 c) 5 a) 12 b) 13 c) 15
d) 6 e) 7 d) 21 e) 23
7. Un número es aumentado en 12 unidades, el Bloque III
resultado es triplicado; el nuevo resultado es dividido
entre 5 y por último el resultado es elevado al 1. Hallar "x" en:
cuadrado obteniéndose 144. ¿Cuál era el número?

a) 12 b) 18 c) 8 5 5 9
d) 15 e) 16 4 3 1 7 3 4

17 12 x
8. 100 gr de maíz alcanza para alimentar a cinco pollitos
o dos gallinas. Si compro 500 gr de maíz y alimento
a diez pollitos, ¿cuántas gallinas podré alimentar con
el maíz que sobra?
a) 15 b) 17 c) 20
a) 4 b) 3 c) 6 d) 21 e) 23
d) 8 e) 12
2. Si:
9. En la siguiente división:
es a como es a:
5*** 2*
** *7*
1**
**7
- 2**
***
-13
1 2 3 4 5
Hallar la suma de las cifras del
dividendo.
3. Cada vez que gano una partida de casinos me
a) 16 b) 17 c) 18 duplican el dinero y si pierdo debo entregar S/. 20. Si
d) 20 e) 22 luego de 4 partidas termino con S/. 100, ¿cuánto
dinero tenía antes de la primera partida? (Sabiendo
10.Si: a = par , b = impar que únicamente gané la primera y tercera partida)
2 2
C  (ab  b)  (ba  a)
a) S/. 30 b) 40 c) 20
Entonces " C " es: d) 50 e) 60

a) par 4. Si:
b) impar
c) no se puede AA  BA  CA  115
determinar d) par o impar
e) F.D. " BC "
Calcular A
5

a) 2 b) 7 c) 9
d) 8 e) 6

5. Cada vez que lanzo una moneda y obtengo cara

recibo S/.10; pero si obtengo sello debo pagar S/.3.
Si luego de 30 lanzamientos obtuve S/.131,
¿cuántas veces obtuve cara?

a) 14 b) 16 c) 17
d) 18 e) 19
Desarrolla tu creatividad Autoevaluación

En esta parte lo que te toca es inventar un 1.

problema, con todo aquello que has aprendido hoy. 5; 6; 12; 9; 13; 65; ...
¡Demuéstrale a tu profesor lo inteligente que eres!
a) 60 b) 59 c) 71
d) 61 e) 63

2. En un examen de "n" preguntas, cada respuesta

correcta recibe 6 puntos y cada respuesta equivocada
- 4 puntos. Si un estudiante saca cero, ¿cuántas
preguntas buenas tuvo?

n n 3n
a) b) c)
10 5 4
3n 2n
d) e)
10 5

3. Juanito tiene 25 mascotas entre gatos y perros. Si

cada perro come 200 g de carne al día y cada gato
100 g,
¿cuántos perros más que gatos hay, si diariamente
necesita 4,4 kg para alimentar a todas las mascotas?

a) 19 b) 17 c) 13
d) 14 e) 11

4. Si: AA + 4 = BC

Hallar:
" ABC"
3

a) 4 b) 3 c) 5
d) 6 e) 2

5. Si: w + c + f = 15

Calcular " wcf  cfw  fwc "

a) 1 555 b) 1 565 c) 1 655

d) 1 675 e) 1 665