Guía de Desarrollo de Sistemas de Fundamentos de

laboratorio Información investigación

Fundamentos de Investigación
Ciencia y el conocimiento científico
Sesión 01

Objetivo del Diferencia conocimiento científico respecto de otros tipos de conocimiento

Laboratorio

Marco “Denominamos ciencia al conjunto del conocimiento cierto de las cosas por sus principios
teórico y causas; por consiguiente, sólo es científico, en principio el conocimiento verdadero. Sin
embargo, en algunas ciencias, este conocimiento puede ser modificado a posteriori a
medida que se profundiza y expande el conocimiento” (Cegarra Sánchez, 2004)
“La ciencia es la mayor empresa colectiva de la humanidad. Nos permite vivir más tiempo
y mejor, cuida de nuestra salud, nos proporciona medicamentos que curan enfermedades y
alivian dolores y sufrimientos, nos ayuda a conseguir agua para nuestras necesidades
básicas –incluyendo la comida–, suministra energía y nos hace la vida más agradable, pues
puede desempeñar un papel en el deporte, la música, el ocio y las últimas tecnologías en
comunicaciones.” ("La ciencia al servicio de la sociedad", 2021)

Recursos
[1] Bunge, M. (2007). La ciencia. México: Nueva Imagen.
[2] Cegarra Sánchez, J. (2004). Metodología de la investigación científica y
tecnológica. Ediciones Díaz de Santos.
https://elibro.net/es/lc/ipae/titulos/53068
[3] ¿Qué es Ciencia? (2013). Retrieved 25 January 2021, from
https://www.youtube.com/watch?v=lTSaufFxgds
[4] Perez, L. Perez, R. y Seca, M. V. (2020). Metodología de la investigación
científica. Editorial Maipue. https://elibro.net/es/ereader/ipae/138497?page=9
[5] UNESCO (2021). La ciencia al servicio de la sociedad. Retrieved 23
January 2021, from https://es.unesco.org/themes/ciencia-al-servicio-
sociedad
[6] La ciencia en la vida cotidiana: Diego Golombek at TEDxMontevideo
2012. (2021). Retrieved 23 January 2021, from
https://www.youtube.com/watch?v=xjVEq_K7CDA

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¿QUÉ ES LA CIENCIA?

Contrariamente a lo que se podría esperar, no existe una definición formal de ciencia; sin embargo, existen
aproximaciones que diferentes autores han realizado y que tienden a converger en el hecho de equiparar
ciencia con un tipo de conocimiento que tiene un tipo de características particulares.

Actividad 1: Observa el recurso [3] y luego contrasta con las definiciones que aparecen en los recursos [2] y
[4], con esta información, elabora tu definición de ciencia y anótala aquí:

Antes de referirnos al conocimiento del que se ocupa la ciencia, es necesario entender que existen otros tipos
de conocimiento, entre ellos:
- Conocimiento intuitivo: se refiere al conocimiento que se obtiene sin análisis ni razonamiento previo,
aflora de manera impensada y veloz. Normalmente, se aplica en situaciones de sobrevivencia, riesgo,
de presión o inmediatez, es decir, cuando no hay tiempo pensar, analizar o evaluar.
Empleamos este tipo de conocimiento en determinadas situaciones; por ejemplo, cuando reconocemos
la emoción que está desarrollando una persona o cuando reaccionamos ante un peligro inminente.
Escribe aquí alguna situación en la que hayas aplicado el conocimiento intuitivo:

- Conocimiento empírico: Es el conocimiento que se obtiene mediante la experiencia directa, se obtiene

mediante la observación, la repetición, el ensayo y error, sin mediar un proceso formativo o educativo;
tiene un carácter eminentemente práctico.
Aplicamos nuestro conocimiento empírico cuando manejamos bicicleta, cuando hablamos un segundo
idioma o cuando cocinamos sin haber ido a una escuela de cocina. Escribe aquí alguna situación o
casos en la que hayas aplicado tu conocimiento intuitivo:

- Conocimiento religioso: Se basa en un sistema de creencias que carece de argumentos lógicos

demostrables, este sistema de creencias intenta responder preguntas de carácter existencial que la
humanidad ha tenido desde tiempos ancestrales. Señala aquí algunas afirmaciones que sean producto
del conocimiento religioso

- Conocimiento filosófico: Se basa en la reflexión, el pensamiento racional y la lógica. Intenta

comprender la existencia del ser humano tal y como es, intenta resolver preguntas del tipo: “¿quiénes
somos?”, “¿de dónde venimos?”, “¿hacia dónde vamos?” o “¿por qué existe lo que existe?”. Señala
aquí algunas afirmaciones que sean producto del conocimiento filosófico

El conocimiento científico
En contraposición el conocimiento científico tiene por propósito conocer la naturaleza mediante el estudio
riguroso, metódico y verificable de sus fenómenos. Este conocimiento no está escrito en piedra, es decir, sus

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postulados pueden evolucionar o inclusive ser dejados de lado en la medida que se realizan nuevos
descubrimientos y pestos sean cónsonos con otros postulados científicos demostrados como ciertos.

Realiza una breve indagación y señala a continuación un caso en el que un nuevo descubrimiento o teoría
científica ha sustituido a un postulado científico que se daba anteriormente como cierto.

Recuerda, el conocimiento científico es:

 Fáctico, porque parte del análisis de hechos reales
 Trascendente, porque no se limita a describir los hechos, sino que intenta explicarlos mediante la
generación de conceptos y teorías que pueden llevar al descubrimiento de nuevos hechos.
 Legal, porque establece leyes que describen y explican hechos y las relaciones entre ellos.
 Analítico, porque descompone su objeto de estudio, investiga a profundidad cada una sus partes, así
como las relaciones entre ellas para finalmente reconstruir el total a partir de las partes
interconectadas.
 Especializado, porque la profundidad requerida para analizar las partes de la realidad demanda la
especialización en diferentes campos, técnicas y herramientas de investigación.
 Preciso, porque busca dar respuestas concretas y claras para evitar la ambigüedad o las confusiones.
 Sistemático, porque conforma sus postulados formando un conjunto de ideas conectadas de manera
lógica entre sí, de manera que una modificación o sustitución de una hipótesis básica origina cambios
en las teorías o principios que la sustentan
 Metódico, porque elabora sus postulados de manera planificada y organizada siguiendo una serie de
pasos y procedimientos a fin de alcanzar sus resultados o conclusiones.
 Verificable, porque sus postulados pueden ser comprobados de manera objetiva por medio de la
experimentación o la observación.
 Comunicable, porque sus resultados se hacen públicos de manera que otros especialistas puedan
entenderlo.
 Explicativo, porque a partir de la observación o experimentación de los hechos tiende a explicar por
qué se produjo.
 Predictivo, porque a partir de sus postulados predice hechos posteriores o todavía no observados.
 Abierto, porque está en constante evolución, sus resultados no son definitivos y se consideran ciertos
hasta que nuevos hallazgos comprueben lo contrario, de esta manera el conocimiento científico se va
haciendo cada vez más preciso.
 Útil, porque los conocimientos y herramientas que genera permiten que el ser humano ha aprovechado
para conseguir bienestar.

El aporte de la ciencia a la sociedad

Comprender el mundo que nos rodea para poder explicar las causas de los fenómenos que en él ocurren ha
sido muy importante en la historia de la humanidad, y ha llevado luego a aplicar esos conocimientos para el
desarrollo de soluciones que permiten superar las limitaciones del ser humano.

A este respecto UNESCO(2021) señala lo siguiente:

“La ciencia ofrece soluciones para los desafíos de la vida cotidiana y nos ayuda a responder a los
grandes misterios de la humanidad. En otras palabras, es una de las vías más importantes de acceso
al conocimiento. Tiene un papel fundamental del cual se beneficia el conjunto de la sociedad: genera
nuevos conocimientos, mejora la educación y aumenta nuestra calidad de vida.”

Pero ¿Qué hacemos con este conocimiento acerca de cómo funciona la naturaleza? ¿hacia dónde orientar
estos esfuerzos?, la misma UNESCO brinda algunos lineamientos:

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“La ciencia debe responder a las necesidades de la sociedad y a los desafíos mundiales. La toma
de conciencia y el compromiso del gran público con la ciencia, y la participación ciudadana –
incluyendo la divulgación científica– son esenciales para que los individuos tengan información
suficiente para tomar decisiones razonadas a nivel personal y profesional. Los gobiernos deben
basar sus políticas –sanitarias, agrícolas, etc.– en información científica de calidad y los
parlamentos que legislan sobre cuestiones sociales han de conocer las últimas investigaciones en
la materia. Los gobiernos nacionales necesitan comprender los aspectos científicos de grandes
desafíos mundiales como el cambio climático, la salud del océano, la pérdida de biodiversidad y la
seguridad del agua dulce.” UNESCO(2021)

Tengamos en cuenta que todo tipo de conocimiento es importante y tiene su ámbito de aplicación, muchas
veces los conflictos han sucedido cuando un tipo de conocimiento invade el ámbito de otro; de ahí que es
importante distinguirlos. Por ejemplo, si se deben tomar decisiones de orden ético, éstas caerían más en el
ámbito del conocimiento filosófico o conocimiento religioso, si por el contrario se necesitan dar respuestas
inmediatas ante la ocurrencia de un sismo destructivo las primeras respuestas seguro vendrán del ámbito del
conocimiento intuitivo.

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES DE LA EXPERIENCIA

 La ciencia tiene beneficios innegables, pero debemos ser conscientes de su carácter explicativo de la
realidad que nos rodea, y si bien es cierto que muchas decisiones las debiéramos tomar desde el
conocimiento científico, existen ámbitos que están fuera de su alcance, por lo que es importante
distinguirlo de los otros tipos de conocimiento.

ACTIVIDAD VIRTUAL

Describe una situación puntual en la que un tipo de conocimiento (empírico, filosófico, religioso o intuitivo) se
ha contrapuesto con el ámbito del conocimiento científico, comparte tu aporte en el foro y comenta la
participación de uno de tus compañeros.

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