1.

RÚBRICA DE LA INFOGRAFÍA
Actividad de aprendizaje: Analizar las características de la narrativa digital y las diferencias entre los conceptos de transmedia y multimodalidad.
ENTREGABLE 1: Se debe entregar una infografía sobre los conceptos o definiciones y características de la narrativa digital, la narrativa transmedia
y los contenidos multimodales (por ejemplo, el uso educativo de la narrativa transmedia, los componentes de la narrativa digital, etc.). Es necesario,
además, describir las diferencias entre los conceptos de transmedia y multimodalidad. La infografía debe ser creada mediante las herramientas de
comunicación recomendadas en la unidad.

ASPECTO DESEMPEÑO DESEMPEÑO DESEMPEÑO PARCIAL NO CUMPLE EL

A SOBRESALIENTE
EVALUAR 4.0 – 5.0
Título El título de la infografía es
0.5 llamativo, ingenioso y capta con
fuerza la atención del receptor.
El título sintetiza totalmente la
información (los conceptos y
definiciones sobre la narrativa
digital y la narrativa
transmedia).
Texto La sintaxis del texto es correcta.
2.0 Se hace un ejercicio adecuado de
síntesis de la información.
Presenta datos y visualizaciones
relevantes. El lenguaje es breve,
conciso y de fácil comprensión.
El texto armoniza con las
imágenes y diseños.
Imágenes Las imágenes elaboradas o
tomadas de otras fuentes son
1.5 llamativas, de fácil comprensión
y sintetizan de forma adecuada
los conceptos usados. Las
imágenes son precisas y generan
información fácil de recordar
para el lector.
SATISFACTORIO
3.0 – 3.9
El título de la infografía es
interesante, pero captura de
forma débil la atención del
receptor. El título sintetiza
algunos aspectos de la
información tratada (la narrativa
digital y la narrativa
transmedia).
El texto presenta una sintaxis
adecuada con pocos errores. Se
hace un ejercicio de síntesis de
la información. Presenta algunos
datos y visualizaciones. El
lenguaje es breve y conciso, pero
de difícil comprensión. El texto
guarda cierta armonía con las
imágenes y diseños.
Todas las imágenes son tomadas
de otras fuentes. Las imágenes
llaman la atención y sintetizan
los conceptos usados. Aunque
las imágenes son de fácil
comprensión y se presentan de
forma precisa, el contenido no es
fácil de recordar para el lector.
2.0 – 2.9
Aunque el título es sugestivo,
sintetiza muy pocos
elementos del contenido
general de la infografía.
La sintaxis del texto presenta
varios errores. Se hace un
ejercicio de síntesis de la
información. Presenta pocos
datos y visualizaciones. El
lenguaje es conciso, pero de
difícil comprensión. El texto
guarda poca armonía con las
imágenes y diseños.
Hay pocas imágenes y todas
son tomadas de otras fuentes.
La visualización de las
imágenes no es atractiva,
aunque éstas sintetizan los
conceptos usados. Las
imágenes son poco
comprensibles y no son
DESEMPEÑO
1.0 – 1.9
El título no sintetiza el
contenido de la infografía. El
título no es llamativo, ni
ingenioso y no capta la
atención del receptor.
El texto presenta múltiples
errores de sintaxis. La
infografía no hace un
ejercicio adecuado de
síntesis de la información.
No se presentan datos o
visualizaciones. El lenguaje
no es breve o conciso. El
texto no es de fácil
comprensión ni armoniza
con las imágenes y diseños.
Las imágenes elaboradas o
tomadas de otras fuentes no
se comprenden fácilmente y
no sintetizan de forma
adecuada los conceptos
usados. La información es
confusa y difícil de recordar
para el lector.

Trayectoria Las imágenes y el texto
del discurso obedecen a una trayectoria
y fuentes lógica premeditada fruto de la
planeación rigurosa y el estudio
1.0 de los materiales del curso. El
documento tiene un alto valor
informativo pues se expresan de
forma clara y sencilla las
conclusiones.
La infografía hace uso de
diversas fuentes documentales
(libros, diarios, revistas, web,
cine, etcétera), y las incluye en
la parte final del documento.
Las imágenes y el texto siguen
una trayectoria. Se percibe una
planeación no rigurosa. El
documento tiene valor
informativo y expresa de forma
clara y sencilla algunas
conclusiones.
La infografía hace uso de
algunas fuentes documentales
(libros, diarios, revistas, web,
cine, etcétera), y se incluyen en
la parte final del documento.
fáciles de recordar para el
lector.
Las imágenes y el texto
mantienen una trayectoria
con cierta lógica. Se percibe
una planeación. El
documento tiene valor
informativo, pero se expresan
pocas conclusiones.
Aunque se hace uso de
algunas fuentes documentales
(libros, diarios, revistas, web,
cine, etcétera), éstas no se
citan adecuadamente o no se
incluyen en la parte final del
documento.
Las imágenes y el texto no
obedecen a una trayectoria
lógica premeditada fruto de
la planeación rigurosa y la
investigación. La
información no es
importante ni presenta
conclusiones.
En la infografía no se hace
uso de fuentes documentales
(libros, diarios, revistas,
web, cine, etcétera).