Formato de Investigacion

CENTRO DE SERVICIOS FINANCIEROS
INSERTAR COORDINACION GESTIÓN FINANCIERA Y ADMINISTRATIVA

Logo Empresas FORMATO DE INVESTIGACION FASE 1
Didáctica
PROPUESTA DE INVESTIGACION
(TITULO DE LA PROPUESTA)
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LOGO
EMPRESA
DIDACTICA
Insertar [NOMBRE DE LA EMPRESA DIDACTICA]
NOMBRE DE LA PROPUESTA DE INVESTIGACION
APRENDICES INVESTIGADORES:
Insertar [Nombre completo de los participantes]
(Por orden alfabético)
INSTRUCTORES ASESORES:
Insertar [Nombre completo] (Instructores asesores)
Insertar [Nombre completo] (Gerente Empresa Didáctica)
EMPRESA DIDÁCTICA Insertar [NOMBRE EMPRESA DIDACTICA]

CENTRO DE GESTION ADMINISTRATIVA
SENA – REGIONAL D.C
FECHA: dd-mm-aaaa
[Insertar nombre del proyecto formativo de sus empresa didáctica]

Didáctica
RESUMEN
El resumen es una narración breve que no debe exceder una extensión de 300
palabras. En él se expondrá una síntesis del tema seleccionado para la
investigación, el objetivo general, Qué propósito persigue la propuesta de
investigación, la base teórica que lo sustenta, la metodología empleada y las
técnicas e instrumentos de recolección de datos utilizados, como se presentaran y
analizaran los resultados que se obtengan, ¿Para quién será importante esta
investigación?,
Al final del resumen, en un máximo de dos líneas se escribirán las palabras clave
que describen la propuesta de investigación.

Didáctica
TABLA DE CONTENIDO
1. INTRODUCCION 4
2. ANTECEDENTES…………………………………………………………………………………………………………………..5
3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 6
3.1 FORMULACION DEL PROBLEMA 6
4. OBJETIVOS DE LA PROPUESTA 7
4.1 OBJETIVO GENERAL 7
4.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS 7
5. JUSTIFICACION 9
6. HIPOTESIS 10
7. MARCO TEORICO 11

Didáctica
1. INTRODUCCIÓN
Se recomienda tener en cuenta los siguientes aspectos:

✔ Realizar una breve reseña acerca del tema donde se ubica el problema
investigar.
✔ Importancia sobre la problemática a investigar, su vigencia y
actualidad.
✔ Propósito o finalidad de la investigación.
Aquí se da una idea breve pero exacta de los diferentes aspectos que componen
el proyecto investigativo. Se trata de hacer un planteamiento claro y preciso de la
investigación, de su importancia, sus implicaciones, así como la manera en que se
cree es conveniente abordar el estudio de los diferentes elementos de la
problemática.
Se titula con la palabra introducción e mayúscula sostenida, centrado a 3 cm. del

borde superior, sin numeración
El texto se inicia a dos interlíneas contra el margen izquierdo

Didáctica
2. ANTECEDENTES
Los cuales se refieren a los estudios previos relacionados con el problema a

investigar, es decir, las investigaciones realizadas anteriormente y que guardan
alguna relación con el problema objeto de estudio. Se debe evitar confundir los
antecedentes de la investigación con la historia del objeto de estudio.
Se debe señalar además de los autores y el año en que se realizaron dichas

investigaciones, los objetivos y principales hallazgos de estos.

Didáctica
3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Se debe describir de manera amplia la situación que es objeto de estudio,

ubicándola en un contexto que permita comprender su origen.
Durante la redacción es importante que los juicios emitidos sean avalados con
datos o cifras provenientes de estudios anteriores. Se recomienda dar respuesta a
los siguientes interrogantes a la hora de realizar el planteamiento del problema:
✔ ¿Cuáles son los elementos del problema?: datos, situaciones y conceptos

relacionados con este
✔ ¿Cuáles son los hechos anteriores que guardan relación con el problema?
✔ ¿Cuál es la situación actual?
✔ ¿Cuál es la relevancia del problema?
3.1 FORMULACION DEL PROBLEMA
La formulación del problema debe ser clara y precisa. Una buena formulación del
problema implica la delimitación del campo de investigación, estableciendo los
límites dentro de los cuales se desarrollara la investigación.
La formulación del problema consiste en la presentación de este de forma

concreta, explicita, clara y precisa. Este se debe formular de forma interrogativa,
por ejemplo:
¿Cuáles son los factores que inciden en el rendimiento académico de los

aprendices del programa de Gestión del Talento Humano del Centro de Gestión
Administrativa durante el periodo Abril 2015- Enero 2016?

Didáctica
4. OBJETIVOS DE LA PROPUESTA
Los objetivos de la investigación son metas que se trazan en relación con los
aspectos que se desean indagar y conocer. Estos expresan el resultado de la
labor investigativa.
4.1 OBJETIVO GENERAL

El objetivo general de una propuesta de investigación precisa la finalidad de esta,
en cuanto a expectativas y propósitos, dentro de una consideración de factibilidad.
La función principal del objetivo general es formular el propósito de la
investigación, por lo tanto este debe establecer que es lo que se va a hacer en el
desarrollo de la misma para dar respuesta a la situación planteada.. El objetivo
general de un proyecto de investigación debe ser concreto, viable, preciso, claro,
sin ambigüedad, y susceptible de alcanzar. Debe ser redactado con un verbo en
forma infinitiva (verbos terminados en ar, er, ir).
Ejemplo:
Título del proyecto: Propuesta de un plan de acción para el financiamiento de

equipos computarizados, para los estudiantes de la carrera licenciatura en
informática en la Universidad de Oriente, núcleo Nueva Esparta.
Objetivo General: Desarrollar un plan de acción que permita el financiamiento de

equipos computarizados a los estudiantes de bajos recursos, de la carrera
Licenciatura en Informática en la Universidad de Oriente, Núcleo Nueva Esparta.
4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Debe dar respuesta específica al cumplimiento del objetivo general. Estos también
se deben redactar con un verbo en forma infinitiva.

Didáctica
Ejemplo
1. Determinar la necesidad de crear un plan de financiamiento de equipos

computarizados para los estudiantes de la carrera de Licenciatura en
Informática.
2. Calcular cuan factible es dicho plan tanto para la UDONE como para sus
estudiantes.
3. Precisar las capacidades mínimas del computador de acuerdo a las

necesidades de los estudiantes.
4. Diseñar un programa de financiamiento, tomando en consideración las

necesidades y recursos económicos de los estudiantes.

Didáctica
5. JUSTIFICACION
En este apartado deben señalarse las razones por las cuales se realiza la
investigación y sus posibles aportes desde el punto de vista teórico y práctico.
Para su redacción se recomienda dar respuesta a las siguientes preguntas:
✔ ¿Por qué se hace la investigación?
✔ ¿Cuáles serán sus aportes?
✔ ¿A quiénes podría beneficiar?

Didáctica
6. HIPOTESIS
La hipótesis es una suposición hecha a partir de unos datos que sirve de base
para iniciar la investigación.
A continuación se ofrecen algunas recomendaciones para realizar la formulación

de las hipótesis:
✔ Se deben redactar de manera precisa y sin emplear juicios de valor, por

ejemplo, bueno, malo, mejor, peor, etc.
✔ Se emplearan variables incluidas en el problema.
✔ Deben ser comprobables.

Didáctica
7. MARCO TEORICO
El marco teórico de la investigación puede ser definido como el compendio de una

serie de elementos conceptuales que sirven de base a la investigación. Este
marco, generalmente, se encuentra dividido en tres secciones:
6.1 BASES TEORICAS.
Comprende el conjunto de conceptos que constituyen el punto de vista o el

enfoque determinado, que está dirigido a explicar el fenómeno o problema
planteado.
Para la elaboración de las bases teóricas se recomienda:
✔ La ubicación de un enfoque teórico determinado.
✔ Relación entre la teoría y el objeto de estudio.
✔ Posición de diferentes autores sobre el problema u objeto de estudio.
✔ Adopción de una postura por parte del investigador, la cual debe estar
justificada.
6.2 DEFINICION DE TERMINOS BASICOS.
Consiste en dar un significado preciso y en contexto de los conceptos principales o

variables involucradas en la investigación. No se debe confundir con el glosario.
A continuación se hace una diferenciación entre el glosario de términos y la

definición de conceptos básicos:
6.3 GLOSARIO TÉRMINOS
✔ Contiene los vocablos de difícil comprensión en una obra.
✔ Se ubica al final de la obra.

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6.4 DEFINICION DE TERMINOS BASICOS.
✔ Contiene sólo los vocablos o expresiones inmersas en el problema.
✔ Puede ubicarse luego de la formulación del problema o en el marco

teórico.

Didáctica
7 METODOLOGIA
La metodología incluye el tipo o tipos de investigación, las técnicas y los

procedimientos que serán utilizados para llevar a cabo la indagación. Es el
“como” se realizara la investigación.
7.1Definición del tipo de estudio a realizar.
Se identifican tres tipos de investigación: exploratoria, descriptiva y explicativa.

Dankhe (1986) propone cuatro tipos de estudios: exploratorios, descriptivos,
correlaciónales y experimentales o explicativos. Se puede decir que esta
clasificación usa como criterio lo que se pretende con la investigación, sea
explorar un área no estudiada antes, describir una situación o pretender una
explicación de este.
7.1.1 Exploratorios: tienen por objeto esencial familiarizarnos con un tema

desconocido, novedoso o escasamente estudiado. Son el punto de partida
para estudios posteriores de mayor profundidad. Sirve como punto de
partida para familiarizarse con fenómenos desconocidos. Este tipo de
estudio tiene mayor usabilidad en el campo del periodismo, trabajo social y
áreas afines cuando se necesita realizar un diagnóstico del proyecto.
7.1.2 Descriptivos: sirven para analizar cómo es y cómo se manifiesta un

fenómeno y sus componentes. Permiten detallar el fenómeno estudiado
básicamente a través de la medición de uno o más de sus atributos. Busca
describir situaciones y generalmente se realiza el estudio a través de
encuestas.
7.1.3 Correlaciónales: su pretensión es visualizar cómo se relacionan o vinculan

diversos fenómenos entre sí, o si por el contrario no existe relación entre
ellos. Lo principal de estos estudios es saber cómo se puede comportar una
variable conociendo el comportamiento de otra variable relacionada.
7.1.4 Explicativos: buscan encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos
fenómenos. Su objetivo último es explicar por qué ocurre un fenómeno y en
qué condiciones se da éste. Los estudios explicativos están orientados a la
comprobación de las hipótesis y su realización supone el ánimo de
contribuir al desarrollo del conocimiento científico.

Didáctica
7.2 Método de Investigación.
El método de investigación permite organizar el procedimiento lógico general

por seguir en el conocimiento y llegar, a la observación, descripción y
explicación de la realidad. El objeto de investigación determina el tipo de
método que se ha de emplear.
● Observación: La observación considerada como una técnica científica debe

servir a un objetivo formulado, es planificada de manera sistemática de
manera que el observador planifique y defina lo que se quiere observar y
establezca los posibles resultados. Está sujeta a ser comprobada y
validada.
● Método Inductivo: El método deductivo parte de fenómenos o problemas
específicos particulares para llegar a generalizar. “La inducción es
entonces, el procedimiento metodológico que partiendo de casos
particulares, se eleva a inferencias y conocimientos generales, permitiendo
la formación de hipótesis, leyes científicas y demostraciones.
● Método deductivo: A partir de situaciones generales, se llegan a identificar
explicaciones particulares. Se considera una cadena de análisis en orden
descendiente. El método deductivo sirve para descubrir consecuencias
desconocidas, a partir de principios conocidos.
● Método de Análisis: Por medio del análisis se estudian hechos y fenómenos
separando sus elementos constitutivos para determinar su importancia, las
relaciones entre ellas, como están organizadas y como funcionan estos
elementos. Un ejemplo podría ser establecer el origen de la declaración de
los derechos humanos; se analizan, antecedentes, causas,
consecuencias que se surgieron con documento.
● Método de Síntesis: Análisis y síntesis son dos métodos de estudio que se
complementan; pues se realiza el análisis y seguido de este; se toman las
partes elementos que conforman el problema de estudio, se combinan e
interrelacionan a de tal manera que el resultado sea la construcción de un
esquema o estructura que permite dar claridad al conocimiento construido.
POBLACION Y MUESTRA
La población se refiere al conjunto para el cual serán válidas las conclusiones

obtenidas, (personas, instituciones o unidades), involucradas en la investigación.
La muestra es un grupo representativo de la población.

Didáctica
Se deberá describir la población, así como el tamaño de esta y la forma en que se

seleccionó la muestra.
7.3 TECNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCION DE DATOS
Las técnicas de recolección de datos don las diferentes formas de obtener

información. Por ejemplo, la observación, encuestas, análisis documental, entre
otros.
● La observación: Consiste en apreciar y percibir con atención ciertos

hechos y aspectos de la realidad. Los aspectos a observar pueden ser
múltiples pero su escogencia depende del problema de estudio. Si el
problema de estudio es por ejemplo la contaminación ambiental en una
determinada vereda; observamos entonces; si hay fábricas, que tipo de
fábricas, si por la vereda pasa un río; si está contaminado, si tienen
desechos; los olores en el ambiente, si se observa tala indiscriminada de
árboles etc.
● La entrevista: Es una conversación entre dos o más personas dirigida por el
entrevistador. Permite recoger información sobre temas y situaciones
específicas; así también, permite ver la interpretación y el significado que le
da el entrevistado a las preguntas formuladas.
● La encuesta: Es una técnica de investigación en la cual se utilizan
formularios destinados a un grupo de personas; son idénticos para todas
las personas encuestadas. A través de la encuesta se recolectan datos
cuantitativos acerca del problema que permiten ser analizados
cualitativamente. A diferencia de la entrevista; las preguntas utilizadas en la
encuesta son cerradas. Y los datos obtenidos pueden ser cuantificados
fácilmente.
7.4 TECNICAS DE ANALISIS Y PROCESAMIENTO DE DATOS.
Se describen los diferentes procesos a los que serán sometidos los datos
recolectados:
✔ Clasificación
✔ Registro
✔ Tabulación

Didáctica
✔ Codificación (si fuera el caso)
8 ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
Se deben describir los recursos y tiempos necesarios para la ejecución del

proyecto de investigación.
✔ Recursos materiales: equipos, dispositivos, material de oficina, etc.

Didáctica
✔ Recursos humanos: asistentes de investigación, encuestadores o cualquier

personal de apoyo.
✔ Recursos financieros: se deberán indicar a través de un presupuesto.
8.1 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.
Se deben especificar las actividades a realizar y los tiempos de ejecución.
9 RESULTADOS ESPERADOS.
Son los productos que se entregaran como expresión de los resultados del
proceso de investigación, que servirán como indicadores medibles para evaluar el
proceso de la investigación.

Didáctica
Ejemplo
Los resultados que se pretenden conseguir con el desarrollo del proyecto PROBIO
son los siguientes:
• Un correcto desarrollo en la gestión, coordinación y evaluación general del

proyecto a través del cumplimiento de las normas y procedimientos europeos en
este campo
• Conocimiento detallado del actual porcentaje de consumo de biodiésel en las

regiones participantes y de la situación actual (legal y de mercado) y barreras
existentes en el uso del biodiésel. Esto permitirá implementar una triple estrategia
para integrar la cadena completa del biodiésel, desde los cultivos energéticos
hasta el consumo final. Esta triple estrategia se basará en tres pilares: mercado,
formación y promoción.
• Conocer las principales dificultades y posibles mejoras en las actuales redes de

recogida de aceite de cocina usado de las regiones participantes, analizando las
mejores prácticas que, en este sentido, puedan ser implementadas en otros
países.
10 IMPACTO
El impacto de la propuesta de investigación es una descripción de la posible

incidencia del uso de los resultados que se obtendrán de la propuesta en
función de la solución de problemas o asuntos locales, nacionales o globales.

Didáctica
Generalmente se logran a mediano o largo plazo, como el resultado de la

aplicación de conocimientos o tecnologías que son generadas a través del
desarrollo de diferentes líneas de investigación. Los impactos pueden
agruparse en categorías como: económicos, sociales y ambientales. Para cada
uno de los impactos identifique los posibles indicadores verificables así:
Impacto esperado Beneficiario Potencial Indicador verificable.
11 PRODUCTOS DE INVESTIGACION
Todo trabajo de investigación, por los conocimientos alcanzados requiere ser

comunicado a terceras personas. Los conocimientos científicos, para ser tales,
deben ser comunicables, es decir, divulgados a fin de posibilitar su confirmación y
contribuir al mejoramiento de la educación en general.

Didáctica
La forma en que se puede hacer es variada, abarca desde la comunicación gráfica

hasta la escrita u oral. Una de las que más prevalece es la comunicación escrita y
dentro de esta se encuentran diversos diseños y formatos:
● Monografías
● Ensayos
● Manuales
● Reseñas
● Informes
● Artículos
● Ponencias, entre otros.
12 BIBLIOGRAFIA
La bibliografía comprende un inventario de los materiales consultados y citados,

ordenados alfabéticamente a partir del apellido del autor.

Didáctica
Para conocer la forma en que se debe citar y las generalidades de un trabajo

escrito como, tipo de fuente, tamaño, márgenes, entre otros; se recomienda
consultar las normas APA.
Disponibles en el siguiente enlace:

http://www.javeriana.edu.co/cuadrantephi/pdfs/8.pdf

Didáctica
13 ANEXOS
En este espacio se debe incluir elementos adicionales a la organización del

trabajo. Su objetivo es proporcionar información extra a cerca del tema de estudio.
Los instrumentos de recolección de datos, glosarios, ilustraciones, etc., son
ejemplo de los anexos.

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Se titula con la palabra introducción e mayúscula sostenida, centrado a 3 cm. del

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Los cuales se refieren a los estudios previos relacionados con el problema a

Se debe señalar además de los autores y el año en que se realizaron dichas

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3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Se debe describir de manera amplia la situación que es objeto de estudio,

✔ ¿Cuáles son los elementos del problema?: datos, situaciones y conceptos

✔ ¿Cuál es la situación actual?

✔ ¿Cuál es la relevancia del problema?

3.1 FORMULACION DEL PROBLEMA

La formulación del problema consiste en la presentación de este de forma

¿Cuáles son los factores que inciden en el rendimiento académico de los

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4.1 OBJETIVO GENERAL

Título del proyecto: Propuesta de un plan de acción para el financiamiento de

Objetivo General: Desarrollar un plan de acción que permita el financiamiento de

4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

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1. Determinar la necesidad de crear un plan de financiamiento de equipos

3. Precisar las capacidades mínimas del computador de acuerdo a las

4. Diseñar un programa de financiamiento, tomando en consideración las

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Para su redacción se recomienda dar respuesta a las siguientes preguntas:

✔ ¿Por qué se hace la investigación?

✔ ¿Cuáles serán sus aportes?

✔ ¿A quiénes podría beneficiar?

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A continuación se ofrecen algunas recomendaciones para realizar la formulación

✔ Se deben redactar de manera precisa y sin emplear juicios de valor, por

✔ Se emplearan variables incluidas en el problema.

✔ Deben ser comprobables.

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El marco teórico de la investigación puede ser definido como el compendio de una

6.1 BASES TEORICAS.

Comprende el conjunto de conceptos que constituyen el punto de vista o el

Para la elaboración de las bases teóricas se recomienda:

✔ La ubicación de un enfoque teórico determinado.

✔ Relación entre la teoría y el objeto de estudio.

✔ Posición de diferentes autores sobre el problema u objeto de estudio.

6.2 DEFINICION DE TERMINOS BASICOS.

Consiste en dar un significado preciso y en contexto de los conceptos principales o

A continuación se hace una diferenciación entre el glosario de términos y la

6.3 GLOSARIO TÉRMINOS

✔ Contiene los vocablos de difícil comprensión en una obra.

✔ Se ubica al final de la obra.

[Insertar nombre del proyecto formativo de sus empresa didáctica]

6.4 DEFINICION DE TERMINOS BASICOS.

✔ Contiene sólo los vocablos o expresiones inmersas en el problema.

✔ Puede ubicarse luego de la formulación del problema o en el marco

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La metodología incluye el tipo o tipos de investigación, las técnicas y los

7.1Definición del tipo de estudio a realizar.

Se identifican tres tipos de investigación: exploratoria, descriptiva y explicativa.