La asignatura tiene una carga horaria total de 42 horas, con un cursado semanal de 3 horas,

divididas en: 1 clase teórica de 1 hora y media de duración aproximadamente y 1 clase

práctica de 1 hora y media de duración.

Clases teóricas
Los contenidos teóricos serán dictados por la Profesora Adjunta en el Edificio de la FCM en
Aula a designar al inicio del cuatrimestre en grupos de no más de 45 alumnos según Protocolo
establecido por UNSE, en 2 horarios diferentes los días jueves por la tarde y en el desarrollo
de algunos temas participarán también los Jefes de Trabajos Prácticos. El dictado de las clases
teóricas está íntimamente articulado con el trabajo que se lleva a cabo en las clases prácticas
que se desarrollaran inmediatamente después de la teórica en lugares a determinar por el
Equipo de Gestión de la Facultad. Se espera que los alumnos lleguen a las clases teóricas con
la lectura de la bibliografía sobre el tema, la cual estará disponible en el Aula Virtual de la
asignatura con la debida antelación, a fin de que sea posible abordar los núcleos conceptuales
de la unidad. Las clases prácticas centradas en problemas o hipotéticos casos éticos a
resolver, profundizarán en esos núcleos conceptuales y favorecerán su revisión crítica a partir
de la reflexión y/o deliberación más otros recursos programados con este propósito. La clase
teórica subsiguiente retoma, durante sus primeros minutos, los problemas que han surgido en
la clase práctica anterior y procura su clarificación y/o sugiere nuevas líneas de análisis.
(De haber un eventual retorno a la modalidad virtual según la situación epidemiológica del
momento, se comunicará a través de los canales de información disponibles.)
Posterior al dictado de la clase los JTP se hacen cargo de sus respectivas comisiones para
concretar los trabajos prácticos según lo detallado con anterioridad, en el lugar designado por
la Facultad según disponibilidad de aulas y protocolo vigente de UNSE.
La asignatura tiene un carácter interdisciplinario por lo cual es necesario la efectiva
complementación de diversos abordajes teóricos. Las clases teóricas es el lugar donde esos
abordajes intentarán ser sintetizados e interrelacionados.
Los contenidos dictados, aplicados especialmente a casos clínicos problemáticos, suponen
una articulación con los conocimientos adquiridos en asignaturas del año anterior o con
asignaturas que se desarrollen de manera simultánea; por lo cual se favorecerá aquí el espíritu
de búsqueda de interrogación, la formulación de planteos e hipótesis de trabajo
interdisciplinario.
En lo que respecta a los contenidos conceptuales, las clases teóricas están centradas en el
análisis de la praxis médica en cuanto ésta se encuentra estructurada sobre el eje de la relación
médico-paciente-familia. Se consideran los fines de esta relación y sus mediaciones. En
primer lugar, se toma en cuenta la dificultad práctica de la cual surge en Medicina la
necesidad de recurrir a la Filosofía, la Bioética, la Sociología y la Psicología para abordar de
manera reflexiva y crítica la relación médico-paciente y familia. En las teóricas se analizan
modelos de relación y se tematiza la noción de “éthos” como instancia de configuración de
las prácticas médicas. Para abordar los fundamentos de la relación médico-paciente-familia,
se revisa la discutida noción de persona y se contemplan problemas éticos concernidos con
la autonomía moral de las personas, el reconocimiento de la persona como un otro y el respeto
a la diferencia. El desarrollo de la materia continúa con la consideración de los fines de la
relación médico-paciente-familia. En primer término, se trata la noción de vida humana y se
aborda el problema ético de la responsabilidad del médico con la vida.”. Se entiende también
que la medicina tiene fines no-queridos (iatrogenia, etc.) que son, muchas veces, inevitables.
Asimismo, se trata el problema de la verdad en la relación médica como un fin que está en
juego y se abre la discusión sobre los fines políticos que disponen del saber médico como un
dispositivo de control de las poblaciones. Por último, se identifican y revisan tres de las
mediaciones más significativas que intervienen en la relación médico-paciente-familia: la
mediación tecnológica, la mediación de la palabra y la de las emociones.

Clases prácticas
Las actividades prácticas se focalizan en el análisis de casos y en la revisión de textos
previamente seleccionados. A partir de ese material, los prácticos buscan ahondar en las
distintas problemáticas ya que los mismos, ha sido pensados como espacios de actividad
intelectual especialmente protagonizados por los estudiantes, a los que se convoca a
contribuir con nuevos materiales bibliográficos, literarios y/o cinematográfico que estimulen
la discusión y el planteo de problemas.
La asignatura tiene un carácter eminentemente “práctico”, en el sentido filosófico del
término, pues se espera que los alumnos desarrollen ciertas competencias intelectuales y
emocionales que les permitan comenzar el cultivo de un éthos médico en ellos mismos. Al
mismo tiempo, se trata de una disciplina “práctica” porque estimula la activa participación
en las problemáticas de la comunidad en la que nuestra universidad está inscripta. En ese
sentido, se busca activar la capacidad de observación y de crítica sobre los incesantes
problemas de salud comunitaria. Con esa expectativa se proporcionan también los recursos
teóricos que posibiliten a los actuales estudiantes y futuros médicos la materialización de una
crítica bien fundamentada.

Modalidades empleadas:
Actividades en grupos de alumnos por comisiones de trabajo guiadas por JTP.
Las actividades prácticas recurren también a recursos literarios y videos según la temática,
así como al repertorio bibliográfico seleccionado especialmente para la discusión de cada
una de las unidades temáticas del programa. Los planteos que se alcanzan en las prácticas se
retoman en la teórica siguiente, a fin de no interrumpir un proceso dialéctico complejo de
construcción del conocimiento.

Clases de consulta
Se realizarán clases de consulta a pedido de los alumnos y por lo menos con 5 días de
anticipación a alguna evaluación de la materia y estarán a cargo de los JTP por espacio de
aproximadamente 45 minutos, en forma presencial y/o virtual según las circunstancias a
concretar con los interesados el día, hora y lugar a establecer.
 Modalidad de Evaluación

Evaluación Diagnostica
Se realiza al inicio del cursado de la asignatura y en cada encuentro manteniendo un dialogo
didáctico para identificar conocimientos previos de ciertos temas, buscando captar los
significados atribuidos en el abordaje del programa a desarrollar concretándose en vivencias
personales o en alguna situación que se demuestra en videos o comentarios de alguna película
o serie con los temas de interés incluidos en la asignatura.

Evaluación Formativa
Se valorará la participación de los estudiantes en los trabajos prácticos previstos en forma
individual o grupal, teniendo en cuenta el criterio de reflexión, la solvencia conceptual,
información pertinente e interrelación fundamentada en la teoría.
Asimismo, se tendrá en cuenta la participación de los estudiantes en los Foros a programar a
través de sus intervenciones, dos como mínimo en cada unidad y en clases de consulta siendo
importante en estos la captación de los significados que se tiene para la formación ética y
vinculación de la RMP en cuestión.
En la forma presencial se reparte también un caso clínico orientado en ABP por cada grupo,
para que lo trabajen en forma conjunta y a su vez una tarea individual sobre el mismo, a
resolver en la casa para entregar en el próximo encuentro.

Evaluación Sumativa
Se realizará una evaluación final integradora con evaluaciones parciales individuales durante
el cursado. Las mismas contemplan lo descripto con anterioridad y documentos de trabajo
tratados durante los prácticos. Las actividades que entregan los alumnos se corrigen sin poner
nota de calificación, solo con Aprobado o Desaprobado y con devoluciones a cada una de
ellas considerando la coherencia de los mismos en la presentación. exposición, reglas
ortográficas y gramaticales con normas Apa para las referencias bibliográficas.
A la evaluación final integradora programada para el final del cursado del cuatrimestre,
podrán acceder los alumnos que tengan aprobado los trabajos prácticos mencionados (uno
por unidad). La misma contempla una modalidad similar a lo trabajado durante el transcurso
del cuatrimestre. Será individual y con un tiempo de aproximadamente 2hs.
En la producción de conocimientos generado por los estudiantes se evaluará la interrelación
de los diferentes conceptos de la asignatura y la reflexión crítica sobre las situaciones clínicas
dilemáticas desarrolladas y planteadas hipotéticamente, aplicando la mirada medica no sólo
en lo científico sino desde lo moral y ético en la resolución de los mismos.

Condiciones para obtener la Promoción y Regularidad

Requisitos para la obtención de la Promoción

- Acreditar el 75 % de asistencia a clases prácticas.
- Aprobar el 100 % de los trabajos prácticos.
- Aprobar la evaluación integradora final con una nota de 7 o más.
Requisitos para obtener la regularidad
- Acreditar el 50% de asistencia a clases prácticas.
- Aprobar el 75% de los trabajos prácticos.
- Aprobar la evaluación integradora final con una nota de 4 o más.

Examen Final

Examen en condición regular

Evaluación oral de la totalidad de los contenidos del programa y el alumno tendrá la opción
de realizar una presentación oral de algún tema del programa a su elección.
Se tendrá en cuenta la claridad conceptual, identificación de los problemas, la interrelación
de los contenidos analiza reflexivamente, ejemplifica y fundamenta teóricamente. Su
aprobación dependerá de que el alumno haya alcanzado una nota igual o superior a 4.

Examen en condición libre

Se requieren dos instancias, la cual la primera es condición para la segunda:
a) Aprobar un examen integrador escrito con nota superior a 4.
b) Aprobar un examen integrador oral con nota superior a 4 (bajo las mismas
condiciones que el examen en condición regular descriptas en el punto anterior).