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Este documento presenta los conceptos clave para formular una pregunta de investigación y objetivos de acuerdo con los criterios PICOT y FINER. Explica los componentes de una pregunta de investigación como la población, intervención, comparación, resultado y tiempo. Además, define la hipótesis nula, hipótesis alterna e hipótesis general y cómo estos se relacionan con los objetivos de la investigación.
Descripción original:
Título original
BLANCO - EXAMEN EXTRAORDINARIO METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
Este documento presenta los conceptos clave para formular una pregunta de investigación y objetivos de acuerdo con los criterios PICOT y FINER. Explica los componentes de una pregunta de investigación como la población, intervención, comparación, resultado y tiempo. Además, define la hipótesis nula, hipótesis alterna e hipótesis general y cómo estos se relacionan con los objetivos de la investigación.
Este documento presenta los conceptos clave para formular una pregunta de investigación y objetivos de acuerdo con los criterios PICOT y FINER. Explica los componentes de una pregunta de investigación como la población, intervención, comparación, resultado y tiempo. Además, define la hipótesis nula, hipótesis alterna e hipótesis general y cómo estos se relacionan con los objetivos de la investigación.
PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN (PICOT, FINER ), OBJETIVO E HIPÓTESIS
1. ( ) Para construirla, hay que considerar las
proposiciones: quién, cuándo, dónde, qué, cómo A) HIPÓTESIS y por qué. Debe ser concisa y cumplir con criterios PICOT.
2. ( ) Puede ser un grupo de personas o un
solo paciente, o un problema de salud. Los B) OUTCOME participantes suelen compartir características generales.
3. ( ) Es la condición que se va a estudiar.
Puede ser un tratamiento administrado, una medida de prevención, un método diagnóstico, C) ÉTICO una enfermedad, un factor de riesgo.
4. ( ) Se refiere a lo que se espera obtener de
la investigación, tanto en la Intervención como en D) FACTIBLE su comparación.
5. ( ) Criterio que indica que el proyecto debe
estar elaborado de acuerdo con la declaración de Helsinki, Buenas Prácticas Clínicas (GCP), la Ley E) HIPÓTESIS NULA General de Salud, etc.
6. ( ) Para evaluar este criterio, se recomienda
realizar un estudio piloto, modificar criterios de inclusión, conseguir colaboradores y opiniones de F) POBLACIÓN expertos, utilizar diseños menos costosos, buscar resultados comunes.
7. ( ) Es un enunciado que realiza el
investigador luego de conocer a fondo la teoría G) INTERVENCIÓN sobre el tema que le interesa y que debe ser congruente con la pregunta de investigación. Se plantea como la respuesta esperada a la pregunta inicial. H) HIPÓTESIS ALTERNA 8. ( ) Este tipo de hipótesis representa la hipótesis que mantendremos a no ser que los datos indiquen su falsedad, y puede entenderse, por tanto, en el sentido de neutra. Plantea que no existen diferencias significativas entre los grupos a I) PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN comparar.
9. ( ) Este tipo de hipótesis establece que
existe una relación estadísticamente significativa J)PICOT entre dos variables. Es lo que el investigador propone como causa de algún fenómeno.
10. ( ) Establece niveles de aprendizajes en
relación con las habilidades cognitivas. En el área K) TAXONOMÍA DE de salud, es utilizado para crear los objetivos de BLOOM un trabajo de investigación.