Instituto de educación superior N 9-006

“Profesor Francisco Humberto Tolosa”

Nivel Inicial
Aunque suele utilizarse la expresión “jardín de infantes” en referencia a toda experiencia
escolar previa a la educación primaria, en rigor el jardín de infantes es sólo un ciclo dentro
del nivel de enseñanza que la precede.
Se denomina Nivel Inicial al conjunto de servicios educativos que el sistema de
enseñanza formal ofrece a los niños de entre 45 días y 6 años, y que se organiza en dos
ciclos.
El primer ciclo se denomina Jardín Maternal y abarca la educación de los niños en las
secciones de lactantes (bebés de menos de un año), deambuladores (un año, hasta los
dos.) sala de dos años y la sala de tres.

Al ciclo compuesto por las salas de cuatro y cinco años. Se le llama propiamente, Jardín
de Infantes.

Dice Daniel Brailovsky: "es necesario destacar el valor del nivel inicial como un espacio
para construir un “nosotros”, para propiciar formas de salir del espacio íntimo y muy
determinado del hogar y atreverse a protagonizar otras historias, otras sensibilidades,
otras estéticas, otras preocupaciones".

El jardín es una experiencia educativa única que tiene mucho valor para hoy y para los
futuros aprendizajes escolares.

Todo lo que se hace en el jardín de infantes es una oportunidad de crecimiento que deja
huellas. Así, las ganas de saber más, la curiosidad por aprender cosas nuevas, el gusto
por el estudio, llegan a las vidas de los niños para quedarse.

El jardín maternal, como primer periodo de la escuela infantil forma parte del sistema
educativo formal y comparte con los otros niveles su función de trasmitir y transformar
conocimientos. Entonces, como institución educativa, el jardín maternal, se ocupa de
enseñar y promover los aprendizajes de los alumnos. Esto incluye el planeamiento e
implementación de proyectos institucionales y áulicos a cargo de personal especializado.
Hablar de enseñar significa pensar en acompañar los procesos, andamiar los incipientes
logros, sostener los aprendizajes, diseñar espacios que promuevan avances, construir
saberes significativos.
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Esta institución educativa se considera como un espacio de enseñanza y aprendizaje

donde el juego y el conocimiento tienen su lugar, y donde la socialización y el juego van
acompañadas del abordaje de contenidos. No se trata solamente de una preparación para
el siguiente nivel, sino que la educación inicial tiene un valor fundamental en el presente de
los niños concurren al jardín maternal.

No es necesario perder la identidad del nivel inicial ni el sentido de las tareas que lo
identifican con sus características propias para instituirse como institución educativa. No se
trata de hacer por hacer ni de extrapolar modalidades de otros niveles para justificar la
enseñanza. Se trata de planificar y desarrollar tareas que enriquezcan a los niños,
sustentadas sobre acciones coherentes con el sujeto que queremos formar. Se trata de
evitar jornadas que se alargan para realizar propuestas a las que es imposible encontrarles
un sentido, o, por el contrario, no se propone nada, quitándole riqueza y posibilidades al
preciado tiempo de la infancia.
Se puede pensar en una educación oportuna para cada etapa de la vida y, desde ese
planteo, preguntar:
¿Qué significa una educación oportuna en el Jardín Maternal?.

Significa trabajar desde la contención afectiva, desde el amor y el sumo cuidado, esenciales
en toda tarea educativa y especialmente fundamentales en el jardín maternal, pero también
implica que los niños, que muchas veces permanecen muchas horas allí, puedan
apropiarse de los "saberes" adecuados a su edad desde sus características peculiares. No
sólo se enseña sobre los objetos, los espacios, las acciones, sino que se trasmite una
concepción sobre el mundo según el modo en que se realiza y el contacto que se establece.
Cotidianamente se trasmite que el mundo puede ser un lugar cálido, disponible, pleno de
sostén y de experiencias enriquecedoras. Los niños van aprendiendo sobre el mundo y las
relaciones con cada gesto y con cada mirada, con cada actitud cotidiana.

El jardín maternal: responsabilidades y funciones

Generalmente el jardín maternal se ocupa de satisfacer las necesidades asistenciales
,biológicas y pedagógicas de los niños, para ello debe cuidar aspectos básicos como su
seguridad, higiene y alimentación, teniendo también así en cuenta la edad etaria donde se
encuentra el niños, y sus capacidades.
Además de satisfacer estas necesidades, el jardín maternal se ocupa de estimular y
controlar la estructura psíquica del niño, observando su desarrollo, crecimiento y madurez
de sus capacidades, en cada una de las fases de la primera infancia.
El jardín maternal también debe atender los requerimientos sociales del niños y estar
pendiente al desarrollo integral de su personalidad, que comienza a forjarse desde los
primeros meses de vida.
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El jardín maternal cumple un papel muy importante al momento de complementar la acción

del hogar, ya que favorece el proceso de socialización de los más pequeños y el de
adquisición de diversos hábitos y actitudes. En el jardín maternal el niño vive nuevas
experiencias, se introduce en un núcleo social más amplio donde se fomenta el
perfeccionamiento de su lenguaje y demás habilidades comunicativas.

En cuanto a su función pedagógica, el jardín maternal se ocupa de orientar, estimular y

guiar el proceso educativo del niño, mediante una serie de actividades, técnicas y
recursos didácticos. Esta función pedagógica debe aplicarse de manera progresiva a fin
de favorecer su adaptación a los niveles educativos posteriores.
Como podemos ver, la principal función del jardín maternal consiste en ayudar al
desarrollo integral del niño. Para ello la propuesta de todo jardín maternal debe incluir
oportunidades para desarrollar la expresión gestual, oral y corporal; ejercitar los sentidos;
participar de actividades físicas; impulsar el reconocimiento y percepción del mundo
exterior, etc.