Compañero y compañera docente en la siguiente tabla encontrarás aprendizajes esperados de algunas asignaturas, en donde te pedimos que nos compartas

las
actividades que trabajaste con tus estudiantes, para fortalecer la educación ambiental (trabajado de manera vinculada, colaborativa y vivencial).

Grado Asignatura Aprendizaje esperado. Actividad realizada en el grupo Evidencia

Utiliza la información Investigar cuáles son los problemas
relevante de los textos ambientales que afectan el
que lee en la producción ambiente en tu comunidad.
de los propios. Elegir un tema relacionado con el
Español cuidado del medio ambiente.
Realizar un texto basado en dos
fuentes de consulta, externando su
opinión por escrito.
Revisar y corregir en parejas el
texto investigado.
Quinto.

“Y tú qué opinas”

Comentar lo visto en la sesión

Emplea citas textuales anterior de lo que es un argumento
para referir información y opinión.
de otros en sus escritos. Analizar la información del
apartado de “Las citas” valorar su
utilidad. 122 -123 Libro del
alumno Español quinto grado.
Realiza citas textuales del Cuidado
del medio ambiente.
Socializa tu trabajo con tus
compañeros.
 Organizados en equipos elegir el
Produce textos para tema de interés.
difundir información en Elaborar un esquema de
su comunidad. planificación que considere la
búsqueda de información del
contenido, organización de las
sesiones.
Realizar el borrador del boletín
informativo, incluyendo todos sus
elementos. Libro del alumno 70-72
Español quinto grado.
 A partir de la práctica social No 7
Elabora cuadros Organizar información en textos
sinópticos y mapas expositivos y el aprendizaje
conceptuales para esperado se analizó un texto con el
resumir información. tema: ¿Cómo cuido la
biodiversidad?

El alumno realizó mapa conceptual

atendiendo a las palabras clave y la
temática a trabajar.
Conoce la función y A partir de la práctica social 9.
organización del debate. Expresar su opinión fundamentada
en un debate, reconoció las
características y función de un
debate.

Investigó las causas de la falta de

agua en su comunidad
correlacionándolo con la asignatura
de ciencias naturales.

Fundamenta sus Una vez fundamentando una

opiniones al participar postura con temática al cuidado del
en un debate. agua en mi comunidad, se divide el
salón en niños y niñas con un total
de 21 alumnos de asistencia.

Un equipo arroja una idea a favor

del cuidado del agua y el equipo
contrario se opone a la idea
presentada argumentando las
opiniones.

Al finalizar se formulan acuerdos

de manera grupal para favorecer el
cuidado del agua.
 Bloque II. ¿cómo somos y cómo
Propone y participa en vivimos los seres vivos? los seres
algunas acciones para el vivos son diversos y valiosos, por
cuidado de la diversidad lo que contribuyó a su cuidado*
Ciencias biológica del lugar
naturales. donde vive, a partir de Realiza la lectura del tema Las
reconocer algunas prioridades ambientales,
causas de su pérdida. Importancia de cuidar el agua págs.
69 71 del LDTG.

A partir de la temática trabajada

con la asignatura de español
Expresar su opinión fundamentada
en un debate, investiga las causas
de la falta de agua potable en su
comunidad de Tequesquináhuac,
en el municipio de Tlalnepantla de
Baz.
Propone y participa en Una vez analizadas las causas
acciones que investigadas acerca de la falta de
contribuyan a prevenir la agua en la comunidad de
contaminación Tequesquinahuac, en el municipio
del agua en los de Tlalnepantla de Baz, en familia
ecosistemas. formulan acuerdos para participar
de manera activa para cuidar el
agua potable que llega a casa.
 Distingue problemas Bloque V. Retos de los
ambientales en los continentes.
Geografía. Continentes y las Eje Temático, ambiente y
acciones que prevención de desastres.
contribuyen a su
mitigación. Se realiza en análisis de los
problemas ambientales en el
mundo y efectos del calentamiento
global.

A partir del tema el alumno realizó

infografía mencionando dichos
temas echando a andar su
imaginación y creatividad.
Formación Colabora en la toma de Responsabilidad de la ciudadanía
Cívica Y decisiones para atender ante los problemas ambientales.
Ética una necesidad o alcanzar Analizar un problema ambiental de
una meta colectiva de su comunidad que enfrentan las
manera democrática y colonias, cuáles son las
anticipa los posibles consecuencias, qué opciones
beneficios y consideran pertinentes para
repercusiones para sí y resolver este problema. Libro del
para las demás personas. alumno pág.142-143